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CUALIFICACINPROFESIONAL:
Acondicionamientofsicoengrupoconsoportemusical

FamiliaProfesional: ActividadesFsicasyDeportivas
Nivel: 3
Cdigo: AFD162_3
Estado: BOE
Publicacin: RD1087/2005
ReferenciaNormativa:OrdenPRA/262/2017,OrdenPRE/1340/2016,RD146/2011,RD1521/2007

Competenciageneral
Programar, dirigir e instruir actividades para la mejora de la condicin fsica con los elementos,
movimientos,ejerciciosytcnicascoreogrficaspropiasdelaerbic,variantesdelmismoyactividades
afines,realizandoladeterminacininicialyperidicadelacondicinfsica,biolgicaymotivacionalde
los usuarios, aplicando criterios de calidad tanto en el proceso como en los resultados del servicio y
siempredesdelaobservanciaypromocindelasaludyelbienestar.

Unidadesdecompetencia
UC0272_2: Asistircomoprimerintervinienteencasodeaccidenteosituacindeemergencia
UC0273_3: Determinarlacondicinfsica,biolgicaymotivacionaldelusuario
UC0515_3: Disear y ejecutar coreografas con los elementos propios del aerbic, sus variantes y
actividadesafines.
UC0516_3: Programar y dirigir actividades de acondicionamiento fsico en grupo con soporte
musical(AFGSM).

EntornoProfesional
mbitoProfesional
Desarrolla su actividad tanto en el mbito pblico, ya sea la Administracin General del Estado, las
administraciones autonmicas o locales, como en entidades de carcter privado, ya sean grandes,
medianasopequeasempresas,engimnasios,empresasdeserviciosdeportivos,patronatosdeportivos
oentidadesdeportivasmunicipales,clubesoasociacionesdeportivas,clubesoasociacionesdecarcter
social, empresas tursticas (hoteles, camping, balnearios, otros), grandes empresas con servicios
deportivos para sus empleados, centros geritricos o de carcter social, federaciones deportivas,
organismospblicosdedeportes(diputaciones,direccionesgeneralesdedeporte,otros).

SectoresProductivos
Deporte.Ocioytiempolibre.HotelerayTurismo.

Ocupacionesypuestosdetrabajorelevantes
Los trminos de la siguiente relacin de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con carcter
genricoyomnicomprensivodemujeresyhombres.
Coordinadordeactividadesde"fitness"
Entrenador de acondicionamiento fsico para grupos con soporte musical en gimnasios o
polideportivos
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Monitordeaerbic
Monitorde"step"
Monitorde"cicloindoor"
Monitordecuantasactividadessederivenoseansimilaresalasanteriores
Animadordeactividadesde"fitness"
Monitordelasactividadesanterioresparacolectivosespeciales

FormacinAsociada(510horas)
MdulosFormativos
MF0272_2: Primerosauxilios(60horas)
MF0273_3: Valoracindelascapacidadesfsicas(150horas)
MF0515_3: Coreografas(120horas)
MF0516_3: Metodologayprcticadeacondicionamientofsicoengrupoconsoportemusical(180
horas)

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UNIDADDECOMPETENCIA1
Asistircomoprimerintervinienteencasodeaccidenteosituacindeemergencia

Nivel: 2
Cdigo: UC0272_2
Estado: BOE

Realizacionesprofesionalesycriteriosderealizacin
RP1: Buscarsignosdealteracionesorgnicassegnlosprotocolosestablecidos,parala
valoracininicialdelaccidentado,comoprimerinterviniente.
CR1.1La sealizacin y el balizamiento segn lo establecido, se realizan utilizando los
elementosdisponiblesparaacotarellugardelaemergencia.
CR1.2La informacin sobre el estado del accidentado y las causas del accidente se recaba,
estableciendo comunicacin cuando es posible, con el mismo o con los posibles testigos y
asistentesocasionalesalsuceso,paravalorarlasituacininicial.
CR1.3Lastcnicasdevaloracinconligeroszarandeosenloshombrosytoquesenlasmejillas,
seefectan,paravalorarelniveldeconscienciadelaccidentado.
CR1.4La observacin de los movimientos del pecho y la emisin de sonidos y aliento
acercndoseasucara,seefecta,paracomprobarlarespiracindelaccidentado.
CR1.5Elestadodelacirculacinsanguneasecomprueba,mediantelaobservacindelritmo
respiratoriodelaccidentadoymovimientosdesusmiembros.
CR1.6Losmecanismosdeproduccindeltraumatismoseidentificanparabuscarlasposibles
lesionesasociadas.
CR1.7Los elementos de proteccin individual se utilizan para prevenir riesgos laborales
durantelaasistenciaalaccidentado.
CR1.8Elserviciodeatencindeemergencias,secontacta,parainformardelosresultadosde
lavaloracininicialrealizada,comunicandolainformacinrecabada,consultandolasmaniobras
quesevayanaaplicarysolicitandootrosrecursosquepudiesensernecesarios.

RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio


bsico,paramantenerorecuperarlasconstantesvitales,conformeaprotocolos
establecidos.
CR2.1La asistencia inicial a personas en situacin de compromiso ventilatorio y/o
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para detectar
cualquiercambiosignificativoenlasituacindepartida.
CR2.2La apertura, limpieza y desobstruccin de la va area ante un obstculo o cuerpo
extrao,serealiza,mediantelastcnicasmanualesoaspiradorsegnlasituacin,conformea
protocolosestablecidos,paraasegurarlaventilacin.
CR2.3Lapermeabilidaddelavaareaenaccidentadosinconscientessepreserva,mediantela
aplicacindelatcnicaposturalquelaasegure,parapreservarlaventilacin.
CR2.4Las tcnicas ventilatorias con baln resucitador manual y/u oxgeno se seleccionan,
conformeaprotocolosestablecidos,parapermitirunaventilacinartificialdelaccidentadoante
evidentessignosdehipoxia.
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CR2.5Las tcnicas de reanimacin cardiorespiratoria se aplican, conforme a protocolos


establecidos, ante una situacin de parada cardiorespiratoria, para recuperar las constantes
vitales.
CR2.6Eldesfibriladorsemiautomtico,encasodenecesidad,seutilizaparalareanimacindel
accidentado,conformealanormativaaplicableyprotocolosestablecidos.
CR2.7Lastcnicasdehemostasiaantehemorragiasexternasseaplicanparaimpedirunshock
hipovolmico.
CR2.8Lastcnicasposturales,seaplican,cuandoelaccidentadoseencuentraensituacinde
compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de "shock", para evitar aspiraciones de
vmitos,obstruccionesyfavorecerlarespiracin.

RP3: Prestarlaatencininicialalaccidentado,aplicandolosprimerosauxiliosiniciales
ensituacionesdeemergenciaquenoimpliquenunaparadacardiorespiratoria,
paramantenerlasconstantesvitalessegnelprotocoloestablecido.
CR3.1Laaperturadelavaareaserealiza,mediantelamaniobrafrentementnparaevitarel
taponamientodelalaringeporlalengua.
CR3.2Laalineacinmanualdelacolumnacervicalserealizaanteexistenciadeunalesinpara
protegerlayminimizarlosriesgosdeunamayor.
CR3.3Laatencinespecficaaaccidentadosquehansufridolesionesporagentesmecnicos,
fsicos o qumicos se presta, aplicando las tcnicas para cada situacin conforme a protocolos
establecidos.
CR3.4Laatencinespecficaalaparturientaanteunasituacindepartoinminentesepresta,
conformealprotocolodeactuacinestablecido,transmitiendotranquilidadyserenidad.
CR3.5La atencin especfica indicada a las personas con crisis convulsivas, se presta, para
minimizarposiblesriesgosdelesionesfsicas,conformeaprotocolosestablecidos.
CR3.6La atencin especfica indicada a las personas con atragantamiento, se presta,
discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y nios conforme a
protocolosestablecidos,transmitiendotranquilidadyserenidad.
CR3.7La atencin especfica indicada a las personas con quemaduras, se presta, conforme a
protocolos establecidos y se coloca en posicin antishock ante una quemadura de gran
extensin,paraminimizarriesgos.
CR3.8La atencin especfica indicada a las personas con hemorragia, se presta, conforme a
protocolosestablecidosparaevitarunalipotimia.

RP4: Aplicarlastcnicasdemovilizacineinmovilizacinalaccidentado,yensucaso
interviniendoconlosprimerosauxilios,paraasegurarelposibletraslado.
CR4.1Ellugardeseguridadseselecciona,conformeaprotocolosestablecidos,paracolocaral
accidentadohastalallegadadelosserviciossanitariosdeemergenciayminimizarlosriesgos.
CR4.2Lastcnicas demovilizacineinmovilizacinseaplicanparacolocaralaccidentadoen
una posicin anatmica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sanitarios de
emergenciaoparaprocederasutrasladoencasonecesario.
CR4.3Lastcnicasposturales,seaplican,cuandoelaccidentadoseencuentraensituacinde
compromisoventilatorioopresentasignosevidentesde"shock",paraminimizarriesgos.
CR4.4Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en aquellos casos
quenoprecisendeotrosprofesionales.
CR4.5Lastcnicasdeintervencindeprimerosauxiliosconlosaccidentadosinmovilizados,se
discriminan,paraaplicaraquellaspropiasdeuntcnicodenivelcomoprimerinterviniente,en
funcindelagravedadylostiposdelesionesoprocederinmediatamenteasutraslado.
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RP5: Intervenir con tcnicas de comunicacin y apoyo emocional al accidentado,


familiares e implicados en la situacin de urgencia siguiendo los protocolos
establecidos,parafacilitarlaasistencia,trasladoyminimizarlosriesgos.
CR5.1Los signos de ataque de pnico, ansiedad y/o estrs de la vctima motivado por el
accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardaco, palmas sudorosas,
dificultadpararespirar,sensacinsubjetivadeataquecardaco,ysentimientosdetemorpara
aplicarlastcnicasdeapoyoemocionalhastasutraslado,siguiendolosprotocolosestablecidos.
CR5.2La comunicacin del accidentado con su familia se facilita, desde la toma de contacto
hastasutraslado,atendiendo,enlamedidadeloposible,asusrequerimientos.
CR5.3La informacin a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza de manera
respetuosaeinfundiendoconfianza,sobreaquellascuestionesquesepuedanplanteardentro
desuscompetencias.
CR5.4Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles informacin sobre las
cuestionesquepuedanplanteardentrodesuscompetencias.
CR5.5Lasolicituddeinformacinporpartedelafamiliadelosaccidentadosseatiendepara
ofrecerlesdatossobrelascuestionesquepuedanplanteardentrodesuscompetencias.

Contextoprofesional
Mediosdeproduccin
Materialdemovilizacineinmovilizacin.Materialelectromdico.Botiqun.Equipodeoxigenoterapia.
Desfibrilador semiautomtico. Equipo de proteccin individual. Sistema de comunicacin. Kit de
organizacin en catstrofe. Protocolosde actuacin. Material de sealizacin y balizamiento. Material
deautoproteccin.

Productosyresultados
Signos de alteraciones orgnicas detectados como primer interviniente. Aplicacin de las tcnicas de
soporte ventilatorio y/o circulatorio bsicas. Atencin inicial y primeros auxilios bsicos iniciales en
situacionesdeemergenciaquenoimpliquenunaparadacardiorespiratoria.Tcnicasdemovilizacine
inmovilizacinalaccidentadoaplicadasparaasegurarelposibletraslado.Intervencincontcnicasde
comunicacin y apoyo emocional al accidentado, familiares e implicados en la situacin de urgencia.
Comunicacin con los servicios de atencin de emergencias. Intervencin a su nivel en situaciones de
emergenciascolectivasycatstrofes.

Informacinutilizadaogenerada
Manualesdeprimerosauxilios.Revistasybibliografaespecializada.Protocolosdeactuacin.Informes.

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UNIDADDECOMPETENCIA2
Determinarlacondicinfsica,biolgicaymotivacionaldelusuario

Nivel: 3
Cdigo: UC0273_3
Estado: BOE

Realizacionesprofesionalesycriteriosderealizacin
RP1: Seleccionar una batera de test, pruebas y cuestionarios adaptados a las
caractersticas del usuario y a los medios disponibles, de acuerdo con su
condicinbiolgica,paraobtenerdatossobresusparmetrosdecondicinfsica,
funcionalesymotivacionales.
CR1.1La documentacin relativa a test, pruebas y cuestionarios usados en el campo de
aplicacin y de medicin de la condicin fsica, tanto en el rea del cuidado corporal (fitness
wellnes)comoeneldeportivo,enelmbitodesuresponsabilidadsebuscayregistraenarchivo
osoporteinformticoparapoderdisponerdeunabasededatosfiableyamplia.
CR1.2Los test de aptitud fsica se seleccionan segn las caractersticas y necesidades del
usuarioymediosdisponiblesparaquesepuedanaplicardeformasegura,autnomao,ensu
caso, en colaboracin con el tcnico especialista siguiendo el criterio de mxima validez y
fiabilidad.
CR1.3Las pruebas de anlisis biolgico se seleccionan y comprueban que son las indicadas
paradeterminaraspectosfisiolgicosrelacionadosconelrendimientoylasalud,encuantoa:
composicin corporal, alineacin postural, caractersticas antropomtricas, respuesta
cardiovascular,posibilidadesdemovimientoyautonomaacutica,entreotros.
CR1.4Loscuestionariospersonalesseadaptan,concretanyutilizanpararecabarinformacin
acercadetratamientoseinformesmdicos,detectarlosintereses,expectativasylimitaciones
delusuarionoapreciablesconlaspruebasytestseleccionados.
CR1.5Labateracompletadecuestionarios,testypruebas,adaptadasalascaractersticasdel
usuario,alatipologadelasactividades,alcontextodelaprcticayelentornodeintervencin
sedeterminaparadisponerdeunaherramientadeevaluacininicialfiable.
CR1.6Lasnecesidadesdeautonomapersonalquepresentanlosusuarioscondiscapacidadse
detectan a travs de las pruebas, test o cuestionarios seleccionados para poder ofertar
actividadesadaptadasasusnecesidades.

RP2: Aplicar las pruebas para la determinacin de la condicin fsica, biolgica y


motivacionaldelusuario,controlandoelprocesodeejecucin,enelmbitodesu
responsabilidad,segnlosrecursosyencondicionesdeseguridad.
CR2.1El protocolo de test y de prueba se concreta y se aplica de forma personalizada,
comprobandoqueelmaterialestencondicionesdeuso,esutilizadosegnlosparmetrosde
seguridad, las condiciones de la instalacin son aptas, y se adapta a las caractersticas del
usuario, estructura tcnica y ritmo del ejercicio, para medir de forma precisa los parmetros
seleccionadosenelplandeentrenamiento.
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CR2.2Lainformacinverbal,prcticaydocumentalquesedaalusuariodelprotocolodecada
prueba se corresponde con el contenido y forma establecido para que la ejecucin y el
resultadonoseveancomprometidosoadulterados.
CR2.3Laejecucindecadatestypruebasecompruebaqueeslacorrecta,verificandoentodo
momentoquesuestructuratcnicayritmoseajustanalmodelopreestablecidoenelprotocolo
correspondiente, no dirigindolos cuando por su complejidad, riesgo potencial o nivel es
exclusivayespecficadetcnicosderangosuperior.
CR2.4Los sntomas de fatiga excesiva y/o dolor, signos como el mareo, frecuencia cardaca,
sudoracin, ritmo respiratorio, temperatura, entre otros, se controlan garantizando su
ejecucindentrodelosparmetrosdeseguridadysalud.
CR2.5Elasesoramientomdicosesolicita,medianteloscaucesestablecidos,previamenteala
realizacin de los test o pruebas que puedan comportar un riesgo potencial para la salud del
individuo.
CR2.6Los implementos y ayudas tcnicas para establecer comunicacin con usuarios con
limitacionesensuautonomapersonalseseleccionanyutilizanenfuncindesusnecesidades
paraasegurarquequedatotalmenteinformadodelasactividadesarealizar.
CR2.7Losejerciciosquefavorezcanlafasederecuperacinposterioralesfuerzoseaplicanal
usuario, en su caso, para que pueda recuperar los parmetros basales que tena antes del
ejercicio.

RP3: Organizar los resultados obtenidos de los test, pruebas y cuestionarios, en la


fichadecontroldeacuerdoconlaprogramacindereferenciadelaentidadpara
facilitar la informacin, elaboracin y seguimiento de los programas de
acondicionamientofsico.
CR3.1El modelo de ficha de seguimiento de los programas de acondicionamiento fsico se
determina, adaptndola, en su caso, a aquellos con necesidades especiales, para obtener un
ficheropersonalizado.
CR3.2Los resultados de los test, pruebas y cuestionarios se registran en la ficha de
seguimientodelusuario,siguiendoelprotocoloindicadoparasuposteriorutilizacin.
CR3.3Las debilidades, descompensaciones y aspectos especiales detectados en el usuario se
destacan claramente en la ficha de seguimiento para que reciban una atencin priorizada y
consecuenteeneldiseoposteriordelprogramadeentrenamiento.
CR3.4Los clculos estadsticos, grficas y curvas de rendimiento se realizan mediante los
programas informticos establecidos, a partir de los datos obtenidos en las pruebas y test,
asegurandosuidoneidad,tantoparainformarperidicamentealusuariosobresusprogresose
incidenciascomoparalaelaboracindelinformedeevaluacinsobreelprocesoyelresultado.
CR3.5Los equipos y aplicaciones informticas se utilizan siguiendo los criterios establecidos
porlaentidadparaprocesaryregistrarlainformacinobtenida.

RP4: Elaborarelinformetcnicoconlainterpretacindelosresultadosobtenidosde
la batera de test, pruebas y cuestionarios, para poder ajustar la programacin
concriteriosdesaludyeficienciaalusuario.
CR4.1Losresultadosobtenidosdelostest,pruebasycuestionariosseinterpretanusandolos
baremos y/o escalas para tal fin realizando, cuando se requiera, consultas a otros tcnicos
superiores,paraobtenerinformacindefiabilidad.
CR4.2Los aspectosdeficitarios de la condicin fsica del usuario evaluado se identifican para
facilitarladeterminacindeprioridadesylosobjetivosqueseexpresarnposteriormenteenel
programadeentrenamiento.
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CR4.3Los signos externos evidentes de una inadecuada alineacin postural se identifican


remitiendoalusuarioalserviciomdicoparaunavaloracindiagnsticay/oprescriptiva.
CR4.4Losresultadosobtenidosencadaunadelasmedicionesdelacondicinfsica,biolgica
y motivacional se comparan para elaborar el informe pertinente, haciendo constar las
conclusiones.
CR4.5Los indicadores biolgicos obtenidos en las pruebas realizadas se utilizan para evitar
todaslasprcticasqueseanpotencialmentepeligrosasparalasaluddelusuario.
CR4.6La informacin que recibe el usuario sobre los resultados es clara y asequible,
permitindoleidentificarsucondicininicialycomprobarposteriormentesupropiaevolucin.
CR4.7Laconfidencialidaddetodoslosdatosypersonalidaddelusuarioseorganizaentodos
losinformes,fichasydocumentos,aplicandolanormativaaplicablerelativaalaproteccinde
datos.

Contextoprofesional
Mediosdeproduccin
Equipos informticos con software especfico de aplicacin para la valoracin de la condicin fsica y
biolgica. Medios y equipos de oficina. Espacio o sala de entrenamiento. Espacio acutico. Cabina
equipada para pruebas distintas de las realizadas en el espacio o sala de entrenamiento. Baremos de
pruebas. Materiales convencionales para la valoracin de la condicin fsica, biolgica y psicosocial:
cuestionarios, pinza para pliegues cutneos, cinta mtrica, bscula, antropmetro, plomada,
podoscopio, cronmetro, pulsmetro, metrnomo, mquinas de resistencia, pesas, dinammetro,
colchonetas, picas de madera, materiales especficos del medio acutico, indumentaria apropiada y
calzadodeportivo,entreotros.

Productosyresultados
Determinacin de una batera de test, pruebas y cuestionarios adaptados a las caractersticas del
usuario.Aplicacindepruebasparaladeterminacindelacondicinfsica,biolgicaymotivacionaldel
usuario. Organizacin de los resultados obtenidos de los test, pruebas y cuestionarios. Elaboracin de
informestcnicosconlainterpretacindelosresultadosobtenidosdelostest,pruebasycuestionarios.

Informacinutilizadaogenerada
Softwaredeconsulta.Documentacintcnicadeequiposymateriales.Informacintcnicarelativaala
metodologa, procedimiento, Indicaciones y contraindicaciones de aplicacin de pruebas, test y
cuestionarios.Baremoscontrastadosdereferencia.Bibliografaespecializada.

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UNIDADDECOMPETENCIA3
Disear y ejecutar coreografas con los elementos propios del aerbic, sus
variantesyactividadesafines.

Nivel: 3
Cdigo: UC0515_3
Estado: BOE

Realizacionesprofesionalesycriteriosderealizacin
RP1: Ejecutar los pasos bsicos y avanzados del aerbic segn los diferentes estilos,
modalidades y variantes ms actuales, con el dominio tcnico necesario que
permita utilizarlos como elementos estructurales bsicos en la elaboracin de
secuenciascomposicionescoreogrficas.
CR1.1Laindumentariaycalzadoutilizadossonlosmsadecuadosparalaprcticadelaerbic.
CR1.2Losdiferentespasosserealizanexplorandoy/ocomprobando:
laversatilidadyadecuacindelosmismosalaestructurartmicadelaerbic,
las variaciones referidas a orientacin, desplazamientos y cambios de ritmo que se pueden
realizarconellos,
susposibilidadesdeaplicacinenaltoybajoimpacto,
la posibilidad de combinacin entre ellos para generar pasos ms complejos y/o
combinacionesoriginales.
CR1.3La adecuada relacin segmentariopostural y la distribucin correcta del peso se
mantienenentodomomento,evitandolaaparicindepatologasporelefectoacumulativoque
producelarepeticindegestosviciados.
CR1.4Los pasos de distintas modalidades o tendencias rtmicas se adaptan a la estructura,
metodologaytcnicadeejecucincaractersticasdelaerbicydesusactividadesafines.

RP2: Interpretar y ejecutar secuenciascomposiciones coreogrficas ya sea por


imitacinoapartirdelalecturadelsoporteenqueseencuentrerepresentada,
con el dominio y sentido del ritmo necesarios para transmitir fluidez y
expresividad, para explorar y afianzar recursos de aplicacin en la creacin
autnomadesecuenciascomposicionescoreogrficas.
CR2.1Lainterpretacindecoreografasprediseadasserealizaconcorreccin,asimilandola
lgica del encadenamiento de los distintos pasos que las componen, independientemente de
quesuregistroseencuentreenformadeimgenesanimadas(demostracindirecta,vdeosu
otros)odequesehayarealizadocontcnicasespecficasderepresentacingrficayescrita.
CR2.2Lascoreografasprediseadassereproducenadecuandolaejecucinalostiempos,alas
frasesmusicalesquelacomponenyalestilodelamisma.
CR2.3Lamemoriacinestsicaessuficienteparareproducirlassucesionesoencadenamientos
rtmicosqueconformanunacoreografatipo.
CR2.4Las msicas apropiadas para una aplicacin cerrada o abierta se discriminan y utilizan
paralasegmentacinono,respectivamente,delascomposicionescoreogrficasenfuncinde
laintencionalidaddelasmismas.

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RP3: Elegir y utilizar distintos tipos y estilos de soporte musical buscando su


adecuacinalasdistintassecuenciascomposicionescoreogrficas,demostrando
sensibilidad artstica y un dominio interpretativo suficiente para su adecuada
lecturayaplicacintcnica.
CR3.1Lainterpretacindelamsicapermiteestablecer:
elritmo,
elcomps,
elestilo,
lacuentadeloselementosestructuralesdesusecuencia(tiempo,dobletiempo,contratiempo,
bit,masterbit).
CR3.2La msica se selecciona y clasifica en funcin de las necesidades de la secuencia
composicincoreogrficamatizandoelestiloyajustandolacadenciartmicasegnlafinalidad
delamisma.
CR3.3La segmentacin de los golpes musicales facilita la adecuacin de las composiciones
coreogrficasalasdistintasintencionesobjetivosdeacondicionamientofsicoyalariquezay/o
variedadcoreogrfica.
CR3.4Msicasapropiadasparaunaaplicacincerradaoabiertasediscriminanyutilizanpara
la segmentacin o no, respectivamente, de las composiciones coreogrficas en funcin de la
intencionalidaddelasmismas.

RP4: Disear coreografas a partir de la combinacin de pasos bsicos y avanzados


caractersticosdelaerbicentodassusvariantesyactividadesafines,segnlas
tendencias ms actuales para su inclusin en programas y sesiones de
acondicionamientofsicoengrupoconsoportemusical.
CR4.1Los pasos se adicionan y combinan empleando todas sus variaciones elaborando
coreografas de diferente complejidad, demostrando creatividad al conseguir combinaciones
nicasyoriginalesapartirdepasosconocidosy/opasosdecreacinpropia.
CR4.2Laestructuradeprogresincoreogrficapropiadelaerbicseaplicaalascomposiciones
coreogrficas, distribuyendo correctamente la secuencia de movimientos en frases y series
musicales.
CR4.3Las orientaciones de aplicacin real de las composiciones coreogrficas elaboradas se
expresanespecificando:
suversatilidaddeadaptacinenfuncindelaflexibilidadquepresentenensufrecuenciaoen
suestructurartmicayenlaposibilidaddeusarpasosdealtoybajoimpactoparaalcanzaruna
cargadeentrenamientodeterminada,
las estrategias didcticometodolgicas que permitan optimizar el proceso de enseanza
aprendizaje de las mismas e individualizar los niveles de ejecucin cualitativa y
cuantitativamente,
lostiposdemsicaquesepuedenutilizarparasuejecucin,
losrecursosexpresivosquepermitenunaadecuacinalosdistintosestilosytendencias.
CR4.4Las tcnicas especficas de representacin grfica y escrita se utilizan para plasmar y
registrarlascomposicionescoreogrficasenelmodeloysoportemsadecuado.

Contextoprofesional
Mediosdeproduccin
Saladeaerbic.Equiposdemsicaconcontroldelavelocidaddereproduccin.Equiposaudiovisuales.
EquiposinformticosconSoftwareespecfico.Mediosyequiposdeoficina."CDs"demsica.Espejos.
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Pulsmetro. Material auxiliar: "steps", bicis "ciclo indoor", "fitbox", "fitball", bandas elsticas, barras
acolchadas,mancuernitas,guantesdegolpeoyotros.

Productosyresultados
Bateras de pasos y encadenamientos simples entre ellos. Composiciones coreogrficas en distintos
soportes.Indicacionesdeutilizacinenprogramasdeacondicionamientofsico.

Informacinutilizadaogenerada
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Coreografas representadas en distintos soportes.
Bibliografaespecializada.

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UNIDADDECOMPETENCIA4
Programarydirigiractividadesdeacondicionamientofsicoengrupoconsoporte
musical(AFGSM).

Nivel: 3
Cdigo: UC0516_3
Estado: BOE

Realizacionesprofesionalesycriteriosderealizacin
RP1: Elaborar,apartirdelaprogramacingeneral,laprogramacinespecficadela/s
sala/sdeaerbicparaasegurarunptimorendimientodela/smisma/s.
CR1.1Laprogramacinespecficadela/ssala/sdeaerbic,ensucaso,seelaborasiguiendo
las directrices recibidas y/o reflejadas en la programacin general y en las directrices
organizativasdelaentidad.
CR1.2Los horarios, personal y medios se organizan de forma coherente, obteniendo la
integracin ms adecuada de todos ellos, evitando interacciones con otras reas,
departamentosoactividadesatravsdeltrabajocoordinadoconlostcnicosresponsablesde
lasmismas.
CR1.3Elprotocolodeseguridadyprevencinderiesgosrelativosasureaderesponsabilidad
sedesarrollayadaptaenconcordanciaconlasdirectricesgeneralesdelaentidad,precisando
lasformasdeactuacindelosdistintosoperariosimplicados.
CR1.4El proceso de mantenimiento se prev y expresa describiendo quin, cmo y con qu
frecuencia debe de realizarse para conseguir el estado adecuado, tanto de medios como de
superficies,queminimicealmximoelriesgodeaccidentesy/osituacionespeligrosas.
CR1.5Laorganizacindecompeticiones,concursosyeventosldicodeportivosseanticipane
incluyenenlaofertadeactividadesqueserecogenenlaprogramacinespecficadeaerbicy
actividades afines, al menos, cuando afecten directamente a los usuarios habituales de la
misma.
CR1.6Laspautasparalaoptimizacindelasrelacionesinterpersonalesseplanteaneincluyen
en la programacin especfica cuando no existan o no estn reflejadas en la programacin
generaldelaentidad.
CR1.7Las barreras arquitectnicas y necesidades de adaptacin de las instalaciones en
accesos, salas, vestuarios, duchas, aseos, etc. se detectan y se proponen alternativas para
optimizarlasposibilidadesdeautonomaenlaspersonascondiscapacidad.
CR1.8Las estrategias para asegurar la integracin de los participantes con discapacidad se
prevn y registran en la programacin especfica, delimitando el tipo y grado de discapacidad
quepuedenasumirseenlasdistintasactividadesqueseproponenenlaprogramacin.
CR1.9La forma de evaluar el proceso, los resultados y la calidad del servicio se explicita
concretando:
losindicadoresfiablesreferidosalainstalacin,medios,prestaciones,horariosyotros,
lasecuenciatemporaldeevaluacin,
lastcnicas,instrumentosyfinesparacadaocasin,
las adaptaciones necesarias en los instrumentos y las tcnicas habituales para evaluar el
procesoyelresultadodelassesionesenlasqueparticipanpersonascondiscapacidad.

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RP2: Elaborar programas de entrenamiento para la mejora de la condicin fsica, a


travs de actividades en grupo con soporte musical, adaptados a las
posibilidades e intereses de los usuarios, a los medios disponibles y a las
necesidadesdetectadasenelanlisisinicial.
CR2.1Los resultados obtenidos en la batera de pruebas, tests y cuestionarios, se analizan y
utilizancomopremisaparadeterminarcriteriosdeafinidadenelmbitomotriz,motivacionaly
relacional que permitan distribuir a los usuarios en los distintos tramos horarios en grupos lo
mshomogneosposible,determinandolascaractersticasytipologamediadecadagrupoy
respetandolasratiosalumnos/profesormsadecuadas.
CR2.2Los objetivos generales e intermedios de las progresiones de acondicionamiento fsico
programadas,ascomolosdecadaunadelassesiones,seestablecenenfuncindelatipologa
mediadelgrupoatendiendo,enlamedidadeloposible,alascaractersticasyexpectativasde
cadaunodelosusuariosquelocomponenencuantoa:
elniveldecondicinfsicaengeneralylascapacidadesfsicasmsrelacionadasconlasaluden
particular,
lahabilidadmotrizcoordinativa,enparticularlarelacionadaconlashabilidadesrtmicas,
ladisposicindemediosmateriales.
CR2.3Los fundamentos biolgicos relativos a los procesos adaptativos derivados de la
actividad fsica en general y al principio de supercompensacin en particular, se aplican para
establecerlacargadeentrenamientoquesuponecadasesinensuconjunto.
CR2.4Las distintas secuenciascomposiciones coreogrficas, seleccionadas previamente, se
integranconotrosejerciciososistemasdeejerciciosconelcalentamientoylavueltaalacalma,
configurando la progresin coreografiada que determina la carga de entrenamiento de cada
unadelassesionesenconsonanciaconlosobjetivosestablecidos.
CR2.5Los movimientos y ejercicios seleccionados en las distintas secuenciascomposiciones
coreogrficas, tonificacin, estiramientos, calentamiento y vuelta a la calma son compatibles
con las caractersticas psicosomticas del usuario, adecuadas a las necesidades y expectativas
del mismo y no suponen riesgo por ser, en su caso, congruentes y adaptados a las posibles
prescripcionesmdicasy/oposiblesdiscapacidades.
CR2.6La duracin de las secuencias establecidas en cada una de las sesiones, la curva de
intensidadylasrecuperacionesseestablecenbuscandounefectoacumulativoptimoqued
respuestaalosobjetivosplanteadosamedioylargoplazo.
CR2.7Las estrategias de instruccin se prevn en funcin de las caractersticas de las
coreografas elaboradas, aplicando unas metodologas coherentes y suficientemente
contrastadasparaalcanzarlosobjetivospropuestosyparasolucionarlasposiblescontingencias,
incidiendoespecialmenteenelaprendizajeydominiodeloselementostcnicosycoordinativos
indispensablesparalaejecucincoreogrficaensuconjuntoysuaplicacinparalamejoradela
condicinfsica.
CR2.8El material necesario se determina teniendo en cuenta los recursos disponibles, los
objetivos previstos, las propuestas metodolgicas adoptadas y las caractersticas de los
usuarios.
CR2.9Lasestrategiasparafacilitarlacomunicacinentreeltcnicoylosusuariosseprevna
partir del anlisis de sus necesidades, explicitando las especficas para atender a las personas
connecesidadesespeciales.
CR2.10 Las ayudas para facilitar la realizacin de las actividades a las personas con
discapacidadseprevnparalograrsumximaymseficazparticipacin.

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RP3: Supervisarlapuestaapuntodeinstalacionesymediosasegurandosuidoneidad,
seguridadyusocorrecto.
CR3.1Las gestiones necesarias para el uso de las instalaciones y/o material se realizan y se
comprueba su disponibilidad, asegurndose de que no existen barreras ni obstculos que
impidanodificultenlasposibilidadesdemovilidad,desplazamientoyautonomapersonaldelos
usuarios.
CR3.2Elmaterialylainstalacinsecompruebaqueseencuentranenlascondicionesprevistas
para su utilizacin y que, en su caso, se adaptan a las caractersticas y necesidades de los
usuarioscondiscapacidad.
CR3.3Las medidas de seguridad necesarias para el desarrollo de la actividad se establecen y
preparanparareduciralmximoelriesgodelesionesy/oaccidentes.
CR3.4Elmantenimientopreventivodelmaterialsecompruebaquese haefectuado,oensu
caso,serealiza.
CR3.5Elinventariosemantieneactualizado.

RP4: Dirigir la ejecucin de las actividades instruyendo en la realizacin de los


movimientos coreogrficos segn la secuencia aditiva que configura/n la/s
coreografa/s completa/s y en el resto de los ejercicios incluidos en la sesin
utilizandolametodologamsadecuada.
CR4.1Las necesidades y expectativas de los usuarios en relacin con las actividades se
conocen y tienen en cuenta, especialmente en aquellos que presenten alguna singularidad
limitativa.
CR4.2La comunicacin con el usuario se realiza con respeto y tacto, adaptada a sus
posibilidadesdepercepcineinterpretacin,captandosuintersporlasexplicacionesquesele
facilitan,deformaqueseancualitativaycuantitativamentesuficientesparaquestesesienta
seguroymotivado.
CR4.3La vestimenta y el material personal del usuario se supervisa, informando si fuese
necesariodelascaractersticasquedebendecumplirparaquelaactividadpuedadesarrollarse
deunaformasegura,higinicayconfortable.
CR4.4Laestructurayfinalidaddelaprogresincoreografiadasoncoherentes(calentamiento
ncleo principal vuelta a la calma) y se explican brevemente al usuario antes de comenzar,
incidiendo,sifuesenecesario,enaspectosrelativosa:
laspeculiaridadesdelosejerciciosysufinalidad,
lasnecesidadesdehidratacin,
laspautasparalarecuperacin.
CR4.5La ubicacin espacial del tcnico durante la actividad es la adecuada para facilitar la
percepcineinterpretacindesusinstruccionesenfuncindelasnecesidadesespecficasde
losusuariosydelascaractersticasdelaactividadrealizada.
CR4.6Larealizacindelosmovimientoscoreogrficos,delosdistintosejerciciosy,ensucaso,
la utilizacin de materiales especficos se demuestra con exquisita correccin, aplicando
fundamentos biomecnicos bsicos, puntualizando los detalles ms importantes, anticipando
los posibles errores de ejecucin y asegurndose de que las indicaciones son perfectamente
comprendidas.
CR4.7El desarrollo de las distintas secuencias coreogrficas se dirige de forma activa y
dinmicaysecontrolaaplicandolasestrategiasmetodolgicasexpresadasenlaprogramacin
comprobandoque:
laevolucin,estructuratcnica,ritmoeintensidadenlaejecucindelascomposicionesesla
adecuada,corrigiendo,encasonecesario,loserroresqueseproduzcan,
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la utilizacin de equipos y material es correcta, dando indicaciones oportunas en caso


necesario,
larelacinentreloscomponentesdelgrupoescordial,desinhibidayfacilitaunaparticipacin
mximautilizandocuandosedetectealgunaperturbacinenlasrelacionesinterpersonaleslas
estrategiasmsadecuadasparasolventarlas.
CR4.8Larecepcinydespedidadelusuarioserealizadeformaactivayestimuladorahaciala
actividad,propiciandoquelarelacinseaespontneaynatural.
CR4.9Laseguridadesobjetodeunaespecialobservanciaduranteeldesarrollodelasdistintas
actividades velando en todo momento por que todos los factores previsibles de riesgo estn
anuladoso,ensucaso,controladosenlosmrgenesdeunaprcticasegura.
CR4.10 La satisfaccin del usuario se consigue a travs de la propia la dinmica y la
consecucindelresultadodecadaunadelassesionesdeentrenamiento.

RP5: Organizar competiciones, concursos y eventos ldicodeportivos con el fin de


reforzarlamotivacinyfidelidaddelosusuarios.
CR5.1Ladocumentacinnecesariasegestionaparalaparticipacineneleventoyelusodelas
instalaciones.
CR5.2Ladotacindelainstalacinseprevqueseaadecuadaalascaractersticasdelevento
queseorganizaysecompruebaqueelmaterialseencuentreenbuenascondiciones.
CR5.3La participacin de otras personas, en su caso, se gestiona en la organizacin y
desarrollodeleventoysecompruebasupresenciaduranteelmismo.
CR5.4Losequipos,horariosyceremoniasseorganizanyseconsiguenlostrofeos.
CR5.5Lapresenciadetodoslosparticipantesseconoceysecomprueba.
CR5.6Lasnormasqueregirneleventosecomunicanatodoslosinteresados.
CR5.7Laseguridadsegarantiza.
CR5.8Eleventosecontrolasegnlosobjetivosydirectricesmarcados.
CR5.9Las tcnicas de animacin se utilizan en el desarrollo del evento buscando la mxima
implicacinenelmismodelosparticipantesydelpblicoasistente.

RP6: Realizar la evaluacin del proceso y los resultados que se van alcanzando en
forma de objetivos intermedios para valorar, en su momento, la adecuacin y
calidaddelservicioyelgradodesatisfaccindelosusuarios.
CR6.1Losinstrumentosytcnicasparaelseguimientoyevaluacinseeligenencongruencia
con lo estipulado en la programacin y permiten obtener una informacin lo ms objetiva
posiblesobreelprocesoylosresultados,poniendounnfasisespecialenlaformadevalorarel
gradodesatisfaccindelosusuarios.
CR6.2La forma de evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que participan
personascondiscapacidadseadaptahaciendo,ensucaso,lasmodificacionesnecesariasenlos
instrumentosylastcnicashabituales.
CR6.3La informacin obtenida peridicamente a travs de la batera de pruebas, tests y
cuestionariosseutilizacomounindicativofiablemsparalaevaluacindelproceso,resultados
ygradodesatisfaccindelusuario.
CR6.4Losinstrumentosytcnicasdeevaluacindelprocesoydelosresultadosseaplicancon
lasespecificacionesprevistasenlaprogramacin.
CR6.5Lainformacingeneradaenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinseanalizay
presentadeformacoherenteconelmodelopropuestoenlaprogramacin.

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RP7: Actuar segn el plan de emergencia de la entidad llevando a cabo acciones


preventivas,correctivasydemejoraalniveldesusatribuciones.
CR7.1Losderechosydeberesdelempleadoydelaentidad,enloqueaseguridadserefiere,
seidentifican.
CR7.2Losequiposymediosdeprevencinseidentificanysemantienenoperativos.
CR7.3Laszonasdetrabajosemantienenencondicionesdelimpieza,ordenyseguridad.
CR7.4El entrenamiento de actuacin en casos de emergencia se mantiene, as como la
responsabilidaddeactuacin,procedimientosdeparodemquinasydeinstalacionesycriterios
deevacuacinsegnelplandeemergenciadelaentidad.

Contextoprofesional
Mediosdeproduccin
Saladeaerbicconespejos.Equiposdemsicaconcontroldelavelocidaddereproduccin.Micrfonos
inalmbricos. Equipos de audiovisuales. Equipos informticos con Software especfico. Medios y
equiposdeoficina.CDsdemsica.Pulsmetro.Materialauxiliar:steps,bicisdecicloindoor,fit
box, fitball, bandas elsticas, barras acolchadas, mancuernitas, guantes de golpeo, colchonetas
individuales,otrosmedios.

Productosyresultados
Programaespecficodelasaladeaerbic.Programasdeacondicionamientofsicoengrupoconsoporte
musical.SesionesdeAFGSM(progresionescoreografiadas).Evaluacindelprocesoydelosresultados.
Resultadosevaluativos.Fichasocuestionariosdeevaluacin,listasdecontrol,estadillos,cuestionarios,
etc.Protocolodeactuacinenlaanticipacin deriesgosymantenimiento delasalaysuselementos.
Direccinycontroldelaprogresindeentrenamiento.Mejoraomantenimientodelacondicinfsica
del usuario. Instruccin de los ejercicios. Cumplimiento del programa o, en su caso, la adaptacin del
mismo. Motivacin y animacin de los usuarios. Mejora de la calidad de vida, bienestar y salud del
usuario.

Informacinutilizadaogenerada
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Coreografas representadas en distintos soportes.
Programas de acondicionamiento fsico en grupo con soporte musical. Resultados evaluativos.
Protocolosdeactuacinenlaanticipacinderiesgosymantenimientodelainstalacinysuselementos.
Hojasdetrabajodiario.Fichasresumendeincidencias.Fichasocuestionariosdeevaluacin.Partesde
notificacinalosserviciosdemantenimiento,limpieza,etc.Bibliografaespecializada.

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MDULOFORMATIVO1
Primerosauxilios

Nivel: 2
Cdigo: MF0272_2
AsociadoalaUC: UC0272_2Asistircomoprimerintervinienteencasodeaccidenteosituacinde
emergencia
Duracin(horas): 60
Estado: BOE

Capacidadesycriteriosdeevaluacin
C1: Relacionarlainformacinobtenidasobrelossignosdealteracinorgnicaconel
estado del accidentado y las caractersticas de la asistencia como primer
interviniente.
CE1.1Diferenciarlosconceptosdeurgencia,emergenciaycatstrofeenprimerosauxilios.
CE1.2Definir tcnicas de autoproteccin frente a posibles lesiones derivadas de la
manipulacindepersonasaccidentadas.
CE1.3Enunsupuestoprcticodeidentificacindelestadodelaccidentado:
Identificarelniveldeconsciencia.
Identificarlasposibleslesionesytraumatismosysusmecanismosdeproduccin.
Seleccionarlasmaniobrasposturalesantelesiones.
Comunicarlainformacinalserviciodeemergencias.
Manejarlaterminologamdicosanitariadeprimeraintervencin.
Utilizarloselementosdeproteccinindividual.
Definirlastcnicasdeautoproteccinfrenteaposibleslesiones.
CE1.4Enunsupuestoprcticodeintervencinparalavaloracininicialdeunaccidentado:
Identificaryjustificarlamejorformadeaccesoalaccidentado.
Identificarlosposiblesriesgos.
Asegurarlazonasegnelprotocoloestablecido.
Efectuarlasmaniobrasnecesariasparaaccederalaccidentado.
CE1.5Enunsupuestoprcticodevaloracininicialdeunaccidentado:
Concretarlaspautasdeactuacinsegnelprotocoloparalavaloracininicial.
Identificarsituacionesderiesgovitalydefinirlasactuacionesqueconllevan.
Utilizarlastcnicasposturalesapropiadasantesituacionesdecompromisoventilatorio.
Utilizarlastcnicasdehemostasiaapropiadasantesituacionesdehemorragiasexternas.

C2: Aplicar tcnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio bsicas
segnprotocoloestablecido.
CE2.1Describirlosconceptosdereanimacincardiopulmonarbsicaeinstrumentalsegnun
protocolo.
CE2.2Describir tcnicas de desobstruccin de la va area en la atencin inicial segn un
protocolo.
CE2.3Enunsupuestoprcticodecompromisoventilatoriodeunaccidentado:
Identificarsituacionesderiesgovitalydefinirlasactuacionesqueconllevan.
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Efectuarlamaniobrafrentementn.
Utilizar las tcnicas posturales segn un protocolo ante situaciones de compromiso
ventilatorio.
CE2.4Enunsupuestoprcticodecompromisocirculatoriodeunaccidentado:
Seleccionarelmaterialeinstrumentaldereanimacincardiopulmonarbsica.
Aplicarlastcnicasbsicaseinstrumentalesdereanimacincardiopulmonarsobremaniques.
Aplicarlastcnicasbsicasdereanimacincardiopulmonarsobremaniquesutilizandoequipo
deoxigenoterapiaydesfibriladorautomtico.
Utilizar las tcnicas de hemostasia segn un protocolo ante situaciones de hemorragias
externas.

C3: Aplicar tcnicas de primeros auxilios en la atencin inicial a accidentados sin
paradacardiorespiratoria.
CE3.1DefinirelprotocolodeunaCadenadeSupervivenciaenrelacinalosprimerosauxilios.
CE3.2Explicar las acciones de colaboracin con los equipos de emergencia en los primeros
auxiliosdurantelaatencininicialyprimeraclasificacindepacientesanteunacatstrofeyen
situacindeemergenciacolectiva.
CE3.3Enunsupuestoprcticodeatencininicialensituacindeemergenciaaunaccidentado:
Vigilaraunaccidentadoparavalorarsuevolucin.
Alinearmanualmentelacolumnacervicalalaccidentado.
Efectuarlamaniobrafrentementn.
CE3.4Enunsupuestoprcticodeatencininicialensituacindeemergenciaenunaccidentado
conatragantamiento:
Seleccionarlamaniobraenfuncindelaedaddeunaccidentadosegnunprotocolo.
Valorarlagravedaddelaobstruccinsegnunprotocolo.
Aplicarlasmaniobrasdedesobstruccinsegnunprotocolo.
Efectuarladesobstruccindeunaembarazada.
Concretarlaspautasdecomunicacinconelserviciodeemergenciaenunaobstruccingrave.
CE3.5Enunsupuestoprcticodeatencininicialensituacindeemergenciaaunaccidentado:
Aplicar las tcnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles
accidentadosconlesionesporagentesmecnicos,fsicosoqumicos.
Aplicarprotocolodeatencinestablecidoaunaccidentadoconcrisisconvulsiva.
Aplicarprotocolodeatencinestablecidoaunaccidentadoconquemaduras.
Aplicarprotocolodeatencinestablecidoaunaccidentadoconhemorragiaexterna.
Actuarconformeaunprotocoloestablecidoantesituacionesdepartoinminente.
CE3.6En un supuesto prctico de primeros auxilios en situacin de emergencia a un
accidentado:
Actuarenfuncindelagravedadyeltipodelesiones.
Determinarlastcnicasdeprimerosauxiliosquesedebenaplicar.
Discriminarlastcnicasquenodebeaplicarelprimerintervinientedeformaautnoma,por
excesoderiesgooporserespecficasdeotrosprofesionales.
Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente por
excesoderiesgooporserespecficosdeotrosprofesionales.

C4: Aplicar tcnicas de movilizacin e inmovilizacin en la atencin inicial a
accidentadosparasutraslado.
CE4.1Describirlosmtodosparaefectuarelrescatedeunaccidentadosegnunprotocolo.
CE4.2Describir los mtodos de inmovilizacin aplicables para un transporte seguro cuando el
accidentadotienequesertrasladado.
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CE4.3En un supuesto prctico de movilizacin e inmovilizacin de un accidentado, elegir un


mtododadaslasposibleslesionesdelaccidentadoy/olascircunstanciasdelosaccidentes.
CE4.4Describirlesiones,patologasytraumatismossusceptiblesdeatencininicialyaspectosa
tenerencuentaparasuprevencin,enfuncindelmedioenelquesedesarrollalaactividad
para:
Describircausasqueloproducen.
Definirsntomasysignos.
Precisarpautasdeactuacinyatencininicialsegnunprotocolo.
CE4.5Enunsupuestoprcticodeatencininicialensituacindeemergenciaaunaccidentado:
Alinearmanualmentelacolumnacervicalalaccidentado.
Efectuarlamaniobrafrentementn.
Explicarlasrepercusionesdeuntrasladoinadecuado.
Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilizacin y transporte de enfermos y/o
accidentadosutilizandomaterialesconvencionaleseinespecficosomediosdefortuna.

C5: Aplicar tcnicas de comunicacin y de apoyo emocional a accidentados,
familiareseimplicados,presentesenelentornodelaemergencia.
CE5.1Definir un protocolo de comunicacin con accidentados y con posibles testigos e
implicadosenunasituacindeemergencia.
CE5.2Describirunastcnicasdelacomunicacinconelaccidentadoenfuncindesuestadode
consciencia.
CE5.3Enunsupuestoprcticodeunasituacinquedificultalacomunicacinydondesepresta
asistenciaaunaccidentado:
Asegurarelentornodeintervencinsegnprotocoloestablecido.
Aplicartcnicasfacilitadorasdelacomunicacininterpersonal.
Discriminarlosfactoresquepredisponenansiedad.
CE5.4Enunsupuestoprcticoensituacindeemergenciadondeseespecificansituacionesde
tensinambiental,especificarlastcnicasaemplearpara:
Controlarunasituacindeduelosegnunprotocoloestablecido.
Controlarsituacionesdeansiedadyangustiasegnprotocoloestablecido.
Controlarsituacionesdeagresividadsegnprotocoloestablecido.
CE5.5En un supuesto prctico de aplicacin de primeros auxilios no exitoso (muerte del
accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrs de la persona que socorre e
indicarlasaccionesparasuperarpsicolgicamenteelfracaso.

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de
trabajo
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, CE3.4, CE3.5 y
CE3.6;C4respectoaCE4.3yCE4.5;C5respectoaCE5.3,CE5.4yCE5.5.

OtrasCapacidades:
Responsabilizarsedeltrabajoquedesarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales
establecidosenlaorganizacin.
Participarycolaboraractivamenteenelequipodetrabajo.
Interpretaryejecutarinstruccionesdetrabajo.
Actuarconrapidezensituacionesproblemticasynolimitarseaesperar.
Respetarlosprocedimientosynormasinternasdelaorganizacin.
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Contenidos
1 Valoracininicialdelaccidentadocomoprimerinterviniente
Elbotiqundeprimerosauxilios:instrumentos,materialdecura,frmacosbsicos.
Primerosauxilios:concepto,principiosgenerales,objetivosylmites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y proteccin,
responsabilidadyticaprofesional.
Elprimerintervinientecomopartedelacadenaasistencial.
Terminologaanatomayfisiologa.
Terminologamdicosanitariadeutilidadenprimerosauxilios.
Actuacingeneralanteemergenciacolectivaycatstrofe:conceptosrelacionadosconemergencias
colectivasycatstrofes,mtodosde"triage"simple,noriasdeevacuacin.

2 Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio


bsicocomoprimerinterviniente
LaCadenadeSupervivencia:eslabonesdeactuacin.
CaractersticasdelaCadenadeSupervivencia.
Resucitacincardiopulmonarbsica(RCPB):valoracindelniveldeconsciencia;comprobacinde
laventilacin;protocolodeRCPBanteunapersonainconscienteconsignosdeactividadcardiaca;
protocolodeRCPBanteunapersonaconparadacardiorespiratoria;RCPBenniosde1a8aosy
RCPBenlactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoracin de la situacin; posiciones de
transporte seguro; tcnicas de inmovilizacin y transporte utilizando medios convencionales y
materiales inespecficos o de fortuna; confeccin de camillas utilizando medios convencionales o
inespecficos.

3 Atencin inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada


cardiorespiratoria
Valoracindelaccidentado:primariaysecundaria.
Tcnicasdemovilizacineinmovilizacinalaccidentadoparaasegurarelposibletraslado:posicin
lateraldeseguridad,posicionesdeesperanolesivasoseguras,recogidadeunlesionado.
Mtodosparadesobstruirlavaareayfacilitarlarespiracin:accesoriosdeapoyoalaventilacin
yoxigenoterapia.
Intoxicacionesporvarespiratoria:intoxicacionesporinhalacindehumosygases.
Signosysntomasdeurgencia:fiebre,crisisanafilcticas,vmitosydiarrea,desmayos,lipotimias,
sncopesy"shock".
Heridas:clasificacin,sntomasysignos.Tratamientobsico.
Hemorragias:clasificacin,sntomasysignos.Tratamientobsico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torcicos,
traumatismos craneoenceflicos, traumatismos de la columna vertebral, sndrome de
aplastamiento,politraumatizadosytraslados.
Accidentesdetrfico:ordendeactuacin,medidasrespectoalaseguridaddelacirculacinyalos
heridosenelaccidenteyaspectosesencialesdelosaccidentesdetrfico.
Lesionesproducidasporcaloryporfro.
Cuerposextraos:enlapiel,ojos,odosynariz.
Accidenteselctricos.Electrocucin:lesionesproducidasporlaelectricidadylosrayos.
Intoxicacionesporalcoholyestupefacientes.
Cuadrosconvulsivos:epilepsiayotroscuadrosconvulsivos.

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4 Intervencin de apoyo psicolgico al accidentado, familiares e implicados en la


situacindeurgenciacomoprimerinterviniente
Psicologadelavctima.
Comunicacin:canalesytipos.Comunicacinasistenteaccidentado.
Comunicacinasistentefamilia.
Habilidadessociales.Actitudespersonalesquefacilitanodificultanlacomunicacin.
Estrategiasdecontroldelestrs.
Apoyopsicolgicoantesituacionesdeemergencia:crisis,duelo,tensin,agresividadyansiedad.

Parmetrosdecontextodelaformacin
Espacioseinstalaciones
Los espacios e instalaciones darn respuesta, en forma de aula, aulataller, taller de prcticas,
laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con el Contexto Profesional
establecidoenlaUnidaddeCompetenciaasociada,teniendoencuentalanormativaaplicabledelsector
productivo, prevencin de riesgos laborales, salud laboral, accesibilidad universal, diseo universal o
diseoparatodaslaspersonasyproteccinmedioambiental.

Perfilprofesionaldelformadoroformadora:
1.Dominiodelosconocimientosylastcnicasrelacionadosconlaasistenciacomoprimerinterviniente
en caso de accidente o situacin de emergencia, que se acreditar mediante una de las dos formas
siguientes:
Formacin acadmica de nivel 2 (Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior) o de
otrasdesuperiornivelrelacionadasconelcampoprofesional.
Experiencia profesional de un mnimo de 3 aos en el campo de las competencias relacionadas con
estemduloformativo.
2. Competencia pedaggica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
competentes.

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MDULOFORMATIVO2
Valoracindelascapacidadesfsicas

Nivel: 3
Cdigo: MF0273_3
AsociadoalaUC: UC0273_3Determinarlacondicinfsica,biolgicaymotivacionaldelusuario
Duracin(horas): 150
Estado: BOE

Capacidadesycriteriosdeevaluacin
C1: Identificartest,pruebasycuestionariosdecondicinfsica,biolgica,funcionaly
motivacional agrupndolos con coherencia en una batera de pruebas
personalizada en funcin de las caractersticas del usuario y los medios
disponibles.
CE1.1Localizaryobtenerinformacindelmayornmeroposibledepruebasytest,elaborando
unregistrodocumentalenelqueseexpliciten:
Indicacionesdeaplicacinenfuncindesufinalidad(valoracindelacondicinbiolgicaode
lacondicinfsica).
Rangodeltcnicoquedeacuerdoalalegislacinvigentepuedeaplicarlasdeformaautnoma
ylasposibilidadesdecolaboracinytrabajoenequipocontcnicosderangoinferior.
Descripcindelatcnicadeejecucinydelasayudasnecesariasparalamisma.
Validezyfiabilidaddelasmismasconformeaparmetrosycriterioscontrastados.
Instalacinyrecursosmaterialesnecesariosparasuaplicacin.
Intensidaddelesfuerzoqueimplicasuejecucin(bajo,medio,submximoymximo).
Compatibilidad y contraindicaciones de aplicacin conforme a circunstancias habituales en
variosperfilestipodeusuarios.
Cuantosdetallesseconsiderendeespecialrelevanciaensuaplicacin.
CE1.2Identificar, seleccionar y adaptar los modelos de cuestionarios ms utilizados en la
valoracin de la condicin biolgicodeportiva, as como las tcnicas de entrevista utilizadas
tantoenelmbitodelarecreacincomoeneldeldeportedecompeticin.
CE1.3Enunsupuestoprcticodebateradepruebasytestpersonalizadaparaunusuariocon
unascaractersticasdadas,analizarcadaunadelaspruebasotestquelocomponendeforma
individualyensuconjunto:
Detectandosuadecuacinonoalperfildeusuariopropuesto.
Identificando las pruebas test que podra l aplicar directamente y aquellas en las que slo
podracolaborarenaplicacin.
Proponiendoalternativasopruebasdecomplementoparaoptimizarsupersonalizacin,ensu
caso.
Precisandoaquellosaspectosydetallesdeaplicacinquerequieranunaatencinespecialpara
conseguirunresultadovlido.
Sealandolasposiblescontraindicacionesocircunstanciasderiesgoquepuedanexistir.
CE1.4En un supuesto prctico de cuestionarios incluidos en una batera de pruebas y test
personalizadaparaunusuario,analizarsuadecuacinonoalperfildelmismoproponiendo,en
sucaso,lasadaptacionesy/omodificacionesparaconseguirlo.
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CE1.5Enunsupuestoprcticoconunperfildeusuarioconunascaractersticasdadas,elaborar
unabateradetest,pruebasycuestionariosseleccionandoyconcretando:
Loscuestionariosdeentrevistapersonal.
Lostestdevaloracindelacondicinfsicaquelacomponen.
Laspruebasbsicasdevaloracinbiolgica.
Lostestypruebasquesepuedeaplicardeformaautnoma.
Lostestypruebasenquesenecesitaladirecciny/oconcursodetcnicosderangosuperior
para su aplicacin y la forma de colaborar en las funciones que por rango y formacin le son
propias.
Lostestypruebasquenecesitandelacolaboracindeotrostcnicosderangoigualoinferior,
ascomoelprotocolodetrabajoenequipoparaaplicarlos.
Recursosymediosparasuaplicacin.
Losargumentosquejustificanlavalidezyadecuacinalperfildeusuariopropuesto.
CE1.6Enunsupuestoprcticodebateradepruebas,testycuestionariospersonalizadospara
un usuario con alguna discapacidad menor, analizar la adecuacin o no de la misma y, en su
caso,explicarloscriteriosyelementosdejuicioqueseestablecenparasolicitarlaparticipacin
deuntcnicoespecialista.

C2: Analizar y manejar equipamientos especficos para la medida de la condicin
fsicaybiolgicacomprobandosufuncionamiento.
CE2.1Describirlosinstrumentosymquinasdemedidadelacondicinfsicaenumerandosus
aplicaciones/utilidades.
CE2.2Describir los signos indicadores de posibles anomalas en el funcionamiento de los
instrumentosyequiposdemedidadelacondicinfsica.
CE2.3Explicaryrealizarelprocesodemantenimientopreventivodelosinstrumentosyequipos
dechequeodelacondicinfsicaybiolgica.
CE2.4En un supuesto prctico de medida de la condicin fsica, seleccionar los instrumentos
y/omquinasenfuncindelosparmetrosmorfolgicosy/ofuncionalesquesedebenmedir.
CE2.5Explicarydemostrarelmododeutilizarlosaparatos/instrumentosyequiposdemedida
de la condicin fsica y describir los errores posibles en la ejecucin, as como la manera de
evitarlosycorregirlos.
CE2.6Manejar instrumentos y mquinas de medida de la condicin fsica aplicando los
protocolosestablecidosysiguiendolasrecomendacionesdelosfabricantes.
CE2.7En un supuesto prctico, adaptar los instrumentos de valoracin a las condiciones
particularesdelasituacinydelusuario.

C3: Aplicar tcnicas para la medicin de la condicin fsica y nivel biolgico de
usuarios respetando los parmetros de salud y seguridad durante su
determinacin.
CE3.1Definir los parmetros susceptibles de aportar informacin sobre la condicin fsica y
aptitudbiolgicadeunapersonadecaractersticasdadas.
CE3.2Identificar las etapas en la ejecucin de pruebas antropomtricas, morfolgicas,
funcionalesytestdeaptitudfsica.
CE3.3Explicar los fenmenos fisiolgicos que ocurren durante la ejecucin de los test de
valoracinfuncionalcardaca.
CE3.4Seleccionarlapruebaotestsegnelparmetroquesedebemediryalascaractersticas
psicosociolgicas,fisiolgicasybiotipolgicasdelusuario.
CE3.5Demostraryexplicarelprocedimientoderealizacindeunostestopruebas.
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CE3.6En un supuesto prctico de determinacin de la condicin fsica y biolgica de unos


usuarios,aplicardeformaautnomalostestopruebas:
Demostrandopersonalmentelaformaderealizarlos.
Indicandolasnormasdeseguridadquesedebenobservar.
Identificandolascondicionesfisiolgicasopatolgicasenqueestncontraindicados.
Identificandosignosindicadoresderiesgoantesy/odurantesuejecucin.
Suministrandolasayudasquerequierenlosusuarios,especialmenteaaquellosquetienenun
menorgradodeautonomapersonal.
Comprobandolaejecucindentrodeunosparmetrosdeseguridaddecadatestoprueba,as
comosuestructuratcnicayritmo.
Controlando los sntomas de fatiga excesiva y/o dolor, signos como el mareo, frecuencia
cardaca,sudoracin,ritmorespiratorio,temperatura,entreotros.
Aplicandoalusuario,ensucaso,ejerciciosquefavorezcanlafasederecuperacinposterioral
esfuerzo.
CE3.7Enunsupuestoprctico,aplicarencolaboracinconotrostcnicosespecialistasderango
superior,delmismorangooderangoinferiorlostestopruebas:
Demostrandopersonalmentelaformaderealizarlos.
Indicandolasnormasdeseguridadquesedebenobservar.
Identificandolascondicionesfisiolgicasopatolgicasenqueestncontraindicados.
Identificandosignosindicadoresderiesgoantesy/odurantesuejecucin.
Suministrandolasayudasquerequierenlosusuarios,especialmenteaaquellosquetienenun
menorgradodeautonomapersonal.
Realizando las funciones que le son propias por nivel en la colaboracin con los tcnicos de
rangosuperioralaplicarlaspruebasytest.
Dirigiendoalosotrostcnicosderangoigualoinferiorqueparticipen,segnelprotocolode
aplicacinestablecido.
Comprobando la correcta ejecucin de cada test o prueba as como su estructura tcnica y
ritmo.
Controlando los sntomas de fatiga excesiva y/o dolor, signos como el mareo, frecuencia
cardaca,sudoracin,ritmorespiratorio,temperatura,entreotros.
Aplicandoalusuario,ensucaso,ejerciciosquefavorezcanlafasederecuperacinposterioral
esfuerzo.
CE3.8En un supuesto prctico de determinacin de la condicin fsica y biolgica de unos
usuarios, medir los parmetros relativos a la condicin fsica, as como los antropomtricos y
funcionales relacionados con la respuesta biolgica a la actividad fsica, registrando los datos
obtenidosenelmodelodedocumentoysoporteestablecido.

C4: Analizar la estructura anatmica y funcin de los sistemas cardiovascular
respiratorioylocomotor,interpretandolasinterdependenciasqueexistenentre
suscomponentesylarespuestaorgnicaalejercicio.
CE4.1Describir la estructura y fisiologa de los sistemas cardiovascular y respiratorio, sus
mecanismosderespuestaylimitacionesenelejerciciofsico.
CE4.2Describirlasestructurasyfisiologadelaparatolocomotor,susmecanismosderespuesta
ylimitacionesenelejerciciofsico.
CE4.3Indicarlosmecanismosfisiolgicosqueconducenaunestadodefatigafsica.
CE4.4Explicarlainfluenciadelosprincipaleselementososteomuscularesenlaposturaesttica
ydinmicadelcuerpo.
CE4.5Explicar las alteraciones morfofuncionales ms importantes y habituales de la postura
corporaleidentificaraquellasquepuedenserconsideradascomopatolgicas.
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CE4.6Explicarlasclasificacionesbiotipolgicasysusimplicacionesenlaactividadfsica.
CE4.7En un supuesto prctico de identificacin sobre modelos anatmicos o maniques que
representenelesqueletohumanoyelsistemamuscular:
Reconocerlasarticulacionesyclasificarlasenfuncindeltipoygradodemovilidad.
Localizarloshuesosymsculosdelcuerpo.
Reproducirlosarcosdemovimientoexplicandolasinteraccionesmsculoesquelticasquese
producen.

C5: Aplicar tcnicas de obtencin y clculo de los datos e informacin obtenidos a
partir de la realizacin de una batera de test, pruebas y cuestionarios,
registrndolosenelmodelodefichaysoportefsicotipificado.
CE5.1Seleccionaryadaptarmodelosdefichasparasatisfacerlasnecesidadesderegistrodelos
datoseinformacinobtenida.
CE5.2En un supuesto prctico de aplicacin de una batera de test, pruebas y cuestionarios,
identificarlosfactoresqueinfluyensobreelresultadodelaspruebasytestutilizados.
CE5.3Enunsupuestoprctico,apartirdedatosobtenidosenelchequeodelacondicinfsica
deunconjuntodesupuestosusuarios:
Realizarclculosestadsticosbsicos.
Realizargrficasrepresentativasdelosresultados.
Calcularnuevosdatosindirectosapartirdedatosprimariosodirectos.
Elaborarconclusionesutilizandolaterminologaespecficadelaactividad.
Analizar discordancias entre datos, identificando valores errneos y estadsticamente no
fiablesopocosignificativos.
Comparar resultados obtenidos con los patrones de normalidad consultando baremos
suficientementecontrastados.
CE5.4Enunsupuestoprcticodecumplimentacinparaalmacenamientoycontroldedatosde
lasbateras,utilizarlosmediostecnolgicosdeofimticaparaefectuarlospasosdeobtencin,
clculoyregistrodetodoslosdatosproporcionadosenelmodelodefichaodossierpropuesto.

C6: Interpretar los resultados de los test y/o pruebas y cuestionarios y elaborar el
informepreceptivoquesirvadereferenciaparaacotarocorregirlaelaboracin
delprogramadeacondicionamientofsico.
CE6.1Identificarydiferenciarunaslimitacionesquesepuedenpresentarenusuariosconalgn
tipodediscapacidadoconproblemasdepercepciny/ointerpretacin.
CE6.2En un supuesto prctico de aplicacin de test y/o pruebas, analizar los resultados
obtenidos en la aplicacin de una batera de test, pruebas y cuestionarios, discriminando los
aspectos relativos a la condicin fsica, biolgica y motivacional, reseando las debilidades
detectadas y los aspectos particulares a los que habr de prestarse especial atencin en el
desarrollodeprogramasdeacondicionamientofsico.
CE6.3Enunsupuestoprcticodeinterpretacinderesultados,valorarloscambiosobservados
enunasmedicionesdeunmismousuarioalolargodeltiempoestableciendorelacionescausa
efecto.
CE6.4Enunsupuestoprcticodeinterpretacinderesultados,elaborarelinformedeanlisis
global haciendo referencia a los resultados obtenidos utilizando recursos informticos
especficos.
CE6.5Enunsupuestoprcticodeinterpretacinderesultadosidentificaryaplicarlanormativa
deproteccindedatosascomoloscriteriosdeontolgicosprofesionalesalusoparagarantizar
laconfidencialidaddetodoslosdatosypersonalidaddelusuario.
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CE6.6En un supuesto prctico de interpretacin de resultados identificar los posibles signos


externosevidentesdeunainadecuadaalineacinposturaldelusuario.
CE6.7En un supuesto prctico de interpretacin de resultados informar al usuario de los
resultadosdelinforme,susituacininicial,evolucinyconclusiones.

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de
trabajo
C1respectoaCE1.3,CE1.4,CE1.5yCE1.6;C2respectoaCE2.4,CE2.6yCE2.7;C3respectoaCE3.6,CE3.7
y CE3.8; C4 respecto a CE4.7; C5 respecto a CE5.2, CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2, CE6.3, CE6.4,
CE6.5,CE6.6yCE6.7.

OtrasCapacidades:
Demostrarunbuenhacerprofesional.
Finalizareltrabajoatendiendoacriteriosdeidoneidad,rapidez,economayeficacia.
Trataralclienteconcortesa,respetoydiscrecin.
Demostrarintersporelconocimientoampliodelaorganizacinysusprocesos.
Participarycolaboraractivamenteenelequipodetrabajo.
Actuarconrapidezensituacionesproblemticasynolimitarseaesperar.

Contenidos
1 Mediciones de la condicin fsica, biolgica y motivacional mediante los tests,
pruebasycuestionariosdeevaluacin
Conceptosdemedidayevaluacin.
Necesidad de evaluar la aptitud fsica: test, pruebas y cuestionarios en funcin de la edad y el
gnero.
mbitosdelaevaluacindelaaptitudfsica.
Dificultadesparaevaluarlaaptitudfsica.
Requisitos de los test de la evaluacin de la condicin fsica: validez, fiabilidad, precisin,
especificidad.
Cuestionarios de entrevista para la valoracin inicial: fichas de registro; historial del usuario;
integracindedatos:historialmdico,historialdeportivo.Laobservacincomotcnicabsicade
evaluacin.
Otras capacidades motrices susceptibles de medir en el mbito del acondicionamiento fsico:
esquema corporal, percepcin espacial y percepcin temporal: test de orientacin, test de
lateralidad,testdeesquemacorporal,testdepercepcin,testdeorganizacintemporal,pruebas
de coordinacin culosegmentaria, pruebas de coordinacin dinmicogeneral, pruebas de
equilibrio esttico y dinmico, pruebas de habilidades acuticas bsicas: respiracin, flotacin,
estabilidadymovimientoenelmedioacutico.
Interpretacindelosresultados:facilidadyobjetividad.
Confidencialidadyproteccindedatosdelosresultados.

2 Pruebasbiolgicofuncionalesaplicadasenelacondicionamientofsico
Evaluacin de la resistencia aerbica: determinacin de la potencia mxima aerbica;
procedimientos para medir el VO2mx.; instrumentos para hacer los test: los ergmetros;
requisitosquedebenreunirlostestparamedirlaresistenciaaerbica;protocolosparalaspruebas.
Evaluacin de la capacidad y la potencia anaerbica: determinacin del umbral anaerbico;
procedimientos para medir las concentraciones de lactato acumulado; instrumentos para hacer
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pruebas;requisitosquedebenreunirlaspruebasparamedirlaresistenciaanaerbica;protocolos
paralaspruebas.
Evaluacin de la velocidad: evaluacin del tiempo de reaccin; evaluacin de la rapidez
segmentaria; Evaluacin de la capacidad de aceleracin; evaluacin de otras capacidades de la
velocidad.Protocolos.
Evaluacin de la fuerza: de la fuerza explosiva, de la fuerza explosivoelstica, de la fuerza
explosivoelsticorefleja; valoracin funcional de la fuerza en condiciones inespecficas
(laboratorio).
Evaluacindelamovilidadarticular.
Evaluacindelaelasticidadmuscular.
Valoracin antropomtrica en el mbito del fitness: determinacin de la composicin corporal;
valoresdereferenciadecomposicincorporalendistintostiposdeusuarios;composicincorporal
yactividadfsica;composicincorporalysalud.
Valoracinpostural:alteracionesposturalesfrecuentes.Colaboracincontcnicosespecialistas.
Anlisisycomprobacindelosresultados.Colaboracincontcnicosespecialistas.

3 Testsdecampoparavalorarlacondicinfsica
Testdecampoparaladeterminacindelaresistenciaaerbica:protocolos.Aplicacinautnoma.
Colaboracincontcnicosespecialistas.Instrumentosyaparatosdemedida.
Test de campo para la determinacin de la fuerza resistencia: protocolos. Aplicacin autnoma.
Colaboracincontcnicosespecialistas.Instrumentosyaparatosdemedida.
Test de campo para la determinacin de la flexibilidad y elasticidad muscular: protocolos.
Aplicacinautnoma.Colaboracincontcnicosespecialistas.Instrumentosyaparatosdemedida.
Anlisisycomprobacindelosresultados.

4 Fatigamuscularyorgnicaproducidaporlaactividadfsicaosobreentrenamiento
Estructuras y funciones orgnicas: aparato locomotor: sistema seo, sistema muscular, sistema
articular;aparatorespiratorio;aparatocirculatorio:corazn,circulacinysangre;sistemanervioso.
Metabolismoenergtico:conceptoyutilizacindelaenerga;sistemasdeproduccindeenerga.
Concepto de fatiga. Clasificaciones de la fatiga. Lugares de aparicin de la fatiga. Mecanismos de
fatiga:aspectoshormonalesdelafatiga;aspectosinmunitariosdelafatiga;aspectospatolgicosde
lafatiga.
Percepcindelafatiga,percepcindelarecuperacin;basesbiolgicasdelarecuperacin;medios
ymtodosderecuperacin.
Sndromedesobreentrenamiento:diagnstico,prevencinytratamiento.
Acciones complementarias: equilibrio hdrico: rehidratacin y ejercicio fsico; suplementos y
frmacos;Tratamientosparamdicos:masaje,sauna,controldelaalimentacin,entreotros.
Termorregulacin y ejercicio fsico: mecanismos de regulacin; vasodilatacin y sudoracin;
Consecuenciassecundariasdelasudoracin;otrosmecanismosdeprdidadecalor.
Diferenciasdegnero.

5 Anlisiseinterpretacindedatosobtenidosenlostest,pruebasycuestionarios
Recursos informticos aplicados a la valoracin y registro de test, pruebas y cuestionarios en el
mbitodelfitness.
Aplicacindelanlisisdedatosdelaspruebas.
Modelos de anlisis: interpretacin de datos obtenidos en los test, pruebas y cuestionarios:
evaluacin de factores de riesgo; coordinacin con otros especialistas; prescripcin del ejercicio
desdeotrosespecialistas;evaluacindelestilodevidadelusuario.
Anlisisdiagnsticoparalaelaboracindeprogramasdeentrenamiento:elaboracindelinforme
especfico;metodologa;prescripcindeejercicioenfuncindedatosobtenidos.
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Parmetrosdecontextodelaformacin
Espacioseinstalaciones
Los espacios e instalaciones darn respuesta, en forma de aula, aulataller, taller de prcticas,
laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con el Contexto Profesional
establecidoenlaUnidaddeCompetenciaasociada,teniendoencuentalanormativaaplicabledelsector
productivo, prevencin de riesgos laborales, salud laboral, accesibilidad universal, diseo universal o
diseoparatodaslaspersonasyproteccinmedioambiental.

Perfilprofesionaldelformadoroformadora:
1.Dominiodelosconocimientosylastcnicasrelacionadosconladeterminacindelacondicinfsica,
biolgicaymotivacionaldelusuario,queseacreditarmediantelasdosformassiguientes:
Formacin acadmica de nivel 2 (Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior) o de
otrasdesuperiornivelrelacionadasconelcampoprofesional.
Experiencia profesional de un mnimo de 3 aos en el campo de las competencias relacionadas con
estemduloformativo.
2. Competencia pedaggica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
competentes.

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MDULOFORMATIVO3
Coreografas

Nivel: 3
Cdigo: MF0515_3
AsociadoalaUC: UC0515_3Disearyejecutarcoreografasconloselementospropiosdelaerbic,
susvariantesyactividadesafines.
Duracin(horas): 120
Estado: BOE

Capacidadesycriteriosdeevaluacin
C1: Analizar los elementos que favorecen una correcta alineacin corporal en la
prctica del aerbic y actividades afines estableciendo, en su caso, los medios
quepermitancorregirla.
CE1.1Analizarloscriteriosdeseleccindelcalzadoydelaindumentariadelaerbic,tomando
comoreferencialamodalidadyelestiloelegidos.
CE1.2Describir las bases de una correcta alineacin corporal en posiciones estticas y en
situacionesdinmicasespecficasdelaerbicylasconsecuenciaspatolgicasdeunaejecucin
incorrectaacortoymedioplazo.
CE1.3Identificarlosapoyoscorrectosyladistribucindelpesocorporalysuimportanciapara
laejecucinsegurayadecuadadeloselementosdelaerbic.
CE1.4Identificar los errores de alineacin corporal esttica y dinmica relacionados con el
aerbicyactividadesafines.
CE1.6Ante distintas situaciones de ejecucin prctica de pasos y/o coreografas de aerbic y
actividades afines, describir y aplicar los principales recursos que pueden emplearse para
corregiryprevenirposturasyejecucioneserrneasdebidasaunamalaalineacincorporal,as
comolasayudasmanualesy/ovisuales,olautilizacindematerialdiverso.

C2: Analizaryreproducirconcorreccinlatcnicadelospasosbsicosyavanzados
del aerbic y sus actividades afines demostrando capacidad de combinacin
creativaydeduccindetodassusvariantesparasuaplicacinenlaelaboracin
decoreografas.
CE2.1Analizar la dificultad de cada uno de los pasos bsicos del aerbic y actividades afines
estableciendo estrategias para minimizarlas y diseando, en su caso, las progresiones
adecuadasparasuaprendizaje.
CE2.2Identificarlosfactoresderiesgoenlarealizacindelospasosbsicosproponiendolas
medidascorrectorasnecesariasparaconseguirunaejecucinseguradelosmismos.
CE2.3Ejecutar con la tcnica adecuada una batera de pasos bsicos de aerbic y de sus
variantesyactividadesafinesmsactualesysignificativas.
CE2.4Enumerarloserroresdeejecucinmsfrecuentesysuscausas,especificandolaformade
prevenirlosy,ensucaso,decorregirlos.
CE2.5Determinarloscriteriosquedebenseguirseparadetectarloserroresdeejecucindelos
pasosbsicosyavanzadosylosinstrumentosytcnicasdeobservacinquemejorpermitensu
comparacinconelmodelodeejecucintcnicamentecorrecto.
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CE2.6Describir y aplicar las adaptaciones que deben realizarse para ejecutar una misma
secuenciadepasosbsicosadistintasvelocidadesdelamsicasinquesedesvirtelaejecucin
tcnicacorrecta.
CE2.7Aplicarlosrecursosespecficosdelaerbicparaobtenerdeformacreativalasvariantes
quesurgendelospasosbsicos:
sisemodificalaorientacin,
siseincluyendesplazamientos,
sisemodificaelritmodeejecucin,
siseincluyenmovimientosdebrazos,
siseintroducengiros,
siseaplicacualquierotravariacin.
CE2.8Describirlaspautasdeutilizacindelmaterialylosaparatosqueseempleanenaerbic
yactividadesafines.
CE2.9Ejecutareidentificarposiblesenlacesentrepasosbsicosqueproporcionenunrecurso
de aplicacin para lograr una mayor fluidez en la elaboracin de las composiciones
coreogrficas.

C3: Analizar,reproduciryregistrardeformaprcticadistintascoreografastomando
como referencia modelos concretos en soporte audiovisual o escrito,
discriminandosuestructuracoreogrficaymusical.
CE3.1Analizar los parmetros que definen la estructura coreogrfica y musical del aerbic y
actividadesafines.
CE3.2En supuestos prcticos debidamente caracterizados de observacin de modelos
coreogrficosdebidamentedados,identificar:
elnmerodeseriesquecomponenlacoreografa,
lospasosbsicosqueseutilizan,
lasvariacionesdecadaunodeellos,
elmovimientodebrazosdecadapaso,
losenlacesentrepasos,
lospasosrealizadosatiempo,acontratiempo,adobletiempooamediotiempo,
elestiloquelacaracteriza,
losparmetrosquedefinenladificultadcoordinativa.
CE3.3Reproducirdeformaprcticadistintascoreografas:
siguiendo a un/a ejecutante que la realiza en tiempo real directamente o a travs de un
soporteaudiovisual,
despusdeinterpretarunmodeloqueseencuentreregistradodeformagrficay/oescrita.
CE3.4Despus de un nmero suficiente de reproducciones prcticas guiadas de un modelo
dadodecomposicincoreogrfica,ejecutarladeformaautnomasinnecesidaddelmodelode
referencia,demostrandolamemoriacinestsicanecesariaparaello.
CE3.5Utilizartcnicasespecficasderepresentacingrficay/oescritapararecogeryregistrar
pasosbsicosycomposicionescoreogrficasdemostrando:
dominio de recursos de escritura y dibujo especficos que permiten transcribir pasos y
composicionescoreogrficasdelaerbicysusactividadesafines,
claridad discriminadora en todos sus elementos por separado (paso bsico, movimiento de
brazos,giros,orientacinydesplazamientos),
suadecuacinalregistroensoportesfsicosdefcilconsultayutilizacin.
CE3.6Elaborar un catlogo de composiciones coreogrficas recogidas de distintas fuentes y
registradasenelsoportemsadecuado.

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C4: Seleccionar la/s msica/s ms apropiada/s a distintas composiciones


coreogrficasaptasparaserutilizadasenprogramasdeAFGSM,identificandosus
elementosestructuralesyposibilidadesdeaplicacinutilizacin.
CE4.1En un supuesto prctico debidamente caracterizado, identificar los elementos
estructuralesdelamsicaanalizando:
suvelocidadmedidaengolpesmusicales/minuto,
elcomps,
ladistribucindelosacentos,localizandoel"beat"yel"masterbeat",
laestructuradelamismaenfrasesyseriesmusicales,
lapresenciaoausenciadelagunasmusicales,
suestilomusical.
CE4.2Identificar los parmetros rtmicos que permiten adaptar la ejecucin y cadencia de
modeloscoreogrficosconcretosamsicasdeestilosdiversos.
CE4.3Ante distintas composiciones musicales concretas, analizar sus posibilidades de
aplicacinenelaerbicyactividadesafines.
CE4.4En distintos supuestos prcticos debidamente caracterizados, analizar las posibles
variaciones que aparecen en una secuencia coreogrfica cuando se modifican los elementos
estructuralesdelamsica(tiempo,dobletiempoocontratiempo).
CE4.5Seleccionarmsicasquepermitanadaptarlaejecucindeseriescoreografiadasdadasa
los objetivos de las misma en relacin con el AFGSM, diferenciando aquellas variantes que
precisenunasegmentacinclaraonodelamsica(aplicacindelamsicaparasuusocerrado
oabierto).

C5: Disear coreografas y progresiones coreogrficas tpicas del aerbic y
actividadesafines,paraserutilizadasenprogramasdeAFGSM.
CE5.1Identificar y proponer los recursos que faciliten el diseo de estructuras coreogrficas
creativasapartirdepasosy/ocombinacionesbsicasdelosmismos.
CE5.2identificar las capacidades condicionales ms relacionadas con la salud y analizar la
aplicacin potencial de la ejecucin de composiciones coreogrficas tpicas del aerbic y
actividadesafinesenlamejoradelasmismas.
CE5.3Identificar las caractersticas que debe cumplir una composicin coreogrfica para su
aplicacinenlasdistintaspartesdeunasesintipo:calentamiento,ncleoprincipalyvueltaala
calma.
CE5.4Disear coreografas que se adapten a determinados supuestos prcticos en los que se
determine:
elnmerodeseriesquedebencomponerla,
elnmerodepasosbsicosdiferentesquedebentener,
lostiposdeenlace,
elnmerodegiros,
loscambiosdeorientacin,
losrequerimientosencuantoadesplazamientos,
elestilodemsicaqueseutilizar.
CE5.5Antediversastipologasdegruposdeusuariosperfectamentecaracterizadosporniveles
bsicos,elaborarcomposicionescoreogrficasquerespondanaobjetivostipodelosprogramas
deAFGSM:
buscandounamotivacinpotencialintrnsecaporlamodalidad,estiloymsicaspropuestas,
identificando su dificultad coordinativa y proponiendo las estrategias metodolgicas ms
adecuadasparasuenseanza,
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proponiendoelusopotencialdelasmismas,yaseaenlamejoradelacondicinfsicacomo
actividaddecalentamientooparalavueltaalacalma.
CE5.6Describir las modificaciones tcnicas que se pueden establecer en una coreografa
predeterminada para transformarla de un estilo a otro o para su adecuacin en el uso de la
mismatantoenelcalentamientocomoenelncleoprincipaldelasesincomoenlavueltaala
calma.

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de
trabajo

OtrasCapacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos. Demostrar un buen
hacerprofesional.Finalizareltrabajoenlosplazosestablecidos.Proponeralternativasconelobjetivode
mejorar resultados. Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. Comunicarse
eficazmenteconlaspersonasadecuadasencadamomento,respetandoloscanalesestablecidosenla
organizacin.Respetarlosprocedimientosynormasinternasdelaempresa.

Contenidos
1 Tcnicayalineacinsegmentariaenelaerbicyactividadesafines
Apoyos y distribucin del peso en situaciones estticas y dinmicas. Defectos y errores ms
comunes en los gestos tcnicos. Pautas para detectarlos. Efectos patolgicos de determinadas
posturasyejercicios.Contraindicaciones.

2 Msicaenelaerbic,susvariantesyactividadesafines
Estructuradelamsica.Acentosobeatsdbilesyfuertes.Frasesyseriesmusicales.Adaptaciones
del ritmo natural. Lagunas musicales. Velocidad de la msica en funcin del estilo y modalidad.
Aplicacionesdelamsicaparasuusoabiertoocerrado.

3 Pasosdelaerbic,susvariantesyactividadesafines.Ejecucintcnica
Aerbic bsico y avanzado. Step. Cicloindoor. Ritmos latinos. Actividades afines: gestos
tcnicosadaptadosdediversasmodalidadesdeportivas,gestostcnicosderivadosdelentornode
ladanza,gestostcnicosymovimientosderivadosdelasgimnasiassuaves.

4 Composicindecoreografas,estilosymodalidades
Variacionesycombinacionesconlospasosbsicos:Orientacin.Desplazamientos.Cambiosde
ritmo. Movimientos de brazos. Estilos y modalidades. Elementos coreogrficos: Enlaces entre
elementos.Opcinsimple.Opcindoble.Opcinmltipleporseriesoporfrases.Metodologa
delacomposicincoreogrfica.Estrategiasdeenseanza.

5 Acondicionamientofsicoenaerbic
El aerbic como sistema de entrenamiento de la condicin fsica. Carga de entrenamiento
(interaccin volumenintensidad). Estructura de la sesin de entrenamiento. Tonificacin.
Estiramientos. Estructura de progresiones coreografiadas relacionadas con la tonificacin:
Intervalos.Circuitos.Sesionesespecficas:trensuperior,treninferior,gapyabdomen.ltimas
tendencias.

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6 Recursostcnicosparalaelaboracindecoreografas.Usoyaplicacin
Mediosaudiovisuales.Mediosinformticos.Representacingrficayescrita.

Parmetrosdecontextodelaformacin
Espacioseinstalaciones
Aulatallerdeactividadesfsicodeportivasde60m.
Gimnasioconespejosde100m

Perfilprofesionaldelformadoroformadora:
1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionadas con la elaboracin de coreografas de
aerbicyactividadesafines,queseacreditarmedianteunadelasformassiguientes:
FormacinacadmicadeLicenciadorelacionadoconestecampoprofesional.
Experiencia profesional de un mnimo de tres aos en el campo de las competencias
relacionadasconestecampoprofesional.
2. Competencia pedaggica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
competentes.

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MDULOFORMATIVO4
Metodologayprcticadeacondicionamientofsicoengrupoconsoportemusical

Nivel: 3
Cdigo: MF0516_3
AsociadoalaUC: UC0516_3Programarydirigiractividadesdeacondicionamientofsicoengrupo
consoportemusical(AFGSM).
Duracin(horas): 180
Estado: BOE

Capacidadesycriteriosdeevaluacin
C1: Elaborarlaprogramacinespecficadeunasaladeaerbic.
CE1.1Analizar diferentes procedimientos y tcnicas de programacin y evaluacin y sus
condicionesdeaplicacinenelmbitodelasactividadesfsicodeportivas.
CE1.2Ante diversas tipologas de salas de AFGSM debidamente definidas en cuanto a
caractersticasydotacin:
Identificarydescribirlassituacionesderiesgoquesepuedenpresentar.
Identificar y describir la aplicacin de los recursos que ficticiamente poseen, detectando sus
carenciasyproponiendoelmaterialyaccionesnecesariasparacubrirdichascarencias.
CE1.3Describiryrealizarelprocesodemantenimientopreventivoylossistemasdedeteccin
de posibles anomalas y/o deterioro ms habitual en el material de uso, superficies, equipos,
etc.
CE1.4Antediversossupuestosprcticosdebidamentecaracterizados,optimizarelrendimiento
de la sala de AFGSM distribuyendo los segmentos horarios y elaborando un plan de
coordinacinconotrasreasy/otcnicosdelaentidadenfuncinde:
lasuperficie,caractersticasydotacindelassalasdeAFGSM,
lasdiversastipologasdelosusuariosencuantoapreferenciasyposibilidades,
lavariedaddeactividadesqueseofrecen,
lostcnicosymonitoresquevanausarlasala.
CE1.5Ante un supuesto prctico debidamente caracterizado, disear e incluir en la
programacin la organizacin de eventos, competiciones y concursos, pormenorizando
aquellos detalles que se deban anticipar con tiempo para asegurar el xito del evento
programado.
CE1.6Enunsupuestodebidamentecaracterizado:
describir los indicadores que determinan la evaluacin de la calidad del servicio tanto en el
procesocomoenelresultado.
seleccionarlosinstrumentosytcnicasdeevaluacindelprocesoydelresultado.
determinarlasecuenciatemporaldeevaluacin.

C2: ElaborarprogramasdeAcondicionamientoFsicoenGrupoconSoporteMusical
(AFGSM) adaptados a las distintas variantes de este tipo de actividades en
funcindelastipologasynivelesdelosusuariosmshabituales.
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CE2.1Analizar diferentes procedimientos y tcnicas de programacin y periodizacin del


entrenamientodelacondicinfsica,ascomosuevaluacinysuscondicionesdeaplicacinen
elmbitodelasactividadesdeAFGSM.
CE2.2Anteunsupuestoprcticodebidamentecaracterizado,interpretarlosdatosobtenidosen
elchequeodelosusuariosqueconformarnelgrupocomopuntodepartidaparalaelaboracin
delprogramadeAFGSM.
CE2.3Identificarydescribirlasposiblesaplicacionesdelequipamientoespecficopararealizar
lasactividadesdeAFGSM.
CE2.4Describirlascomposicionescoreogrficas,losejercicios,loscircuitosyelmaterialquese
prevnutilizarenlosprogramasenfuncindelascaractersticasynecesidadesdelosusuarios,
delatipologadelgrupoydela/scapacidad/esqueseva/nadesarrollar.
CE2.5Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuacin y efectividad de un
programa, enumerando los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas
durantelaejecucindelosdistintosejerciciosy/oactividades.
CE2.6En supuestos en los que se identifique a un grupo de usuarios suficientemente
caracterizados,formularlosobjetivosoperativosenfuncindedichascaractersticas,intereses,
necesidades,mediosytiempodisponible.
CE2.7Endiferentessupuestosprcticosdondeseconozcanlasexpectativas,lascaractersticas
delosusuariosqueconformanelgrupoylavariantedeaerbicoactividadafn,elaborarun
programadeAFGSMespecificando:
eltipodesesionesdescribiendolascapacidadesfsicasquesepretendendesarrollarylacarga
deentrenamientoapartirdelvolumenylaintensidad,
laestructuraquetendrcadasesindeentrenamiento,explicandolascaractersticasdecada
una de sus fases, precisando la secuencia coreografiada calentamientocomposicin
coreogrficaprincipalvueltaalacalma,
lospasos,movimientosyejerciciosdecadafaseysutemporalizacin,
lasestrategiasmetodolgicasdeinstruccin,
elmaterialnecesario,
lasposiblesadaptacionesy/omodificacionesenfuncindelascaractersticasylasnecesidades
delusuario,
las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de los usuarios con
menorgradodeautonomapersonal.
CE2.8Anteunasituacinbiendefinidadeprogramacin,describirlanaturalezaytipologade
lastcnicasdemotivacinseleccionadas.
CE2.9Ante diversas situaciones bien definidas de programacin, justificar la seleccin de las
estrategiasmetodolgicasdeinstruccinteniendoencuentatodaslasvariablesidentificadas.
CE2.10Utilizar smbolos, esquemas y tcnicas de representacin grfica y escrita especficas
paraplasmarlaprogramacindeAFGSMendiversossoportesdefcilutilizacinyconsulta.

C3: Dirigir actividades de AFGSM aplicando las estrategias metodolgicas ms
adecuadas.
CE3.1RespectoalequipamientoespecficopararealizarlasactividadesdeAFGSM:
seleccionarlo en funcin de los objetivos operativos de la sesin, las caractersticas de los
usuariosdelgrupoyeltipoyestilodelaactividadrtmicomusicalquesevaarealizar.
describirlasprecaucionesquesedebentenerencuentaenlautilizacindelosaparatosyel
materialtipoyloserroresdemanipulacinmsfrecuentes.
enumerarlasanomalasmsfrecuentesdelosaparatosymaterialtipoydescribirelproceso
parasudeteccinycorreccin.
CE3.2Indicarlainformacinquedeberecibirelusuariosobre:
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eldesarrollodelasesinencuantoaobjetivosoperativosyestructuradelamisma,
eltipoyutilizacindelmaterialauxiliarydistintosimplementosdeacondicionamientofsico
queseutilizarn,
requerimientosdevestimentaycomplementosenfuncindelaactividad,
formaderealizarlasdistintassecuenciascoreogrficasylosejercicios.
CE3.3Determinar las actitudes ante diferentes tipologas de usuarios y los comportamientos
concordantesconlasmismas,indicandolasestrategiasquesepuedenutilizarparamotivaralos
usuariosdelgrupoparticipante.
CE3.4Analizar los diferentes recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de
instruccinasimilacin de las coreografas, ejercicios y actividades del programa de
entrenamiento: demostracin, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas
manualesyayudasmecnicas.
CE3.5Indicar las dificultades de ejecucin en las diferentes secuenciascomposiciones
coreogrficasyejerciciosylasestrategiasparareducirlas,ascomoloserroresdeejecucinms
frecuente,suscausasylamaneradeevitarlosy/ocorregirlos.
CE3.6Indicar los parmetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la
sesin.
CE3.7AntediferentessituacionessimuladasdeinstruccinensesionesdeAFGSMdebidamente
caracterizadas, aplicar de forma prctica las orientaciones metodolgicas que se refieren
fundamentalmentea:
dar informacin clara, precisa y adaptada a cada momento del desarrollo de la sesin
utilizandoeltipodelenguajeadecuadoencadacaso(verbal,gestualyotros),
adoptar la posicin respecto al usuario o del grupo que favorezca en todo momento la
comunicacin,
reproducir personalmente todas las actividades propuestas aplicando las estrategias de
instruccin ms adecuadas para el desarrollo de las distintas secuenciascomposiciones
coreogrficas,
adoptar la actitud idnea que permita controlar y motivar la participacin en el grado
requerido,
observar las evoluciones de los participantes e informarles de forma adecuada sobre sus
progresosoerrores,
reconocer las limitaciones y posibilidades de participacin del grupo y cada usuario
modificando,encasonecesario,lospatronesdebasepreviamenteprogramadosenintensidad
ydificultad,favoreciendounaparticipacinmxima,
detectarloserroresdeejecucinycorregirmovimientosoposturaserrneasteniendocomo
referenteelmodelobiomecnicamenteptimo,
proponeraccionesparaoptimizarlamotivacinyadherenciaalprograma,
identificarlasdificultadesqueenlaejecucinpuedentenerlosusuarioscondiscapacidadpara
prevenirlasy/ocorregirlas,
realizarlaevaluacindelasesin.
CE3.8En ejercicios de suplantacin de un perfil de usuario perfectamente caracterizado,
participar de forma activa en programas especficos de AFGSM dirigidos por compaeros o
profesoresyvivenciandodeformareflexivaelefectoeimplicacionesdelosmismos.

C4: Analizaryorganizarlostiposdeeventosmscaractersticosenelmbitodelas
actividadesdeAFGSM.
CE4.1Identificar los distintos tipos de eventos (competiciones, exhibiciones, celebraciones,
etc.)queseorganizanmshabitualmenteparaanimarypromocionarlasactividadesdeAFGSM.
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CE4.2En supuestos en los que se identifique el tipo de usuarios ms habituales y las


caractersticas y posibilidades de la instalacin para la organizacin prctica de un tipo de
eventosuficientementecaracterizado:
prever la fecha y horario ms adecuado para el desarrollo del evento buscando la mxima
aceptacindelpblicoquesepretendeimplicarenelmismo.
analizarelimpactopromocionalquesuponeeleventoensmismo,tantoparalaentidadcomo
paralasactividadesdeAFGSM.
proponer el tipo de informacin y los medios de difusin ms adecuados para publicitar el
eventoyanimarausuariosynousuariosaparticiparoasistiralmismo.
analizarlasposibilidadesquebrindalainstalacinparapoderllevarloacabo.
preverlanecesidaddemediosmaterialesparalarealizacindelevento.
proponer un cronograma pormenorizado y los actos protocolarios que se realizarn en las
distintasfasesdelevento.
organizar y distribuir los materiales para favorecer el acceso y ubicacin tanto del pblico
comodelosactorescircunstancialesoptimizandoeldesarrollodelevento.
analizarlasmedidasdeseguridadnecesariasparaprevenirposiblescontingencias.
explicar el mtodo e instrumentos de evaluacin que pueden utilizarse para obtener una
informacinfiablesobreeldesarrolloyelresultadodelevento.
proponeryaplicarlastcnicasdeanimacinmsadecuadasparaconseguirelxitodelevento
encuantoaparticipacinysatisfaccindelosusuariosficticios.

C5: Relacionar los fundamentos de los distintos sistemas de entrenamiento de
mejoradelascapacidadescondicionalesconlaelaboracindelosprogramasde
AFGSM.
CE5.1Definir las diferentes capacidades condicionales indicando los criterios que se utilizan
parasuclasificacinylosfactoresquelasdeterminan.
CE5.2Explicar la evolucin de cada una de las capacidades condicionales y coordinativas en
funcindelaedad,ascomosurelacinconelgnero.
CE5.3Describirdiferentesmtodosparaeldesarrollodelascapacidadescondicionales.
CE5.4Explicarlosprincipiosdelentrenamientodeportivoengeneralysuaplicacinprcticaal
desarrollo de la condicin fsica en particular para su aplicacin en la elaboracin de los
programasdeAFGSAM.
CE5.5Explicarlosfundamentosdeltrabajodelaresistenciaaerbicayanaerbicaaplicadosa
laprogramacinyrecursospropiosdelasactividadesdeAFGSM.
CE5.6Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular aplicados a la
programacinyrecursospropiosdelasactividadesdeAFGSM.
CE5.7Explicar los fundamentos del trabajo de la flexibilidad aplicados a la programacin y
recursospropiosdelasactividadesdeAFGSM.

C6: Analizar los mecanismos de adaptacin fisiolgica de los distintos rganos y
sistemasrelacionndolosconlaprcticadeactividadesfsicas.
CE6.1Describir la mecnica y los fundamentos bioqumicos de la contraccin muscular
aplicadosalrendimientofsico.
CE6.2Explicarlascaractersticasfisiolgicasquedefineneldesarrollobiolgicodelserhumano
desdelainfanciahastalavejez.
CE6.3En modelos anatmicos que representen los diferentes sistemas y aparatos del
organismo:
relacionarlaestructuradecadarganoconlafuncinquerealiza.
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explicar la fisiologa de cada sistema o aparato indicando las interacciones entre las
diferentesestructurasquelointegranysurepercusinenelrendimientofsico.
CE6.4Describir los mecanismos de adaptacin funcional al esfuerzo fsico de los diferentes
sistemasyaparatosdelorganismohumano.
CE6.5Explicar la relacin que existe entre los mecanismos adaptativos y los principios del
entrenamientoymejoradelacondicinfsica.
CE6.6Describir los efectos de la prctica sistematizada de ejercicio fsico sobre los elementos
estructuralesyfuncionalesdediferentessistemasdelorganismo.
CE6.7Describirlarespuestadelossistemascardiorespiratorio,metablicoymuscularaltrabajo
deresistenciaaerbicayanaerbica,fuerza,flexibilidadyvelocidad.
CE6.8Indicarlosmecanismosfisiolgicosqueconducenaunestadodesobreentrenamientoo
fatigacrnica,identificandolossignosysntomasdefatigaysobrecargamsfrecuenteseneste
tipodeactividades.

C7: Analizar las implicaciones que para la mejora de la calidad de vida tiene la
prcticadeactividadesfsicasyeltipodehbitosyprcticascomplementariasa
laactividadfsicaquetienenunarepercusindirectasobrelasalud.
CE7.1Explicarlarelacindirectaqueexisteentreniveldecondicinfsicaylasaludycalidad
devida.
CE7.2ClasificarlasAFDenfuncindelgastoenergticoquecomportanyexplicarlainfluencia
delaactividadfsicasobreelcontroldelpesocorporal.
CE7.3En un supuesto prctico donde se definan las caractersticas antropomtricas y
fisiolgicasdeunindividuoyutilizandotablasdereferencia:
calcularelaportecalricodelosalimentospropuestos.
calcularelvalordeingestacalricarecomendable.
confeccionarunadietaequilibrada.
CE7.4Enumerarlosfactoresdelosquedependeunniveldecondicinfsicasaludable.
CE7.5Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de la prctica de diferentes AFD
explicandosuscausaslimitantes.
CE7.6Explicar la incidencia de determinados hbitos de vida (sedentarismo, tabaco, estrs,
etc.)sobreelniveldesalud.
CE7.7Describirlosefectosdelasdiferentestcnicasrecuperadorassobreelorganismo:sauna,
masaje,baosdevapor,etc.
CE7.8Explicarelmtodooprocedimientoascomolasmedidaspreventivasquesedebentener
en cuenta en la aplicacin de saunas, baos de vapor y baos termales, indicando sus
contraindicacionestotalesorelativas.
CE7.9Explicarlosprocedimientosyrealizarlasmaniobrasbsicasdemasajederecuperacin.

C8: Analizarlosmovimientosbsicosdelaparatolocomotordesdeelpuntodevista
biomecnicoysuimplicacinparalaejecucindeejerciciosfsicos.
CE8.1Relacionar los diferentes tipos de palancas y su participacin en los principales
movimientosdelcuerpohumano.
CE8.2Clasificarlosprincipalesmovimientosdelcuerpohumanoenfuncinde:
losplanosyejesdelespacio,
eltipodecontraccinmuscular,
eltipodefuerzaquelosproduce.
CE8.3Anteunsupuestoprcticodondesedescribandiferentesposicionesdelcuerpohumano,
determinarlalocalizacindelcentrodegravedad.
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CE8.4Ante ejercicios fsicos concretos, relacionar diferentes tipos de fuerzas con los
movimientosqueproducenomodificandescribiendolosmecanismosdeaccinproducidos.
CE8.5Interpretarsmbolosyesquemasgrficospararepresentarmovimientosyejerciciostipo.

C9: Deducir los factores psicosociolgicos que pueden incidir en la dinmica
relacionalyenlaatencinalusuario.
CE9.1Enumerar las caractersticas fundamentales de las diferentes etapas del desarrollo
humano.
CE9.2Explicarlasbasespsicolgicasdelaformacinydesarrollodelapersonalidad.
CE9.3Ensituacionessimuladasidentificarsignosyactitudesdeemocinintensaysituaciones
decrisisproponiendoyaplicandoestrategiasdeactuacinparapotenciarlasoreconducirlas.
CE9.4Explicar las caractersticas y peculiaridades psicolgicas de determinados colectivos
especiales.
CE9.5Indicarlaimportanciasocialdelentrenamientodelacondicinfsicaenelocio,lasaludy
lacalidaddevida.

C10: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia ms
habitualeseninstalacionesdeportivas.
CE10.1Identificar y describir los planes de emergencia ms habituales en instalaciones
deportivas.
CE10.2Dirigirsituacionessimuladasdeevacuacinasuscompaerosquesecomportancomo
usuariosficticiosdelainstalacin.
CE10.3Revisarperidicamentelalegislacinbsicasobreseguridadysaludlaboral.

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno real de
trabajo
C1respectoaCE1.1yCE1.2;C2respectoaCE2.1,CE2.3,CE2.8,CE2.9yCE2.10;C3respectoaCE3.2,
CE3.3,CE3.4,CE3.5,CE3.6;C4respectoaC4.1yC4.2;C7respectoaCE7.1,CE7.2,CE7.4,CE7.5,CE7.6,
CE7.7,CE7.8yCE7.9;C9respectoaCE9.1yCE9.5.

OtrasCapacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos. Demostrar un buen
hacerprofesional.Finalizareltrabajoenlosplazosestablecidos.Proponeralternativasconelobjetivode
mejorar resultados. Tratar al usuario con cortesa, respeto y discrecin. Participar y colaborar
activamente en el equipo de trabajo. Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada
momento respetando los canales establecidos en la organizacin. Adaptarse a la organizacin
integrndoseenelsistemaderelacionestcnicoprofesionales.Respetarlosprocedimientosynormas
internasdelaempresa.

Contenidos
1 FactoresdelacondicinfsicaymotrizDesarrollodelascapacidadescondicionales
Capacidades condicionales (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad). Principios generales del
desarrollo de las capacidades condicionales: Mtodos generales para el desarrollo de las
capacidades condicionales, Mtodos especficos para el desarrollo de las capacidades
condicionales a travs de actividades con soporte musical. Capacidades coordinativas. Aerbic y
actividadesafinescomosistemadeacondicionamientofsico:Historiadelaerbicysuevolucin
(tendenciasactuales),Efectodelasdistintasmodalidadesytendenciasdelaerbicsobrelamejora
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de la condicin fsica y la salud. Aplicacin del "fitness/welness" aerbico: resistencia muscular,


resistenciacardiovascular,fuerzamuscularyflexibilidad.

2 Adaptacionesfuncionalesalaactividadfsica(fisiologadelejercicio)
Adaptacin aguda y adaptacin crnica. Supercompensacin. Adaptacin cardiovascular.
Adaptacindelsistemarespiratorio.Adaptacinmuscular.Metabolismoenergtico.Adaptacindel
sistema nervioso y endocrino. Bioqumica y biomecnica de la contraccin muscular.
Sobreentrenamiento,fatigacrnicayrecuperacin.

3 MetodologayestrategiasdeinstruccinenelAFGSM
Procesodeinstruccinenseanzaenlasactividadesrtmicas:Diversificacindeniveles.Anlisis
de la tarea. Sistemas y canales de comunicacin. Modelos de interaccin con el usuario.
Informacininicialodereferencia.Conocimientodelaejecucinylosresultados.Estrategiasde
motivacin hacia la ejecucin. Tcnicas de enseanza. Sistemtica de ejecucin, estructura,
variantes y errores de ejecucin: Ejercicios de tonificacin, autocarga y con implementos
Ejerciciosdeestiramientoymovilidadarticular,calistnicosyconaparatos.Actividadescclicaso
coordinadas para la mejora cardiovascular. Metodologa especfica de aprendizaje de secuencias
composiciones coreogrficas: Modelo de las progresiones para la enseanza de las series
coreografiadas. Modelo libre. Modelos coreografiados. Modelos complejos. Modelos
avanzados.Nuevastendencias.

4 Actividadfsicaysalud
Aerbic dentro del concepto de "fitness". Efectos de la actividad fsica sobre la salud.
Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la prctica de actividad fsica. Higiene corporal y
postural.

5 Instalaciones,aparatosyelementospropiosdelAFGSM.Mantenimientooperativo
Caractersticas de las salas de AFGSM. Peso libre: barras, discos y mancuernas. Gomas elsticas,
"step",colchonetasyotros.Bicicletas"indoor".Procesodemantenimiento.

6 RecursosinformticosaplicadosalasActividadesFsicasyDeportivas
"Software"especficodeentrenamientoyelaboracinyadaptacindeprogramasdemejoradela
condicinfsicaaplicadosalAFGSM.Ofimticaadaptada.

7 ProgramacinenactividadesdeAFGSM
Fundamentosmarcoterico.Elementosdelaprogramacin.Teorayprcticadelastcnicasde
programacin en el mbito del AFGSM (fitness). Programas especficos de AFGSM: elaboracin
progresin secuencial. Progresin coreografiadasesin de entrenamiento: Calentamiento.
Ncleoprincipal(secuenciascomposicionescoreogrficas).Vueltaalacalma.

8 BiomecnicaaplicadaalasActividadesFsicasyDeportivas
Principiosdelamecnicaarticular.Fundamentosdeesttica.Cinemtica.Cintica.

9 Fundamentosdepsicologaysociologaaplicadosalocioyalasactividadesde
Desarrolloevolutivo:Caractersticasdelasdistintasetapasenrelacinconlaparticipacin.Bases
delapersonalidad.Psicologadelgrupo.Individuoygrupo.Grupodepertenenciaygrupode
referencia. Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales. Motivacin.
Actitudes.Sociologadelocioylaactividadfsicodeportiva:Calidaddevidaydesarrollopersonal.
Necesidadespersonalesysociales.Procesosdeadaptacinsocialysituacionesdeinadaptacin.
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10 Medidascomplementariasalprogramadeentrenamientodeportivo
Nutricin.Composicincorporal,balanceenergticoycontroldepeso.Tcnicasrecuperadoras.

11 Colectivosconnecesidadesespecialesenlasactividadesfsicasydeportivas
Autonomapersonal.Tcnicasdecomunicacin.

12 Planificacinyorganizacindeeventosrecreativodeportivos
Tiposdeeventos.Sistemasdejuegoycompeticiones.Actosprotocolarios.Normasyreglamentos.
Personalyfunciones.Documentacinypublicidad.Tcnicasdeanimacin.

13 Seguridadyprevencinenlasactividadesfsicasydeportivas
Medidasdeprevencinderiesgos,deproteccinmedioambientalydeseguridadydesaludlaboral
en instalaciones deportivas: Riesgos caractersticos de las instalaciones, equipos, mquinas y
procedimientosoperativosmscomunesenlasinstalacionesdeportivas.Evacuacinpreventiva y
de emergencia en instalaciones deportivas. Legislacin bsica sobre seguridad y prevencin.
Barrerasarquitectnicas.

Parmetrosdecontextodelaformacin
Espacioseinstalaciones
Aulatallerdeactividadesfsicodeportivasde60m.
Gimnasioconespejosde100m

Perfilprofesionaldelformadoroformadora:
1. Dominio de los conocimientos y las tcnicas relacionadas con la programacin e imparticin de
actividadesdeAFGSM,queseacreditarmedianteunadelasformassiguientes:
FormacinacadmicadeLicenciadorelacionadaconestecampoprofesional.
Experiencia profesional de un mnimo de tres aos en el campo de las competencias
relacionadasconestecampoprofesional.
2. Competencia pedaggica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
competentes.