PLAN DE BLOQUE N 1

AO: SEGUNDO DE BACHILLERATO REA: CIENCIAS NATURALES

TIEMPO: 6 SEMANAS INICIO: 02-09-2013 FINALIZACIN: 12-10-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTERRELACINES DE LA FISICA Y QUMICA CON OTRAS CIENCIAS.
EJE DE APRENDIZAJE: EL CONOCIMIENTO DE LA INTERRRELACION DE LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO GENERAR ESPACIOS TILES PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA.
BLOQUE CURRICULAR: ELECTRONES, ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
PROFESOR: CARLOS ESTRELLA PEAHERRERA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico para explicar la interrelacin electromagntica mediante
experiencias de laboratorio.
Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante la observacin y anlisis en una prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos para conocer sus
aplicaciones y concienciar sobre el ahorro de energa elctrica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar la electricidad con el
magnetismo a partir de la descripcin
de los flujos de electrones, la
corriente elctrica, la explicacin e
interpretacin de la ley de Ohm, la
resistencia y los circuitos elctricos,
la electrlisis, el entramado existente
entre energa, calor y potencia
elctrica y el anlisis de los campos
magnticos generados por una
corriente elctrica o por un imn. (C)
(F) (A) (E)
Analizar circuitos magnticos con la
descripcin inicial
de los instrumentos de medicin ms
utilizados en este campo, como son los
galvanmetros, ampermetros y calor y potencia.
EVALAUCIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INDICADORES TCNICAS/INSTRUMENTOS
Activar los conocimientos previos mediante Tablas con unidades SI. Define el concepto corriente elctrica, TCNICAS:
preguntas como: Textos de Fsico- Qumica sus conceptos y leyes asociados; indica la Autoevaluacin y evaluacin
Qu es la electricidad y cules son sus para 2 de bachillerato. direccin de dicha corriente, analiza y entre pares.
manifestaciones? Internet. soluciona ejercicios sobre el tema. Organizadores grficos.
Por qu se produce electricidad al frotar dos cuerpos Laboratorio: materiales y Establece las relaciones entre la Observacin del desempeo.
entre s? reactivos. corriente elctrica; resuelve situaciones Exhibiciones y
Qu elementos tienen como unidades de medida al Calculadora. problmicas cotidianas en las que se representaciones creativas.
vatio y al amperio? Programas interactivos evidencie esta relacin. Preguntas orales.
Quin fue Albert Einstein y cul fue la ecuacin que en Internet. Define a un superconductor, establece Preguntas escritas.
lo hizo famoso? sus caractersticas y los asocia con INSTRUMENTOS:
Cul es la funcin de la resistencia en una ducha situaciones de la vida diaria. Guas de observacin.
elctrica? Define una fuente de fem y determina Cuestionarios.
Cmo funciona una pila elctrica? cuantitativamente la fem inducida en Escalas numricas.
Has odo sobre los polos magnticos del planeta? un conductor mvil. Escalas descriptivas.
Cul es su funcin? Representa y arma resistores en serie y Informes.
Qu es un imn? Para qu sirve? paralelo, determina sus caractersticas y Proyectos.
Diferenciar claramente los conceptos de electricidad y realiza clculos en situaciones Preguntas de
magnetismo. Utilizar para ello situaciones de la vida diversas. retroalimentacin regresiva.
diaria. Explica las leyes de Faraday de la Recoleccin.
Indicar paso a paso la metodologa para resolver electrlisis y el equivalente Reflexin.
problemas vinculados a temas de este bloque. electroqumico de una sustancia.
Establecer criterios para diferenciar entre energa, Demuestra la correcta utilizacin de un
galvanmetro, ampermetro y voltmetro
voltmetros. (C) (F) (A) (E)
Interpretar el proceso de induccin
electromagntica
como resultado de la interaccin entre
bobinas por las cuales circula la
corriente elctrica. (C) (F) (A) (E)
Relacionar las estructuras de los
generadores y de los
elctricos a partir del anlisis de sus
partes
sus funciones especficas. (C) (F)
(A) (E)
Identificar circuitos de corriente
continua y de corriente
alterna a partir de la explicacin de
sus definiciones puntuales y de sus
propiedades, de la observacin y de sus
estructuras constitutivas, tanto en el
laboratorio como mediante videos,
diapositivas o cualquier otro recurso
audiovisual. (C) (F) (A) (E)
Desarrollar ms ejercicios y problemas que los en procesos de medicin.
que aborda el texto, consultando otros libros o Establece las leyes de Lenz y de Faraday
utilizando Internet. que rigen el proceso de la induccin
Realizar el laboratorio de la pgina 54 del texto. electromagntica y las aplica en la
Presentar videos sobre electricidad y magnetismo. resolucin efectiva de ejercicios.
Analizarlos desde una perspectiva cientfica. Integra y contextualiza los conceptos
Determinar la electricidad y magnetismo que poseen relacionados con la autoinduccin e
de algunos cuerpos. Realizar demostraciones en clase. induccin mutua, y resuelve con probidad
Elaborar cuadros comparativos para conocer mejor ejercicios al respecto.
el uso de los galvanmetros, ampermetros y Define un generador y un motor
motores voltmetros. elctrico y establece sus diferencias
Utilizar programas interactivos de Fsica en Internet. ms notables; realiza las
y Elaborar organizadores grficos para explicar los consideraciones cuantitativas
conceptos y ejemplificaciones de los conocimientos pertinentes y resuelve
aprendidos en este bloque. exitosamente ejercicios de
Investigar, en equipo, aplicaciones de los conceptos aplicacin.
aprendidos en este bloque que repercuten en la vida Establece e integra los conceptos
cotidiana. Utilizar para ello las TIC. relacionados con los circuitos de
corriente alterna y demuestra probidad
en la resolucin de ejercicios de
aplicacin.
Latacunga, 23 de agosto del 2013
 PLAN DE BLOQUE N 2

AO: SEGUNDO DE BACHILLERATO REA: CIENCIAS NATURALES

TIEMPO: 6 SEMANAS INICIO: 15-10-2013 FINALIZACIN: 22-11-2013
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTERRELACINES DE LA FISICA Y QUMICA CON OTRAS CIENCIAS.
EJE DE APRENDIZAJE: EL ANALISIS DE CALOR Y TEMPERATURA AYUIDA A RESOLVER SITUACIONES PROBLEMATICAS EN EL MUNDO MODERNO.
BLOQUE CURRICULAR: EL CALOR Y LA TEMPERATURA.
PROFESOR: CARLOS ESTRELLA PEAHERRERA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la resolucin de situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus consecuencias en la materia.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar los conceptos de calor y
temperatura desde la explicacin
de sus caractersticas y de la
identificacin, descripcin e Qu significa quemar caloras? En qu mbito has
interpretacin de situaciones
problmicas relacionadas con ellos,
especficamente en ejercicios sobre
conversiones de temperatura, calor
ganado o perdido, calorimetra,
calor latente de fusin y ebullicin,
dilatacin de slidos y lquidos.
(C) (F) (A) (E)
Interpretar las leyes de la
termodinmica con el diseo de un
trabajo experimental, la
observacin, la toma y el registro
de datos para su posterior anlisis y
extraccin deconclusiones. (C) (F)
(A) (E)
EVALAUCIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INDICADORES TCNICAS/INSTRUMENTOS
Activar los conocimientos previos mediante preguntas Tablas con unidades SI y Define el concepto temperatura y TCNICAS:
como: del sistema ingls- relaciona cualitativa y Autoevaluacin y evaluacin
Es lo mismo calor y temperatura? Por qu? americano. cuantitativamente las diferentes entre pares.
Textos de Fsica para 2 Organizadores grficos.
escalas de temperatura (C, F y K);
escuchado eso? de bachillerato. Observacin del desempeo.
finalmente, demuestra aptitud en
Qu le ocurre a un metal cuando se le somete a altas Internet. Exhibiciones y
temperaturas? Laboratorio: materiales y la resolucin de situaciones representaciones creativas.
Has visto una separaciones que existen en el piso de Reactivos. problmicas. Preguntas orales.
los puentes metlicos? Para qu sirven? Calculadora. Preguntas escritas.
Los lquidos tambin se dilatan al subir de Explica los procesos de dilatacin de INSTRUMENTOS:
temperatura? slidos y lquidos, y demuestra aptitud Guas de observacin.
Por qu se evaporan los lquidos? en la resolucin de ejercicios. Cuestionarios.
Qu tiene que ver la presin atmosfrica a la hora de Define entropa, ejemplifica Escalas numricas.
cocinar? situaciones en las que se demuestre Escalas descriptivas.
Por qu al tocar una cuchara metlica que tiene una Informes.
que la entropa del universo tiende a
parte sumergida en agua caliente te quemas? Proyectos.
Diferenciar claramente los conceptos de calor y aumentar y desarrolla clculos al Preguntas de
temperatura. Utilizar para ello situaciones de la vida respecto. retroalimentacin regresiva.
diaria. Recoleccin.
Experimentar con distintos materiales las diferentes Reflexin.
formas de transmisin de calor.
Elaborar cuadros comparativos para conocer mejor la
dilatacin de slidos y lquidos.
Realizar el experimento de la pgina 74 del texto.
Elaborar organizadores grficos para explicar los
conceptos, ejemplificaciones y aplicaciones de los
conocimientos aprendidos en este bloque.
 Utilizar programas interactivos en Internet para
profundizar en diversos temas.
Desarrollar actividades experimentales sencillas para
identificar procesos que absorben o liberan energa.
Expresar los datos en diferentes escalas de temperatura.
Investigar, en equipo, aplicaciones de los conceptos
aprendidos en este bloque que repercuten en la vida
cotidiana. Utilizar para ello las TIC.
Indicar paso a paso la metodologa para resolver
problemas vinculados a temas de este bloque.
Determinar la capacidad de dilatacin que poseen de
algunos cuerpos. Realizar demostraciones en clase.

Latacunga, 23 de agosto del 2013

 PLAN DE BLOQUE N 3

AO: SEGUNDO DE BACHILLERATO REA: CIENCIAS NATURALES

TIEMPO: 7 SEMANAS INICIO: 25-11-2013 FINALIZACIN: 03-01-2014
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: COMPRENDER LAS INTERRELACINES DE LA FISICA Y QUMICA CON OTRAS CIENCIAS.
EJE DE APRENDIZAJE: LA ESTEQUIOMETRA AYUDA A LA IDENTIFICACIN, DESCRIPCIN E INTERPRETACIN DE GASES Y SOLUCIONES, COMO MEDIO DE DESARROLLO DEL
ENTORNO.
BLOQUE CURRICULAR: LOS ESTADOS DE LA MATERIA, PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO.
PROFESOR: CARLOS ESTRELLA PEAHERRERA
OBJETIVO EDUCATIVO:
Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico-molecular con el objeto de comprender las leyes de
los gases en situaciones cotidianas.
Determinar la concentracin de una disolucin, tanto en unidades fsicas como en unidades qumicas, mediante la reflexin crtica acerca del empleo de soluciones utilizadas en
el hogar y en el mundo de la medicina, agricultura, ganadera, industria, etc.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Definir las propiedades de los
diferentes estados de la materia y
su comportamiento,
sobre todo del estado gaseoso, a
partir de la descripcin de las
propiedades generales de los gases,
de los principios de la teora
cintico-molecular de los gases, de los
procesos de medicin de la presin de
los gases y de su relacin con el nmero
de molculas y la temperatura. (C) (F)
Interpretar las leyes de los gases a
partir del diseo de trabajos
experimentales en los cuales se
realice una
verdadera observacin cientfica, un
registro de datos para su posterior
anlisis y una demostracin
matemtica. (C) (F)
EVALAUCIN
MNIMOS OBLIGATORIOS RECURSOS
INDICADORES TCNICAS/INSTRUMENTOS
Activar los conocimientos previos mediante preguntas Tablas con unidades SI. Explica razonadamente las leyes de los TCNICAS:
como: Textos de Fsico-Qumica gases y muestra aptitud en la resolucin Autoevaluacin y evaluacin
De qu depende el estado fsico de los cuerpos? para 2 de bachillerato. de ejercicios cotidianos relacionando esta entre pares.
Qu sucede al agitar una botella que contiene Internet. temtica con la estequiometra. Organizadores grficos.
gaseosa? Por qu? Laboratorio: materiales y Observacin del desempeo.
En qu pases se mide la temperatura en grados Reactivos. Establece las propiedades de los lquidos Exhibiciones y
Fahrenheit? Calculadora. utilizando el agua como un punto de representaciones creativas.
Qu relacin encuentras entre gas, temperatura y referencia. Preguntas orales.
presin? Identifica claramente los factores que Preguntas escritas.
Por qu el vapor puede ser empleado como fuente de modifican la concentracin de una INSTRUMENTOS:
energa? solucin. Guas de observacin.
Explicar los cambios de estado, por medio de Cuestionarios.
pequeos experimentos realizados en el aula. Describe la forma de determinar la Escalas numricas.
Identificar las propiedades caractersticas de los concentracin de una disolucin, y la Escalas descriptivas.
estados de agregacin de la materia a travs de calcula empleando para ello unidades Informes.
ejemplos de sustancias y/o fenmenos que observa fsicas y qumicas. Proyectos.
en su entorno cotidiano o en los medios de informacin. Preguntas de
Realizar una actividad experimental con varias Neutraliza disoluciones de manera retroalimentacin regresiva.
sustancias para demostrar la clasificacin de la materia. experimental, basndose en los Recoleccin.
Establecer criterios para diferenciar entre estados de la respectivos clculos matemticos. Reflexin.
materia.
 Construir un modelo molecular para determinar cmo
estn las molculas en cada uno de los estados de la
materia.
Elaborar organizadores grficos para explicar los
conceptos, ejemplificaciones y aplicaciones de los
conocimientos aprendidos en este bloque.
Elaborar cuadros comparativos para conocer mejor las
diferentes leyes de los gases.
Hacer el laboratorio casero de la pgina 134 del texto y
explicar el resultado.
Realizar experimentos sencillos que demuestren la
relacin entre presin y temperatura.
Hacer una lluvia de ideas sobre aplicaciones de estos
conocimientos.
Investigar, en equipo, aplicaciones de los conceptos
aprendidos en este bloque que repercuten en la vida
cotidiana. Utilizar para ello las TIC.
Indicar paso a paso la metodologa para resolver
problemas vinculados a temas de este bloque.
Determinar la solubilidad que poseen de algunos
cuerpos. Realizar demostraciones en clase.

Latacunga, 23 de agosto del 2013

 Construir un modelo molecular para determinar cmo
estn las molculas en cada uno de los estados de la
materia.
Elaborar organizadores grficos para explicar los
conceptos, ejemplificaciones y aplicaciones de los
conocimientos aprendidos en este bloque.
Elaborar cuadros comparativos para conocer mejor las
diferentes leyes de los gases.
Hacer el laboratorio casero de la pgina 134 del texto y
explicar el resultado.
Realizar experimentos sencillos que demuestren la
relacin entre presin y temperatura.
Hacer una lluvia de ideas sobre aplicaciones de estos
conocimientos.
Investigar, en equipo, aplicaciones de los conceptos
aprendidos en este bloque que repercuten en la vida
cotidiana. Utilizar para ello las TIC.
Indicar paso a paso la metodologa para resolver
problemas vinculados a temas de este bloque.
Determinar la solubilidad que poseen de algunos
cuerpos. Realizar demostraciones en clase.

Latacunga, 23 de agosto del 2013