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EDITAL N 001/2015
ASSISTENTE LEGISLATIVO
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
PROVAS QUESTES
16 a 20
ltica e Econmica de Gois
Legislao Administrativa 21 a 35
S ABRA ESTE CADERNO Conhecimentos Especcos 36 a 50
QUANDO FOR AUTORIZADO Redao
1. Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele est completo ou se apresenta imperfeies grficas que possam gerar
dvidas. Em seguida, verifique se ele contm 50 questes da prova Objetiva e a prova de Redao.
2. Cada questo apresenta quatro alternativas de resposta, das quais apenas uma a correta. Preencha no carto-resposta a
letra correspondente resposta julgada correta.
3. O carto-resposta ser distribudo no incio da prova. Ele personalizado e no ser substitudo em caso de erro durante o
seu preenchimento. Ao receb-lo, verifique se os seus dados esto impressos corretamente; se for constatado algum erro,
notifique ao aplicador de prova.
4. O caderno de resposta da prova de Redao personalizado e no ser substitudo, em caso de erro durante o seu
preenchimento. Ao receb-lo, verifique se os seus dados esto impressos corretamente; se for constatado algum erro,
notifique ao aplicador de prova.
5. As provas tero a durao de cinco horas, j includas nesse tempo a marcao do carto-resposta, a transcrio do
texto para o caderno de resposta da prova de Redao e a coleta da impresso digital.
6. Voc s poder retirar-se definitivamente da sala e do prdio aps terem decorridas duas horas de prova e poder levar o
caderno de questes somente aps as 16 horas, desde que permanea em sala at esse momento.
7. Os trs ltimos candidatos, ao terminarem a prova Objetiva e de Redao, devero permanecer juntos no recinto, sendo
liberados somente aps a entrega do material utilizado por eles, tendo seus nomes registrados em Relatrio de Sala e nele
posicionadas suas respectivas assinaturas.
assembleialegislativa-lingua-portuguesa-medio
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MATEMTICA QUESTO 14
Uma transportadora contratou quatro motoristas. Para
QUESTO 11
motiv-los e tambm diminuir as multas de trnsito,
A primeira estimativa de 2015 para a safra nacional a transportadora prometeu dividir R$ 21 000,00 entre
de cereais, leguminosas e oleaginosas, que inclui, por eles em quantias inversamente proporcionais ao n-
exemplo, arroz, feijo, mamona, milho, soja, aveia, mero de multas recebidas por cada um, durante um
cevada, girassol, sorgo e trigo, totaliza 201,3 milhes ano de trabalho. No final do ano trabalhado, verifi-
de toneladas, superior 4,4% obtida em 2014 (192,8 cou-se que os motoristas foram multados respectiva-
milhes de toneladas) e a estimativa da rea a ser co- mente 2, 4, 5 e 10 vezes. Nessas condies, a quantia
lhida de 57,2 milhes de hectares. a ser recebida pelo motorista que teve o maior nme-
Disponvel em: <www.ibge.org.gov.br>. Acesso em: 19 fev. 2015. ro de multas :
Nessas condies, a estimativa da produtividade por (A) R$ 2 000,00.
hectare, em toneladas, aproximadamente de
(B) R$ 4 000,00.
(A) 0,35. (C) R$ 5 000,00.
(B) 3,52. (D) R$ 6 000,00.
(C) 35,2.
QUESTO 15
(D) 350,2.
A figura abaixo representa uma rea retangular
QUESTO 12 ABCD com 3 600 m2, onde M e N so os pontos m-
dios de AB e CD, respectivamente.
Em uma agncia bancria, uma senhora retirou a quan-
tia de R$ 1 200,00 em cdulas de 20 e de 50 reais. Con-
siderando que o nmero total de cdulas que a se-
nhora retirou foi 36, ento a quantidade de cdulas
de R$ 50,00 que ela retirou foi igual a
(A) 8.
(B) 16.
(C) 20.
(D) 30. Sabendo-se que AB mede 90 metros, ento a rea do
tringulo DFC, em m2, igual a
QUESTO 13 (A) 1 500.
Para obter a mdia final de seus alunos, uma profes- (B) 1 400.
sora aplicar trs avaliaes. As notas dessas avalia-
es, respectivamente, N1, N2 e N3, valem de 0 a 10 e (C) 1 300.
tero pesos positivos com p1<p2<p3. Para que a m- (D) 1 200.
dia ponderada M obtida pela frmula
M= {p1 N1 + p2 N2 + p3 N3}/S
satisfaa 0 M 10, ento S deve ser igual a
(A) N1+N2+N3
(B) N1 N2 N3
(C) p1+p2+p3
(D) p1 p2 p3
assembleialegislativa-matematica-medio
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QUESTO 18
O povoamento do territrio goiano do sculo XVIII
distinto daquele registrado no sculo XIX e XX, es-
pecialmente em relao rede de cidades e integra-
o econmica. A principal atividade econmica, no
perodo citado, era
(A) o extrativismo vegetal.
(B) a criao de gado vacum.
(C) o cultivo de arroz.
(D) a explorao do ouro.
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QUESTO 27 QUESTO 29
De acordo com a Resoluo n. 1.218, de 3 de julho O Regulamento Administrativo da Assembleia Legis-
de 2007, Comisso Mista a reunio de trs ou mais lativa (Resoluo n. 1.073, de 10 de outubro de 2001)
comisses, com a participao obrigatria das determina que, cumprido satisfatoriamente o estgio
Comisses probatrio, o servidor pblico,
(A) de Constituio, Justia e Redao; de Tributa- (A) detentor de cargo efetivo, adquirir estabilidade
o, Finanas e Oramento; e da Comisso no servio pblico ao completar trs anos de efe-
qual compete opinar sobre a matria. tivo exerccio, sendo condio obrigatria para a
(B) de Tributao, Finanas e Oramento; de Consti- aquisio a avaliao especial de desempenho
tuio, Justia e Redao; da Comisso Executi- feita por comisso instituda para essa finalida-
va; e Comisso relativa matria que a compete de.
opinar. (B) ocupante de cargo em comisso, adquirir esta-
(C) de Direitos Humanos, Cidadania e Legislao bilidade no cargo, aps trs anos de efetivo exer-
Participativa; de Tributao, Finanas e Ora- ccio, sendo condio obrigatria, para sua aqui-
mento; e de Constituio, Justia e Redao. sio, a avaliao especial de desempenho reali-
zada por comisso instituda para essa finalida-
(D) de Direitos Humanos, Cidadania e Legislao de.
Participativa; de Constituio, Justia e Reda-
o; e da Comisso qual compete opinar sobre (C) estvel, poder perder o cargo mediante procedi-
a matria. mento de avaliao peridica de desempenho,
nos termos de regulamento prprio, sendo irre-
QUESTO 28 corrvel as decises emitidas no curso do proces-
so.
Consoante os termos da Resoluo n. 1.007, de 20 de
abril de 1999, ao servidor assegurado o direito de (D) estvel, ficar em disponibilidade, com remune-
peticionar a reviso de seu enquadramento rao integral, at seu adequado aproveitamento
em outro cargo, se extinto o cargo ou declarada
(A) Mesa Diretora, no prazo de 30 (trinta) dias da sua desnecessidade.
cincia do respectivo enquadramento.
(B) Presidncia da Assembleia Legislativa, em QUESTO 30
grau de recurso, em ltima instncia administra- De acordo com o que disciplina o Regimento Interno
tiva, no prazo de 30 (trinta) dias. da Assembleia Legislativa do Estado de Gois, so
(C) ao Diretor-Geral, no prazo de 30 (trinta) dias da comisses permanentes:
publicao do respectivo apostilamento. (A) a de Educao, Cultura e Esporte; a de Sade e
(D) ao Diretor-Geral, no prazo de 30 (trinta) dias Promoo Social; e a de Sindicncia.
contados da data da cincia da deciso proferida (B) a de Defesa dos Direitos do Consumidor; a de
pela Mesa Diretora, em grau de recurso. Representao; e a de Desenvolvimento, Cincia
e Tecnologia.
(C) a de Agricultura, Pecuria e Cooperativismo; a
de Servios e Obras Pblicas; e a de Habitao,
Reforma Agrria e Urbana.
(D) a de Meio Ambiente e Recursos Hdricos; a de
Segurana Pblica; e a Parlamentar de Inqurito.
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QUESTO 31 QUESTO 33
Para os efeitos da Resoluo n. 1.007, de 20 de abril Tendo como referncia os termos da Resoluo n.
de 1999, considera-se 1.218, de 3 de julho de 2007, considerando os cam-
(A) Grupo o conjunto de categorias funcionais do pos temticos, reas de atuao e competncias de
mesmo cargo, da mesma posio hierrquica e cada Comisso Permanente, qual a Comisso res-
de mesmo vencimento. ponsvel pelas relaes de trabalho?
(B) Categoria Funcional o conjunto de atribuies (A) Comisso de Sade e Promoo Social.
agrupadas pela espcie de atividade e pela espe- (B) Comisso de Direitos Humanos, Cidadania e Le-
cializao exigvel ao seu desempenho. gislao Participativa.
(C) Classe o conjunto de categorias funcionais que (C) Comisso de Desenvolvimento, Cincia e Tec-
se assemelham quanto natureza do servio e ao nologia.
nvel de conhecimento exigido.
(D) Comisso de Habitao, Reforma Agrria e Urba-
(D) Nvel a posio do servidor na escala de venci- na.
mentos do cargo, identificada por letra e algaris-
mo arbico.
QUESTO 34
QUESTO 32 De acordo com Resoluo n. 1.007, de 20 de abril de
Com base no Regulamento Administrativo da Assem- 1999, compete Assessoria Tcnica da Presidncia:
bleia Legislativa (Resoluo n. 1.073, de 10 de outu- (A) prestar assessoramento direto ao Presidente da
bro de 2001), no tocante posse e ao exerccio: Assembleia Legislativa quanto s solicitaes de
(A) o Presidente competente para dar posse ao Dire- audincia, expediente interno e apoio adminis-
tor-Geral e aos demais servidores. trativo.
(B) o Diretor-Geral competente para empossar o (B) assinar as correspondncias que no forem pri-
Presidente. vativas do Presidente.
(C) o servidor entrar em exerccio no prazo de 15 (C) apoiar o Controle Externo no exerccio de sua
(quinze) dias contados da data da posse ou da misso institucional.
publicao oficial do ato, nos demais casos. (D) dar despachos interlocutrios nas peties e nos
(D) o Diretor ou o Chefe da Seo em que o servidor requerimentos dirigidos Presidncia.
for lotado a autoridade competente para lhe dar
exerccio. QUESTO 35
Consoante as disposies da Resoluo n. 1.073, de
10 de outubro de 2001, so penalidades disciplinares:
(A) demisso e reverso.
(B) disponibilidade e reintegrao.
(C) advertncia e destituio de funo de confiana.
(D) suspenso e reconduo.
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QUESTO 41 QUESTO 43
O ato administrativo uma espcie do ato jurdico, Em face da exigncia de controle que norteia toda a
extrado da teoria geral do direito. Assim, o atividade organizacional, surgem as consequncias
fundamento do ato administrativo o mesmo do ato imprevistas da burocracia. Entre as disfunes da bu-
jurdico, acrescido da finalidade pblica. Dessa rocracia est a
forma, o ato administrativo, que pode ter origem em (A) personalizao do relacionamento.
qualquer um dos trs poderes,
(B) externalizao das normas.
(A) a manifestao da vontade do Estado, que tem
por fim imediato criar, modificar, declarar, res- (C) falta de formalismo.
guardar, transferir ou extinguir direitos, com- (D) resistncia a mudanas.
plementar lei, servindo para satisfazer o inte-
resse pblico e regido pelo direito pblico. QUESTO 44
(B) o acontecimento material da Administrao, A forma de envio de documentos, processos e/ou cor-
que, independente de traduzir uma manifestao respondncias de um protocolo para o protocolo cen-
de vontade do Estado, serve para satisfazer o in- tral de outra unidade conhecida como
teresse pblico e pode ser submetido ao controle
de legalidade do Poder Judicirio. (A) guich de protocolo.
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REDAO
Instrues
Voc deve desenvolver um dos gneros oferecidos nas propostas de construo textual. O tema nico
para os dois gneros e deve ser desenvolvido segundo a proposta escolhida. O texto deve ser redigido em pro-
sa. A fuga do tema ou cpia da coletnea anula a redao. A leitura da coletnea obrigatria. Ao utiliz-la,
voc no deve copiar trechos ou frases. Quando for necessrio, a transcrio deve estar a servio do seu texto.
Independentemente do gnero escolhido, o seu texto NO deve ser assinado.
Tema:
As relaes entre os diversos conhecimentos e a vida profissional
Coletnea
LECH, O. LECH, M. B. Frases inteligentes: para lembrar e usar: citaes, provrbios e aforismos. Passo Fundo: Mritos, 2010.
Disponvel em: <http://www.lech.med.br/img_pdf/produtos_down_97.pdf>. Acesso em: 27 fev. 2015.
2. A mgica da educao
Claudio de Moura Castro
Vale a pena refletir sobre o elo entre educao e o que acontece na vida profissional. Sabemos que, ao deixar a escola e encontrar
um emprego, o nmero de anos de estudo o mais poderoso determinante do que vamos ganhar. Como regra geral, quanto mais
se estuda, mais o salrio inicial elevado embora varie de acordo com a oferta e a procura de competncias. Se acreditamos
que o contracheque reflete a nossa contribuio para a produtividade da empresa, os anos de estudo so a maior fonte de
progresso [...].
Quem estudou pouco ou nada no s comea com um salrio medocre, mas permanece a vida toda atolado no mesmo nvel. J
para os que tm mais educao, no curso da sua vida profissional, o salrio pode duplicar ou triplicar [...]. Mas o que explicaria o
avano ao longo da carreira, se j havamos parado de estudar? [...] Se pagam cada vez mais, ao longo de nossa carreira, se o
salrio segue crescendo, isso significa que nos tornamos mais produtivos. foroso concluir que, de alguma forma, continuamos
aprendendo. [...]
Em outras palavras, os aumentos ao longo dos anos s podem ser explicados pela capacidade de aprender com a experincia
vivida. Esse amadurecimento ao longo da vida fortemente influenciado pela nossa educao formal prvia metamorfoseia-se
em maior produtividade. Eis a mgica da educao. [...]
Pela vida afora, ajudar tudo o que possa facilitar, incentivar e promover o aprendizado, at o mximo condizente com o
potencial de cada um. Ajudam os cursos, mentores, estgios ou grupos de discusso. Essa a boa tese da Educao Permanente.
Mas nem tudo vem de fora. Tambm funciona o esforo prprio, autodidata, de maneira totalmente informal. E, mais ainda,
avanamos merc de uma insacivel curiosidade e de uma atitude de sempre fazer perguntas e procurar respostas. O que
importa a busca incansvel de formas de alimentar a nossa sede de conhecimentos e de novas solues.
Nossa carreira depende do esforo para continuar a aprender. O tesouro da educao no est no diploma e no que ensinou a
escola, mas sim no que ela nos permite crescer depois.
CASTRO, C. de M. A mgica da educao. In: Veja, So Paulo, 6 mar. 2013. (Adaptado).
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4.
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7. Verbo ser
Carlos Drummond de Andrade
Que vai ser quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que ser? ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os trs. E sou?
Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome. Corpo e jeito? Ou a gente s principia a ser quando cresce? terrvel, ser?
Di? bom? triste? Ser. Pronunciado to depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando
crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? No d para entender. No vou ser. No quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser.
Esquecer.
Disponvel em: <http://www.poesiaspoemaseversos.com.br/carlos-drummond-de-andrade-poemas/>. Acesso em: 25 fev. 2015.
Propostas de redao
A Artigo de opinio
O artigo de opinio um gnero do discurso argumentativo, frequentemente encontrado em jornais e revistas,
tem a finalidade de expressar o ponto de vista do autor a respeito de um determinado tema. A validade da
argumentao evidenciada pelas justificativas de posies assumidas pelo autor ao apresentar informaes e
opinies que se complementam ou se opem. No texto, predominam sequncias expositivo-argumentativas.
Orientando-se pelos textos da coletnea e por experincias vividas em seu cotidiano, redija um artigo de
opinio com o objetivo de ser publicado em um jornal de circulao nacional, posicionando-se sobre o tema
As relaes entre os diversos conhecimentos e a vida profissional. Defenda seu ponto de vista,
apresentando argumentos que o sustentem e que possam refutar outros pontos de vista.
B Carta de leitor
A carta de leitor um gnero discursivo no qual o leitor manifesta sua opinio sobre assuntos publicados em
jornal ou revista. O autor da carta pode dirigir-se ao editor (representante do jornal ou da revista) ou ao autor
da matria publicada (quando o seu nome revelado). Este texto, de natureza dissertativa, caracterizado pela
construo da imagem do interlocutor e por estratgias de convencimento. Utilizando-se da linguagem
persuasiva, o autor da carta de leitor busca convencer o destinatrio a adotar o seu ponto de vista e acatar suas
ideias por meio da exposio e dos argumentos apresentados.
Considerando as ideias presentes na coletnea, escreva uma carta de leitor a um jornal de circulao nacional,
posicionando-se sobre o tema As relaes entre os diversos conhecimentos e a vida profissional. Para
construir seus argumentos, relacione dados e fatos que possam convencer seu interlocutor a acatar seu ponto
de vista. Para escrever sua carta, considere as caractersticas interlocutivas desse gnero.
ATENO
Voc no deve identificar-se, ou seja, voc deve assumir o papel de um leitor fictcio.
A sua carta NO deve ser assinada.
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RASCUNHO PROVA DE REDAO
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