Derecho

Constitucional
 Preprate para el primer TP!

La finalidad de esta actividad es que puedas identificar las ideas principales y conceptos ms
importantes teniendo en cuenta los temas desarrollados en el mdulo I de la materia. Para ello debes
haber estudiado los contenidos previamente.

Esta actividad se vincula con los objetivos que nos hemos propuesto en nuestra materia, tales como:

Conocer y comprender la Teora del Poder Constituyente.

Conocer y comprender los mecanismos de Reforma Constitucional.

Esta actividad es importante porque estimula la capacidad de reconocer dentro del material, los
conceptos fundamentales del mdulo.

Indicaciones:

Lee detenidamente la consigna de cada actividad y resuelve la propuesta a conciencia.

Debes entregar las actividades en un documento Word.

Actividad 1

En los siguientes recuadros encontrars frases que reflejan hechos, ideas y opiniones vinculadas al tema
REFORMA CONSTITUCIONAL. A partir del estudio de las lecturas, bibliografa bsica y tus propias
anotaciones, te pido que:

1. Revises detenidamente cada una de las frases que se presentan.

2. Identifiques si cada una de las frases constituye un hecho, una idea o una opinin y unas con
flechas cada concepto con la categora a la que pertenece.
3. Construyas un relato uniendo las frases propuestas a modo de resumen.

La Constitucin Nacional es la norma suprema.

La reforma constitucional siempre es parcial.

Hecho
El Poder Constituyente originario argentino fue
ejercido de manera abierta durante el proceso
Opinin
que inici en 1853 y culmin en 1960.

Idea
La necesidad de reforma debe ser declarada por
el Congreso de la Nacin.

Para una parte de la doctrina, la Constitucin

posee contenidos ptreos que, si bien se pueden
reformar, no se pueden abolir.
1
 La de
Clave ltima Reforma Constitucional fue en el ao
respuesta:
1994

Actividad 2

En esta actividad te propongo que realices un mapa conceptual, para ello:

Revisa los conceptos que te brindo en cada box.

Elige cul ser el concepto central.
Elige cada uno de los box y ubcalos en un mapa que muestre:
- Los conceptos
- Sus relaciones
- Su jerarqua
- Las palabras o frases de enlace

Pre-constituyente etapas Art. 30 CN establece Debe contener lmite material

necesidad de reforma y temporal

Reforma Constitucional a cargo de

Por ley Debe ser declarada por el
normativa Congreso de la Nacin
requisitos Convencin Nacional
Constituyente
Reforma propiamente dicha

Te doy una pista: los box color naranja son ideas principales mientras que los box color verde son los
conectores o enlaces para que armes el cuadro.

Actividad 3

A continuacin te propongo reflexiones sobre tu proceso de aprendizaje e intentes responder de manera

crtica a las siguientes preguntas:

1. Conoces el procedimiento que establece nuestra Constitucin para llevar adelante una Reforma
Constitucional?
2. Qu conclusiones puedes sacar de las actividades 1 y 2?
3. Consideras que has desarrollado nuevas habilidades/tcnicas de estudio?
4. Qu actividad te demand ms tiempo? Por qu cres que fue as?
5. Te resulta sencillo mantenerte atento y concentrado?

2
 6. Cmo cres que puedes concentrarte mejor?

Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad para que puedas medir tu aprendizaje!

Criterios de evaluacin

Parmetros Puntaje de 0 a 3 Puntaje de 4 a 7 Puntaje de 8 a 10

Identificacin de Aunque comprende Identifica y une Identifica y une

hechos, ideas y la informacin, no correctamente al correctamente todas
opiniones. logra diferenciar menos 4 ideas con su las ideas con su
cada una de las respectiva categora. correspondiente
categoras. categora.

Organizacin de la Aunque comprende Logra identificar las Logra identificar y

informacin la informacin, no ideas principales y diferenciar las ideas
logra organizarla en organizar principales de las
un cuadro correctamente el frases conectoras
conceptual. 60% del mapa organizando
conceptual. correctamente todo el
mapa conceptual.

Reflexin sobre el No logra reflexionar Logra reflexionar Logra reflexionar

propio proceso de sobre su propio sobre su propio sobre su propio
aprendizaje y anlisis proceso de proceso de proceso de
crtico de los aprendizaje. Si bien aprendizaje, aunque aprendizaje y
conocimientos responde algunas manifiesta ciertas analizar crticamente
adquiridos y preguntas no es limitaciones en el los conocimientos
actitudes capaz de dar cuenta anlisis crtico de los adquiridos as como
desarrolladas. de los conocimientos conocimientos las actitudes
adquiridos y las adquiridos y las desarrolladas.
actitudes actitudes
desarrolladas. desarrolladas.