TEORIA DE PIAGET

conceptos de:
esquema
asimilacin
acomodacin
equilibrio
desequilibrio
Estadios del desarrollo

MARYORY LICETH PEALOZA HURTADO

LICENCIATURA EN PREESCOLAR
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
FUNLAM BOGOTA 2012
 PROCESO COGNITIVO

ESQUEMA ASIMILACIN ACOMODACIN EQUILIBRIO

 ESQUEMA
estructuras
cognoscitivas por
conceptos o sirven para medio de las
categoras que procesar la cuales los
funcionan como informacin individuos se
archivos proveniente del adaptan
mentales medio intelectualmente
al medio y lo
organizan
 el proceso cognoscitivo mediante el cual
las personas integran nuevos elementos
perceptuales, motores o conceptuales a los
ASIMILACION esquemas o patrones de conducta
existentes

los nios y las personas en general tratan de

integrar una nueva experiencia con base en
sus esquemas previos

los nios amplan el esquema y no ven las

diferencias
 ACOMODACION

Es el proceso cognoscitivo mediante el cual

la nueva experiencia no puede integrarse a
la preexistente, por lo que al nio le
quedan dos posibilidades

Crea un nuevo esquema O Modifica el

esquema preexistente para acomodar o
integrar la nueva experiencia.
 es un estado de armona
entre los procesos de
asimilacin y acomodacin.
EQUILIBRIO

ocurre cuando se produce un

conflicto cognoscitivo, es
decir, cuando las
DESEQUILIBRIO expectativas o lo que se
espera ocurra no sucede
como estaba previsto
 conceptos o categoras que el proceso cognoscitivo
funcionan como archivos
mentales y sirven para procesar mediante el cual las
la informacin proveniente del personas integran
medio con el fin de organizar la nuevos elementos
experiencia y adaptarse. perceptuales, motores
estructuras cognoscitivas por o conceptuales a los
medio de las cuales los individuos esquemas o patrones
se adaptan intelectualmente al de conducta existentes
medio y lo organizan

ESQUEMA ASIMILACIN

EQUILIBRIO/
DESEQUILIB
RIO
El equilibrio es un estado de
armona entre los procesos de
asimilacin y acomodacin.
El desequilibrio ocurre cuando
se produce un conflicto
cognoscitivo, es decir, cuando
las expectativas o lo que se
espera ocurra no sucede como
estaba previsto
ACOMODACIN
Es el proceso Cognoscitivo
mediante el cual la nueva
experiencia no puede integrarse
a la preexistente, por lo que al
nio le quedan dos posibilidades
Crea un nuevo esquema o
Modifica el esquema
preexistente para acomodar o
integrar la nueva experiencia
 ESTADIO SENSORIOMOTOR
(0 A 2 ANOS)
Aprendizaje de la coordinacin de movimientos fsicos, Los nios construyen su
comprensin del mundo a travs de la coordinacin de sus experiencias sensoriales

Procedimientos
Primeras destinados a
2 adaptaciones 3er prolongar
1er
Ejercitacin de subestadio adquiridas y subestadio espectculos
subestadio los reflejos. (1-4 Reacciones (4-8 interesantes y
(0-1 mes). Circulares Reacciones
meses). meses).
Primarias Circulares
Secundarias.

Coordinacin
de esquemas Descubrimient
5 Invencin de
4 secundarios y o de nuevos 6
subestadio nuevos medios
subestadio aplicacin a medios a subestadio
(12-18 a travs de
(8-12 nuevas travs de la (18-24
meses). combinaciones
meses). situaciones. experimentaci meses).
mentales
Conductas n activa
intencionales.
 ESTADIO PREOPERACIONAL
(2 A 4 ANOS)

Los nios
Desarrollo de la adquieren
habilidad para habilidades
Al nino le resulta
representarse verbales y
difcil considerar
mediante su empiezan a
el punto de vista
evocacin a travs elaborar smbolos
del otro
del juego de los objetos que
simblico puede nombrar
 ESTADIO OPERACIONES CONCRETAS
(7 A 11 ANOS)

ya no slo usa el
hace referencia a las
smbolo, es capaz de Pensamiento
operaciones lgicas
usar los smbolos de Lgico, pero limitado
usadas para la
un modo lgico y, a a la realidad Fsica o
resolucin de
travs de la capacidad concreta.
problemas
de conservar
ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES
(11 A 15 ANOS)

Pensamiento
lgico, abstracto e ilimitado.

elaboracin de hiptesis y el
razonamiento sobre las
proposiciones sin tener
presente los objetos

realizan sus operaciones

mentales directamente
sobre los datos de la realidad