UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

TEORIAS DE LA COMUNICACIN III

NOMBRE: Jenifer Leslie Valverde Saavedra FECHA: 04/10/2017

CURSO: 4to A

ESCUELA DE CHICAGO
Constituye desde los aos 20 uno de los focos de mayor expansin para el estudio
de la Criminologa. Esta escuela se refiere al primer corpus principal de trabajos que
emergieron en los aos 1920-1930 especializados en sociologa urbana, y la investigacin
hacia el entorno urbano combinando la teora y el estudio de campo etnogrfico en
Chicago, aplicado ahora en muchas otras partes. Aunque recoga el trabajo de acadmicos
de varias universidades de Chicago, el trmino se usa frecuentemente para referirse al
departamento de sociologa de la Universidad de Chicago, uno de los ms antiguos y
prestigiosos, al que est adscrita la revista American Journal of Sociology, publicada
desde 1895. (Lira, 2015)

Los objetos de estudio ms significativos de esta escuela son:

ECOLOGIA HUMANA:

La ciudad era el laboratorio social que permitia observar dinamicas sociales de:
mestizaje, adaptacin, conflictos e integracin en 3 niveles;

1. Fsico-biolgico, pertenencia a un grupo en un espacio geogrfico

2. Social, moral o voluntad colectiva de orden pragmtico
3. Cultural, entramado de representaciones, significados y prcticas
simblicas.
RELACION INDICIDUO/COMUNIDAD:

La cultura y el universo simblico son la base de la interaccin entre individuo y

sociedad, siendo la comunicacin la forma dominante de interaccin. Cooley define
el grupo primario como aquel en el que la interaccin y la cooperacin tienen un
carcter desestructurado e ntimo, fuente y mediador de la identidad individual frente
al grupo secundario de naturaleza ms formal y estructurada. (Azpurua, 2005)

La comunicacin no se simplifica en el esquema estmulo-respuesta, sino que es

expresin, interpretacin y respuesta. Cuando el proceso est mediado por las
tcnicas de comunicacin masivas, los acontecimientos se convierten en otra cosa
al ser publicados: las noticias construyen la sociedad, la prensa se convierte en
 forma de integracin y motor del cambio social y el cine produce efectos
psicosociales provocando procesos de individualizacin, imitacin y
personificacin. (Lira, 2015)

La comunicacin como instrumento de urdimbre social, los problemas de

vertebracin, interaccin y cohesin en las grandes ciudades, la supervivencia de los
pequeos grupos o grupos primarios tal como C.H. Cooley planteaba tambin desde
Michigan y la formacin de la opinin pblica). Dewey le abri adems tres vas: una le
condujo hasta Franklin Ford; otra le conect con el pragmatismo de William James; y la
ltima consisti en ensearle a mirar los problemas de la ciudad".

Por tanto, lo que permite la existencia de la cultura, de las tradiciones, del

establecimiento de vnculos con el territorio, es lo que llama el consenso. Y aqu s que
Park avanza un paso ms que Dewey para el cual es consenso es algo ms limitado y que
atae slo a la toma de decisiones colectivas. Se posiciona, adems, con las ideas de
Tnnies (que ya hemos explicado en otro artculo del blog: La ciudad orgnica) al
diferenciar entre comunidad y sociedad. En la primera la mayora de relaciones son
personales y basadas en la tradicin, y se corresponden con el tipo de grupos primarios
cercanos al territorio. Mientras que la segunda, ms propia de la vida urbana, se
fundamenta en el contrato y en acuerdos escritos. Aunque en los dos casos son necesarios
tanto la tradicin como los acuerdos.

Bibliografa:

Azpurua, F. (2005). La Escuela de Chicago.Sus aportes para la investigacin en

ciencias sociales. Revista Universitaria de Investigacion (REDALYC), 25-30.
Lira, M. (06 de 06 de 2015). Funcionalismo-Escuela de Chicago. Recuperado el
03 de 10 de 2017, de Blogspot:
http://maribellbfuncionalismo.blogspot.com/2015/06/escuela-de-chicago.html