UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO DE LA ASIGNATURA DE TICA Y DEONTOLOGA

I. INFORMACION GENERAL
1. Facultad: Ingeniera
2. E.A.P.E: 130. Ingeniera Civil
3. Tipo de estudio: 1. Estudios generales
4. Nivel de estudios: pre grado
5. Semestre: 2017- I
6. Naturaleza de la asignatura: Obligatoria
7. Ciclo: I
8. Cdigo de la asignatura: 130.1.04
9. Nmero de crditos: 3
10. Horas semanales
10.1. Horas Tericas: 2
10.2. Horas prcticas: 2
11. Total de horas semestrales: 68 Horas.
12. DURACIN:
12.1. Inicio: 24 de abril de 2017.
12.2. Trmino: 18 de agosto de 2017
13. Requisitos: Ninguno
14. Docente responsable: Mg. Rosmery Cumpa Argote

II. SUMILLA

La asignatura de tica y Deontologa es de naturaleza terico prctica pertenece al rea de humanidades del
plan de estudios generales de la carrera profesional. Tiene como propsito el conocimiento y anlisis de la
estructura del comportamiento tico y su aplicacin en el ejercicio cotidiano de la conducta moral del ser humano,
en el contexto organizacional y profesional. Sus ejes temticos son: Marco general de la tica como disciplina
del comportamiento moral de los hombres, Determinacin del comportamiento tico en el contexto organizacional
y profesional.

III. COMPETENCIAS

COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIA ESPECFICA DE LA ASIGNATURA

1.04. Reflexiona sobre los principales 1.04.1. Reflexiona sobre el comportamiento tico y su aplicacin
problemas filosficos referidos al obrar en el ejercicio cotidiano de la conducta moral del ser
humano, abordando teoras, mtodos y humano, en el contexto organizacional y profesional.
hallazgos de las ciencias sociales, y su
aplicacin en la comprensin de la sociedad
y la cultura, con la finalidad de comprender
de manera crtica los procesos sociolgicos,
histrico, econmicos, psicolgicos, en sus
diferentes etapas y del panorama actual.

IV. COMPETENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.04.1.1. Analiza el comportamiento tico en los diversos contextos de la realidad moral.
1.04.1.2. Contextualiza la dinmica del comportamiento tico en el mbito organizacional y profesional.

1
 V. UNIDADES DE APRENDIZAJES

TTULO DE LA UNIDAD
Marco general de la
estructura del
comportamiento moral
CDIGO DE LA
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONCRETA
1. Identifica problemas ticos que se manifiestan en el
comportamiento cotidiano de los miembros de la sociedad.
1.04.1.1. 2. Sistematiza situaciones de conducta moral que requieren
compromiso y liderazgo en el cambio de la actitud personal.

3. Analiza sistemticamente los alcances del comportamiento

El comportamiento tico en
el contexto organizacional
y profesional
tico en el entorno empresarial y organizacional
1.04.1.2.
4. Explica la dinmica de la conducta moral en el ejercicio de la
funcin profesional.

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE INTEGRADAS A RSU E INVESTIGACIN INCIAL.

Las estrategias de enseanza-aprendizaje que se prioriza son: Estrategias de elaboracin y de organizacin de
informacin. A partir de estrategias cooperativas y colaborativas, estas orientan a mejorar un aprendizaje
autnomo en el estudiante.
Asimismo, la asignatura de tica y deontologa, su producto es la realizacin de una Campaas de difusin
de prcticas ticas en el comportamiento personal, organizacional y profesional; que sirve de soporte a la
investigacin inicial del producto monogrfico; que es una evidencia en el ciclo respectivo; se desarrolla en la
asignatura de tica y deontologa.
Para el trabajo de Responsabilidad Social Universitaria se alinea a la poltica 4 (cuatro) de RSU de la UNS, cuya
lnea es la accin formativa, en el campo: Grupos vulnerables y derechos humanos, el asunto a abordar es:
discriminacin, marginacin y exclusin de grupos vulnerables.

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS PEDAGGICOS

Para el cumplimento efectivo de las estrategias de enseanza es necesario el uso de equipos multimedia, pginas
web, textos bibliogrficos de la biblioteca especializada, monografas y tesis etc. con la finalidad de ir fijando los
conceptos bsicos en el proceso de investigacin.

VIII. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Proceso de construccin de actividades de aprendizaje

Ttulo de la unidad I Estructura del comportamiento moral

Competencia de unidad
1.04.1.1. Analiza el comportamiento tico en los diversos contextos de la realidad moral.
Indicadores de resultados de Instrumento de
Actividades de aprendizaje
tareas de ejecucin evaluacin
Semana 1: Aproximaciones en torno a la tica Participa de manera activa y Check Lisk.
Socializacin del silabo y visin global de la asignatura, se involucra en las Rbrica de
metodologa y sistema de evaluacin del aprendizaje. actividades de aprendizajes. producto y
El docente facilita informacin y lecturas respecto al Elabora las fichas de exposicin.
tema diagnstico de problemas
Se conforman equipos colaborativos, para elaborar el ticos de la realidad con
diagnostico respecto a la realidad tica: originalidad y creatividad.
-Elaboran sus fichas escribiendo en ella el problema que Explica de manera breve:
tiene mayor incidencia en la actualidad -Cul es el problema de
-Organizan los problemas en una escala de mayor a mayor prioridad?
menor incidencia -Cmo se originan los
- Plantean hiptesis respecto a las aproximaciones problemas ticos en la
conceptuales en torno a la tica. realidad?
- Debaten sus planteamientos sobre lo que es y no es la -Ante el conjunto de
tica. problemas como
procedemos a solucionarlo?
Semana 2: manifestacin del acto o comportamiento
moral 2. Elabora soluciones a
El docente facilita informacin y lecturas respecto al tema casos de la vida real
Trabajo colaborativo:

2
Los estudiantes exponen sus trabajos sobre Demuestra la aplicacin de
manifestacin del acto del comportamiento tico, a travs la tcnica solucionamos los
de organizadores visuales. problemas de nuestro
El docente apertura un espacio de discusin, debate y entorno
reflexin del tema anterior. Explica y fundamenta el
problema y su solucin.
El docente con ayuda de la tcnica de la Matriz de anlisis
de la realidad : Constata el problema de la realidad, fija el
objeto de estudio, formula los objetivos general y
especficos, elabora la hiptesis, precisa el campo de
accin y formula la propuesta de solucin.
Semana 3 Conciencia moral Participa de manera activa y
El docente asigna las lecturas respecto al tema y disea se involucra en la solucin
la actividad de responsabilidad social del problema
Los equipos colaborativos desarrollan: Elabora el diseo de la
-El disea de una actividad de responsabilidad social que actividad de responsabilidad
puede ser: Charla informativa, taller o campaa de social
sensibilizacin en una comunidad, organizacin o grupo Identifica la comunidad,
social que identifica, observa y siente la vulneracin de organizacin o grupos
sus derechos por el fenmeno de la discriminacin, sociales afectada por la
marginacin y exclusin social. discriminacin, marginacin
Semana 4 responsabilidad y obligatoriedad moral y exclusin social.
El docente facilita informacin y lecturas respecto al tema:
responsabilidad moral y obligatoriedad moral, procesan
informacin y debaten sobre ello.

En equipos de trabajo colaborativo analizan aspectos de

la realidad social que afectan la vida moral de los hombres
-Seleccionan la actividad de responsabilidad social: 3. Elabora esquemas
Charla informativa, Taller o Campaa de Sensibilizacin. visuales la
El docente en calidad de experto orienta y apoya la responsabilidad moral
estructura de la actividad de responsabilidad social y la obligatoriedad
seleccionada. moral
Semana 5 los valores y la realizacin de la moral 4. Disea y aplica
El docente facilita informacin y lecturas respecto a: los instrumentos de recojo Rbrica de
valores morales y la realizacin de la moral. de informacin en producto y
Los equipos colaborativos sustentan: comunidad, exposicin.
-La matriz de anlisis de lectura sobre los temas en organizacin o grupo
debate y defienden sus hiptesis respecto a ello. social.
-Seleccin de la comunidad, organizacin o grupo social
que se ve afectado por el fenmeno de la discriminacin,
exclusin y marginacin social.
El docente en calidad de experto orienta y apoya la
seleccin de la comunidad, organizacin o grupo social y
el instrumento de recojo de informacin.
Semana 6 La ley y la sancin moral
El docente facilita informacin y lecturas respecto: a la ley
moral y la sancin moral como formas de organizacin de
la conducta moral
Los equipos colaborativos sustentan:
-La matriz de anlisis de lectura sobre ley moral en funcin
del imperativo categrico y la sancin moral
-Aplicacin del instrumento de recojo de informacin:
Sondeo de opinin, Observacin participante, entrevista
estructurada o Focus Group en la comunidad,
organizacin o grupo social.
Semana 7 Crisis moral contempornea y relativismo
moral.
El docente facilita informacin y lecturas sobre el
tema.

3
Los estudiantes de manera individual presentan su
problemtica de la realidad tica en base a un enfoque
terico metodolgico (partiendo de hiptesis)
Los Equipos colaborativos organizan y analizan la
informacin recogida.
Semana 8 Evaluacin Presenta su producto 1. Prueba de
- Evaluacin escrita y certificable: Informe del Desarrollo/objetiva.
- Presentacin de producto: Anlisis de la realidad tica anlisis de la realidad moral. 2. Rbrica de
en la comunidad sustentada en casos que merecen un evaluacin de
tratamiento desde el enfoque sistmico producto.
- Cuadros grficos analizados de la actividad de RSU
BIBLIOGRAFA:

CDIGO DE
LIBROS
BIBLIOTECA
170,P75 Polo L. (2013). Lecciones de tica. Ediciones Universidad de Navarra S.A.
170.B61 Blanco L. (2013). tica integral. Ecoe ediciones.
170.S52 Sierra M. y Cortes M. (2014). tica y valores I. Limusa
170.P13 Pacheco M. (2014). tica y valores II. Limusa
170.G23 Garcia L. (2012). Etica o Filosofia Moral. Trillas
REVISTAS/ARTCULOS/TESIS/PGINAS WEB.
ngeles L. R. (2007). Gestin pblica y gestin ambiental. Mdulo 6 Lideres Que Transforman. Instituto de Gobierno de
la Universidad de San Martn de Porras.

Ttulo de la unidad II El comportamiento tico en el contexto organizacional y profesional

Competencia de unidad
1.04.1.2 Contextualiza la dinmica del comportamiento tico en el mbito organizacional y profesional
Indicadores de resultados de Instrumento de
Actividades de aprendizaje
aprendizaje evaluacin
Semana 9 tica empresarial y de las organizaciones 1. Participa activa y 1. Check Lisk.
. La tica empresarial en el contexto peruano, el cdigo responsable
de tica en las empresas. La tica organizacional como 2. Identifica eventos
prembulo de la responsabilidad social y principal fuente relacionados con el
de sostenibilidad. comportamiento tico de la
El docente facilita informacin y lecturas del tema empresa.
Se organizan en equipos colaborativos para sustentar: 3. Presenta los aportes de la
- Una posicin crtica respecto al tema tica empresarial a la mejora
- Planificar la actividad de responsabilidad social de las condiciones de vida
El docente en calidad de experto orienta y apoya la
planificacin responsable del equipo colaborativo.
Semana 10 tica motivacin, liderazgo y toma de
decisiones
El docente facilita informacin y lecturas respecto al tema,
teniendo como referencia la bibliografa recomendada
Se organizan en equipos colaborativos para sustentar:
- La tesis de la tica como motivacin y liderazgo.
- Importancia, de la toma de decisiones desde el
adecuado comportamiento tico.
El docente en calidad de experto orienta y apoya el trabajo
de responsabilidad compartida.
Semana 11 Bases de la tica profesional 4. Explica la realidad poltica Rbrica de producto y
El docente facilita la informacin y lecturas sobre el tema. peruana exposicin.
Se organizan en equipos colaborativos para sustentar: 5. Asume una actitud crtica
-Cul es el dficit de la tica en el ejercicio profesional. 6. Toma posicin sobre la
-Determinar los fundamentos de la tica en los diversos democracia y los partidos
grupos profesionales del contexto local, regional y polticos.
nacional

4
El acuerdo, pacto o alianza con la comunidad, 7. Describe el dficit de la
organizacin o grupo de inters para la ejecucin de la democracia, estado y
actividad de responsabilidad social. ciudadana.
El docente en calidad de experto orienta y apoya el
acuerdo, pacto o alianza de cooperacin interinstitucional.
Semana 12 Cdigo de tica profesional
El Docente facilita informacin y lecturas respecto al tema.
Se organizan en equipos colaborativos para sustentar:
- Los estudiantes, discuten y toman posicin sobre el el
cdigo de tica profesional
- Suscriben el acuerdo, pacto o alianza en la comunidad,
organizacin o grupo social respecto a la actividad de
responsabilidad social.
Semana 13 Cdigo de tica del colegio de ingenieros
El docente facilita informacin y lecturas de respecto al
tema.
Se organizan en equipos colaborativos para sustentar:
-Los estudiantes, socializan el cdigo de tica del colegio
de ingenieros, analizan los fundamentos del ejercicio
profesional, sus alcances, responsabilidades. Rbrica de evaluacin
-Los estudiantes se preparan para la ejecucin de la de producto.
actividad en el aula de clase
Semana 14 tica en la gestin publica
El docente facilita informacin y lecturas de respecto al
tema.
Los estudiantes visitan la comunidad, organizacin o
grupo de inters para realizar la ejecucin de la actividad Rbrica de evaluacin
de responsabilidad social de producto.
Revisin del trabajo de Investigacin Formativa:
El docente revisa todos los trabajos de investigacin
formativa que coadyuve a las competencias declaradas
en el slabo.
Semana 15: Evaluacin escrita
- Evaluacin escrita y
- Presentacin de producto: presentacin informe sobre
Prueba objetiva.
impactos de la tica empresarial, organizacional y
profesional en el contexto local, regional o nacional
- Informe de trabajo de la actividad de responsabilidad
social universitaria.
Rbrica de evaluacin
Semana 16: Evaluacin de desempeo
de producto de
- Evaluacin de Desempeo:
Desempeo.
Semana 17: Prueba de
Sustitutorio Desarrollo/objetiva.
Bibliografa
CDIGO DE BIBLIOTECA LIBROS.
170.P75e Polo M. (2013). Definiciones y teoras. Fondo editorial Universidad de lima
170. V35 Vasconcelos J. (2009). tica. Trillas.
170.C79 Cordova A. (2012).Valores ticos. BUSINESS&marketingschool
Escobar G. (2013). tica introduccin a su problemtica y su historia. Mc
170.E77
GrawHill
170.T1 Enrique A. y otros (2013). Taller de tica. Pearson
170.C78 Cortina A. (2014). tica Minima. Tecnos
170.01F.12 Fagotey A. (1995). tica. Teora y aplicacin. Mc GrawHill.
REVISTAS/ARTCULOS/TESIS/PGINAS WEB
Snchez S.R.M. (2007). Derechos humanos, democracia y responsabilidad social. Mdulo 10 Lideres que trasforman.
Instituto de Gobierno de la Universidad de San Martn de Porras.
Bustamante, F. y otros (2007).Gobernabilidad y participacin ciudadana .Creacin, estructuracin y dinmica de las
organizaciones sociales

5
IX. SISTEMA DE CALIFICACIN

INSTRUMENTO
TAREAS DE
UNIDADES CALIFICACIN CDIGO PESO DE
PRODUCCIN
EVALUACIN
EVALUACIN DE TAREAS DE
EJECUCIN
1. Actividades de
aprendizaje(AA) ETE 1 Segn matriz RBRICA
I de productos
2. Actividades de RSU. (A-RSU)
(1 a 8 semana) 3. Actividades de Investigacin. de la carrera
(A-Inv) FEH.

PRUEBA ESCRITA PE 2 Prueba

Objetiva
EVALUACIN DE TAREAS DE
EJECUCIN. RBRICA/ otro
1. Actividades de Segn matriz instrumentos
II ETE 1
aprendizaje(AA) de productos segn su
(9 a 15 semana) 2. Actividades de RSU. (A-RSU) de la carrera naturaleza,
3. Actividades de Investigacin. FEH.
(A-Inv)
PRUEBA ESCRITA PE 2
Prueba objetiva

EVALUACIN DE TAREAS DE DP 3 Rbrica de

Producto
(16 semana) PRODUCCIN. Evaluacin de
certificable
Evaluacin de Desempeo SP 2 Desempeo.

Evaluacin de tareas de ejecucin 1.0%

Actividades de aprendizaje 0.7%
Exposiciones.
Participacin individual, colaborativa
0.2%
Actividad de investigacin formativa
Fuentes de investigacin
Actividad de Responsabilidad Social Universitaria RSU. 0.1%
Asuntos: grupos de vulnerabilidad en la sociedad y cultura peruana

Promedios
Notas de Unidad Evaluacin de tareas de producto La nota de asignatura (NA)
NU= PE (2) + ETE (1) NA = I UND + II UND+ NP
NP = DP (3) + SP (2)
3 3
5
NU: Nota de Unidad La nota de asignatura (NA) se
NP: Nota de tarea del producto
PE: Prueba escrita calcula en base al promedio
DP: documento producto
ETE: Evaluacin de tareas de aritmtico de las notas de unidad
SP: sustentacin de la tarea de produccin
ejecucin y nota de producto.

6
 X. SISTEMA DE EVALUACIN: TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA

Nombre de la N de
Resultados de aprendizajes Peso% Puntaje
unidad tem
1. Explica las aproximaciones alcances y elementos
50 12 3
ontolgicos del comportamiento tico
Marco general de 2. Determina y fundamenta la obligatoriedad y
la estructura del responsabilidad de la moral en su desenvolvimiento 30 6 2
comportamiento personal y en los contextos de su entorno.
moral 3. plantea alternativas de solucin de la crisis y el
relativismo moral contemporneo y la necesidad de refundar 20 2 2
un pensamiento crtico de la tica
Total 100 20 7

Nombre de la N de
Resultados de aprendizajes Peso% Puntaje
unidad tem
1. Describe las principales tesis e hiptesis respecto al
El comportamiento tico de las organizaciones y las empresas 30 6 2
comportamiento en el contexto social contemporneo.
tico en el 2. Explica las bases en que se fundamenta la tica profesional 2
contexto sus alcances y los principales presupuestos respecto a su 20 2
organizacional y configuracin acadmica.
profesional 3. Analiza el cdigo de tica del colegio de ingenieros y la 3
50 12
prctica tica en la gestin pblica.
Total 100 20 7

XI. SISTEMA DE EVALUACIN: Evaluacin del Desempeo.

Desempeos: tica y Deontologa

1.4.6.1 Desempeo 1: D1 - Demuestra aplicacin de los diversos enfoques conceptuales metodolgicos del
comportamiento tico.
CDIGO
1.4.6.2 Desempeo 2: D2 Explica los fundamentos y alcances de la tica empresarial, organizacional y profesional
en el contexto social contemporneo.

Niveles del desarrollo de la competencia

N Asignaturas Aspectos (Descripcin de los niveles del desempeo y desarrollo de la competencia)
I II III IV
Demuestra No alcanza las El estudiante El estudiante El estudiante
aplicacin de los condiciones demuestra al menos demuestra la gran demuestra las
diversos del nivel II la mitad de las mayora de las acciones y
enfoques acciones y acciones y aplicaciones de los
conceptuales y aplicaciones de los aplicaciones de los diversos enfoques
metodolgicos diversos enfoques diversos enfoques conceptuales
para conceptuales tericos metodolgicos del
fundamentar el metodolgicos del metodolgicos comportamiento
comportamiento comportamiento enfoques tico. Adems,
tico tico. conceptuales explica y
tica y
1 metodolgicos del fundamenta el
deontologa
comportamiento tico. sentido de lo que
Adems, explica y aprenden.
fundamenta el sentido
de lo que aprenden.
Explica los No alcanza las El estudiante El estudiante El estudiante
fundamentos y condiciones promueve promueve promueve
alcances de la del nivel II efectivamente la efectivamente la efectivamente la
tica explicacin los explicacin los explicacin los
empresarial, fundamentos y fundamentos y fundamentos y
organizacional y alcances de la tica alcances de la tica alcances de la tica

7
 profesional empresarial, empresarial, empresarial,
como respuesta organizacional y organizacional y organizacional y
al relativismo y la profesional. Al menos profesional. Al menos profesional durante
crisis moral. en una ocasin pero en una ocasin. la sustentacin en su
no lo logra. conjunto.

XII. CRITERIOS DE EVALUACIN

a. De la asistencia
La asistencia a las sesiones tericas y prcticas son obligatorias. Se considera inhabilitado cuando ha acumulado el
30% o ms de inasistencias injustificadas. (Artculo 47 del Reglamento Acadmico)
b. De las actividades.
Se cumplen las actividades declaradas en el slabo, numeral VIII.
La elaboracin presentacin y sustentacin de informes individuales y grupales es de responsabilidad del alumno.
Las fechas fijadas para presentar y sustentar los informes son impostergables.
El alumno tiene derecho a participar activamente y guardar respeto por las ideas de sus dems compaeros.
Para efectos de promedio la no presentacin a una prctica o evaluacin se le asignara un puntaje de CERO (00).
c. REQUISITOS DE APROBACIN Y PROMOCIN:
Del sustitutorio:
Art. 156.- La dcima sptima semana del semestre acadmico est destinada a la aplicacin de los exmenes sustitutorios. El
plazo mximo para el ingreso de los calificativos finales al Sistema de Notas SIIGAA es el penltimo da del calendario acadmico
aprobado.
Art. 157.- El estudiante que ha desaprobado una asignatura, una vez culminada la evaluacin semestral, tiene derecho a rendir
un examen sustitutorio en la unidad que ha obtenido la ms baja calificacin en la prueba escrita, siempre y cuando tenga aprobado
una didctica y la tarea de produccin.
Art. 158.- El examen sustitutorio se rinde previo pago por este concepto en la entidad recaudadora que la UNS determine en el
marco del calendario de evaluaciones fijado por DEDA.
Art. 159.- El estudiante para tener examen sustitutorio debe registrar asistencia no menor al 70% en las diferentes actividades
programadas en el slabo.
Art. 160.- La nota del examen sustitutorio reemplaza a la del examen escrito de dicha unidad.

Del medio punto

Obtener un promedio final aprobatorio. La fraccin 0,5 se considera un punto a favor.
Tutora y consejera.
Ser en los siguientes aspectos: personal, acadmico y formacin profesional. Se orientar y ayudar permanentemente
al estudiante en el trabajo acadmico; as como en problemas personales y profesionales. Se sealar el horario de
atencin.

Anexo 1: Equipo Docente

a. Dr. Crdova Carranza, Eduardo

b. Mg Tolentino Ruiz, Esteban
c. Mg. Hora Manrique, Susy
d. Mg. Cumpa Argote, Rosmery.

Nuevo Chimbote, abril de 2017.