IMPLEMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE LA

DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN TACNA - 2016

SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN 4 GRADO

1. TTULO Leemos historietas para interpretar palabras en sentido figurado.
N DE
FECHA /09/2017 GRADO 4 N DE UNIDAD
SESION

2. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

QU NOS DAR EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEOS DEL APRENDIZAJE?

Lee diversos tipos de textos Deduce caractersticas implcitas Los nios leern una
escritos en su lengua de personajes, animales, objetos y historieta para interpretar
materna lugares, y determina el significado frases con sentido figurado
COMUNICACIN

Ficha de comprobacin.
Obtiene informacin del de palabras y frases segn el
texto escrito. contexto, as como de expresiones
Infiere e interpreta con sentido figurado (refranes,
informacin del texto. comparaciones, etc.) Establece
Reflexiona y evala la relaciones lgicas de intencin-fi-
forma, el contenido y nalidad, tema y subtema, a partir
contexto del texto. de informacin relevante explcita
e implcita.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas
Enfoque intercultural
formas de ver el mundo.

3. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?
Ficha del texto discontinuo historieta Texto: HISTORIETA
Frases en sentido figurado Siluetas de vietas
Ficha de comprobacin Ficha de la historieta
Ttulo del texto
Ficha de comprobacin
Plumones
Limpiatipos
TIEMPO 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO Tiempo aproximado 10 minutos
Invita a tus nios a ubicar sus sillas y sentarse en media luna y pregntales:
Cmo se sienten trabajando juntos?
Indica a los nios que te gustara compartir con ellos un texto que tenga
imgenes, pregunta: Cul de los textos tiene imgenes?, alguna vez
han ledo un texto que tenga imgenes?, cmo eran? Escuchamos sus
respuestas.
Se coloca en la pizarra algunas vietas que usualmente se usan en las
historietas
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Preguntamos: Para qu
sirven estos cuadros de
dilogo?
Colocamos en
los cuadros de dilogo
frases en sentido literal y
figurado para que los nios
lean e interpreten. Ejemplo:
Situacin 1
Qu significa esta
frase?
Cmo lo imaginas?
en
un o est
Cuan d o rrer.
es m ejor co
,
/Situacin 2 peligro

Se les indica la diferencia entre cada uno de estas frases (literal figurado)
Se les comunica el propsito de la sesin:

Hoy leeremos una historieta para interpretar frases en sentido

figurado.
Plantean normas de convivencia para ponerla en prctica durante el desarrollo de la presente
sesin.

Escuchar a todos con respeto.

Levantar la mano para hablar.
DESARROLLO Tiempo aproximado minutos 70 minutos

Se les presenta la historieta Me siento diferente Qu me sucede?

Los nios responden a las interrogantes:

Qu tipo de texto es? Cmo sabemos que es
una historieta? Sobre qu tratar la
historieta?
DURANTE LA LECTURA
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Pdeles que observen nuevamente las imgenes y lean en forma individual y

silenciosa el texto.
Invita a dos nios o nias que lean en voz alta la historieta.
Se les indica que encierren las frases que estn en sentido figurado

DESPUS DE LA LECTURA
Indcales que detengan la lectura y pregunta: Qu le est sucediendo a Mara?, cmo se est
sintiendo?, de qu estn conversando?, qu quiere decir Estar en Si amiga, me
la luna?
siento ms rara
En grupo clase que un perro
Pdeles que comenten libremente sobre el contenido de la historieta. verde
Pregunta:
Qu pistas del texto te ayudaron a predecir el contenido del texto? Cuntos recuadros
forman
Hola Mara Qu te la historieta? Dnde aparece escrito lo que dicen o piensan los personajes?
amiga?
sucede Regresamos al contenido del texto y pregunta:
Siempre
te veo en la luna! qu trata la historieta Qu le pasa a Mara en esta etapa? Qu cambios
De
experimenta Mara? Crees qu Mara hace bien en confiar a su amiga los cambios que
est viviendo? Por qu? Por qu la amiga de Mara le aconseja contar a sus padres lo
que le pasa? Anota sus respuestas en la pizarra.
Socializan sus respuestas.
Redactan conclusiones en forma conjunta (alumnos maestra) elEn tema
casaSENTIDO
son FIGURADO y lo
registran en su cuaderno.
rdenes y ms
rdenes! y eso me
RECORDARLES QUE EN LA HISTORIETA CADA UNO DE LOS RECUADROS RECIBE EL NOMBRE DE
VIETAS. enfada .

Yo tambin me siento
Se les pideextraa, me enfado
a los alumnos que redacten dos frases en sentido figurado y voluntariamente explican
de cualquier cosa.
sus ejemplos.

CIERRE Tiempo aproximado 10 minutos

Se propicia la reflexin sobre sus aprendizajes. Qu texto hemos ledo? Qu tipo de texto es?
Cmo lo sabes? Para qu nos sirve lo que hemos ledo?

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Elizabeth Quevedo L.
DOCENTE DE SOPORTE PEDAGGICO REGIONAL DOCENTE ACOMPAADO

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DIRECTOR (A) DE LA I.E
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Qu podemos
hacer Mara?

No s amiga,
ya se nos
pasar.

Tienes razn
amiga! Yo tambin! Pero
Eres un genio! debemos confiar
Yo creo que en ellos. Ya
debemos hablar vers que todo
con nuestros Estoy algo pasar, vamos a
padres. asustada. la escuela, es
tarde.

S? No lo haba
pensado. Mmmm,
creo que tienes
razn.

HISTORIETA
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NOMBRE: .. SECCIN: ..

LUEGO DE LEER LA HISTORIETA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Qu es lo que ocurre primero, en la historieta?

Hablan con la Dialogan de cmo Hablan con sus

profesora estn cambiando padres

a b c
2. En la historieta, Carla le dice a Mara Siempre te veo en la luna A qu se refiere Carla?

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3. Qu pasaba con Carla y Mara?

a) Estaban enfermas
b) Estaban jugando
c) Estaban tristes
d) Estaban preocupadas

4. Al principio de la historia Por qu Mara dice me siento ms rara que un perro verde?
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5. La expresin Eres un genio se utiliza para decir:

a Tiene poderes mgicos

b
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Es muy inteligente

c No sabe lo que dice

6. Te parece correcto que las nias conversen con sus padres?

SI NO
Por qu?; Justifica tu respuesta.

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7. Qu consejo le daras a Mara?

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8. Escribe algunas frases con sentido figurado:

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Propsito de la sesin

Hoy leeremos una

historieta para
interpretar frases en
sentido figurado.