FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Srtas. Villas del Orbe

Nombre del Docente: Mara M. Reyes Grado: 1 Seccin: B

Fecha: 28/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Retroalimentacin de las vocales encerrndola en nombres escrito en la pizarra.

Los murales reflejan los trabajos recientes de los estudiantes, su nombre escrito

por ellos mismos.

Ambiente letrado con el alfabeto y palabras mgicas.

Aspectos a mejorar:

La participacion de los nios en orden mejorar la atencin

Acuerdos a partir de la observacin:

Lectura de tarjetas con las vocales cancin del alfabeto.

 FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 06 Nombre Del Centro: Eulalia De Jess Baldera

Nombre del Docente: Teresa Vargas Grado: 1 Seccin:

Fecha: 04/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

La docente se preocupa por tener sus materiales a tiempo para el desarrollo de

la clase.

Mantiene su espacio ordenado y preparado para la clase de lectura.

Aspectos a mejorar:

La atencin de los estudiantes.

Sugerencias de actividades:

Mejorar la participacion de los nios/as en la lectura con palabras en carteles.

Acuerdos a partir de la observacin:

Decodificacin de palabras lectura en grupo e individual.

 FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Srtas. Villas del Orbe

Nombre del Docente: Petronila Paulino Grado: 1 Seccin: A

Fecha: 28/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Partes de los intereses previos, saberes y experiencias previas de los

estudiantes preguntando que da fue ayer, hoy y maana aprovecha para aplicar

aspectos de la conciencia fonolgica como divisin de palabras en silabas,

decodificacin de palabras en fonemas.

Prepara su material para el desarrollo de la clase: un cartel con los nombres de

los nios para ensear la silaba.

Aspectos a mejorar:

Atencin de los nios y lograr que participen todos.

Acuerdos a partir de la observacin:

Tratar de que todos los nios presenten atencin y estn atentos para logar el

aprendizaje.

Sugerencias de actividades: entregue un material para iniciar la enseanza de la

lectura y la escritura, donde aparecen una lluvia de actividades.

 FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 06 Nombre Del Centro: Mara P. Abreu

Nombre del Docente: Gladys A. Mara Grado: 6 Seccin:

Fecha: 26/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Utilizan saberes previos de los estudiantes retroalimentacin del tema la

estructura de una carta de agradecimiento.

Utiliza diferentes estrategias para introducir los conectores.

Aspectos a mejorar:

Elabora sus materiales a utilizar durante el desarrollo de la clase.

Proporciona buena participacin a sus alumnos

utiliza muy bien en el tiempo de la clase.

Acuerdos a partir de la observacin:

Competencias de lectura.
Lectura a coro.
 FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Cristiano Tears

Nombre del Docente: Gladys Federo Grado: 6 Seccin: A

Fecha: 27/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Utiliza saberes previos y experiencias de los estudiantes realizando preguntas

del texto.

Lectura individual en cadena es una actividad muy divertida porque prestan

atencin a ella.

Ambiente letrado que se utiliza para motivar la lectura, efemrides del mes,

frases de cortesa, frase mgicas.

Los murales reflejan los trabajos recientes de los estudiantes.

Acuerdos a partir de la observacin:

Realizan mesas redondas, competencias de lectura.

 Formulario de dialogo reflexivo de docentes

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Cristiano Tears

Nombre del Docente: Michel Canda Grado: 6 Seccin: B

Fecha: 27/09/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Parte de los intereses, saberes y experiencias previas de los estudiantes.

Supervisa y da seguimientos al trabajo de cada nio.

Ambiente letrado y se utiliza como referente para favorecer la lectura, frases

mgicas, frases de cortesa, normas del saln de clase.

Aspectos a mejorar:

Lectura a coro y en cadena para lograr la atencin de los estudiantes.

Acuerdos a partir de la observacin:

Competencias de lectura mesa redonda.

 Formulario de dialogo reflexivo de docentes

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Cristiano Tears.

Nombre del Docente: Rosa Cepeda Grado: 3ero Seccin: A

Fecha: 4/10/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Retroalimentacin de la noticia con una lluvia de noticias.

Espacio ordenado con las efemrides del mes.

Acuerdos a partir de la observacin:

Esta docente hay que impartirle un taller no tiene conocimiento de conciencia

fonolgica.
 FORMULARIO DE DIALOGO REFLEXIVO DE DOCENTES

Regional: 06 Distrito: 04 Nombre Del Centro: Cristiano Tears

Nombre del Docente: Indiana Rodrguez Grado: 4to Seccin: B

Fecha: 04/10/2017 Nombre del acompaante: Miralba Galn

Aspectos positivos observados:

Retroalimentacin del comentario

Lectura individual

Lectura a coro de los estudiantes

Aspectos a mejorar:

Ms lectura de los nios y que lean un texto ms pequeo para mayor

participacion.

Acuerdos a partir de la observacin:

Elaborar materiales para el desarrollo de la clase.

Mayor participacion de los nios.

 DIALOGO REFLEXIVO SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

Escuela Cristiano Tears__________________

Regional: 06__ Distrito: 04____ Cdigo: 07288___

Grado 4to___ Seccin: B____

1. Descripcin de las actividades realizadas.

Lectura cronometrada de tres nios.

2. Nombre de los y las estudiantes con los que se trabaj de manera

individual o grupal.
Dawilka Del Carmen Hernndez
Erick Castillo Rosario
Diosmar Abreu veras
3. Resultado y/o observaciones del trabajo realizado.

De los tres nios hay uno que no lee se debe ayudar.

4. Estrategias y/o actividades asignadas a l o la docente para realizar

con los y las estudiantes.

Realizar lectura de palabras conteo de silabas manipulacin de palabras.