APORTES PARA LA TCNICA PROYECTIVA DE LA CAJA DE ARENA O

SANDPLAY

Esta tcnica fue creada en el ao de 1949 por la analista Jungiana Dora Kalff, quien
hizo una adaptacin de la tcnica de los mundos de Margaret Lowenfeld (pediatra y
psiquiatra inglesa). Kalff, la empez a utilizar en los aos 50s. As pues, la tcnica es de
carcter proyectivo y tiene sus orgenes en la teora analtica Jungiana.

Materiales y su explicacin

Para la tcnica se necesitan bsicamente una caja de 57x72x7, ests medidas permiten
que haya una limitacin del espacio, lo cual delimita la fantasa de los que juegan y que,
de este modo, acta como un factor ordenador (Kalff, 1980, citada en Alzate Vlez, 2011).
El fondo de la caja y los bordes deben ir pintados de azul, as el paciente podr representar
el agua con el fondo o el cielo con los bordes.

Tambin se necesita una cantidad considerable de arena, la cual puede ser hmeda o
seca, o ambas si se prefiere. Se escoge la arena como material, porque permite una gama
ms amplia de posibilidades de diseo, en las que se puede construir y deconstruir, sin que
sea necesario contar con habilidades manuales especiales. La arena ofrece de igual manera,
tanto la adaptacin como la resistencia; representa la materia en su forma ms elemental, la
arena puede contener todo un continuo de polaridades de manera poco complicada;
dependiendo de cunta agua se le mezcla, la arena puede ser brillante, seca, luminosa, o por
el contrario, oscura, hmeda y pesada. Puede verse limpia y pura, simbolizando el orden, y
tambin aparece sucia y turbia, representando el caos. Estas cualidades opuestas permiten
ver condiciones psicolgicas, como la depresin, mana, o la conducta compulsiva
expresada en la arena (Pattis, 2010, citada en Alzate Vlez, 2011).

A su vez tambin se necesita una variedad de figuras en miniatura, con las cuales la
persona (infante, adolescente o tambin adultos) podr representar la escena en la caja de
arena. Es importante anotar que las figuras deben corresponder al nivel cultural del
paciente, debe haber cosas que l conozca de su medio, pero tambin algunos otros
desconocidos. Son fundamentales objetos como elementos de la naturaleza (plantas,
piedras, rboles, maderas); animales (peces, reptiles, insectos, pjaros); personas de
diferentes edades, culturas y profesiones; viviendas variadas, de animes y de personas;
elementos para amoblar una casa y alimentos; juguetes blicos; diferentes medios de
transporte; objetos que representen lo siniestro (esqueletos, atades, la muerte, el infierno);
figuras fantsticas horribles (monstruos, brujas, espritus, magos); figuras de las religiones
del mundo. Un aspecto importante es que las figuras deben ubicarse siempre en el mismo
lugar, de tal manera que la persona tenga una idea clara de dnde puede encontrar lo que
necesita para construir su escena (Pattis, 2010).

Caractersticas del sandplay

Una de sus caractersticas fundamentales es su escenario triangular: la caja de arena, el

paciente y el terapeuta. El paciente se encuentra con un espacio concreto, adicional y
neutral que propicia la caja de arena, y por lo tanto, puede tener la sensacin de estar ms
ms solo consigo mismo. Cualquier cosa que le represente dolor afectivo o que le produzca
angustia o ira, puede hacer aparicin en ese espacio (Pattis, 2010). El paciente debe contar
con un espacio libre y protegido, es decir, seguro, tranquilo y sin interrupciones. Por otro
lado, el terapeuta es quien tiene la funcin de observador y acompaante silencioso, y
quien, adems, debe promover el establecimiento de una relacin emptica, de tal modo
que pueda favorecer la creacin de un espacio libre y protegido, necesario para que se
exprese el paciente, sin temor a ser juzgado.

El papel del terapeuta es el de testigo, de actuar como partero de la creacin del

smbolo, por tanto, es importante que l tenga una actitud de apertura y aceptacin en la que
la expresin del s-mismo estar segura y con una actitud de proteccin, para que el
paciente permanezca dentro de sus propios lmites naturales (Yoshikawa, 1999, citado en
Alzate Vlez, 2011).

As pues en este mtodo, de base Jungiana, se evidencia que ese tercer aspecto (estn
las dos personas tambin), es decir, lo simblico, es anticipado, o sea est presente desde el
comienzo, como algo concreto y material.

Los terapeutas deben evitar las interpretaciones verbales de las escenas, ya que esto
puede interferir con la espontaneidad del proceso creativo del paciente e impedirle el
contacto con el inconsciente, a travs de la actividad del juego libre. Dichas
interpretaciones no son devueltas al paciente, para no realizar juicios y poder mantenerse en
una actitud de apertura (Alzate Vlez, 2011).

Para esta tcnica se deben tener en cuenta diversas variables en el momento de la

interpretacin de las escenas: la historia personal del paciente, clnica y su situacin actual;
lo que verbaliza, sus interacciones con el terapeuta, estados de nimo, sus comentarios,
hechos mientras va trabajando con la arena; el impacto que produce en el terapeuta la
escena que quede plasmada; la forma como se ha utilizado el espacio; cmo se usa y se
selecciona la arena, si se prefiere la seca o la hmeda, y qu sentimientos provoc el
contacto con ella; el arreglo de los objetos y los colores dominantes; el uso que da a las
figuras y su lugar de ubicacin; si la naturaleza de la escena es dinmica o esttica; el
significado simblico de las figuras; patrones de desarrollo interior; e interpretaciones, en
trminos de la relacin paciente-terapeuta (Martn, 2007, citado en Alzate Vlez, 2011).
 La idea en sntesis es que se llegue a una escenificacin tridimensional de emociones,
fantasas, estados afectivos, situaciones problemticas o no, hechos acontecidos, etc. Las
cuales permiten que el inconsciente se exprese de una manera libre y segura, para as llegar
a un trabajo psicoteraputico pertinente a la vida de cada paciente.

Referencia

Alzate Vlez L. (2011). El juego con la caja de arena desde una mirada
Kleiniana. Pontificia Universidad Javeriana. Tesis para optar al ttulo de
Maestra en Psicologa Clnica.

Ideas para la exposicin

1. Una idea que puede ser til, aunque me parece sencilla, puede ser el que llevemos
unos pliegos de papel pintados de azul (5 en total para hacer cuatro bordes y el
suelo, como en el juego original), y tambin llevar una gran variedad de figuras, que
pueden ser juguetes que todos tengamos y otros objetos de mucha diversidad
tambin. Con esto podemos recrear una pequea caja de arena en el saln y as
pedirle la ayuda a uno de los compaeros del saln para que voluntariamente
participe y represente una escena en el espacio que le facilitamos. Aunque tambin
puede ser que entre nosotros mismos lo hagamos y uno de nosotros haga de
terapeuta tomando de notas de verbalizaciones y las otras variables que se
mencionan arriba y otro de paciente haciendo la escena. Sera como hacer un
pequeo teatro entre nosotros mismos.
2. Otra opcin que puede ser ms complicadita, pero mucho ms bacana, es que
tambin llevemos los 5 pliegos de papel pintado de azul, pero esta vez mucho ms
grandes, de tal manera que podamos un juego de caja de arena en tamao humano.
As pues, se involucrara a todos los compaeros del saln, dndoles a cada uno un
rol establecido (como por ejemplo: vos vas a ser un rbol, vos un ladrn, vos un
padre, vos una madre, vos una nena de 5 aos, vos sers un carro, vos un fantasma,
vos un sacerdote, vos un mdico, vos un animal cualquiera, etc.). Entonces la idea
sera que solo uno de los compaeros del saln sea de paciente, y lo que tendr que
hacer ser hacer una escena en la caja de arena tamao humano, pero utilizando a
todos los compaeros del saln (que harn las funciones de las figuritas en el juego
original). Esta opcin es ms chvere porque participan todos y es ms didctica y
un poco ms creativa, y la profesora evaluar estos aspectos.
As que bueno, el asunto de los roles a cada compaero puede ser ponindoles
etiquetas que digan qu es cada persona (por ejemplo si es animal, persona, un
objeto, etc.) con un papelito; o ms genial sera como llevar implementos sencillos
para medio disfrazarlos un poquito, algo simple pues para no terminar disfrazando a
todo el mundo. Para hacer todo esto sera genial que nos hiciramos en un saln
plano, no en un auditorio, pero si toca en el auditorio pues nos podemos movilizar a
un espacio abierto y ah lo podemos realizar tambin.