TEORAS DESCRIPCIN AUTOR CONSECUENCIAS EVIDENCIAS OTRAS TEORAS EXTRAS

Las personas son por completo producto Watson atribua a El estudio se Teoras del El nio
de su ambiente. El ambiente, la John B. los padres desarrolla aprendizaje social. aprende del
experiencia, son los ltimos Watson. capacidad mediante el Albert Bandura. medio
responsables de lo que llega a ser el Greenville, 9 para moldear a su aprendizaje Sus estudios sobre ambiente
individuo en cualquiera de sus facetas: de enero de antojo la conducta observacional. aprendizaje muchas
su conducta, conocimientos, actitudes, 1878-Nueva de sus hijos. observacional han cosas sin
habilidades o inclinaciones. De acuerdo York, 25 de mostrado que los necesidad de
con estas ideas y a diferencia septiembre nios aprenden que ellos
de Freud, Watson no conceba el de 1958 muchas cosas sin mismo la
TEORA
desarrollo como una sucesin de etapas necesidad de ejecuten,
CONDUCTISTA
cualitativamente ejecutarlas ni de todo se basa
diferentes sino como una acumulacin obtener un refuerzo simplemente
gradual de aprendizajes previos directamente, en la
simplemente observacin.
mediante la
observacin de la
conducta de otros y
la imitacin.
Explica las especificaciones del proceso Jean Piaget Esta teora muestra Estudi el Teoras antagnicas: Conforme el
del desarrollo referidos principalmente (1896-1980). que las mentes de desarrollo Que algunos nio va
a la formacin de conocimientos. Surgi en: los nios no son cognitivo de los psiclogos madurando,
Considera que desde el principio las 1975 mentes adultas en nios mediante contemporneos tiene acceso
TEORA conductas son complejas, tambin que miniatura. As la observacin y sealan evidencias a nuevas
COGNITIVAS las formas complejas se van mismo saber la la pltica con sus que indica que el posibilidades
construyendo. Los nios pasan por una forma en que los propios hijos y desarrollo cognitivo que
secuencia de cuatro etapas nios piensan, con otros es ms gradual y estimulan el
(sensoriomotora (0-2 aos), hacen ms fcil que pequeos. continuo. desarrollo
 preoperacional (2-7 aos), operaciones sus padres y Que todos los ulterior.
concretas (7-11 aos) y operaciones maestros los nios pasan por Teoras similares es
formales (11 aos a adultez) cada uno comprendan y les estas fases en el la sociocultural
caracterizada por distintas formas de enseen. mismo orden, (Vygotsky).
organizar la informacin y de Apoya a la creencia pero no
interpretar el mundo. de que la necesariamente a
Principio bsico: Entre la infancia y la naturaleza y la la misma edad.
adolescencia se presentan cambios crianza explican el
cualitativos en el pensamiento. Los desarrollo de los
nios son iniciadores activos del nios.
desarrollo.

Se interesa principalmente por los Lev Vygotsky Las pruebas que se Pruebas de Teoras antagnicas: En opinin
determinantes sociales del desarrollo, (1896-1934). enfocan en el aprendizaje. teora psicosexual de Vygotsky,
manteniendo que el desarrollo del Surgi en: potencial de Ejemplos: (Sigmund Freud). la gente
individuo es indisociable de la sociedad 1978. aprendizaje del *Observar a una estructura el
en la que vive, que le transmite formas nio proporcionan madre que hable Teoras semejantes: ambiente del
de conducta y de organizacin del una valiosa con su hijo de de etapas cognitiva nio y le
conocimiento que el sujeto tiene que alternativa de tres aos y se (Piaget). ofrece las
interiorizar. pruebas ver en acciones herramientas
El conocimiento no se constituye de convencionales de las ideas de esta (lenguaje,
SOCIOCULTURAL modo individual; ms bien se constituye inteligencia que teora. smbolos
entre varios. evalan lo que el *Cuando un matemticos
Los nios estn provistos de ciertas nio ya ha adulto le ensea , y escritura)
funciones mentales superiores a travs aprendido, y es a un nio a para que lo
de la interaccin. posible que muchos flotar, 1ero le interprete.
Principio bsico: la interaccin social es se beneficien del apoya en el agua
esencial para el desarrollo cognitivo. tipo de gua experta y despus lo deja
Definiciones: que seala. ir, de manera
*Zona de desarrollo proximal (ZDP)- Crea que el gradual, a
para la diferencia entre lo que el nio desarrollo inclua medida que el
puede hacer por s mismo y lo que cambios cuerpo del nio
puede hacer con ayuda. cualitativos, con se relaja en
*Andamiaje- apoyo temporal para forme el nio pasa posicin
ayudar al nio a dominar una tarea. de las formas horizontal.
*Enfoque de procesamiento de elementales del
informacin- enfoque para el estudio funcionamiento
del desarrollo cognitivo mediante la mental a las formas
observacin y el anlisis de los procesos superiores, pero no
mentales implicados en percibir y especifica un
manejar informacin. conjunto de etapas
del desarrollo.
CUADRO COMPARATIVO TEORIAS DEL DESARROLLO

ESTUDIANTE:
JOHANA CALDERIN CABADIA

DOCENTE:
EDILMA TRESPALACIOS PEZ

MODULO:
DESARROLLO COGNITIVO Y COMUNICATIVO

NRC 3379

SEMESTRE:
V

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO

SEDE- APARTADO
AO. 2017
 BIBLIOGRAFIA

Cuadro comparativo de teoras. Recuperado el 02 de 2017 en:

https://es.slideshare.net/lauhdezgarcia/cuadro-comparativo-de-teorias-31456305

PSICOLOGA DEL DESARROLLO recuperdado el 02 de septiembre de 2017 en:

http://aulas.uniminuto.edu/mdl_201765/pluginfile.php/105666/mod_resource/content/1/TEOR%
C3%8DAS%20DEL%20DESARROLLO.pdf