PROCESOS PEDAGOGICOS PROCESOS DIDACTICOS

actividades que desarrolla el docente de Actividad conjunta e interrelacionada del

manera intencional con el objeto de mediar profesor con los estudiantes para la
en el aprendizaje significativo del consolidacin del conocimiento y desarrollo
estudiante" estas prcticas docentes son un
conjunto de acciones intersubjetivas y saberes de las competencias.
que acontecen entre los que participan en el acciones exitosas que se desarrollan en la
proceso educativo con la finalidad de construir practica del aula para una labor efectiva y
conocimientos, clarificar valores y desarrollar eficiente
competencias para la vida en comn. Cabe
sealar que los procesos pedaggicos no son
momentos, son procesos permanentes y se
recurren a ellos en cualquier momento que sea
necesario
cuales son:
PROBLEMATIZACIN:

Son situaciones retadoras y desafiantes de

los problemas o dificultades que parten del
inters, necesidad y expectativa del
estudiante
Pone a prueba sus competencias y
capacidades para resolverlos

PROPOSITO Y ORGANIZACIN: Implica dar a

conocer a los estudiantes los aprendizajes que
se espera que logren el tipo de actividades que
van a realizar y como sern evaluados.

MOTIVACIN, INTERES, INCENTIVO: La

autentica motivacin incita a los estudiantes a
perseverar en la resolucin del desafo con
voluntad y expectativa hasta el final del proceso
para ello se debe despenalizar el error para
favorecer un clima emocional positivo

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Es
el proceso central del desarrollo del aprendizaje
en el que se desarrollan los procesos cognitivos
u operaciones mentales; estas se ejecutan
mediante tres fases: Entrada - Elaboracin -
Salida.

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO: Implica

generar secuencias didcticas y estrategias
 adecuadas para los distintos saberes y as
mismo acompaar a los estudiantes en su
proceso de ejecucin y descubrimiento
suscitando reflexin, critica, anlisis, dialogo,
etc para lograr la participacin activa de los
estudiantes en la gestin de sus propios
aprendizajes

EVALUACIN:
Es inherente al proceso desde el principio a fin
, se disea a partir de tareas autenticas y
complejas que movilicen sus competencias

Es necesario que el docente tenga claro lo

que se espera logren y demuestren sus
estudiantes y cuales son la evidencias que
demuestran los desempeos esperados