UNIDAD CENTRAL DEL VALLE

CARLOS IVAN RESTREPO

MODELOS PROBABILISTICOS

MUESTREO I

i) Instrumentos de medicin

Los instrumentos de medicin son las herramientas que se utilizan para llevar a cabo las
observaciones. De acuerdo a lo que se desea estudiar, la caracterstica a observar, sus
propiedades y factores relacionados como el ambiente, los recursos humanos y econmicos,
etctera, es que se escoge uno de estos instrumentos.

Vamos a considerar bsicamente tres: la observacin, la encuesta (que utiliza cuestionarios)

y la entrevista. Trataremos ms adelante cada uno de stos, y por lo pronto mencionaremos
algunos puntos que, en general, coinciden los tres.

Podemos decir que, a grandes rasgos, el proceso para utilizar, y escoger, alguno de estos
instrumentos de medicin, es el siguiente:

1. Definir el objeto de la encuesta: formulando con precisin los objetivos a conseguir,

desmenuzando el problema a investigar, eliminando lo superfluo y centrando el
contenido de la encuesta, delimitando, si es posible, las variables intervinientes y
diseando la muestra. Se incluye la forma de presentacin de resultados as como los
costos de la investigacin.

2. La formulacin del cuestionario que se utilizar o de los puntos a observar es

fundamental en el desarrollo de una investigacin, debiendo ser realizado
meticulosamente y comprobado antes de pasarlo a la muestra representativa de la
poblacin.

EJERCICIO: Dar un ejemplo de 3 puntos generales que se puedan tener en

cuenta para formular un cuestionario de una investigacin que pienses

El trabajo de campo, consistente en la obtencin de los datos. Para ello ser preciso
seleccionar a los entrevistadores, formarlos y distribuirles el trabajo a realizar de forma
homognea.

EJERCICIO: A que personas de la poblacin piensas entrevistar en tu

investigacin

3. Obtener los resultados, o sea, procesar, codificar y tabular los datos obtenidos para
que luego sean presentados en el informe y que sirvan para posteriores anlisis.

II) La observacin

Es la tcnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia. Su

uso est guiado por alguna teora y sta determina los aspectos que se van a observar.

Hay que tomar en cuenta que para que sea vlido este instrumento de observacin, se deben
observar algunas sugerencias que Castaeda Jimnez expone en su libro:
 1. Con respecto a las condiciones previas a la observacin:

o El observador debe estar familiarizado con el medio.

o Se deben realizar ensayos de la observacin, previos a la observacin

definitiva.

o El observador debe memorizar lo que se va a observar.

2. Con respecto al procedimiento en la observacin:

o Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos).

o Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.

3. Con respecto al contenido de las notas:

o Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el da, el
lugar y la hora de la observacin, as como las circunstancias, los actores,
etctera, que estuvieron involucrados.

o Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el carcter o personalidad de

los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripcin de los hechos.

o Las conversaciones van transcritas en estilo directo.

o Las opiniones y deducciones del observador se deben hacer aparte, de

preferencia al margen para as no perder la relacin entre la opinin del
observador y la parte de las notas a que le corresponde.

4. Con respecto a la ordenacin de las notas:

o Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible.

o Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su

manejo ms gil, adems de evitar que se pierdan, se confundan con otras
partes de la observacin, se traspapelen, etctera.

EJERCICIO: Continuando con tu investigacin piensa en 5 notas importantes que

podras encontrar

4.3 La encuesta

Esta herramienta es la ms utilizada en la investigacin de ciencias sociales. A su vez, sta

herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para allegarse informacin. De esta
manera, las encuestas pueden realizarse para que el sujeto encuestado plasme por s mismo
las respuestas en el papel.

Es importantsimo que el investigador slo proporcione la informacin indispensable, la mnima

para que sean comprendidas las preguntas. Ms informacin, o informacin innecesaria, puede
derivar en respuestas no veraces.

De igual manera, al disear la encuesta y elaborar el cuestionario hay que tomar en cuenta los
recursos (tanto humanos como materiales) de los que se disponen, tanto para la recopilacin
como para la lectura de la informacin, para as lograr un diseo funcionalmente eficaz.
Segn M. Garca Ferrando, "prcticamente todo fenmeno social puede ser estudiado a travs
de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatro razones para sustentar sto:

1. Las encuestas son una de las escasas tcnicas de que se dispone para el estudio de
las actitudes, valores, creencias y motivos.

2. Las tcnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de informacin y a cualquier

poblacin.

3. Las encuestas permiten recuperar informacin sobre sucesos acontecidos a los

entrevistados.

4. Las encuestas permiten estandarizar los datos para un anlisis posterior, obteniendo
gran cantidad de datos a un precio bajo y en un perodo de tiempo corto.

Segn Cadoche y sus colaboradores, las encuestas se pueden clasificar atendiendo al mbito
que abarcan, a la forma de obtener los datos y al contenido, de la siguiente manera:

Encuestas exhaustivas y parciales: Se denomina exhaustiva cuando abarca a todas

las unidades estadsticas que componen el colectivo, universo, poblacin o conjunto
estudiado. Cuando una encuesta no es exhaustiva, se denomina parcial.

Encuestas directas e indirectas: Una encuesta es directa cuando la unidad

estadstica se observa a travs de la investigacin propuesta registrndose en el
cuestionario. Ser indirecta cuando los datos obtenidos no corresponden al objetivo
principal de la encuesta pretendiendo averiguar algo distinto o bien son deducidos de
los resultados de anteriores investigaciones estadsticas.

Encuestas sobre hechos y encuestas de opinin: Las encuestas de opinin tienen

por objetivo averiguar lo que el pblico en general piensa acerca de una determinada
materia o lo que considera debe hacerse en una circunstancia concreta. Se realizan
con un procedimiento de muestreo y son aplicadas a una parte de la poblacin ya que
una de sus ventajas es la enorme rapidez con que se obtienen sus resultados.
No obstante, las encuestas de opinin no indican necesariamente lo que el pblico
piensa del tema, sino lo que pensara si le plantesemos una pregunta a ese respecto,
ya que hay personas que no tienen una opinin formada sobre lo que se les pregunta y
contestan con lo que dicen los peridicos y las revistas.
A veces las personas encuestadas tienen ms de una respuesta a una misma pregunta
dependiendo del marco en que se le haga la encuesta y por consecuencia las
respuestas que se dan no tienen por qu ser sinceras.
Las encuestas sobre hechos se realizan sobre acontecimientos ya ocurridos, hechos
materiales.

Los cuestionarios pueden ser:

Cuestionario individual: Es el que el encuestado contesta de forma individual por escrito y

sin que intervenga para nada el encuestador.

EJERCICIO: Realiza 5 preguntas posibles de un cuestionario individual

Cuestionario-lista: El cuestionario es preguntado al encuestado en una entrevista por uno de

los especialistas de la investigacin.

Como los cuestionarios estn formados por preguntas, consideremos las caractersticas que
deben reunir, pues deben excluyentes y exhaustivas, lo que se refiere a que una pregunta no
produzca dos respuestas y, simultneamente, tenga respuesta. (A cada pregunta le
corresponde una y slo una respuesta.)

Por otro lado, una manera de clasificar a las preguntas es por la forma de su respuesta:

Preguntas cerradas: que consiste en proporcionar al sujeto observado una serie de

opciones para que escoja una como respuesta. Tienen la ventaja de que pueden ser
procesadas ms fcilmente y su codificacin se facilita; pero tambin tienen la
desventaja de que si estn mal diseadas las opciones, el sujeto encuestado no
encontrar la opcin que l deseara y la informacin se viciara. Una forma de evitar
sto es realizar primero un estudio piloto y as obtener las posibles opciones para las
respuestas de una manera ms confiable.
Tambin se consideran cerradas las preguntas que contienen una lista de
preferencias u ordenacin de opciones, que consiste en proporcionar una lista de
opciones al encuestado y ste las ordeanar de acuerdo a sus interes, gustos,
etctera.

EJERCICIO: Realiza 5 preguntas cerradas cerradas de una investigacin que

pienses hacer

Preguntas abiertas: que consisten en dejar totalmente libre al sujeto observado para
expresarse, segn convenga. Tiene la ventaja de proporcionar una mayor riqueza en
las respuestas; mas, por lo mismo, puede llegar a complicar el proceso de tratamiento
y codificacin de la informacin. Una posible manera de manipular las preguntas
abiertas es llevando a cabo un proceso de categorizacin, el cual consiste en estudiar
el total de respuestas abiertas obtenidas y clasificarlas en categoras de tal forma que
respuestas semejantes entre s queden en la misma categora.

EJERCICIO: Realiza 5 preguntas abiertass de una investigacin que pienses

hacer

Es importante mencionar que es el objetivo de la investigacin la que determina el tipo de

preguntas a utilizar.

Segn Cadoche y sus colaboradores, las preguntas pueden ser clasificadas de acuerdo a su
contenido:

Preguntas de identificacin: edad, sexo, profesin, nacionalidad, etctera.

Preguntas de hecho: referidas a acontecimientos concretos. Por ejemplo: termin la

educacin bsica?

Preguntas de accin: referidas a actividades de los encuestados. Por ejemplo: ha

tomado algn curso de capacitacin?

Preguntas de informacin: para conocer los conocimientos del encuestado. Por

ejemplo: sabe qu es un hipertexto?

Preguntas de intencin: para conocer la intencin del encuestado. Por ejemplo:

utilizar algn programa de computacin para su prxima clase?

Preguntas de opinin: para conocer la opinin del encuestado. Por ejemplo: qu

carrera cursars despus del bachillerato?
 EJERCICIO: Realiza 2 preguntas correspondientes a cada tipo de preguntar

Otra clasificacin propuesta es segn la funcin que las preguntas desarrollen dentro del
cuestionario. De esta manera tenemos:

Preguntas filtro: son aqullas que se realizan previamente a otras para eliminar a los
que no les afecte. Por ejemplo: Tiene usted coche? Piensa comprarse uno?

Preguntas trampa o de control: son las que su utilizan para descubrir la intencin con
que se responde. Para ello se incluyen preguntas en diversos puntos del cuestionario
que parecen independientes entre s, pero en realidad buscan determinar la
intencionalidad del encuestado al forzarlo a que las conteste coherentemente (ambas y
por separado) en el caso de que sea honesto, pues de lo contrario caera en
contradicciones.

Preguntas de introduccin o rompehielos: utilizadas para comenzar el cuestionario

o para enlazar un tema con otro.

Preguntas muelle, colchn o amortiguadoras: son preguntas sobre temas

peligrosos o inconvenientes, formuladas suavemente.

Preguntas en batera: conjunto de preguntas encadenadas unas con otras

complementndose.

Preguntas embudo: se empieza por cuestiones generales hasta llegar a los puntos
ms esenciales.

EJERCICIO: Da un ejemplo de cada una de las preguntas anteriores

Para la realizacin de un cuestionario eficaz y til, Cadoche y su equipo proponen 17 reglas

fundamentales para su elaboracin:

1. Las preguntas han de ser pocas (no ms de 30).

2. Las preguntas preferentemente cerradas y numricas.

3. Redactar las preguntas con lenguaje sencillo.

4. Formular las preguntas de forma concreta y precisa.

5. Evitar utilizar palabras abstractas y ambiguas.

6. Formular las preguntas de forma neutral.

7. En las preguntas abiertas no dar ninguna opcin alternativa.

8. No hacer preguntas que obliguen a esfuerzos de memoria.

9. No hacer preguntas que obliguen a consultar archivos.

10. No hacer preguntas que obliguen a clculos numricos complicados.

11. No hacer preguntas indiscretas.

12. Redactar las preguntas de forma personal y directa.}

13. Redactar las preguntas para que se contesten de forma directa e inequvoca.
 14. Que no levanten prejuicios en los encuestados.

15. Redactar las preguntas limitadas a una sola idea o referencia.

16. Evitar preguntas condicionantes que conlleven una carga emocional grande.

17. Evitar estimular una respuesta condicionada. Es el caso de preguntas que presentan
varias respuestas alternativas y una de ellas va unida a un objetivo tan altruista que
difcilmente puede uno negarse.

EJERCICIO: Dar un ejemplo de cada una de las reglas del 6 al 15

Asimismo, hay que considerar que no todas las preguntas, o todas las formulaciones, posibles
son aquellas que se pueden utilizar. Consideremos las siguientes algunos ejemplos de las
preguntas que no deben hacerse:

Preguntas de intelectuales: Por ejemplo: Qu aspectos particulares del actual

debate positivista-interpretativo le gustara ver reflejados en un curso de psicologa del
desarrollo dirigido a una audiencia de maestros?

Preguntas complejas: Por ejemplo: Cuando prepara sus clase prefiere consultar un
libro determinado incorporando la terminologa que este propone o escoge varios libros
de los que extrae un poco de cada uno pero que explica con sus propias palabras para
hacerlos ms accesibles a sus alumnos y no confudirlos?

Preguntas o instrucciones irritantes: Por ejemplo: Ha asistido alguna vez en

tiempo de servicio a un curso de cualquier clase durante su carrera entera de
maestro?. Si tiene mas de 40 aos y nunca ha asistido a un curso, ponga una marca
en la casilla rotulada NUNCA y otra en la casilla rotulada VIEJO.

Preguntas que emplean negaciones: Por ejemplo: Cul es su sincera opinin sobre
que ningn maestro debera dejar de realizar cursos de perfeccionamiento durante su
ejercicio profesional?

Preguntas demasiado abiertas: Por ejemplo: Use las pg. 5,6 y 7 respectivamente
para responder a cada una de las cuestiones a cerca de sus actitudes respecto a los
cursos de perfeccionamiento en general y a sus opiniones a cerca de su valor en la
vida profesional del maestro.

EJERCICIO Escriba un ejemplo diferente al menciondo en las preguntas

irritantes o donde se emplen negociaciones

Con todo lo anterior nos podemos imaginar la importancia del planteamiento y la elaboracin
del cuesitonario, pues de la forma en que este instrumento se elabore y se redacte dependern
los resultados. Una encuesta no puede obtener buenos resultados con un mal cuestionario,
pues si el cuestionario es oscuro, ambiguo o impreciso, los resultados jams podrn ser menos
oscuros, ambiguos o imprecisos, sino al contrario: se acentuarn estas deficiencias.

Castaeda Jimnez propone tomar en cuenta lo siguiente:

1. En la elaboracin o construccin del instrumento:

o Hay que determinar los reactivos de acuerdo a lo que se necesita observar.

o Hay que determinar el orden de los reactivos de acuerdo a los aspectos que se
mencionan ms adelante.
 o Se debe tener cuidado en la formulacin de los reactivos. Una formulacin
incorrecta o diferente puede dar lugar a interpretaciones diferentes por parte
del entrevistado a las que el observador desea.

2. Respecto al orden de los reactivos:

o Es conveniente situar los reactivos que sean ms difciles de ser contestado

honestamente al final, de esta manera no se desanimar de antemano el
entrevistado.

o Otra opcin es repetir dos o tres reactivos que posean la misma informacin
pero con diferente redaccin. Estos reactivos de control permitirn detectar
cundo el entrevistado est contestando honestamente.

3. Respecto a la redaccin de los reactivos:

o La redaccin, y el vocabulario, debe estar acorde a la persona observada,

tomando en cuenta su edad, nivel cultural, nivel escolar, nivel socio-econmico,
etctera.

o Cada reactivo debe contener una y slo una pregunta.

o En la redaccin de la pregunta no debe estar sugerida alguna de las

respuestas.

o Tampoco conviene apoyarse o mencionar opiniones o sugerencias ya

existentes, como son posiciones de instituciones, de personas, etctera.

De manera muy similar, Cadoche y sus colegas proponen una gua para preparar un
cuestionario:

Decisiones sobre el contenido de las preguntas:

1. Es necesaria la pregunta? Ser til?

2. Se necesitan varias preguntas sobre esta cuestin?

3. Cuentan los informantes con los datos necesarios para contestar la pregunta?

4. Necesita la pregunta ser ms concreta, especfica e ntimamente ligada con

la experiencia personal del informante?

5. Es el contenido de la pregunta lo suficientemente general y est libre de

concreciones y especificidades falsas?

6. Expresan las preguntas actitudes generales y son tan especficas como

suenan?

7. Est el contenido de la pregunta polarizado o cargado en una direccin sin

preguntas acompaantes que equilibren el nfasis?

8. Darn los informantes la informacin que se les pide?

Decisiones sobre la redaccin de las preguntas:

9. Se puede malinterpretar la pregunta?Contiene fraseologa difcil o poco

clara?
 10. Expresa la pregunta adecuadamente la alternativa con respecto al punto?}

11. Es engaosa la pregunta por culpa de asunciones no establecidas o de

implicaciones que no se ven?

12. Est polarizada la redaccin?Est cargada emocionalmente o inclinada

hacia un tipo particular de contestacin?

13. Puede ser objetable por el informante la redaccin de la pregunta?

14. Producira mejores resultados una redaccin mas personalizada de la

pregunta?

15. Puede preguntarse mejor la cuestin, de manera ms directa o ms

indirecta?

Decisiones sobre la forma de respuesta de la pregunta:

1. Puede contestarse mejor la pregunta con un impreso que exija la

contestacin por una marca (o contestacin corta de una o dos palabras, o un
nmero), de respuesta libre o por una marca con contestacin ampliatoria?

2. Si se usa la contestacin por una marca, cul es el mejor tipo de cuestin:

dicotmica, de eleccin mltiple, o de escala?

3. Si se usa una lista de comprobacin, cubre adecuadamente todas las

alternativas significativas sin solaparse y en un orden definible? Es de una
longitud razonable? Es la redaccin de los tems imparcial y equilibrada?

4. Es fcil, definida, uniforme y adecuada para la finalidad, la forma de

respuesta?

Decisiones sobre la ubicacin de la pregunta en la secuencia:

5. Puede verse influida por el contenido de las cuestiones precedentes la

contestacin a la pregunta?

6. Est dirigida la pregunta en una forma natural? Est en correcto orden

psicolgico?

7. Aparece la pregunta demasiado pronto o demasiado tarde desde el punto de

vista de despertar inters y recibir la atencin suficiente?

La entrevista

La entrevista es muy utilizada tambin en investigacin social, y sus caractersticas son

similares a las del cuestionario, siendo la principal diferencia el hecho de que es el encuestador
u observador quien anota las respuestas a las preguntas.

La utilizacin de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del encuestador u
observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que las respuestas son por lo general
abiertas y permiten implementar nuevas preguntas no contempladas por el encuestador
inicialmente. Esto proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o
ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si no se tiene la
suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede
invalidarse.
Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas utilizadas, son las
mismas que las realizadas para el caso del cuestionario, aunque se le aade el uso de una
grabadora (de audio o de vdeo) para la posterior transcripcin de los dilogos.

Clculo del ta(1) Por distribucin muestral se entiende la distribucin de frecuencias de los
valores de un estadstico en infinitas muestras iguales.

Si te encuentras en la situacin de querer elaborar una encuesta, ya sea para evaluar un

proyecto de negocio, evaluar el lanzamiento de un nuevo producto, hallar la solucin a un
problema, hallar una oportunidad de negocio, analizar a los consumidores, etc.; el siguiente
ejemplo de encuesta podra servirte de gua.

Primero veremos el modelo de la encuesta, luego cmo hallar el tamao de la muestra, y

posteriormente un ejemplo de los supuestos resultados as como las conclusiones de stos.

Para guiarte en la elaboracin de la encuesta, puedes visitar el artculo: cmo disear una
encuesta.

Supongamos que la encuesta tiene como objetivos analizar al pblico objetivo, evaluar la
factibilidad de lanzar una nueva marca de jeans al mercado, y ayudar a realizar el pronstico
de ventas.

El modelo de la encuesta es el siguiente:

Buenos das/tardes, estamos realizando una encuesta para evaluar el lanzamiento de una
nueva marca de jeans para damas. Le agradeceremos brindarnos un minuto de su tiempo y
responder las siguientes preguntas:

1. Usa usted la prenda del jean?

Si

No

2. Qu marcas de jeans usa o prefiere?

Fiorucci

Sibilla

Pioner

Milk

Tayssir

Otras

No tengo marca preferida

3. Al momento de comprar una prenda de jean, qu es lo primero que toma en cuenta?

La marca

La calidad de la tela

El modelo
 Los acabados

El precio

Lo bien que le pueda quedar

Otros

4. Qu modelos de jeans prefiere?

Clsicos

Pitillos

Acampanados

Capri

De pretina ancha

El que est de moda

Otros

5. Cules de estos adornos prefiere en la confeccin de un jean?

Doble bolsillo

Dobleces en piernas

Bolsillos en piernas

Bolsillos delanteros con cierre

Bolsillos traseros con cierre

Sin muchos adornos

Otros

6. Cules de estos tipos de aplicaciones prefiere en un jean?

Bordados en bolsillos delanteros

Bordados en bolsillos traseros

Greviches (piedras de colores) en bolsillos delanteros

Greviches en bolsillos traseros

Tachas en bolsillos traseros

Tachas en bolsillos delanteros

Sin muchas aplicaciones

 Otros

7. A cul de estos lugares suele acudir para comprar sus jeans?

Centros comerciales

Tiendas por departamento

Bazares o galeras

Supermercados

Mercados mayoristas

Otros

8. Con qu frecuencia compra usted la prenda del jean?

Semanal

Quincenal

Mensual

Cada 3 meses

Cada 6 meses

Mayor a un ao

Otros

9. Cunto suele gastar en promedio al comprar un jean?

Menos de US$20

Entre US$20 y US$30

Entre US$30 y US$40

Entre US$40 y US$50

Entre US$50 y US$60

Ms de US$60

10. Estara dispuesta a probar una nueva marca de jeans?

No

No sabe / no opina

Tamao de la muestra

Para determinar el tamao de la muestra, es decir, el nmero de encuestas que se realizaron,

se tom en cuenta la siguiente informacin:
 el mercado objetivo, el cual estuvo conformado por mujeres jvenes y adultas jvenes
de 15 a 44 aos de edad, de una determinada zona, la cual est conformada por una
poblacin de 80 110 personas, segn fuentes estadsticas externas.

un nivel de confianza de 95% y un grado de error de 5% en la frmula de la muestra.

Supongamos que el departamento de estadstica nos da la informacin que debemos aplicar

la frmula de la muestra:

n = (ZpqN) / (Ne + Zpq)

Nivel de confianza (Z) = 1.96

Grado de error (e) = 0.05

Universo (N) =80 511

Probabilidad de ocurrencia (P) = 0.5

Probabilidad de no ocurrencia (Q) = 0.5

EJERCICIO COMO SE OBTUVO ESTE VALOR n = 382

Resultados de la encuesta

SI ENCUENTRAS ESPACIOS EN BLANCO COMPLETALOS

Una vez realizada la encuesta, los resultados fueron los siguientes:

1. Usa usted la prenda del jean?

Si 98%

No 2%

Total 100%

Conclusiones: casi el total del pblico encuestado afirma usar la prenda del jean. Dicho pblico
conformara la demanda potencial.

2. Qu marcas de jeans usa o prefiere?

Fiorucci 13%

Sibilla 9%

Pioner 12%

Milk 9%

Tayssir 10%
Otras 19%

No tengo marca preferida ?

Total ?

Conclusiones: un gran porcentaje de 28% afirma no tener preferencia por alguna marca de jean
en particular, lo que brinda factibilidad al hecho de lanzar una nueva marca al mercado.

3. Al momento de comprar una prenda de jean, qu es lo primero que toma en cuenta?

La marca ?

La calidad de la tela 14%

El modelo 20%

Los acabados 18%

El precio 11%

Lo bien que le pueda quedar 21%

Otros 5%

Total ?

Conclusiones: segn los resultados, las principales razones por las que una persona elige una
prenda de jean, son los modelos, los acabados y lo bien que le pueda quedar; por lo que stos
sern los principales aspectos a tomar en cuenta al momento de confeccionar la prenda.

Otro punto a considerar es que al momento de adquirir una prenda de jean, tanto la marca
como el precio no son tomados muy en cuenta, lo que brinda cierta factibilidad al hecho de
lanzar una nueva marca al mercado, y permite aumentar un poco el precio del producto.

4. Qu modelos de jeans prefiere?

Clsicos 22%

Pitillos 19%

Acampanados ?

Capri 9%

De pretina ancha 15%

El que est de moda 16%

Otros 5%

Total ?

Conclusiones: los modelos clsicos parecieran nunca dejar de ser los preferidos; en segundo
lugar estn los modelos de pitillos, que son los que supuestamente estn de moda; y en tercer
lugar estn los modelos de pretina ancha, que an siguen siendo uno de los preferidos.

Para la confeccin de las prendas, se utilizarn todos los modelos mencionados en la pregunta,
pero se dar especial atencin a los 3 modelos de mayor preferencia.

5. Cules de estos adornos prefiere en la confeccin de un jean?

Doble bolsillo 11%

Dobleces en piernas 10%

Bolsillos en piernas 12%

Bolsillos delanteros con cierre ?

Bolsillos traseros con cierre 18%

Sin muchos adornos 17%

Otros 13%

Total ?

Conclusiones: en cuanto a los adornos de un jean, hay preferencia por los cierres en los
bolsillos, tanto delanteros como traseros, aunque tambin hay un buen porcentaje que prefiere
los jeans sin muchos de estos adornos. Se tomar en cuenta esta informacin al momento de
disear las prendas.

6. Cules de estos tipos de aplicaciones prefiere en un jean?

Bordados en bolsillos delanteros ?

Bordados en bolsillos traseros 18%

Greviches en bolsillos delanteros ?

Greviches en bolsillos traseros 14%

Tachas en bolsillos traseros 11%

Tachas en bolsillos delanteros 8%

Sin muchas aplicaciones 15%

Otros 8%

Total ?

Conclusiones: se observa una mayor preferencia por las aplicaciones en los bolsillos traseros,
especialmente en lo que a bordados se refiere, aunque tambin hay que resaltar el porcentaje
de 15% que prefiere las prendas sin tantas aplicaciones. Se tomar en cuenta esta informacin
al momento de disear los jeans.

7. A cul de estos lugares suele acudir para comprar sus jeans?

Centros comeciales 20%

Tiendas por departamento 19%

Bazares o galeras ?

Supermercados 18%

Mercados mayoristas 16%

Otros ?

Total 100%

Conclusiones: del pblico encuestado, el mayor porcentaje afirma preferir los bazares y
galeras para realizar las compras de sus jeans, aunque seguido de cerca en preferencia de los
centros comerciales y las tiendas por departamento. Se tomar en cuenta esta informacin al
momento de establecer los canales de distribucin o puntos de ventas.

8. Con qu frecuencia compra usted la prenda del jean?

Semanal 6%

Quincenal 13%

Mensual 17%

Cada 3 meses ?

Cada 6 meses 22%

Anual 15%

Mayor a un ao 3%

Total ?

Conclusiones: segn los resultados, el promedio de compra de un jean es de cada 3 meses, lo

que demuestra la alta rotacin de esta prenda. Estos resultados son un indicio ms sobre la
factibilidad de lanzar una nueva marca al mercado.

9. Cunto suele gastar en promedio al comprar un jean?

Menos de $20 9%

Entre $20 y $30 20%

Entre $30 y $40 ?

Entre $40 y $50 23%

Entre $50 y $60 17%

Ms de $60 7%

Total 100%

Conclusiones: un mayor porcentaje de encuestados afirma gastar en un jean un promedio entre

$30 a $40, aunque los porcentajes que afirman gastar entre $ 20y $30, y $40 y $50, se
muestran cercanos; lo que da a entender que el precio que se suele pagar por un jean es
variado. Se tomar en cuenta esta informacin al momento de determinar el precio del
producto.

10. Estara dispuesta a probar una nueva marca de jeans?

S ?

No 9%

No sabe / no opina ?

Total 100%

Conclusiones: un 87% afirma que estara dispuesto a probar una nueva marca de jeans, lo que
es un indicio ms sobre la factibilidad de lanzar una nueva marca al mercado.

Conclusiones generales

Como conclusiones generales de la encuesta, sta nos permiti conocer las preferencias y
gustos de los consumidores que conforman el pblico objetivo y, de ese modo, ayudarnos a
poder disear un producto de acuerdo a dichas preferencias y gustos, es decir, un producto
que satisfaga dichas preferencias y gustos.

Asimismo, nos permiti determinar la factibilidad del hecho de lanzar una nueva marca de
jeans al mercado, debido principalmente a la conclusin que se obtuvo de que las mujeres que
conforman el pblico objetivo, al momento de adquirir una prenda de jean, se fijan ms en los
modelos, y en lo bien que le pueda quedar la prenda, antes que fijarse en el hecho de que sea
una marca conocida.
Y, finalmente, nos ayud a determinar nuestro pronstico de ventas, al conocer cuntas
personas usan la prenda del jean, cuntas estaran dispuestas a probar una nueva marca,
cunto estaran dispuestas a pagar por un jean, y con qu frecuencia adquieren la prenda.

EJERCICIO:

1) Tome el modelo anterior y aplqueselo al lanzamiento de un nuevo

producto de aseo.
2) Realizar lo mismo pro que no sea producto de aseo ni de ropa

Tamao de la muestra

A la hora de determinar el tamao que debe alcanzar una muestra hay que tomar en cuenta
varios factores: el tipo de muestreo, el parmetro a estimar, el error muestral admisible, la
varianza poblacional y el nivel de confianza. Por ello antes de presentar algunos casos
sencillos de clculo del tamao muestral delimitemos estos factores.

Parmetro. Son las medidas o datos que se obtienen sobre la poblacin.

Estadstico. Los datos o medidas que se obtienen sobre una muestra y por lo tanto una
estimacin de los parmetros.

Error Muestral, de estimacin o standard. Es la diferencia entre un estadstico y su parmetro

correspondiente. Es una medida de la variabilidad de las estimaciones de muestras repetidas
en torno al valor de la poblacin, nos da una nocin clara de hasta dnde y con qu
probabilidad una estimacin basada en una muestra se aleja del valor que se hubiera obtenido
por medio de un censo completo. Siempre se comete un error, pero la naturaleza de la
investigacin nos indicar hasta qu medida podemos cometerlo (los resultados se someten a
error muestral e intervalos de confianza que varan muestra a muestra). Vara segn se calcule
al principio o al final. Un estadstico ser ms preciso en cuanto y tanto su error es ms
pequeo. Podramos decir que es la desviacin de la distribucin muestral(1) de un estadstico y
su fiabilidad.

Nivel de Confianza. Probabilidad de que la estimacin efectuada se ajuste a la realidad.

Cualquier informacin que queremos recoger est distribuida segn una ley de probabilidad
(Gauss o Student), as llamamos nivel de confianza a la probabilidad de que el intervalo
construido en torno a un estadstico capte el verdadero valor del parmetro.

Varianza Poblacional. Cuando una poblacin es ms homognea la varianza es menor y el

nmero de entrevistas necesarias para construir un modelo reducido del universo, o de la
poblacin, ser ms pequeo. Generalmente es un valor desconocido y hay que estimarlo a
partir de datos de estudios previos.

3.1.- Tamao de muestra para estimar la media de la poblacin

Veamos los pasos necesarios para determinar el tamao de una muestra empleando el
muestreo aleatorio simple. Para ello es necesario partir de dos supuestos: en primer lugar el
nivel de confianza al que queremos trabajar; en segundo lugar, cual es el error mximo que
estamos dispuestos a admitir en nuestra estimacin. As pues los pasos a seguir son:

1.- Obtener el tamao muestral imaginando que :

donde:

: z correspondiente al nivel de confianza elegido

: varianza poblacional
e: error mximo

2.- Comprobar si se cumple

si esta condicin se cumple el proceso termina aqu, y ese es el tamao adecuado que
debemos muestrear.

Si no se cumple, pasamos a una tercera fase:

3.- Obtener el tamao de la muestra segn la siguiente frmula:

Veamos un ejemplo: La Consejera de Trabajo planea un estudio con el inters de conocer el

promedio de horas semanales trabajadas por las mujeres del servicio domstico. La muestra
ser extrada de una poblacin de 10000 mujeres que figuran en los registros de la Seguridad
Social y de las cuales se conoce a travs de un estudio piloto que su varianza es de 9.648.
Trabajando con un nivel de confianza de 0.95 y estando dispuestos a admitir un error mximo
de 0,1, cul debe ser el tamao muestral que empleemos?.

Buscamos en las tablas de la curva normal el valor de que corresponde con el nivel de

confianza elegido: = 1.96 y seguimos los pasos propuestos arriba.

1.-
EJERCICIO COMPLETAR SE DICE QUE n=3706 DE DONDE SALE ESTE VALOR?

2.- Comprobamos que no se cumple , pues en este caso

EJERCICIO COMPLETAR SE DICE QUE 10000 < 13730730 DE DONDE SALE ESTE
VALOR?

EJERCICIO DE ACUERDO A ESTO SE PUEDE DECIR QUE

n=2704 de donde sale este valor

3.2.- Tamao de muestra para estimar la proporcin de la poblacin

Para calcular el tamao de muestra para la estimacin de proporciones poblacionales hemos

de tener en cuenta los mismos factores que en el caso de la media. La frmula que nos
permitir determinar el tamao muestral es la siguiente:
donde

: z correspondiente al nivel de confianza elegido

P: proporcin de una categora de la variable
e: error mximo
N: tamao de la poblacin

EJERCICIO Siguiendo con el estudio planteado en el punto anterior, supongamos que tratamos
de estimar la proporcin de mujeres que trabajan diariamente 10 horas o ms. De un estudio
piloto se dedujo que P=0.30, fijamos el nivel de confianza en 0.95 y el error mximo 0.02.

N=1678

NOTA WEBBIOGRAFIA

Adaptado y tomado de

http://www.une.edu.py/maestriacs/mustreo_1.pdf

http://www.psico.uniovi.es/Dpto_Psicologia/metodos/tutor.7/p3.html

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/9muestras/9muestras2.asp
Estimacin de una Proporcin

Un estimador puntual de la proporcin P en un experimento binomial est dado por la

estadstica P=X/N, donde x representa el nmero de xitos en n pruebas. Por tanto, la
proporcin de la muestra p =x/n se utiulizar como estimador puntual del parmetro P.

Si no se espera que la proporcin P desconocida est demasiado cerca de 0 de 1, se puede

establecer un intervalo de confianza para P al considerar la distribucin muestral de
proporciones.

Al despejar P de esta ecuacin nos queda:

En este despeje podemos observar que se necesita el valor del parmetro P y es precisamente
lo que queremos estimar, por lo que lo sustituiremos por la proporcin de la muestra p siempre
y cuando el tamao de muestra no sea pequeo.

Cuando n es pequea y la proporcin desconocida P se considera cercana a 0 a 1, el

procedimiento del intervalo de confianza que se establece aqu no es confiable, por tanto, no se
debe utilizar. Para estar seguro, se debe requerir que np nq sea mayor o igual a 5.

El error de estimacin ser la diferencia absoluta entre p y P, y podemos tener el nivel de

confianza de que esta diferencia no exceder .

Ejemplos:

1. Un fabricante de reproductores de discos compactos utiliza un conjunto de pruebas

amplias para evaluar la funcin elctrica de su producto. Todos los reproductores de
discos compactos deben pasar todas las pruebas antes de venderse. Una muestra
aleatoria de 500 reproductores tiene como resultado 15 que fallan en una o ms
pruebas. Encuentre un intervalo de confianza de 90% para la proporcin de los
reproductores de discos compactos de la poblacin que no pasan todas las pruebas.
Solucin:

n=500

p = 15/500 = 0.03

z(0.90) = 1.645

0.0237<P<0.0376

Se sabe con un nivel de confianza del 90% que la proporcin de discos defectuosos que no
pasan la prueba en esa poblacin esta entre 0.0237 y 0.0376.

2. En una muestra de 400 pilas tipo B fabricadas por la Everlast Company, se encontraron
20 defectuosas. Si la proporcinp de pilas defectuosas en esa muestra se usa para
estimar P, que vendr a ser la proporcin verdadera de todas las pilas defectuosas tipo
B fabricadas por la Everlast Company, encuentre el mximo error de estimacin tal
que se pueda tener un 95% de confianza en que P dista menos de de p.

Solucin:

p=x/n = 20/400=0.05

z(0.95)=1.96

Si p=0.05 se usa para estimar P, podemos tener un 95% de confianza en que P dista menos de
0.021 de p. En otras palabras, si p=0.05 se usa para erstimar P, el error mximo de estimacin
ser aproximadamente 0.021 con un nivel de confianza del 95%.

Para calcular el intervalo de confianza se tendra:

Esto da por resultado dos valores, (0.029, 0.071). Con un nivel de confianza del 95% se sabe
que la proporcin de pulas defectuosas de esta compaa est entre 0.029 y 0.071.

Si se requiere un menor error con un mismo nivel de confianza slo se necesita

aumentar el tamao de la muestra.

3. En un estudio de 300 accidentes de automvil en una ciudad especfica, 60 tuvieron

consecuencias fatales. Con base en esta muestra, construya un intervalo del 90% de
confianza para aproximar la proporcin de todos los accidentes automovilsticos que en
esa ciudad tienen consecuencias fatales.

Solucin:
P= 60/300 = 0.20

Z(0.90) = 1.645

0.162<P<0.238

Estimacin de la Diferencia entre dos Medias

Si se tienen dos poblaciones con medias y y varianzas 2 y 2

1 2 1 2 , respectivamente,

un estimador puntual de la diferencia entre 1 y 2 estdado por la estadstica . Por

tanto. Para obtener una estimacin puntual de
1- 2, se seleccionan dos muestras aleatorias independientes, una de cada poblacin, de

tamao n1 y n2, se calcula la diferencia , de las medias muestrales.

Recordando a la distribucin muestral de diferencia de medias:

Al despejar de esta ecuacin 1- 2 se tiene:

En el caso en que se desconozcan las varianzas de la poblacin y los tamaos de muestra

sean mayores a 30 se podr utilizar la varianza de la muestra como una estimacin puntual.

Ejemplos:

1. Se lleva a cabo un experimento en que se comparan dos tipos de motores, A y B. Se

mide el rendimiento en millas por galn de gasolina. Se realizan 50 experimentos con
el motor tipo A y 75 con el motor tipo B. La gasolina que se utiliza y las dems
condiciones se mantienen constantes. El rendimiento promedio de gasolina para el
motor A es de 36 millas por galn y el promedio para el motor B es 24 millas por galn.
Encuentre un intervalo de confianza de 96% sobre la diferencia promedio real para los
motores A y B. Suponga que las desviaciones estndar poblacionales son 6 y 8 para
los motores A y B respectivamente.

Solucin:

Es deseable que la diferencia de medias sea positiva por lo que se recomienda restar la media
mayor menos la media menor. En este caso ser la media del motor B menos la media del
motor A.

El valor de z para un nivel de confianza del 96% es de 2.05.

3.43< B- A<8.57

La interpretacin de este ejemplo sera que con un nivel de confianza del 96% la diferencia del
rendimiento promedio esta entre 3.43 y 8.57 millas por galn a favor del motor B. Esto quiere
decir que el motor B da mas rendimiento promedio que el motor A, ya que los dos valores del
intervalo son positivos.

2. Una compaa de taxis trata de decidir si comprar neumticos de la marca A o de la B

para su flotilla de taxis. Para estimar la diferencia de las dos marcas, se lleva a cabo un
experimento utilizando 12 de cada marca. Los neumticos se utilizan hasta que se
desgastan, dando como resultado promedio para la marca A 36,300 kilmetros y para
la marca B 38,100 kilmetros. Calcule un intervalo de confianza de 95% para la
diferencia promedio de las dos marcas, si se sabe que las poblaciones se distribuyen
de forma aproximadamente normal con desviacin estndar de 5000 kilmetros para la
marca A y 6100 kilmetros para la marca B.

Solucin:

-2662.68< B- A<6262.67

Grficamente:

Como el intervalo contiene el valor "cero", no hay razn para creer que el promedio de duracin
del neumtico de la marca B es mayor al de la marca A, pues el cero nos est indicando que
pueden tener la misma duracin promedio.

Estimacin de la Diferencia de dos Proporciones

En la seccin anterior se vio el tema de la generacin de las distribuciones muestrales, en

donde se tena el valor de los parmetros, se seleccionaban dos muestras y podamos calcular
la probabilidad del comportamiento de los estadsticos. Para este caso en particular se utilizar
la distribucin muestral de diferencia de proporciones para la estimacin de las misma.
Recordando la formula:
Despejando P1-P2 de esta ecuacin:

Aqu se tiene el mismo caso que en la estimacin de una proporcin, ya que al hacer el
despeje nos queda las dos proporciones poblacionales y es precisamente lo que queremos
estimar, por lo que se utilizarn las proporciones de la muestra como estimadores puntuales:

Ejemplos:

1. Se considera cierto cambio en un proceso de fabricacin de partes componentes. Se

toman muestras del procedimiento existente y del nuevo para determinar si ste tiene
como resultado una mejora. Si se encuentra que 75 de 1500 artculos del
procedimiento actual son defectuosos y 80 de 2000 artculos del procedimiento nuevo
tambin lo son, encuentre un intervalo de confianza de 90% para la diferencia real en la
fraccin de defectuosos entre el proceso actual y el nuevo.

Solucin:

Sean P1 y P2 las proporciones reales de defectuosos para los procesos actual y nuevo,
respectivamente. De aqu, p1=75/1500 = 0.05 y p2 = 80/2000 = 0.04. con el uso de la tabla
encontramos que z para un nivel de confianza del 90% es de 1.645.

-0.0017<P1-P2<0.0217

Como el intervalo contiene el valor de cero, no hay razn para creer que el nuevo
procedimiento producir una disminucin significativa en la proporcin de artculos defectuosos
comparada con el mtodo existente.

2. Un artculo relacionado con la salud, reporta los siguientes datos sobre la incidencia de
disfunciones importantes entre recin nacidos con madres fumadoras de marihuana y
de madres que no la fumaban:

Usuaria No Usuaria
 Tamao Muestral 1246 11178

Nmero de disfunciones 42 294

Proporcin muestral 0.0337 0.0263

Encuentre el intervalo de confianza del 99% para la diferencia de proporciones.

Solucin:

Representemos P1 la proporcin de nacimientos donde aparecen disfunciones entre todas las

madres que fuman marihuana y definamos P2, de manera similar, para las no fumadoras. El
valor de z para un 99% de confianza es de 2.58.

-0.0064<P1-P2<0.0212

Este intervalo es bastante angosto, lo cual sugiere que P1-P2 ha sido estimado de manera
precisa.

Determinacin de Tamaos de Muestra para Estimaciones

Al iniciar cualquier investigacin, la primer pregunta que surge es: de qu tamao debe ser la
o las muestras?. La respuesta a esta pregunta la veremos en esta seccin, con conceptos que
ya se han visto a travs de este material.

Clculo del Tamao de la Muestra para Estimar una Media

Qu tan grande debe ser una muestra si la media muestral se va a usar para estimar la media
poblacional?. La respuesta depende del error estndar de la media, si este fuera cero,
entonces se necesitara una sola media que ser igual necesariamente a la media poblacional
desconocida , porque = 0. Este caso extremo no se encuentra en la prctica, pero
refuerza el hecho de que mientras menor sea el error estndar de la media, menor es el
tamao de muestra necesario para lograr un cierto grado de precisin.

Se estableci antes que una forma de disminuir el error de estimacin es aumentar el tamao

de la muestra, si ste incluye el total de la poblacin, entonces sera igual a cero. Con
esto en mente, parece razonable que para un nivel de confianza fijo, sea posible determinar un
tamao de la muestra tal que el error de estimacin sea tan pequeo como queramos, para ser
mas preciso, dado un nivel de confianza y un error fijo de estimacin , se puede escoger un

tamao de muestra n tal que P( ) = Nivel de confianza. Con el propsito de

determinar n. El error mximo de estimacin esta dado por:
Si se eleva al cuadrado ambos lados de esta ecuacin y se despeja n de la ecuacin
resultante, obtenemos:

Como n debe de ser un nmero entero, redondeamos hacia arriba todos los resultados
fraccionarios.

En el caso de que se tenga una poblacin finita y un muestreo sin reemplazo, el error de
estimacin se convierte en:

De nuevo se eleva al cuadrado ambos lados y se despeja la n, obteniendo:

Ejemplos:

1. Un bilogo quiere estimar el peso promedio de los ciervos cazados en el estado de

Maryland. Un estudio anterior de diez ciervos cazados mostr que la desviacin
estndar de sus pesos es de 12.2 libras. Qu tan grande debe ser una muestra para
que el bilogo tenga el 95% de confianza de que el error de estimacin es a lo ms de
4 libras?

Solucin:

En consecuencia, si el tamao de la muestra es 36, se puede tener un 95% de confianza en

que difiere en menos de 4 libras de .

2. Una empresa elctrica fabrica focos que tienen una duracin aproximadamente normal
con una desviacin estndar de 40 horas. De qu tamao se necesita una muestra si
se desea tener 96% de confianza que la media real est dentro de 10 horas de la
media real?
Se necesita una muestra de 68 focos para estimar la media de la poblacin y tener un error
mximo de 10 horas.

Qu pasara si en lugar de tener un error de estimacin de 10 horas slo se requiere un error

de 5 horas?

Se puede observar como el tamao de la muestra aumenta, pero esto tiene como beneficio una
estimacin ms exacta.

3. Suponga que en el ejercicio anterior se tiene una poblacin de 300 focos, y se desea
saber de que tamao debe de ser la muestra. El muestreo se realizar sin reemplazo.

Solucin:

Como se tiene una poblacin finita y un muestreo sin reemplazo es necesario utilizar la formula
con el factor de correccin.

Si se tiene una poblacin finita de 300 focos slo se tiene que extraer de la poblacin una
muestra sin reemplazo de 56 focos para poder estimar la duracin media de los focos restantes
con un error mximo de 10 horas.

Clculo del Tamao de la Muestra para Estimar una Proporcin

Se desea saber que tan grande se requiere que sea una muestra para asegurar que el error al
estimar P sea menor que una cantidad especfica .

Elevando al cuadrado la ecuacin anterior se despeja n y nos queda:

Esta frmula est algo engaosa, pues debemos utilizar p para determinar el tamao de la
muestra, pero p se calcula a partir de la muestra. Existen ocasiones en las cuales se tiene una
idea del comportamiento de la proporcin de la poblacin y ese valor se puede sustituir en la
frmula, pero si no se sabe nada referente a esa proporcin entonces se tienen dos opciones:

Tomar una muestra preliminar mayor o igual a 30 para proporcionar una estimacin de
P. Despus con el uso de la frmula se podra determinar de forma aproximada
cuntas observaciones se necesitan para proporcionar el grado de precisin que se
desea.
 Tomar el valor de p como 0.5 ya que sustituyendo este en la frmula se obtiene el
tamao de muestra mayor posible. Observe el siguiente ejemplo:

Se desconoce el valor de P, por lo que se utilizarn diferentes valores y se sustituirn en la

formula para observar los diferentes tamaos de muestras. El nivel de confianza que se
utilizar es del 95% con un error de estimacin de 0.30.

p n

0.10 3.84

0.20 6.82

0.30 8.96

0.40 10.24

0.50 10.67

0.60 10.24

0.70 8.96

0.80 6.82
 0.90 3.84

Como se puede observar en la tabla anterior cuando P vale 0.5 el tamao de la muestra
alcanza su mximo valor.

En el caso de que se tenga una poblacin finita y un muestreo sin reemplazo, el error de
estimacin se convierte en:

De nuevo se eleva al cuadrado ambos lados y se despeja la n, obteniendo:

Ejemplos:

1. En una muestra aleatoria de 500 familias que tienen televisores en la ciudad de

Hamilton, Canad, se encuentra que 340 estn suscritas a HBO. Qu tan grande se
requiere que sea una muestra si se quiere tener 95% de confianza de que la
estimacin de P est dentro de 0.02?

Solucin:

Se tratarn a las 500 familias como una muestra preliminar que proporciona una estimacin de
p=340/500=0.68.

Por lo tanto si basamos nuestra estimacin de P sobre una muestra aleatoria de tamao 2090,
se puede tener una confianza de 95% de que nuestra proporcin muestral no diferir de la
proporcin real por ms de 0.02.

2. Una legisladora estatal desea encuestar a los residentes de su distrito para conocer
qu proporcin del electorado conoce la opinin de ella, respecto al uso de fondos
estatales para pagar abortos. Qu tamao de muestra se necesita si se requiere un
confianza del 95% y un error mximo de estimacin de 0.10?

Solucin:

En este problema, se desconoce totalmente la proporcin de residentes que conoce la opinin

de la legisladora, por lo que se utilizar un valor de 0.5 para p.
Se requiere un tamao de muestra de 97 residentes para que con una confianza del 95% la
estimacin tenga un error mximo de 0.10.

Clculo del Tamao de la Muestra para Estimar la Diferencia de Medias

Si se recuerda a la distribucin muestral de diferencia de medias se tiene que error esta dado
por:

En esta ecuacin se nos pueden presentar dos casos:

Los tamaos de muestra son iguales.

Los tamao de muestra son diferentes .

Para el primer caso no se tiene ningn problema, se eleva al cuadrado la ecuacin y se

despeja n ya que n1 es igual a n2.

Para el segundo caso se pondr una n en funcin de la otra. Este caso se utiliza cuando las
poblaciones son de diferente tamao y se sabe que una es K veces mayor que la otra.

Ejemplo:

Un director de personal quiere comparar la efectividad de dos mtodos de entrenamiento para

trabajadores industriales a fin de efectuar cierta operacin de montaje. Se divide un nmero de
operarios en dos grupos iguales: el primero recibe el mtodo de entrenamiento 1, y el segundo,
el mtodo 2. Cada uno realizar la operacin de montaje y se registrar el tiempo de trabajo.
Se espera que las mediciones para ambos grupos tengan una desviacin estndar
aproximadamente de 2 minutos. Si se desea que la estimacin de la diferencia en tiempo
medio de montaje sea correcta hasta por un minuto, con una probabilidad igual a 0.95,
cuntos trabajadores se tienen que incluir en cada grupo de entrenamiento?
Cada grupo debe contener aproximadamente 31 empleados.

Clculo del Tamao de la Muestra para Estimar la Diferencia de Proporciones

Si se recuerda a la distribucin muestral de diferencia de medias se tiene que error esta dado
por:

En esta ecuacin se nos pueden presentar dos casos:

Los tamaos de muestra son iguales.

Los tamao de muestra son diferentes.

Para el primer caso no se tiene ningn problema, se eleva al cuadrado la ecuacin y se

despeja n ya que n1 es igual a n2.

Para el segundo caso se pondr una n en funcin de la otra. Este caso se utiliza cuando las
poblaciones son de diferente tamao y se sabe que una es K veces mayor que la otra.

Ejemplo:

Una compaa de productos alimenticios contrat a una empresa de investigacin de

mercadotecnia , para muestrear dos mercados, I y II, a fin de comparar las proporciones de
consumidores que prefieren la comida congelada de la compaa con los productos de sus
competidores. No hay informacin previa acerca de la magnitud de las proporciones P 1 y P2. Si
la empresa de productos alimenticios quiere estimar la diferencia dentro de 0.04, con una
probabilidad de 0.95, cuntos consumidores habr que muestrear en cada mercado?
Se tendr que realizar encuestas a 1201 consumidores de cada mercado para tener una
estimacin con una confianza del 95% y un error mximo de 0.04.

Problemas propuestos

A cuntas personas tendramos que estudiar para conocer la prevalencia de diabetes? Utilizar

Donde:

Z 2 = 1.962 (ya que la seguridad es del 95%)

p = proporcin esperada (en este caso 5% = 0.05)
q = 1 p (en este caso 1 0.05 = 0.95)
d = precisin (en este caso deseamos un 3%)

3)
4)

1. Se prob una muestra aleatoria de 400 cinescopios de televisor y se encontraron 40

defectuosos. Estime el intervalo que contiene, con un coeficiente de confianza de 0.90,
a la verdadera fraccin de elementos defectuosos.

2. Se planea realizar un estudio de tiempos para estimar el tiempo medio de un trabajo,

exacto dentro de 4 segundos y con una probabilidad de 0.90, para terminar un trabajo
de montaje. Si la experiencia previa sugiere que = 16 seg. mide la variacin en el
tiempo de montaje entre un trabajador y otro al realizar una sola operacin de montaje,
cuntos operarios habr que incluir en la muestra?

3. El decano registr debidamente el porcentaje de calificaciones D y F otorgadas a los

estudiantes por dos profesores universitarios de matemticas. El profesor I alcanz un
32%, contra un 21% para el profesor II, con 200 y 180 estudiantes, respectivamente.
Estime la diferencia entre los porcentajes de calificaciones D y F otorgadas por los dos
profesores. Utilice un nivel de confianza del 95% e interprete los resultados.

4. Suponga que se quiere estimar la produccin media por hora, en un proceso que
produce antibitico. Se observa el proceso durante 100 perodos de una hora,
seleccionados al azar y se obtiene una media de 34 onzas por hora con una desviacin
estndar de 3 onzas por hora. Estime la produccin media por hora para el proceso,
utilizando un nivel de confianza del 95%.

5. Un ingeniero de control de calidad quiere estimar la fraccin de elementos defectuosos

en un gran lote de lmparas. Por la experiencia, cree que la fraccin real de
defectuosos tendra que andar alrededor de 0.2. Qu tan grande tendra que
seleccionar la muestra si se quiere estimar la fraccin real, exacta dentro de 0.01,
utilizando un nivel de confianza fe 95%?

6. Se seleccionaron dos muestras de 400 tubos electrnicos, de cada una de dos lneas
de produccin, A y B. De la lnea A se obtuvieron 40 tubos defectuosos y de la B 80.
 Estime la diferencia real en las fracciones de defectuosos para las dos lneas, con un
coeficiente de confianza de 0.90 e interprete los resultados.

7. Se tienen que seleccionar muestras aleatorias independientes de n 1=n2=n

observaciones de cada una de dos poblaciones binomiales, 1 y 2. Si se desea estimar
la diferencia entre los dos parmetros binomiales, exacta dentro de 0.05, con una
probabilidad de 0.98. qu tan grande tendra que ser n?. No se tiene informacin
anterior acerca de los valores P1 y P2, pero se quiere estar seguro de tener un nmero
adecuado de observaciones en la muestra.

8. Se llevan a cabo pruebas de resistencia a la tensin sobre dos diferentes clases de

largueros de aluminio utilizados en la fabricacin de alas de aeroplanos comerciales.
De la experiencia pasada con el proceso de fabricacin se supone que las
desviaciones estndar de las resistencias a la tensin son conocidas. La desviacin
estndar del larguero 1 es de 1.0 Kg/mm 2 y la del larguero 2 es de 1.5 Kg/mm2. Se
sabe que el comportamiento de las resistencias a la tensin de las dos clases de
largueros son aproximadamente normal. Se toma una muestra de 10 largueros del tipo
1 obtenindose una media de 87.6 Kg/mm 2, y otra de tamao 12 para el larguero 2
obtenindose una media de 74.5 Kg/mm 2. Estime un intervalo de confianza del 90%
para la diferencia en la resistencia a la tensin promedio.

Respuesta a los Problemas propuestos

1. 0.07532 P 0.1246

2. n= 44

3. 0.0222 P1- P2 0.1978

4. 33.412 34.588

5. n= 6147

6. 0.059 PB-PA 0.141

7. n= 1086

8. 12.22 1- 2 13.98

9. n= 8