APOSTILA DO CURSO

CONCEITOS BSICOS DE ANLISE DO

COMPORTAMENTO

CAPTULOS DE 1 A 16 DO LIVRO:

MODIFICAO DE
COMPORTAMENTO
O que
e
como fazer

-------------------

Oitava Edio

Garry Martin
Joseph Pear

Traduo de Noreen Campbell de Aguirre

Superviso tcnica de Hlio Jos Guilhardi
 ii

OITAVA EDIO

MODIFICAO DE
COMPORTAMENTO
O que
e
como fazer

Garry Martin
Joseph Pear

Universidade de Manitoba

Esta apostila corresponde traduo dos captulos de 1 a 16 do livro

Behavior Modification What it is and How to do it ainda no publicada em
portugus, portanto no deve ser copiada ou entregue a outras pessoas
que no os alunos matriculados no curso distncia de Conceitos
Bsicos de Anlise do Comportamento que parte integrante da
dissertao de mestrado de Carolina Moreira do Couto.
 iii

Para
Jack Michael, Lee Meyerson, Lynn Caldwell,
Dick Powers e Reed Lawson que nos ensinaram tanto
e tornaram o aprendizado to agradvel
e
Toby, Todd, Kelly, Scott, Tana e Jonathan
que vivem num mundo melhor, devido
dedicao de tais professores.
 iv

ndice

PREFCIO
Modificaes na Oitava Edio...............................................................................................................viii
Manual do Professor com Testes e Aplicaes.....................................................................................viii
Agradecimentos............................................................................................................................................ix
Ao Estudante................................................................................................................................................ix

PARTE I. A ABORDAGEM DE MODIFICAO DE COMPORTAMENTO

1 INTRODUO
O que comportamento
O que Modificao de Comportamento
Avaliao Comportamental
Modificao Comportamental e termos relacionados
Alguns equvocos a respeito da Modificao de Comportamento
O enfoque deste livro
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

2 REAS DE APLICAO: UMA VISO GERAL

Pais e filhos
Educao: da pr-escola universidade
Problemas srios: dficits de desenvolvimento, autismo infantil e esquizofrenia
Terapia comportamental clnica
Autogerenciamento de problemas pessoais
Cuidados mdicos e de sade
Gerontologia
Anlise comportamental comunitria
Negcios, indstria e governo
Psicologia do esporte
Modificao de comportamentos em indivduos com diferenas culturais
Concluso
Questes para estudo
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

PARTE II. PRINCPIOS E PROCEDIMENTOS COMPORTAMENTAIS BSICOS

3 AUMENTANDO A FREQNCIA DE UM COMPORTAMENTO ATRAVS DE
REFORAMENTO POSITIVO
Reforamento positivo
Fatores que influenciam a eficcia do reforamento positivo
Ciladas do reforamento positivo
Roteiro para aplicao eficaz do reforamento positivo
Questes para estudo
 v

Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes
4 DESENVOLVENDO E MANTENDO COMPORTAMENTO ATRAVS DE
REFORAMENTO CONDICIONADO
Reforadores incondicionados e condicionados
Fatores que influenciam a efetividade do reforamento condicionado
Ciladas do reforamento condicionado
Diretrizes para a utilizao efetiva do reforamento condicionado
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

5 REDUZINDO A FREQNCIA DE UM COMPORTAMENTO ATRAVS DA

EXTINO
Extino
Fatores que influenciam a eficcia da extino
Ciladas da extino
Diretrizes para a utilizao eficaz da extino
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

6 DESENVOLVENDO PERSISTNCIA COMPORTAMENTAL ATRAVS DO USO DE

REFORAMENTO INTERMITENTE
Algumas definies
Esquemas de razo
Esquemas de intervalo simples
Esquemas de intervalo com disponibilidade limitada
Esquemas de tempo
Reviso geral de 8 esquemas bsicos para aumentar e manter comportamento
Esquemas de reforamento concorrentes
Ciladas do reforamento intermitente
Diretrizes para o uso eficaz do reforamento intermitente
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

7 TIPOS DE REFORAMENTO INTERMITENTE PARA REDUZIR COMPORTAMENTO

Os esquemas neste captulo
Reforo diferencial e baixas taxas
Reforo diferencial e resposta zero
Reforo diferencial de comportamento incompatvel
Reforo diferencial de comportamento alternativo
Ciladas dos esquemas para reduzir comportamento
Diretrizes para o uso eficaz de esquemas intermitentes para reduzir comportamento
Questes para estudo
 vi

Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

8 FAZENDO O CERTO NO MOMENTO E NO LOCAL CORRETOS:

DISCRIMINAO DE ESTMULOS E GENERALIZAO DE ESTMULOS
Aprendizagem de discriminao de estmulos e controle de estmulo
Tipos de estmulos controladores: SDs E Ss
Generalizao de estmulos
Fatores que determinam a eficcia do treino de discriminao de estmulos
Ciladas do treino de discriminao de estmulos
Diretrizes para o treino eficaz de discriminao de estmulos
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

9 DESENVOLVENDO COMPORTAMENTO ADEQUADO ATRAVS DE

ESVANECIMENTO
Esvanecimento
Dimenses dos estmulos para esvanecimento
Fatores que influenciam a eficcia do esvanecimento
Ciladas do esvanecimento
Diretrizes para aplicao eficaz do esvanecimento
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

10 INSTALANDO UM NOVO COMPORTAMENTO:

UMA APLICAO DE MODELAGEM
Modelagem
Fatores que influenciam na eficcia da modelagem
Ciladas da modelagem
Diretrizes para a aplicao eficaz da modelagem
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

11 PRODUZINDO UM NOVO COMPORTAMENTO ATRAVS DE ENCADEAMENTO

COMPORTAMENTAL
Encadeamento comportamental
Mtodos para ensinar uma cadeia comportamental
Comparao entre encadeamento, esvanecimento e modelagem
Fatores que influenciam na eficcia do encadeamento comportamental
Ciladas do encadeamento comportamental
Diretrizes para uso eficaz do encadeamento comportamental
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
 vii

Questes de estudo sobre as anotaes

12 ELIMINANDO COMPORTAMENTOS INAPROPRIADOS ATRAVS DA PUNIO

Princpios da punio
Tipos de punio
Fatores que influenciam a efetividade da punio
A punio deve ser usada?
Modificadores de comportamento e programas de punio
Ciladas da punio
Diretrizes para a aplicao eficaz da punio
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes
13 ESTABELECENDO COMPORTAMENTO DESEJVEL COM USO DE FUGA E
ESQUIVA CONDICIONADA
Fuga condicionada
Esquiva condicionada
Ciladas da fuga e esquiva condicionada
Diretrizes para a aplicao eficaz de fuga e esquiva condicionada
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
Questes de estudo sobre as anotaes

14 PROCEDIMENTOS BASEADOS NOS PRNCPIOS DO CONDICIONAMENTO

RESPONDENTE
Comportamento operante versus respondente
Princpios do condicionamento respondente
Condicionamento de ordem superior
Extino respondente
Contracondicionamento
Respostas condicionadas maneira respondente usual
Comparao entre condicionamento respondente e operante
Aplicaes do condicionamento respondente
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional

15 CONDICIONAMENTO RESPONDENTE E OPERANTE JUNTOS

Interaes operantes-respondentes
Respondentes e componentes operantes da emoo
Respondentes e componentes operantes do pensamento
Pensamentos encobertos e sentimentos: mais interaes entre respondentes e operantes
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
16 TRANSFERINDO COMPORTAMENTO PARA UM NOVO AMBIENTE:
GENERALIZAO DA MUDANA COMPORTAMENTAL
 viii

Generalizao
Fatores que influenciam a eficcia de programa de generalizao do comportamento operante
Programando a generalizao do comportamento respondente
Ciladas da generalizao
Diretrizes para programas a generalizao de comportamento operante
Questes para estudo
Exerccios de aplicao
Anotaes e discusses adicional
 ix

Prefcio

Esta oitava edio de Modificao de Comportamento: o que e como fazer, como as anteriores,
no pressupe nenhum conhecimento anterior especfico sobre psicologia ou modificao de
comportamento, por parte do leitor. Aqueles que queiram aprender a aplicar a modificao de
comportamento em seus interesses cotidianos desde ajudar crianas a aprender as habilidades
necessrias para a vida, at a resoluo de alguns de seus prprios problemas pessoais de
comportamento acharo o texto til. Essencialmente, no entanto, este livro dirigido a duas
audincias: (a) estudantes universitrios que esto fazendo cursos de modificao de
comportamento, anlise aplicada do comportamento, terapia comportamental, psicologia da
aprendizagem e de outras reas relacionadas; e (b) estudantes e profissionais de vrias reas (tais
como educao, aconselhamento, psicologia clnica, medicina, enfermagem, psiquiatria,
enfermagem psiquitrica, assistncia social, fonoaudiologia, psicologia do esporte, fisioterapia e
terapia ocupacional) que se preocupam com a promoo de vrias formas de desenvolvimento
comportamental.
Atravs de nossas experincias individuais, nos ltimos 39 anos, em ensinar membros dos
dois grupos, estamos convencidos de que ambos aprendem os princpios do comportamento e a
forma mais eficaz de aplic-los, quando as aplicaes so explicadas com base nos princpios de
comportamento subjacentes. Por essa razo, como nosso ttulo sugere, este livro lida da mesma
maneira com os princpios e com as tticas (ou seja, as regras e explicaes para aplicaes
especficas) da modificao de comportamento.
Nossos objetivos, assim como a forma pela qual tentamos atingi-los, podem ser
resumidos como segue:

1. Ensinar os princpios e os procedimentos bsicos da modificao de comportamento.

Assim, iniciamos com os princpios e os procedimentos bsicos, ilustrando-os com numerosos
exemplos e aplicaes, e aumentamos a complexidade do material gradualmente. As Questes
para Estudo, no final de cada captulo, promovem o domnio do material por parte do leitor e sua
capacidade de generalizar para situaes no descritas no texto. Tais questes tambm podem ser
utilizadas em exames de cursos formais.

2. Ensinar habilidades prticas, como observar e registrar; reconhecer exemplos de

reforamento, extino e punio e seus provveis efeitos de longo prazo; interpretar episdios
comportamentais em termos de princpios e procedimentos comportamentais; planejar,
implementar e avaliar programas comportamentais. Para conseguir isso, fornecemos os
Exerccios de Aplicao Envolvendo Terceiros, que ensinam o leitor a analisar, interpretar e
desenvolver programas sobre o comportamento de terceiros; os Exerccios de Auto-Modificao,
que encorajam o leitor a analisar, interpretar e desenvolver programas para o seu prprio
comportamento; e instrues para aplicaes especficas.

3. Proporcionar discusso avanada e referncias para familiarizar os leitores com

algumas das bases empricas e tericas da rea. Tal material apresentado na seo Anotaes e
Discusso Adicional, no final de cada captulo. Essas sees podem ser omitidas sem prejuzo
para a continuidade do texto. Questes para estudo especficas sobre as anotaes so fornecidas
para os professores que quiserem us-las e como ajuda para estudantes que queiram ampliar seu
entendimento sobre a modificao de comportamento. As informaes dadas nas sees de
discusso adicional tambm podem ser usadas pelos professores como material para seminrios.
 x

4. Apresentar o material de maneira a servir como um manual de uso fcil para

profissionais preocupados em superar dficits e excessos comportamentais, em uma grande
variedade de populaes e contextos.

O livro est dividido em seis partes:

A Parte I (Captulos 1 e 2) faz a introduo da orientao comportamental do livro e

descreve as principais reas de aplicao das tcnicas de modificao de comportamento, para
melhorar uma grande variedade de comportamentos em diversos contextos.
A Parte II (Captulos 3-16) cobre os princpios e os procedimentos bsicos da
modificao de comportamento. Cada captulo se inicia com um caso retirado de reas como
desenvolvimento infantil, deficincias de desenvolvimento, autismo infantil, educao bsica,
treinamento esportivo ou ajustamento cotidiano normal em adultos. Tambm so dados
numerosos exemplos de como cada princpio opera na vida diria e de como pode operar de
maneira desvantajosa para aqueles que o ignoram.
A Parte III (Captulos 17-19) fornece perspectivas mais sofisticadas a respeito dos
princpios discutidos na Parte II. Os Captulos 17 e 18 discutem maneiras de combinar e aplicar
os princpios. O Captulo 19 fornece uma viso comportamental sobre motivao e inclui idias
sobre aplicao de operaes motivacionais variadas.
A Parte IV (Captulos 20-23) apresenta procedimentos detalhados para avaliar o
comportamento, registr-lo e represent-lo atravs de grficos. Tambm so descritos mtodos
para conduzir avaliaes funcionais e pesquisa comportamental. Muitos professores preferem
apresentar grande parte deste material logo no comeo de seus cursos s vezes, exatamente no
incio. Escrevemos estes captulos, portanto, de maneira que possam ser lidos independentemente
do resto do livro; eles no dependem do resto do material. Recomendamos que se exija que os
alunos leiam estes captulos, antes de desenvolver quaisquer projetos importantes para seus
cursos.
A Parte V (Captulos 24-28) lida com a forma como os princpios e procedimentos
bsicos, assim como as tcnicas de avaliao e registro, so incorporados em estratgias eficazes
de programao. De acordo com a natureza rigorosamente cientfica da modificao de
comportamento, colocamos grande nfase na importncia da validao emprica da eficcia do
programa.
A Parte VI (Captulos 29 e 30) amplia a perspectiva do leitor sobre a modificao de
comportamento. Apresenta uma viso geral da histria da modificao de comportamento e
contm uma discusso sobre as questes ticas nesse campo. Embora alguns professores possam
achar que estes captulos deveriam estar no comeo do livro, acreditamos que o leitor est mais
preparado para apreciar totalmente tal material aps obter um conhecimento claro e profundo
sobre a modificao de comportamento. No colocamos as questes ticas no final do texto
porque achamos tal tpico menos importante do que os outros. Pelo contrrio, enfatizamos as
questes ticas no livro inteiro e, assim, o ltimo captulo fornece uma reiterao e uma
elaborao de nossos pontos de vista sobre este assunto vital. Esperamos que, depois de ler o
captulo final, o leitor esteja perfeitamente consciente de que a nica justificativa para a
modificao de comportamento sua utilidade para o servio da humanidade em geral e de cada
pessoa em particular.

Modificaes na Oitava Edio

Devido a desenvolvimentos na Anlise Aplicada do Comportamento, acrescentamos um

novo captulo sobre motivao (Captulo 19). Esse captulo discute estratgias para operaes
 xi

motivacionais no delineamento de programas de modificao de comportamento, a fim de

aumentar sua eficcia. O Captulo 27 foi completamente re-escrito, a fim de incorporar novos
desenvolvimentos da modificao de comportamento cognitiva e para incluir a discusso de
procedimentos sobre ateno e da Teoria de Aceitao e Compromisso. O Captulo 28 tambm
foi re-escrito em grande parte, a fim de fornecer uma reviso atualizada a respeito de tratamentos
da terapia comportamental para alguns dos problemas clnicos mais comuns com pacientes no
institucionalizados.
Outros captulos receberam revises considerveis, em conformidade com os
comentrios dos revisores e com os desenvolvimentos recentes deste campo que se expande
rapidamente. Ao Captulo 1, acrescentamos uma seo sobre modificao de comportamento e
termos relacionados, assim como discutimos dimenses de comportamento. Ao Captulo 2,
acrescentamos novas referncias em reas de aplicao. No Captulo 3, alteramos a seo
Operaes Estabelecedoras para Operaes Motivacionais (para sermos consistentes com o
novo captulo sobre motivao), e acrescentamos uma discusso sobre o perigo de tentativas
excessivamente simplistas de explicar comportamento devido a reforamento positivo.
Revisamos o Captulo 4 para incluir exemplos adicionais de reforadores condicionados. Ao
Captulo 5, acrescentamos estratgias para lidar com aumento da freqncia do comportamento e
agresso, como efeitos colaterais da extino. No Captulo 6, esclarecemos a aplicao de
esquemas de reforamento a procedimentos de operante livre versus procedimentos de tentativas
discretas. Ao Captulo 7, acrescentamos uma seo sobre reforamento diferencial de
comportamento alternativo. Ao Captulo 9, acrescentamos uma discusso e uma tabela para uma
distino mais clara entre diferentes tipos de deixas (prompts). Ao Captulo 10, acrescentamos uma
tabela, listando as dimenses de comportamento que podem ser modeladas, com um exemplo de
cada. Ao Captulo 11, acrescentamos uma discusso e uma tabela para uma distino mais clara
entre os trs principais mtodos de treinamento; tambm acrescentamos exemplos de
comportamento supersticioso e de encadeamentos fortuitos. Ao Captulo 12, acrescentamos um
smbolo SDp para no referirmos a estmulo discriminativo para uma resposta que ser punida;
tambm acrescentamos uma discusso adicional de consideraes referentes ao uso de punio
por parte de pais e outros. Ao Captulo 16, acrescentamos a Abordagem de Caso Geral como
estratgia para programar a generalizao. No Captulo 18, descrevemos procedimentos de
controle de estmulo para o tratamento da insnia. Ao Captulo 20 (antigo Captulo 19),
acrescentamos exemplos dos tipos de perguntas tipicamente feitas por um terapeuta
comportamental durante uma sesso inicial; tambm acrescentamos um exemplo de um lista de
problemas. Ao Captulo 26 (antigo Captulo 25), acrescentamos uma discusso sobre como o
custo de resposta e as operaes motivadoras podem aumentar o autocontrole. Ao Captulo 30,
acrescentamos algumas novas informaes sobre o motivo pelo qual, inicialmente, a expresso
modificao de comportamento evocava uma reao negativa.
Em todo o livro, acrescentamos exemplos para melhor ilustrar a aplicao dos princpios do
comportamento na vida diria, alm de muitas referncias novas que refletem os avanos recentes na
rea. Tambm acrescentamos uma srie de novas notas nas sees de Anotaes e Discusso
Adicional, assim como suprimimos notas antigas quando necessrio.

Manual do Professor com Testes e Aplicaes

Um de nossos objetivos ajudar os alunos a aprenderem a pensar sobre a modificao de

comportamento de maneira crtica e criativa. Assim, no Manual do Professor, que acompanha
este livro, inclumos definies operacionais de pensamento de ordem superior, baseadas na
taxonomia de Bloom, na rea cognitiva, e aplicamos tais definies s questes de estudo do
texto. Considerando tais nveis de pensamento, fornecemos um gabarito para todas as questes
de estudo (incluindo as das sees de Anotaes e Discusso Adicional), indicando como os
alunos deveriam responder a tais questes em testes e exames, a fim de atingir um alto nvel de
 xii

raciocnio a respeito do material. Tambm fornecemos um conjunto de questes de mltipla

escolha tipo e/ou e verdadeiro/falso, a cada captulo. Finalmente, includos no Manual do
Professor, h 15 aplicaes para sala de aula ou exerccios para mini-laboratrio, desenvolvidos e
j testados. Cada exerccio planejado para ser realizado por um grupo de dois ou trs alunos,
durante uma aula regular. Depois que os alunos estudam e fazem provas sobre captulos
relevantes, a realizao de uma prtica os ajuda a aprender a falar sobre e a aplicar os princpios
da modificao de comportamento. Comentrios feitos pelos alunos indicam que o exerccio
constitui um excelente instrumento de ensino.

Agradecimentos

Escrever as oito edies deste livro foi possvel devido ajuda de muitas pessoas. Somos
gratos pela cooperao e pelo apoio do pessoal do Manitoba Developmental Centre, assim como ao
Dr. Carl Stephens e ao pessoal do St. Amant Centre. Grande parte do material deste volume
originou-se enquanto os autores estavam envolvidos em tais instituies; sem o apoio de tais
pessoas, este livro provavelmente no teria sido escrito.
Devemos nossos agradecimentos a nossos muitos alunos por seus comentrios
construtivos a respeito das edies anteriores. Tambm agradecemos a Jack Michael, Rob
Hawkins, Bill Leonhart e Iver Iversen, assim como a seus alunos, pelas inmeras sugestes
excelentes. Queremos agradecer tambm a Vikki Wood, Kendra Thomson e Aynsley Verbeke,
pela prestativa e eficiente digitao e diagramao desta edio.
Somos gratos aos seguintes revisores cujas crticas foram de grande auxlio na melhoria
desta oitava edio:

Shirley Albertson Owens

Vanguard University

Ngoc H. Bui
University of La Verne

Thomas G. Brown
Uttica College of University of Syracuse

Norman H. Cobb
University of Texas at Arlington

Kirk M. Lunnen
Westminster College

Otto MacLin
University of North Iowa
 Page Anderson
Georgia State University

Finalmente, expressamos nossa apreciao muito competente equipe editorial e de

produo da Prentice Hall. Em particular, queremos agradecer a Jeff Marshall, editor assistente.
Queremos agradecer tambm a Shelley Creager, gerente de projeto da TechBooks, e a Lynne
Lackenbach pela cuidadosa edio do texto.
A concluso deste livro foi facilitada por uma bolsa para pesquisa dos Canadian Institutes of
Health Research (No. MT-6353), concedida a G. L. Martin; e a uma bolsa para pesquisa do Social
Sciences and Humanities Research Council, concedida a J. J. Pear.

Ao Estudante

Este livro planejado para ajud-lo a aprender a falar sobre a modificao de

comportamento e a aplic-la efetivamente. Voc no precisa de nenhum conhecimento anterior
sobre modificao de comportamento para ler e compreender este texto do incio at o fim.
Estamos seguros de que estudantes de todos os nveis de iniciantes a avanados acharo o
texto informativo e til.
A modificao de comportamento um campo amplo e complexo, com muitas
ramificaes. Compreendendo que alguns estudantes vo precisar ou querer, mais do que outros,
um conhecimento mais profundo sobre a modificao de comportamento, separamos o material
mais elementar do material que exige mais reflexo e estudo. O primeiro material apresentado
no corpo principal do texto. O ltimo apresentado no final de cada captulo, sob o ttulo
Anotaes e Discusso Adicional (A e DA). Os nmeros na margem do texto principal
remetem voc s passagens numeradas correspondentes, nas sees de A e DA. A forma de
utilizar essas sees depende de voc e de seu professor. Voc pode ignor-las totalmente e, ainda
assim, conseguir um bom conhecimento operacional dos princpios e tticas de modificao de
comportamento, porque o texto principal no depende do material das sees de A e DA.
Acreditamos, no entanto, que muitos estudantes acharo essas sees muito informativas, e
muitos professores encontraro nelas material til para estimular a discusso em sala de aula e
para oferecer informaes adicionais.
Outra forma importante atravs da qual tentamos ajud-lo a aprender o contedo
oferecendo orientaes sobre a utilizao de todos os mtodos de modificao de
comportamento discutidos no texto. Tais orientaes possivelmente sero teis como resumos
do material, assim como para ajud-lo a aplicar, realmente, os mtodos descritos no texto.
Vrias questes para estudo e exerccios de aplicao (incluindo exerccios de
automodificao) tambm so apresentados na maioria dos captulos. As questes para estudo
objetivam ajud-lo a verificar seu conhecimento do material, ao se preparar para testes e exames.
Os exerccios de aplicao e de automodificao pretendem ajud-lo a desenvolver as habilidades
prticas de que ir precisar para executar efetivamente projetos de modificao de
comportamento.
Para ajudar a tornar o seu estudo produtivo e agradvel, avanamos do material mais
simples e mais intrinsecamente interessante at o material mais difcil e complexo. Isso tambm
vlido para o estilo de redao. Mas, uma advertncia: no se deixe enganar pela aparente simplicidade
dos captulos iniciais. Alunos que concluem que so hbeis modificadores de comportamento, aps
aprender alguns princpios simples de modificao de comportamento, infelizmente acabam
comprovando a antiga mxima que diz que um pouco de conhecimento uma coisa perigosa.
Caso tivssemos que escolher, pessoalmente, o captulo mais importante deste livro, em termos
de conhecimento e habilidades que definem um modificador de comportamento competente,
provavelmente seria o Captulo 24. Portanto, recomendamos fortemente que voc adie seu
julgamento, a respeito de suas habilidades como modificador de comportamento, at que tenha
dominado o Captulo 24 e todo o material anterior no qual ele se baseia.
Ressaltaramos tambm como enfatizado no Captulo 30 que surgiram
organizaes que regulamentam a modificao de comportamento, organizaes essas que
aumentaram seu escopo e sua influncia nos ltimos anos. Caso voc esteja considerando aplicar
a modificao de comportamento, em qualquer nvel, recomendamos fortemente que verifique
junto ao Behavior Analyst Certification Board como obter as qualificaes necessrias (O endereo de
tal organizao na Web : http://www.bacb.com).
Com tais palavras de cautela, ns lhe desejamos muito sucesso e prazer ao prosseguir seus
estudos nesta empolgante rea que se expande rapidamente.

G.L.M.
J.J.P.