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UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA


MODALIDAD PRESENCIAL

MDULO FORMATIVO

MALTRATO INFANTIL

5o SEMESTRE

PATRICIA ESCOBAR MORALES


Licenciada en Filosofa y Ciencias Socio Econmicas
Magster en Pedagoga en Ciencias de la Salud

AMBATO - ECUADOR
ABRIL - SEPTIEMBRE 2015

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NOCIN BSICA

El presente mdulo pretende que las y los estudiantes fortalezcan las destrezas cognitivas y
afectivas e identifiquen las manifestaciones de los factores de riesgo que determinan los estados
de salud en los nios y nias.

NDICE DE CONTENIDO

Contenido Pg.

I. Datos bsicos del Mdulo.. 4

II. Ruta formativa.. 5

III. Metodologa de formacin.. 6


IV. Planeacin de la Evaluacin8

V. Guas instruccionales. 10
VI. Material de apoyo.....12

Validacin del mdulo. 13

2
3
I. DATOS BSICOS DEL MDULO
MALTRATO INFANTIL

Cdigo: FCSPET502 Prerrequisitos:

Competencia Especfica: Salud Infantil I


Construir los dominios cognitivos afectivos y Salud Infantil II
psicomotriz para favorecer los procesos de
integracin dinmica y gradual de los nios/as
con trastornos en su desarrollo evolutivo de
acuerdo a parmetros normales establecidos

Crditos: Semestre: Correquisitos:


3 05
Estudio de Casos
Deteccin Temprana de Problemas en
Desarrollo Infantil

Nivel de Horas clase semanal terica: 3


formacin: Horas de prctica en laboratorio por semana:
Cuarto Nivel Horas de trabajo autnomo semanal 4
Total horas clases tericas al semestre: 60
Total horas de prctica en laboratorio al semestre:
Total horas de trabajo autnomo al semestre 60

Nombre del docente: Lic. Patricia Escobar Morales, Mg.


rea de Especializacin: Filosofa y Ciencias Socioeconmicas
Ttulo y Grado Acadmico: Lic. Filosofa y Ciencias Socioeconmicas, Magster en
Pedagoga en Ciencias de la Salud
rea Acadmica por Competencia Global: Ciencias Bsicas de la salud
Horario de atencin: 12-17 horas Lunes a Jueves
Telfonos: 0984058417 2460512
E-mail: patriciaeescobar@uta.edu.ec

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II.RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador (Problemtica general)


Dificultad para reconocer las manifestaciones de la estructura y funcin del cuerpo humano que
permiten identificar los factores de riesgo que determinan los estados de salud en los nios y
nias

Competencia Global:
Reconocer las manifestaciones de la estructura y funcin del cuerpo humano para identificar los
factores de riesgo que determinan los estados de salud con el fin de mantener la salud psico-
fsica de los nios

Competencia Especfica:
Salud Infantil I
Salud Infantil II

Mdulos que conforman la Competencia Especfica:


Maltrato Infantil
Estudio de Casos
Deteccin Temprana de Problemas en Desarrollo Infantil

Descripcin de la Competencia Especfica:


Determinar los factores que afectan el desarrollo del nio y la nia para identificar casos de alto
riesgo garantizando la integridad en la salud del nio y la nia.

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:

1. Fundamentar el conocimiento de los tipos de maltrato infantil y como identificarlos


2. Teorizar la sospecha de maltrato fsico y emocional como herramienta fundamental de
trabajo y de prevencin.
3. Teorizar la sospecha de abuso sexual como herramienta fundamental de trabajo y de
prevencin.
4. Teorizar la metodologa del buen trato y la ternura como herramienta fundamental para
prevenir el maltrato.

reas de investigacin del mdulo:


Indicadores de buen trato de padres y madres que asisten al Laboratorio

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:


Las y los estudiantes socializarn la Gua de buen trato y ternura a padres y madres que asisten al
Laboratorio

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III. METODOLOGA DE FORMACIN

Elementos de Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didcticas Tiempo*


Competencia Cognoscitivos Procedimentales Especficas

1. 1.Familia y comunidad 1. Determinar los artculos Desarrollar la capacidad de Anlisis y exposicin del 10 horas
Fundamentar el protectoras de la Constitucin y del solidaridad dentro de aula. marco terico.
conocimiento de los 2.Maltrato infantil Cdigo de la niez que Analizar los videos
tipos de maltrato infantil 3.Sndrome del nio enuncia sobre la funcin Fomentar el respeto y https://www.youtube.com/w
y como identificarlos maltratado de la familia y el Estado asertividad. atch?v=rmVi_z-oIlA
4.Manifestaciones del 2. Conceptualizar el
maltrato maltrato desde la https://www.youtube.com/w
5.Tipos de maltrato, y sus
normativa legal atch?v=FJhDFfrwEqc&list=
indicadores 3. Enumerar los tipos de UUt6zKuXhnBMfJKjLYTz-
6.Principios de Biotica,
maltrato UmA
confidencialidad 4. Explicar los aspectos
principales del maltrato
infantil
RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Fundamenta los tipos de maltrato en los resmenes tericos
2. 1.Sospecha de maltrato 1. Conceptualizar el Promover la capacidad Anlisis y exposicin del 18 horas
Teorizar la sospecha de fsico maltrato fsico y crtica dentro de aula. marco terico.
maltrato fsico y 2.Situacin de las nias y emocional desde la Anlisis de los videos
emocional como nios normativa legal Fomentar la responsabilidad https://www.youtube.com/u
herramienta 3Lesiones que siguieren 2. Citar las caractersticas social como la mejor ser/UNICEFESPANOL
fundamental de trabajo maltrato (huellas en el de maltrato fsico y alternativa de prevencin.
y de prevencin. cuerpo, quemaduras, emocional https://www.youtube.com/w
hematomas, lesiones. 3. Organizar grficamente atch?v=NInm8BjqwSs&list=
4.Indicadores las lesiones fsicas UUt6zKuXhnBMfJKjLYTz-
5.Sospecha de maltrato 4. Sistematizar el UmA
emocional Sndrome del nio
6.Situacin de las nias y sacudido Estudio de casos
nios
7.Principales lesiones del
maltrato emocional
RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Teoriza la sospecha de maltrato fsico y emocional en organizadores grficos

6
3. 1.Sospecha de abuso 1. Conceptualizar el abuso Resaltar la autoestima como Anlisis y exposicin del 10 horas
Teorizar la sospecha de sexual sexual desde la normativa la mejor alternativa de marco terico.
abuso sexual como 2.Delitos sexuales en legal prevencin. Anlisis del video
herramienta contra de las nias y 2. Leer los delitos https://www.youtube.com/w
fundamental de trabajo nios y sus sexuales en el Cdigo Fomentar los derechos atch?v=kHBK5rnKWOM&lis
y de prevencin. caractersticas Orgnico Integral Penal humanos y respeto. t=UUt6zKuXhnBMfJKjLYTz
3.Situacin de las nias y 3. Identificar el rol de los -UmA
nios profesionales en
4.Manifestaciones de la estimulacin temprana y
vctima y el abusador de la medicina en el abuso
5.Indicadores fsicos de sexual
abuso sexual 4. Identificar las
6.Tratamiento, prevencin manifestaciones de abuso
sexual
RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Teorizar la sospecha de abuso sexual en autoevaluaciones
4. 1.El buen trato y la ternura Identificar las Desarrollar la capacidad de Anlisis y exposicin del 10 horas
Teorizar la metodologa 2.El buen trato y el manifestaciones de buen solidaridad, sensibilidad y marco terico.
del buen trato y la entorno social del nio y trato gratitud en el trabajo de Anlisis de video
ternura como la nia equipo. https://www.youtube.com/w
herramienta 3.Secuencia metodolgica Material grfico sobre el atch?v=ki2pxXodMqI
fundamental para del buen trato afecto y la ternura Respeta los derechos en el
prevenir el maltrato. 1.Matrices con aula.
indicadores de buen trato

RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Teorizar la metodologa del buen trato en el material grfico y el portafolio estudiantil
RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Portafolio estudiantil, Gua del buen trato y la ternura

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IV. PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)

Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio


Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:


Construir los dominios cognitivos afectivos y psicomotriz para favorecer los procesos de integracin
dinmica y gradual de los nios y nias con trastornos en su desarrollo evolutivo de acuerdo a
parmetros normales establecidos

N ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS


o
1 Fundamentar el conocimiento 1. Determinar los artculos de la Constitucin y del Cdigo
de los tipos de maltrato infantil de la niez que enuncia sobre la funcin de la familia y el
y como identificarlos Estado
2. Conceptualizar el maltrato desde la normativa legal
3. Enumerar los tipos de maltrato
4. Explicar los aspectos principales del maltrato infantil
5. Desarrollar la capacidad de solidaridad dentro de aula.
6. Fomentar el respeto y asertividad.

2 Teorizar la sospecha de 1. Conceptualizar el maltrato fsico y emocional desde la


maltrato fsico y emocional normativa legal
como herramienta fundamental 2. Cite las caractersticas de maltrato fsico y emocional
de trabajo y de prevencin. 3. Organizar grficamente las lesiones fsicas
4. Sistematizar el Sndrome del nio sacudido
5. Promover la capacidad crtica dentro de aula.
6. Fomentar la responsabilidad social como la mejor
alternativa de prevencin.

3 Teorizar la sospecha de abuso 1. Conceptualizar el abuso sexual desde la normativa legal


sexual como herramienta 2. Leer los delitos sexuales en el Cdigo Orgnico Integral
fundamental de trabajo y de Penal
prevencin. 3. Identificar el rol de los profesionales en estimulacin
temprana y de la medicina en el abuso sexual
4. Identificar las manifestaciones de abuso sexual
2. Resaltar la autoestima como la mejor alternativa de
prevencin.
3. Fomentar los derechos humanos y respeto.
4 Teorizar la metodologa del 1. Identificar las manifestaciones de buen trato
buen trato y la ternura como 2. Resumir la metodologa del buen trato y la ternura
herramienta fundamental para 3.Matrices con indicadores de buen trato
prevenir el maltrato. 4. Desarrollar la asertividad en las respuestas orales.
5. Expresar frases de buen trato.

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PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Construir los dominios cognitivos afectivos y psicomotriz para favorecer los procesos de integracin dinmica y gradual de los nios y nias con
trastornos en su desarrollo evolutivo de acuerdo a parmetros normales establecidos
Elementos Evaluacin Evaluacin formativa Evaluacin de Desempeo
del mdulo Diagnstica Producto Sustentacin

1.. 1.Diagnosticar los 1. Determine los artculos de la Constitucin y del Cdigo de la 7 resmenes tericos Uso de bibliografa
Fundamentar conocimientos niez que enuncia sobre la funcin de la familia y el Estado sobre el maltrato base de la UTA
el adquiridos en los 2. Conceptualice el maltrato desde la normativa legal 25%
conocimiento mdulos Salud 3. Enumerar los tipos de maltrato Inclusin de temas
de los tipos Infantil I 4. Explique los aspectos principales del maltrato infantil y subtemas 50%
de maltrato Salud Infantil II 5. Desarrolle la capacidad de solidaridad dentro de aula. Ortografa 25%
infantil y 6. Fomente el respeto y asertividad
como
identificarlo

Tcnicas e Anlisis Evaluacin Observacin Observacin


instrumento
Video Cuestionarios Portafolio estudiantil Portafolio
s:
estudiantil
2 Teorizar la Fundamentar el 1. Conceptualice el maltrato fsico y emocional desde la 20 organizadores Uso de bibliografa
sospecha de conocimiento de los normativa legal grficos de la base de la UTA
maltrato tipos de maltrato 2. Cite las caractersticas de maltrato fsico y emocional sospecha de maltrato 25%
fsico y infantil y como 3. Organice grficamente las lesiones fsicas fsico y emocional Inclusin de temas
emocional identificarlo 4. Sistematice el Sndrome del nio sacudido y subtemas 50%
como 5. Promueva la capacidad crtica dentro de aula. Ortografa 25%
herramienta 6. Fomente la responsabilidad social como la mejor alternativa
fundamental de prevencin.
de trabajo y
de
prevencin.

Tcnicas e Anlisis Evaluacin Observacin Observacin


instrumento
Video Cuestionarios Portafolio estudiantil Portafolio
s:
estudiantil

9
3. Teorizar la Teorizar la 1. Conceptualice el abuso sexual desde la normativa legal 6 autoevaluaciones de Uso de bibliografa
sospecha de sospecha de 2. Lea los delitos sexuales en el Cdigo Orgnico Integral Penal la sospecha de abuso base de la UTA
abuso sexual maltrato fsico y 3. Identifique el rol de los profesionales en estimulacin sexual 25%
como emocional como temprana y de la medicina en el abuso sexual Inclusin de temas
herramienta herramienta 4. Identifique las manifestaciones de abuso sexual y subtemas 50%
fundamental fundamental de 5. Resalte la autoestima como la mejor alternativa de Ortografa 25%
de trabajo y trabajo y de prevencin.
de prevencin. 6. Fomente los derechos humanos y respeto.
prevencin.

Tcnicas e Anlisis Evaluacin Observacin Observacin


instrumento
Video Cuestionarios Portafolio estudiantil Portafolio
s:
estudiantil
4. Teorizar la 1. Identifique las manifestaciones de buen trato Un material grfico de Uso de bibliografa
Teorizar la sospecha de abuso 2. Resuma la metodologa del buen trato y la ternura la metodologa del base de la UTA
metodologa sexual como 3.Aplique las matrices con indicadores de buen trato buen trato y un 20%
del buen herramienta 4. Desarrolle la asertividad en las respuestas orales. portafolio estudiantil Inclusin de temas
trato y la fundamental de 5. Exprese frases de buen trato. y subtemas 40%
ternura como trabajo y de Ortografa
herramienta prevencin. 20%Material grfico
fundamental 20%
para prevenir
el maltrato.
Tcnicas e Anlisis Evaluacin Revisin bibliogrfica Observacin
instrumento Material reproducido
Video Cuestionarios Portafolio
s:
estudiantil

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V. GUAS INSTRUCCIONALES

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:


Construir los dominios cognitivos afectivos y psicomotriz para favorecer los procesos de integracin
dinmica y gradual de los nios y nias con trastornos en su desarrollo evolutivo de acuerdo a
parmetros normales establecidos

ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO


(INDICACIONES)
ELEMENTO 1 Realice el Portafolio estudiantil Texto compilado, 7 resmenes
Fundamentar el Resuma el marco terico Internet tericos sobre el
conocimiento de Sistematice en organizadores www.unicef.org maltrato y un
los tipos de grficos, Resuelva los Videos, proyector, portafolio
maltrato infantil y cuestionarios computador estudiantil
como
identificarlos
ELEMENTO 2 Realice el Portafolio estudiantil Texto compilado, 20 organizadores
Teorizar la Resuma el marco terico Internet grficos de la
sospecha de Sistematice en organizadores www.unicef.org sospecha de
maltrato fsico y grficos, Videos, proyector, maltrato fsico y
emocional como Resuelva cuestionarios computador emocional y un
herramienta Analice los casos portafolio
fundamental de estudiantil
trabajo y de
prevencin.
ELEMENTO 3 Realice el Portafolio estudiantil Texto compilado, 6
Teorizar la Resuma el marco terico Internet autoevaluaciones
sospecha de Sistematice en organizadores www.unicef.org de la sospecha de
abuso sexual grficos, Videos, proyector, abuso sexual y un
como Resuelva los cuestionarios, computador, portafolio
herramienta Aplique las matrices, Matrices estudiantil
fundamental de Analice los casos
trabajo y de
prevencin.
ELEMENTO 4 Realice el Portafolio estudiantil Texto compilado, Un material grfico
Teorizar la Resuma el marco terico, Internet de la metodologa
metodologa del Sistematice los organizadores www.unicef.org del buen trato y un
buen trato y la grficos, Resuelva los Videos, proyector, portafolio
ternura como cuestionarios, Sistematice las computador, estudiantil
herramienta matrices con indicadores de buen Materia del afecto y
fundamental trato la ternura
para prevenir el Reproduzca el material del afecto
maltrato. y la ternura
Analice los casos

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VI.MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFIA

LITERATURA BASICA

Garca M. y otros (2012) Promocin de la salud y apoyo psicolgico al paciente. Paraninfo. Espaa.
(pg. 206)
Cd. 2167 614.037G1651

Puyuelo S. (2007) Evaluacin del lenguaje BLOC aplicacin con poblaciones con necesidades
educativas especiales. Elsevier Masson. Espaa (pg. 525)
1368 371P991e

LITERATURA COMPLEMENTARIA:

Zurro M. y Prez C. (2010) Atencin primaria, conceptos organizacin y prctica clnica. Ed. Elsevier.
Espaa. (pg. 1027)
Cd. 1582 614Z89a

Roschke M. (2002). Gestin de Proyectos de educacin permanente a los servicios de salud. Manual
del educador. PALTEX OPS. Washington. (pg. 168)
Cd. 469 614.39:658 R717i

LINKOGRAFIA
http://site.ebrary.com/lib/uta/reader.action?docID=10062370 Macroeconomia y Salud : Invertir en
Salud en Pro Del Desarrollo Econmico Informe de la Comisin Sobre Macroeconoma y Salud by
World Health Organization Staff

http://site.ebrary.com/lib/uta/reader.action?docID=10214513 Informe Sobre la Salud en el Mundo


2007 : Proteccin de la Salud pblica Mundial en el Siglo XXI : Un Porvenir Ms Seguro

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Mdulo de contenidos
Instituto Nacional del Nio y la Familia. 1998. Formas de Maltrato. Identificando el maltrato.
Comunicacin Grfica. 25 Pgs.

Instituto Nacional del Nio y la Familia. Prcel. Patricio. 1998. Sospecha de maltrato infantil y
abuso sexual. Comunicacin Grfica. 66 Pgs.

El Consorcio de Organizaciones No Gubernamentales a favor de la familia y la infancia ecuatoriana


CONFIE. 2005. Informndonos para informar sobre delitos sexuales en contra de la niez y
adolescencia. AH Editorial. 64 Pgs.
Programa Nuestros Nios MBS-BID. 2004. Dicho y Hecho: Gua prctica para conocer y hacer
cumplir tus derechos. Cdigo de la Niez y Adolescencia. Zonacuario. 31 Pgs.

Foro Ecuatoriano Permanente de organizaciones por y con los nios, nias y adolescentes e INNFA.
1998. Nios, nias y adolescentes en la Constitucin ecuatoriana. De menores a ciudadanos.
CECAFEC. 95Pgs.

Ilustre Municipalidad de Cuenca y Consejo Cantonal de la Niez y Adolescencia de Cuenca. 2008.


Las nias, nios y adolescentes presentes en la nueva Constitucin. Grficas Hernndez. 83
Pgs.

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Maltrato infantil y abuso sexual. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S0303-
32952005000100008&script=sci_arttext&tlng=pt

Casado Flores Juan y otros. Nios maltratados. http://books.google.es

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VII. VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin: 24-04-2015

Lic. Patricia Escobar Morales .


Docente Planificador UTA Fecha de aprobacin:

Lic. Myriam Prez, Mg. Lic. Mg. Mnica Aguirre


Coordinador de rea Coordinadora de Carrera
Evaluador del Mdulo Aval del Mdulo

Dr. Mg. Jorge Morales Sols


Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

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