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2 UNIDADE1 Abordagem introdutria filosofia e ao filosofar

Testes sumativos

grUPOI

Estegrupoconstitudopordezquestesdeescolhamltipla.
Nafolhaderesposta,indiqueclaramenteonmerodoitemaqueestarespondereaalneadaalternativaque
consideracorreta.
Emcasodeengano,arespostadeveserrasuradaecorrigida,frente,demodobemlegvel.

1 Podemos dizer que j estamos na filosofia, porque:

a) osproblemasfilosficosexigemumtreinoespecialparaquesejamoscapazesdeosformular.
b) osproblemasfilosficosocorremnocontextoartificialdelaboratrio.
c) osproblemasfilosficossurgemnaturalmentedaexperinciacomum.
d) osproblemasfilosficossooresultadodeumareflexosobreosentidodavida.

2 Os problemas filosficos fundamentais so os seguintes:

a) Comodevemosviver?Oqueafelicidade?Oqueoconhecimentomatemtico?
b) Comodevemosviver?Oqueexiste?Qualanaturezadosvaloresmorais?
c) Oqueexiste?Oquepossvelconhecer?Oquealiberdade?
d) Comodevemosviver?Oqueexiste?Oquepossvelconhecer?

3 O que torna uma ao certa ou errada? Este problema estudado pela:

a) lgica. c) metafsica.
b) epistemologia. d) tica.

4 Uma resposta filosfica melhor do que outra se:

a) oargumentoaseufavoromaisplausvel.
b) aexperinciaaconfirma.
c) aprovadapelasociedade.
d) geraconsensoentreespecialistas.

5 Um argumento vlido um argumento em que:

a) seimaginarmosqueaspremissassoverdadeiras,aconclusonopodeserfalsa.
b) aspremissassoverdadeiraseaconclusoigualmenteverdadeira.
c) aspremissassofalsaseaconclusoigualmentefalsa.
d) mesmoimaginandoqueaspremissassoverdadeiras,aindaassimpossvelqueaconclusosejafalsa.

6 Se um argumento vlido e tem premissas verdadeiras, ento:

a) persuasivo. c) cogente.
b) aconclusopodeserfalsa. d) slido.

7 Se um argumento cogente:
a) aconclusopodeserfalsa.
b) aconclusomenosplausveldoqueaspremissas.

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c) aconclusomaisplausveldoqueaspremissas.
d) podeserinvlido.

Testes sumativos
8 Na atividade filosfica, importante saber detetar falcias porque:
a) umafalciaumargumentomauquepodeserinteressante.
b) umafalciaumargumentomauquetemdefeitospoucovisveisparaquemnodominaaatividade
deargumentar.
c) umafalciaumargumentomauqueparecemau.
d) umafalciaumargumentomauque,dependendodequemoapresenta,podesercogente.

9 A anlise conceptual procura:

a) alargarascondiesdeaplicaodosconceitos.
b) conheceroscasosquelevaramformaodoconceito.
c) estreitarascondiesdeaplicaodosconceitos.
d) identificarascondiesdeaplicaodosconceitos.

10 A experincia mental testa conceitos e teorias porque:

a) verificaseosmesmosseaplicamaoscasosjconhecidos.
b) verificaseosmesmostmfronteirasprecisas.
c) verificaseosmesmosseaplicamatodasassituaespossveisemqueissodeveriaocorrer.
d) verificaseosmesmosseaplicamaqualquersituaoimaginria.

grUPOII

Estegrupoconstitudoporcincoquestesderespostacurtaeobjetiva.

1 Considere os problemas filosficos seguintes.

a) Problemadajustiadistributiva.
b) Problemadorelativismomoral.
c) Problemadoceticismo.
1.1 P
aracadaumdestesproblemas,descrevaaexperinciacomumqueestnasuabase.
1.2 Identifiqueosdiferentesproblemasfundamentaisaquecadaumdestesproblemasdizrespeito.

2 Reescreva os argumentos seguintes das premissas para a concluso.

a) O
xadrezdependeapenasdotalentodosjogadores.Defacto,nohfatoresdesortenoxadrez.
E,senohfatoresdesortenoxadrez,entooxadrezdependeunicamentedotalentodosjogadores.
b) E uachoqueosanimaisnotmdeverese,consequentemente,notmdireitos,dadoquequem
notemdeveresnotemdireitos.

2.1 Avalieosargumentosquantosuavalidade.

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3 Considere as anlises do conceito de conhecimento seguintes.
a) Oconhecimentoumacrenaverdadeira.
Testes sumativos

b) Oconhecimentoumacrenaverdadeirajustificada.
3.1 D
asduasanlises,qualparecedecomporcorretamenteoconceitodeconhecimentonosconceitos
maisbsicosqueoformam?Justifiqueasuaopo.

4 T
este o conceito de que os seres humanos so seres racionais imaginando como ele se porta no
caso dos bebs humanos. Verifiqueseoconceitocorreto.

grUPOIII

Estegrupoconstitudoporumaquestoderespostaextensaeorientada.

1 Leia com ateno os textos que se seguem.

tExtO1
[]Notenhamedodecomearaprquesteseaformarconclusesprovisriasmedidaque
l.Masnote:provisrias.Oquequerquefaa,nosedeixeagarrarpelamaispreguiosaecomplacente
dasatitudes,adequetodostmdireitosuaprpriaopinio.Adquirirdireitosnoassimtosimples.
tenhaantesemmenteocomentrioirnicodegeorgeBerkeley(1685-1753):Poucossooshomensque
pensam,mastodostmopinies.Severdade,umapena;porumarazo:pensarpartedadiverso.
Edward Craig,Philosophy A Very Short Introduction,2002,ed.Oxford,p.10.

tExtO2
Aindecisofrequentementecompostadesubmissoautoridadeepressodospares[].
Quandoofoconooargumento,aspessoassofacilmenteinfluenciadaspelafamaouprestgiocultural
doorador,oupelaculturadospares.Ainvestigaocrticasocrtica,emcontraste,profundamenteno
autoritria.Oestatutodooradornoconta,masapenasanaturezadoargumento.[]OqueScrates
deuaAtenasfoiumexemplodegenunavulnerabilidadeehumildadedemocrtica.Classe,famaeprestgio
notmimportnciaalguma,eoargumentotemtodaaimportncia.
Martha NussbauM,Not for Profit Why Democracy Needs the Humanities,2010,ed.PrincetonUniversityPress,cap.iv.

1.1 Elaboreumcomentriodostextos,deacordocomospontosseguintes.
1.Afilosofiacomoatividadeecomocorpodeconhecimentos.
2.Anaturezadainvestigaofilosfica.
3.Aimportnciadoargumentoemfilosofia.
4.Filosofiaedemocracia.

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