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La phase tudiant est une phase trs cruciale dans le processus dvolution de ltu
diant et ceux dans la mesure ou elle exprime le passage de la phase lve mineur (pr
imaire et secondaire) vers la phase tudiant majeur responsable (universitaire) ce pa
ssage constitue une rupture dans le processus dvolution de la personne car le stat
ue dtudiant correspond un titre quil faut honorer , le titre tudiant exprime la r
esponsabilit qui saccompagne dune grande contrainte quil faut grer il sagit de
la libert , ltudiant est un homme majeur responsable et libre qui doit se fixer les
objectifs atteindre parmi ces objectifs : la russite .celle ci ne doit pas tre compris
e dans un sens monodimensionnelle mais dans un sens multidimensionnelle. Or cet
te russite saccompagne de plusieurs contraintes et dfis que ltudiant doit affron
ter do la ncessit de mobiliser des ressources pour affronter les dfis, do donc
limportance de lesprit de la responsabilit ( se sentir responsable), lesprit de dte
rminisme ( tre dterminer atteindre qlq chose) ; lautre ressource cest la volont
et la confiance en soi .
La personnalit de chaque personne est le rsultat dun processus social qui est celu
i de la socialisation. Ce phnomne vient du verbe socialiser qui signifie rendre
une personne social et sociable ( socialit et sociabilit ), cest un phnomne qui e
xprime lintgration de la personne dans la socit .
Lcole public est destin vhiculer lidologie de ltat et donc de la classe domi
nante, elle est destin a produire lhomme dont cette socit bourgeoise besoin d
o le processus de production de lhomme et donc de fabrication de lhomme ( voi
r louvrage de louis Althusser la production de lhomme) cest un processus de mar
chandisation de lhomme, lhomme est devenu un produit une marchandise.
Ltudiant figure parmi cette catgorie social qui vise disposer dun capital ces
t pour cela ltudiant doit honorer son titre et se fixer lobjectif noble qui est celui
de russir dans sa vie et donc russir pour autrui, cet autrui nest que la patrie et la
socit car la patrie a besoin de chacun de nous et surtout chez nous en Afrique no
us avons besoin dun homme honnte capable de librer le continuant du sous-dv
eloppement .
Karl Marx considre ltudiant comme un petit bourgeois qui dispose dun capit
al ce capital est un capital intellectuel et donc le savoir et le savoir faire.
Karl Max a consider l'tudiant comme un petit bourgeois qui a un capital intellect
uel qui lui donne un statut social et particulier au sein de la socit ,c'est ainsi que l'
tuduant doit tre capable d'investir ce capital dans le sens qui lui permet d'tre un
acteur capable de rflchir et d'orienter lui mme d'inflchir les dcisions des autres
.
Toutes fois pour participer la fructuation de son capital . Il est amen au sein d l'u
niversit travailler pour atteindre deux grands objectifs :
Ces deux objectifs sont essentiels car ils permettent l'tudiant de se distinguer et d
'avoir un statut particulier qui peut faire de lui un lment capable de participer la
construction de la patrie et la libration de notre continent du sous developpeme
nt qui ravage l'ensemble des pays africains.
- Syllabus:
La discipline des mthodes science sociale est une discipline d'ordre gnral qui em
brasse l'ensemble des disciplines des sc sociales, c ainsi que la discipline de mthode
s touche le domaine juridique conomique politique ontropologique psychologique
cologique , car cette discipline combine entre 2 instruments d'analyses et d'enqute
s. Les mthodes de quellectatives et les mthodes quantetatives , cette discipline po
se une autre problematique qui est lie au statut de ce qu'on appelle les sc sociales s
ur l'chquier de la connaissance scientifique,cette problematique d'ordre pistmolo
gique .
- Est ce que les sciences sociales sont des sciences ?
Cette discipline s'inscrit donc dans le cadre de cette problematique generale d ordr
e pistmologique et cognitif . une problematique qui cre plus d'incertitude sur la
connaissance produite dans ce domaine, domaine des sc so.
6. L'analyse documentaire.
* La mthode hypothetico-dductive :
C'est une mthode qui repose sur les relations d'interprtation entre l'hypothese et l
a ddication ,une dmarche qui combine entre l'hypothese emprie et thorie . c une
mthode qui est trs complique (...)
C une construction image d'une ralit observale, le sociologue amricain Paul Laza
sfeld dfinie le concept comme une reprsentation image d'une realit observale fai
te pour la cherche. c une representation intellectuelle qui permet dans l'exemple soc
iologue ...etc
1-Dfinition du concept :
Le chercheur procde la dfinition de concept ,c une faon qui lui permet de limi
ter le champ d'interprtation. Ex de concept : la dmocratie , la libert, la chaleur , c
ette dfinition de concept permet au chercheur d'encadrer le champs dont lequel se
droule ses travaux de recherche ( le concept c un terme mesurable ) exemple( la c
haleur est un concept mesurable mais froid non )
2-Dimensionnement :
Cette tape vise dgager les dimensions de concept , se sont les plans de base sur
lesquels repose tel ou tel concept , dans ce cas nous avons un concept X qui peut t
re au moins "la librt, le dveloppement .." Dans cette tape si en prennant la liber
t..
Dl= X1+X2+X3+...+Xn
X1=libert politique
X2=libert conomique
X3=libert religieuse
C une phase qui vise traiter de chaque dimension du concept , c ainsi qu'on peut c
hercher des indicateurs de X1,X2,X3,X4,Xn
Introduction :
1-Dfinition gnrale
1-2 Science
3-3 Thommas
( petite intro )
11/11/2014
Ontos signife tout ce qui est Etre cad tout ce qui est creature : ce qui existe .
Elle pose le probleme philosophique de lexistantialisme.
Lontologie signifie la science de lEtre en tant quEtre, cest une science qui pose 3
grandes questions :
1ere question porte sur : lorigine de ltre.quelle est lorigine de lEtre ? scientifique
ment certains
On peut donner lexemple de lontologie de lhomme ou de lontologie de la cellule
et du virus,tous sont condan passer par les 3 etapes ; lorigine,le developpement
et le devenir.
Epistmologie ? gnosologie,la theorie de la connaissance,la philosophie de
la science.
Cest un terme compos de deux element :epistm qui signifie ( science ou connais
sance), et logie logos ( science)
Lepistemologie touche tous les domaines de la science cest ainsi quon peut parler
de : lepistmologie de leconomie, lepistmologie des maths, lE de la physique, lE
de la medecine, lE de la science politique, lE du droit.
1.2 La science :
Quest ce que la science ?
Dabord de facon general,la science est une connaissance,un savoir, mais dans le ca
dre de cette connaissance on distingue 3 type de connaissances :
1er la connaissance dite divine qui vient de Dieu pour les croyants,et non par pour l
es anarchistes exp ( bacounine ni dieu ni loi,nitsch,sartre, proudhom),pour cette co
nnaissance la vrit est absolu.
2e type la connaissance intuitionnelle et superstitionnelle,qui repose sur lintuition et
la superstition,la magie et la sorcelerie ,une connaissance qui dveloppe une verit r
elative.
3e type la connaissance positive pos par lhomme et construite par lhomme,cest la
connaissance scientifique qui dveloppe une verit relative.
A la lumire de cette distinction entre ses 3 types de connaissances on peut definir l
a science comme suit : la science est un savoir et une connaissance,les 2 construiten
t par lhomme et acquis par lhomme ,cest un savoir qui fonctionne selon un syste
m de raisonnement scientifique,empiriques et nomothetiques,un savoir qui vise le d
egagement des lois et des normes ? quest ce que la science( exercice)
La science postive est un savoir construit qui repose sur 5 critres d'o les critres
suivants:
1-L'objectivit : La science est un savoir objectif qui rompt avec toute forme de sub
jectivit, c une connaissance qui a rompu avec la religion et la magie d'o son caract
re objectif .
2-La rationalit: La science est un savoir rationnel qui repose sur la raison et le raiso
nnement scientifique. En dehors de toute approche sentimentale ou subjective
5-La testabilit: La connaissance scientifique repose en 1er lieu sur le test des rsult
ats obtenus d'o l'ide de la verification des rsultats, cette vrification se fait selon
popperien de la falsification ou la validation .
* Les maths sont des sciences formelles , des sciences considres comme un langa
ge rationnel et abstrait construit par des chercheurs , cette science se compose des c
hiffres et des symboles , elle est considere comme un langage au mme titre que le
langage informatique ( ex de langage informatique: pascal c+ bios dos windows ..)
Ex: La physique est une science qui a volu en passant par plusieures stades, au d
but la physique a t considre comme physique alchemique qui a t developpe
par les magiciens; l'explication des phnomenes physiques se fait sur la base des exp
lications magiques et religieuses. Ex : expliquer la scheresse du ligne chez les gypti
ens par la colre des Dieux ,cest la mme chose chez les grecs , comme chez nous
en Afrique .
Par la suite, la physique a rompu avec la magie et la religion ,cest le dbut de la nai
ssance de la physique aristotelicienne ( philosophe grec Aristote) c une physique q
ui repose sur l'observation, une physique qui a domin jusqu' l'arrive de Isaac Ne
wton . C la naissance de la physique classique, cette physique a domin jusqu'u 20
me sicle avec la naissance de la physique quantique qui a t developpe par le ph
ysicien Albert Einstein . Cette physique a t elle aussi depass par la physique cha
otique qui repose sur la thorie du Chaos.
La physique volue au mme titre que les autres sciences exprimentales et toute th
orie donne vrai aujourd'hui peut tre fausse demain.
La 2eme Question elle est li au diffrents outils utiliss pour produire la connai
ssance scientifique.
Les philosophes grecs ont tranch en affirmant que chaque individu est porteur
dune verit do le caractere multiple et vari de la verit.
Mme dans le champ des sciences naturelles la verit nest pas constante, elle est
relative et variable, on peut avoir une verit qui semble tre vrai aujourdhui mais
qui sera fausse demain.
La verit affronte toujours ce probleme de remise en cause et ce en raison dun
ensemble de probleme epistmologique qui laffronte a la connaissance
scientifique,parmi ces problemes il ya le probleme de lerreur dans le raisonnement
( pendant lexprience par ex), il ya aussi le probleme de la recherche de la
causalit, ainsi que le probleme de lobstacle epistmologique .
La science affronte de grand obstacle epistemologique en ce qui concerne la
construction du savoir scientifique do dj au niveau de lobstacle
epistemologique se pose le rapport dialctique entre lobjectivit et la subjectivit
do les questions suivantes :
dans quelle mesure le chercheur peut tre objectif et dans quelle mesure le
chercheur peut tre subjectif ?
Dans cette section, il sagit de voir les apports de trois grands epistemologues :
Gaston Bachlard, Carl louper, et thomas hobbes
33 Thomas KUHN :
Cest un epistemologue americain qui sinscrit dans la lign de Bachelard et de
Popper, il dveloppe lui aussi lide de rupture epistmologique et ce dans la
mesure ou il dveloppe de principe du paradigme qui est pour lui une vision
developper par une categorie de chercheur pour expliquer tel ou tel phnomne. Ce
paradigme est developper pour une priode bien determin car lui aussi il est
susceptible dtre refut ( rejet)
Conclusion : dans le cadre de ce chapitre premier qui est dodre general, on a essay
de travailler sur un concept fondamental, cest le concept de la science, on a soulver
des questions sur lorigine de la connaissance scientifique ainsi que des questions
sur les outils mobiliss pour produire la connaissance scientifique sans oublier
lapport des grands epistemologues Bachelard,Popper et Kuhn.
2 Epistemologie des sciences sociales :
Introduction : dans le cadre de ce chapitre, on va essyer de traiter un element
specifique de la science, cett element represente les sciences sociales , cest une
categorie de science qui dispose de ces propres specificit.
Toutefois, si les sc sociales ne sont pas des sc au mme titre que la phisique,la
chmie bio et giologie elles ne sont pas quand mme de la simple literature, ce nest
pas des romans, cest un savoir qui est construit par les chercheurs selon des
normes.
On ne peut pas construire lobjectivit dans le cadre des sc sociales, car cette
categorie de sc est une science de crise, qui est traverser par des crises, dont la plus
importante est celle de la dominaion de la subjectivit et du sens commun qui est
partager par le Mr tout le monde.
Toutefois, les chercheurs dans le domaine des sc sociles ont fait de grandes
revolutions pour sortir les sc sociales des goles de la subjectivit.
Ces chercheurs sont de grands philosophe sociologue et economiste europeen tel
Saint- simon, auguste comte, emile durkheim, dans le domaine eco adama smith,
volfredo pareto, leon .. tous ces chercheurs ont essay de liberer les sc sociales de la
subjectivit on essayant de construire lobjectivation qui consiste pour le
chercheur en le contrle de sa propre subjectivit travers lusage dun ensemble
de mthode et de materiaux qui lui permettent de limiter la prsence de la
subjectivit dans ses travaux de recherche.
12 le holisme et la dduction :
Le holisme signfie ce qui est general et global exprime la totalit, cest un terme qui
vient du mot grec HOLOS, un terme qui signifie la totalit un systme, et par
concequent une structure.
Le holisme est li au principe de la deduction qui est un proced ou une procdure
utilis pour produire la connaissance scientifique, ce proced part du general au
particulier. Cest un proced qui repose sur des hypotheses dans le cadre de la
mthode hipothetico-deductive.
Le holisme est un grand paradigme dont le champ des sci sociales, cest un
paradigme qui a tait construit par plusieurs sociologue et economiste, cest ainsi
quon distingue plusieurs courants au sein des paradigmes holistes, parmi ces
courants il y a le fonctionnalisme, le structuralisme et le fonctionalosructuralisme,
ces courants ont t developper par des uateurs comme bronislaw malinowski,
robert merton, luis loser, emile dokheim.
Pour Boudon, toute action sociale rationelle est assorti de deux lments : le calcul
et la stratgie, cd que lacteur social qui agit, dveloppe des strategies et fait des
calculs pour dterminer les niveaux de perte et les niveau de gain .
Pour boudon,le phnomne social est expliqu sur la base de ce quil applle
lAgragation des actions rationelles, exemple : linstitution du mariage au maroc hier
et aujourdhui ( hier le mari ne voit pas la femme,aujourdhui par internet).
Section 2: les mthodes danalysee dans le champ des scieences sociales :
Il sagit des mthodes qui consistent etudier et comprendre un phnomne
sociale ou mme un phnomne phisique. Il ne sagit pas de mthode de collecte
des donns . ces mthodes danalyse se compose de trois mthodes :
La mthode comparative est une mthode qui consiste affronter deux lments
A& B, cest une mthode qui vise degager ce quon appelle les lments de
convergence et de divergence, cest une mthode qui repose en 1er lieu sur
lobservation cest un moyen qui permet au chercheur de dcrire les faits quil
observe,puis a proceder ce quon appelle le classement des lments observs et
la comparaison entre les lments observs.
Cette mthode a t developp par le grand philosophe grec Aristote qui a essay
de comprendre un phnomne politique de son epoque qui est celui du regime
democratique Athenes et Sparte, et le regime oligarchique de Sparte.( guerre des
peloponeses gagner par Sparte et preferer le regime ologarchique qui tait un
regime stable donc regime de force, et le egime dathene tait faible)
25/12/2014
Lobservation participante :
Cest une observation ethnographique faite par lethnologue et lanthropologue,
cest une forme doservation dite directe et ce dans la mesure ou il consiste en
limmersion de lethnologue ou de lanthropologue au sein du groupe objet de son
tude.
Cette forme dobservation permet au chercheur de partager la vie des personnes,
les hommes objet de son enqute.
Cest une methode qui permet au chercheur aprs avoir appris la langue de ce
groupe, cest une mthode qui permet de partager les normes et les valeurs du vecu
quotidien de la population objet de son tude .
Le chercheur peut aller mme plus loin jusqu' faire parti du groupe objet de sa
recherche.
Cette observation participante se fait au vu et au su du groupe objet de la
recherche, elle permet au chercheur de gagner la sympathie et la confiance de la
population objet de son tude.
Cette mthode a beaucoup davantage pour la collecte des donnes car il ne suffit
pas uniquement decouter mais aussi de voir comment les rituels sont celebrs par
la population objet de la recherche.
Lobservation participante peut jouer des rles plus important de ce quon trouve
dans les travaux enthropologique et ethnologique , elle est aujourdhui de plus en
plus recuperer par ce quon appelle la criminologie qui permet au autorit travers
leur reseau de sinisser dans les organisation mafieuses ou bandes criminels ou au
sein des trafficants de drogue.
Cette technique permet de connaitre les formes dorganisation et de
fonctionnement des bandes criminels.
Le chercheur dans le cadre de cette mthode dispose de ce quon appelle le journal
du sociologue qui lui permet decrire tout ce qui voit et de noter tout ce quil
ecoute.
Lobservation est un moyen qui est aujourdhui tres develloper et ce dans la mesure
ou le chercheur peut faire usage des cameras pour prendre des photos ou pour faire
des films, le chercheur peut aussi travailler sur les textes ecrits au sein de ce groupe
objet de cette tude .
Lanalyse documentaire porte aussi sur les enregistrements, les films, les emissions
ect toute cette base de donne premet au chercheur davoir des informations sur
le fait ou le phnomne objet de son tude mais a ce niveau le chercheur affronte
beaucoup de probleme et difficult dans le cadre de sa recherche en raison de la
difficult dacces ses donnes, en raison aussi du manque de la volont de
cooperation avec le rechercheur, mais ce qui est tres dificile, cest le fait de ne pas
divulguer les informations en raison du secret qui entoure cette information.
Expl dun recheur qui travaille sur le divorce au maroc, il peut affronter des
difficults pour avoir linformation car il se peut que les autorits judiciaires ne
cooperent pas ou ne permettent pas au chercheur dacceder au archives, cest le cas
aussi des recherches sur le suicide au maroc, le chercheur doit contacter outre les
autorits hospitalieres, les autorits administratives qui sont chargs de suivre ce
genre de dossier a travers la police judiciaire
Conclusion :
Les mthodes qualitatives constituent des instruments dune grande importance qui
permettent au chercheur davoir linformation en faisant usage de plusieurs
procds : lobservation participante, lanalyse documentaire, linterview etc.. tout
ces moyens permettent au chercheur de collecter des informations mais le traitemet
de ces informations posent bcp de probleme en raison de la ncessit pour
lechercheur detablir davance une problmatique qui va guider son travail et de
construire des hypotheses susceptibles dtre verifier.