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Seccin 8:00-12:00
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ndice
Introduccin4
Curriculum Vitae....5
Licenciatura en Pedagoga y Ciencias de la Educacin.7
Programacin de la asignatura de Planificacion Educativa...17
Registro de evidencia.22
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Introduccin
Este pretende que haya una evaluacin de los trabajos presentados en este.
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Objetivos
Elaborar un portafolio estudiantil que sirva como un medio de evidencia de las actividades realizadas en la
asignatura de Polticas Educativa.
Fomentar la elaboracin del portafolio como una herramienta que permita Autoevaluar y evaluar el procesos de
aprendizaje
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Currculo vitae
Celular: 99609632
Fecha 02-05-2017
Informacin
Nombre Roger David Deras
Ident 1310-1993-00024
Estado civil soltero
Nacionalidad soltera
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Estudios realizados
Primaria: escuela Vicente Gutirrez
Secundaria: ins san ramn
Actualmente: pasante de pedagoga en orientacin educativa
Habilidades
Trabajo en equipo
Facilidades de aprendizaje
Buen Espirito de trabajo
Recomendaciones
Edwin Omar Lara: 9840-5154
Wilfredo acosta: 3227-6188
Arely flores: 95929941
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La carrera de Pedagoga y el rea de Orientacin de la Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposicin
de la comunidad Universitaria y nacional el presente Perfil Profesional de la carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin. Es un
documento que se edita con fines de Orientacin Vocacional y contiene informacin bsica que toda persona interesada en esta carrera
debe conocer. La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin forma profesionales universitarios que poseen conocimientos tcnicos
y cientficos de Planificacin, Administracin, Organizacin, Direccin, Supervisin, Orientacin, y Educacin Especial.
Historia de la Carrera
La carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin se inici en la Universidad Nacional Autnoma de Honduras el 23 de Marzo de 1962,
siendo sus fundadores Manuel Antonio Santos (Q.D.D.G.), Elisa Valle de Martnez Pavetti y Lenidas Granados Corts.
Inicio combinando reas Psicolgicas, Biolgicas, Matemticas, Tcnicas y Pedaggicas, As permaneci hasta 1975 se introduce el
Grado de Universitario en Educativas en San Pedro Sula y Bachiller Universitario en Administracin Educativa en Tegucigalpa siendo
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este suprimido en otra reforma bajo acuerdo 1 de Septiembre de 1994 (art. 69,70, 78,163) de las normas acadmicas de la Educacin
Superior desde la fecha se establece las siguientes Licenciaturas con Orientaciones en:
2. Orientacin Educativa.
3. Educacin Especia.
4. Educacin de Adulto.
Por considerar que en el ramo educacional son las ms importantes para la vida cultural.
Porque tiene poca demanda adicional a las facilidades materiales y humanas que dispone el universitario.
En sesin del Consejo Universitario, acta No. 17 del 23 de Marzo de 1962, se crea la carrera de Pedagoga y Ciencias de
la Educacin conjuntamente con la carrera de Psicologa adscrita al centro universitario de estudios generales para el periodo
lectivo 1952 - 1963 (de mayo a febrero) empiece a funcionar sobre la base del estudio presentado el 6 e octubre de 1961 por la
comisin de reforma universitaria presidida por el Lic. Jorge Arturo Reina Idiquez. Siendo sus fundadores los licenciados Manuel
Antonio Santos, Elisa Valle de Martnez Pavetty Y Lenidas Granados Cortes. Las labores docentes para pedagoga se iniciaron en el mes
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de mayo de 1962. En 1961 La licenciada Elisa Valle de Martnez Pavetty Junto con el Lic. Manuel Antonio Santos revisa los planes de
estudio que se haban preparado bajo la asesora del Doctor Manuel Luis Escobar.
Visin
La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin tiene como visin ser lder en la formacin integral de recursos humanos en el campo
de la educacin, que contribuyan al desarrollo econmico y social del pas.
Misin
Formar a los profesionales en Pedagoga y Ciencias de la Educacin poseedores de valores y creadores de conocimientos cientficos y
tcnicos; capaces de contribuir a la transformacin del pas, generando cambios cuantitativos en la educacin nacional y que les permita
compartir con-eficiencia a nivel internacional.
Objetivos
1. Formar profesionales capacitados para administrar, planificar, evaluar y controlar el grado de eficiencia del sistema educativo.
2. Dotar de conocimientos cientficos y habilidades tcnicas para detectar y tratar situaciones vocacionales, educativas, sociales y
personales de sujetos en diferentes edades y condiciones.
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5. Capacitar para planificacin, organizacin y administracin de Instituciones de Educacin Especial as como atencin
individualizada a la persona discapacitada.
6. Impulsar las relaciones de tolerancia, la iniciativa, la voluntad de trabajo, la auto crtica, la auto evaluacin y el autocontrol.
El Licenciado en Pedagoga es un profesional universitario que posee conocimientos cientficos y tcnicos en planificacin,
administracin, organizacin, direccin, supervisin, orientacin y supervisin especial. Est capacitado para formular polticas en
educacin en sus distintos niveles, est capacitado tambin para la investigacin, desarrollo de planes curriculares y manejo de finanzas
en educacin.
Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las relaciones de trabajo.
Aplicar el mtodo cientfico en la solucin de problemas mediante el diagnstico, la planificacin, ejecucin y evaluacin en el desarrollo
de la educacin.
Elaborar, desarrollar y asesorar planes, programas y proyectos dentro del rea social, as como tambin manejar instrumentos de
tcnicos de evaluacin y control.
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Investigacin Educativa
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Utilizacin de mtodos cientficos, para el diagnostico, planificacin, ejecucin, y evaluacin de problemas educativos.
Adquirir conocimientos cientficos y habilidades tcnicas para detectar y tratar situaciones vocacionales, educativas y socio
personales de sujetos en diferentes edades y condiciones
Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las relaciones de trabajo.
Aplicar el mtodo cientfico en la solucin de problemas mediante el diagnostico, planificacin, ejecucin y evaluacin en el
desarrollo de la educacin.
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Empata
Dinamismo
Innovacin
Participacin
Reflexin
Comprensin
Estabilidad Emocional
Conocimientos:
Sistema de planificacin, organizacin y modelo. Manejo de datos, sistema de promocin. Tcnicas de motivacin y manejo de
personal.
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Actitudes:
Dinamismo, innovacin, participacin, reflexin, equidad, etc.
Acreditacin:
ORIENTACIN EDUCATIVA: Se dirige a desarrollar actitudes perspectivas, emocionales del individuo y del grupo, el conocimiento de
las teoras del aprendizaje, diagnstico, programacin, ejecucin y evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje. Nmero de
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asignaturas 47. y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y Practica
Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN DE ADULTOS: Se dirige a la adquisicin de conocimientos tcnicos y administrativos sobre la educacin adultos, as como
la organizacin de actividades de desarrollo comunitario. Nmero de signaturas 48 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1)
Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN ESPECIAL: Se dirige hacia el conocimiento del desarrollo integral del ser humano, la atencin del retardo mental y los
problemas de aprendizaje, la organizacin, administracin de instrucciones especiales. Nmero de asignaturas 53 y 4 Talleres en los
cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada Taller
cuatro (4).
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Organizaciones Estatales:
Empresas Bancarias
Empresas Maquiladoras
Visin Mundial
Organizaciones no Gubernamentales
Derechos Humanos
INFOP "
Otros
Consultaras
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Orientadores
Supervisores
Existen distintas leyes que regulan y protegen la labor del pedagogo hondureo entre la cuales podemos
mencionar:
Constitucin de la Repblica, mediante el captulo 8 de educacin y la cultura, en sus artculos 151-171 y el art.177
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Bibliografa
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Asignatura: PA-118 Planificacion Educativa UV 4 Seccin 8:00 Espacio ulico: 2 PERIODO 2_ 2017: Inicio: 20 mayo 2017 Final: 12 de
agosto Responsable: MES. Kaily Munguia
http//www.educacionparatodalavida.wordpress.com
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Cronograma de Actividades
Tarea en grupo:
Semana 1
5%
Investigar los niveles, ciclos y carreras del sistema
nacional y su relacin con las edades, poblacin y
duracin.
20%
Aplicacin del I Examen Escrito.
Semana 2
Valor 20%
Asignacin de tarea 2: 3%
En grupos elaboracin de mapa conceptual
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Tarea 3 5%
Desarrollo de gua didctica en grupos.
Semana 3
Tarea 4 20%
Aplicacin de II Examen escrito.
Semana 4
5%
Tarea 5 5%
Semana 5
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ASIGNATURA:
Planificacin educativa
LICENCIADA:
Keily Munguia
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SECCION:
8.00
TRABAJO
ENFOQUES DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA
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GRUPO DE TRABAJO
PILAR
CATEDRATICA
KEILY MUNGUIA
10/06/2017
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n
o
s
Segn cuantitativos, cualitativos, de
especialistas la educacin con alternativas Demand Trata de orientar la planificacin
para transformar el sistema a social de la educacin hacia la
educativo satisfaccin de las necesidades
inversion
comprende es en
educacio Se basa en el principio de la
n complementariedad
programtico
compara tecnolgica, entre el sistema
ciones Recursos productivo y el sistema
internaci humanos
reactivo educativo
dinmico onales
Conocido como la tasa de retorno
anlisis costo beneficio en
educacin, justifica inversin en
Basado en la ciertos niveles y modalidades que
DE participacin
necesidad tomar Aplicado brindan ms beneficios
educativa de la
medidas para actualmente en comparados con los costos
poblacin
resolver algunos pases
De Basado en anlisis del sistema
problemas latinoamericanos
desarrollo educativo a nivel nacional.
especficos sin
social
considerar
Pretende la
orientar la planificacin dentro Conocido como imitacin
integrado
situacin global
del contexto de l problemtica Se Sentra en el desarrollo de la poblacin
de la educacin y cultural dentro de una
socioeconmico, asiendo nfasis en el sistema educativo
dimensin intersectorial.
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(CRAED)
Integrantes
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PLANIFICACION Y CURRICULO
28 de julio de 2017
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PRESENTACION
El presente informe tiene como objetivo conocer la Planificacin y Currculo dentro del mbito educativa. Tambin se pretende
informar la importancia de estos temas para aplicar en el proceso enseanza aprendizaje.
La Planificacin es la manera ms eficaz para asegurar un mejor aprendizaje en los alumnos. Con ayuda de esta el currculo se
elabora y ejecuta de una manera ms ptima.
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PLANIFICACION Y CURRICULO
La planificacin curricular es parte esencial para el mbito educativo, es un proceso que determinara el tipo de estudiante que
queremos formar, y de esta manera tener un escenario educativo que sea eficaz y eficiente, logrando aprendizajes educativos
significativos en cada uno de los estudiantes.
La base del proceso de enseanza aprendizaje radica en los planteamientos de una correcta y adecuada planificacin, en donde
se tome en consideracin la situacin de la comunidad educativa para conocer su realidad y partir de las necesidades detectadas
para as planear el currculo.
Dentro de toda planificacin curricular se debe incluir el que ensenar, con qu ensenar y como ensenar. Y por medio de esta
planificacin conocer los contenidos, estrategias, resultados y recursos necesarios.
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Los Estndares Educativos, son declaraciones claras exigentes y consistentes, sobre lo que se espera que aprenda el alumnado
del Sistema Educativo Nacional, estas a su vez, describen capacidades y habilidades complejas relacionadas directamente con
cada una de las reas curriculares.
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LA EDUCACION BASICA
La Educacin Bsica es el perodo de escolarizacin que, a partir de los seis aos, hace posible la adquisicin de elementos
bsicos de la ciencia, la cultura y la tecnologa; asegura la prctica consciente de los valores esenciales para una convivencia
armnica en la sociedad, as como el respeto a las diferencias y a los derechos humanos. En este nivel, se busca desarrollar la
creatividad, el sentido crtico y autocrtico, el pensamiento lgico, reflexivo y racional.
El currculo de Educacin Bsica est organizado por reas curriculares, que se
desarrollan en tres ciclos: el primer ciclo inicia el desarrollo de destrezas instrumentales; el segundo ciclo profundiza el desarrollo
de destrezas instrumentales e incrementa la formacin con procesos mentales y actitudinales. El tercer ciclo, adquiere un carcter
cientfico y tecnolgico, refuerza y amplia los contenidos curriculares de los ciclos anteriores y prepara para acceder al nivel de
Educacin Media.
A partir del Segundo Ciclo se incorpora dentro del rea de Comunicacin, la enseanza de Idioma Extranjero. El Tercer Ciclo se
diferencia sustancialmente por tener la enseanza de la Tecnologa como un rea independiente e incorporar la Educacin
Tcnica como rea de libre eleccin institucional.
LA EDUCACION MEDIA
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Integrantes
Iveth Dinora Caldern Vijil . 20031000603
Johana Carballo . 20112000457
Luis Rodrguez . 20121402069
Roger Deras . 20122100120
Rubn Rosado A. . 20131400042
El Progreso, Yoro 2 de Junio de 20
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La organizacin de estados Iberoamericanos (OEI) seala que el sistema educativo hondureo est orientado por una serie de
principios establecidos en la constitucin de la Repblica y que determina su funcionamiento.
La educacin es funcin esencial del Estado para la conservacin, el fomento y la difusin de la cultura, la cual deber proyectar
sus beneficios a la sociedad sin discriminacin de ninguna naturaleza, el estado tiene la obligacin de desarrollar la educacin
bsica del pueblo.
El sistema educativo en Honduras est formado por cuatro niveles:
Educacin pre-bsica
Educacin bsica
Educacin media
Educacin superior
La educacin pre-bsica
Es el nivel comprendido entre los 3 y 5 aos de edad ofrece a los nias y nios una atencin integral dentro de un ambiente
de calidad que favorece su crecimiento y desarrollo en los diferentes aspectos de la persona; fsico, cognoscitivo,
psicomotriz, de la comunicacin que lo habiliten en la vida. Honduras ha implementado como poltica educativa un ao
obligatorio de pre-bsica para todas las nias y nios.
La Educacin bsica
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Es el nivel educativo comprendido entre los 6 a 14 aos de edad y ofrece un conjunto de conocimientos, valores y
habilidades que constituye los cimientos fundamentales para el desarrollo de la personalidad, la preparacin para la vida y el
aprendizaje permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo econmico y social.
La educacin media
Es el nivel educativo comprendido entre los 15 a 17 aos y se divide en dos modalidades; acadmica y profesional .
La modalidad acadmica, es el bachillerato en ciencias y letras con una duracin de dos aos y ofrece informacin cientfica y
humanista.
La modalidad profesional con una duracin de 2 a 3 aos, permite al estudiante obtener una profesin para acceder al mundo
laboral. Esta oferta educativa por modalidades afines, se clasifica en los siguientes grupos:
Educacin agropecuaria (horticultura, caficultura, tcnicas acucola y agrcola)
Educacin industrial (electricidad, electrnica, mecnica automotriz, maderas, estructuras metlicas, entre otras)
Educacin en Servicios Administrativos (perito mercantil, mercadotecnia, computacin, administracin de empresas,
entre otras)
Educacin ambiental (ecologa, salud)
La educacin Superior
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Es el nivel comprendido a partir de los 18 aos. Por mandato constitucional, la Universidad nacional autnoma de
Honduras (UNAH), goza de la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educacin superior y profesional.
Los ttulos profesionales apuntan a una formacin general y cientfica para un adecuado desempeo profesional. Existen
un conjunto de ttulos profesionales segn el grado acadmico obtenido entre ellos podemos mencionar, las
licenciaturas, ingenieras ,tambin estn las maestras y doctorados .
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Bibliografa
www.se.gob.hn
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