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Programa AHORA
Universidad del Turabo
Modelos
Instruccionales
ASSURE y ADDIE
Nildivette Soto
Profa. Leylannie Torres
ETEG 500 29 de mayo de 2014
Objetivos
Pregunta clave:
Que es lo que queremos lograr o que resultados queremos que el
estudiante obtenga con la leccin o curso?
Cuales son los medios mas adecuados para trabajar con el mtodo y
lo objetivos establecidos. Ej.: textos, imgenes, video, audio, y
multimedia.
Incorporacin de foros.
Trabajos en grupos (Cooperative learning activities).
Actividades manuales.
Evaluacin y revisin
En esta etapa facilitador descuida muy a menudo principalmente en diseos
intruccionales basados en la tecnologa.
Se desarrollaron 9 pasos para que el facilitador establezca un proceso de evaluacin
y revisin.
1. Hacer referencias a los objetivos y resultados
2. Realizar pre- test a los estudiantes.
3. Evaluar los resultados de las pruebas.
4. Preparar a los estudiantes para la enseanza mediada.
5. Presentar el material.
6. Realizacin por parte del estudiante.
7. Evaluar el desempeo.
8. Comparar resultados con el pre-test.
9. Revisar de ser necesario.
Los Pro y Con de ASSURE
Ventajas Desventajas
Sencillo y fcil No siempre hay
Sistemtico
tecnologa disponible.
Puede fallar con el uso
Se ajusta a la tecnologa
de la tecnologa (Plan B a
No necesita planificadores la mano)
de mltiples materias No es para personas que
no han estado expuesta a
la tecnologa.
Modelo de Instruccin ADDIE
ANALISIS
EVALUACION DISEO
IMPLANTACION DESARROLLO
Modelo de Instruccin ADDIE
Es un modelo genrico tradicionalmente empleado por los
diseadores de instruccin y ms en el medio electrnico
como por ejemplo en la Internet.
Consta de cinco fases o etapas para ofrecer un marco
sistmico, eficiente y efectivo para la produccin de recursos
educativos e instruccin.
Anlisis
En la fase de anlisis se determina lo siguiente:
Las caractersticas de la audiencia
Lo que necesita aprender la audiencia
El presupuesto disponible
Los medios de difusin
Si existen limitaciones
Fecha lmite para entregar o implantar la instruccin
Las actividades que necesitan hacer los estudiantes para el
logro de las competencias
Diseo
En la fase de diseo se lleva a cabo lo siguiente:
Seleccin del mejor ambiente (ya sea electrnico o tradicional)
examinando los tipos de destrezas cognitivas que se requieren para el
logro de la meta.
Sealamiento de los objetivos instruccionales
Seleccin de estrategias pedaggicas.
Bosquejo de unidades, lecciones y mdulos.
Diseo del contenido del curso teniendo en cuenta los medios
interactivos electrnicos.
Desarrollo
La fase de desarrollo:
Se selecciona, obtiene o se crea el medio requerido.
Se utiliza la Internet para presentar la informacin en formatos
variados de multimedios, para atender las preferencias del
estudiantado.
Se determinan las interacciones apropiadas. Deben dirigir al
estudiante hacia una experiencia creativa, innovadora y de
exploracin.
Planificacin de actividades que le permitan al estudiantado
construir un ambiente social de apoyo.
Implantacin