PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.

O 1

GRUPO I
L o texto. Se necessrio, consulta o vocabulrio.

Texto A
Magusto rene 700 estudantes do mundo inteiro no Porto
A Praa dos Lees acolheu na tarde desta quarta-feira um enorme magusto,
onde estudantes de todo o mundo se juntaram para conhecer uma tradio bem
portuguesa.

Setecentos estudantes, 71 pases, 300 quilos de castanhas. So estes os nmeros

5 oficiais do Magusto Internacional do Porto, que numa parceria indita1 entre a Universidade
do Porto, o Instituto Politcnico do Porto, o Centro Regional do Porto da Universidade
Catlica Portuguesa, a Erasmus Student Network do Porto e a Federao Acadmica do
Porto, reuniu alunos de vrios cursos, entre licenciaturas, mestrados e doutoramentos, para
dar a conhecer mais sobre a tradio da castanha e da jeropiga2 que todos os anos se
10 repete em Portugal no outono.
s 16h, na praa dos Lees, j se acendia a lenha, com o cheiro convidativo a
espalhar-se pelas ruas do centro do Porto. Os estudantes comearam a chegar, aos
poucos, em grupos. A msica que as vrias lnguas formavam alegrou o espao, o convvio
comeou. Atravs de uma inscrio online, os alunos de mobilidade tinham oportunidade
15 de participar no evento, que inclua iguarias bem tpicas do nosso pas, como o caldo verde
e o po com chourio. Tambm a jeropiga, que se associa sempre castanha, no faltou.
Brasil, ndia, Palestina, Eslovquia. A cada passo, ouve-se um novo pas, um novo
nome, uma nova cultura. Os pequenos grupos que foram chegando vo crescendo, um
estudante que conhece outro, que conversa com outro. assim que se vive o Erasmus e
20 outros programas de mobilidade no Porto. Motivos como o custo de vida, a beleza ou o
prestgio das instituies levam estudantes de todos os pontos do globo a escolher a Invicta
como ponto de passagem para uma experincia que muitos consideram nica na passagem
pelo ensino superior.
Palestin, uma estudante palestiniana de Psicologia, destaca a amabilidade dos
25 portuenses. So todos muito prestveis, sintetiza. Tambm Mikael Kuba, estudante de
Engenharia Civil, proveniente da Eslovquia, destaca os motivos que o levaram a escolher
o Porto: uma cidade com boa cultura, uma boa Universidade no ramo e boas pessoas.

1
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Carlos Brito, pr-reitor da Universidade do Porto, afirma que s a Universidade do

Porto recebe cerca de 3500 alunos de programas de mobilidade, dos quais 1500 so de
30 Erasmus, de 120 pases diferentes. Destes, a maioria provm sobretudo do Brasil. Talissa
Nascimento e Murilo Santos so exemplo disso: esto no curso de Engenharia Civil e
consideram que a experincia est a ser positiva. Vim pela facilidade da lngua. Apesar
de ser uma cultura diferente, estou a achar a adaptao fcil e a cidade linda!, afirma
Talissa. Ambos consideram o evento uma oportunidade para conhecerem outras pessoas
35 e para se integrarem, e admitem que o magusto no uma tradio que conhecessem.
Carlos Brito salienta a importncia destas iniciativas: So estes eventos que
facilitam a integrao, mas tambm que levam a que estes estudantes se tornem
embaixadores da nossa regio e do nosso pas. Quando regressarem [aos pases de
origem] podero dizer que foram bem recebidos. E isso torna as relaes mais prximas.
40 Estamos tambm a investir no futuro, resume.

Joana Guimares, in Pblico online, 18/11/2015

https://www.publico.pt/local/noticia/magusto-reune-700-estudantes-do-mundo-inteiro-no-porto-1714871
(texto com supresses, acedido em outubro de 2017)

VOCABULRIO
1 indita: nunca vista, original; nova; nica.

2 jeropiga: bebida alcolica tradicional em Portugal.

1. Seleciona, em cada item, a alnea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. O Magusto Internacional do Porto (linha 5) foi uma iniciativa organizada

(A) pela Cmara Municipal do Porto em parceria com a Universidade do Porto.
(B) por vrias associaes de estudantes da Universidade do Porto.
(C) por diversas instituies e associaes acadmicas do Porto.
(D) por estudantes universitrios de cursos e faculdades diferentes.

1.2. A expresso A msica que as vrias lnguas formavam alegrou o espao

(linha 13) contm uma
(A) anttese.
(B) personificao.
(C) comparao.

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(D) metfora.

1.3. Todos os alunos interrogados destacaram

(A) a beleza da cidade do Porto.
(B) a qualidade do ensino superior na Universidade do Porto.
(C) as relaes humanas no Porto, que facilitam a integrao.
(D) a cultura da cidade do Porto.

1.4. Do testemunho de Talissa Nascimento e Murilo Santos (linha 32) depreende-se que
(A) os estudantes brasileiros no gostavam do magusto da sua terra natal.
(B) o magusto no faz parte das tradies populares brasileiras.
(C) os estudantes j conheciam a tradio do magusto.
(D) no Brasil se festeja o magusto numa data diferente.

2. Seleciona todas as opes que correspondem a informaes do texto. Escreve o

nmero do item e as letras que identificam as opes escolhidas.
(A) Participao de centenas de estudantes no Magusto Internacional do Porto.
(B) Data de celebrao do magusto.
(C) Envolvimento de professores universitrios nesta iniciativa.
(D) Forma de inscrio no magusto.
(E) Hospitalidade das pessoas do Porto.
(F) Tradies culturais da cidade do Porto.
(G) Parecer do reitor da Universidade do Porto sobre o evento.

Texto B

L o texto. Se necessrio, consulta o vocabulrio.

Castanhas assadas

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O velho vendedor desta tarde, ali esquina da rua, lembrou-me outro, l longe, no
passado de uma cidade diferente, esse diludo no s em tempo ou em bruma mas tambm
num fumo aromtico que no aquecia, fumo frio, talvez, e que atravessava ossos porosos
que existiam, que estavam ali dentro de mim, um pouco arrepiados tambm. Eu passava
5 todos os dias pelo homem, que usava boina e samarra1, talvez fosse espanhol, j no me
lembro, e detinha-me sempre para comprar o eterno cartucho de castanhas, que logo metia,
em partes iguais, nos bolsos j largueires do casaco, deixando ficar as mos naquele leve,
apesar disso reconfortante calor. C fora havia nevoeiro, ou ento um espesso teto de
nuvens baas separava-nos da estrela da vida, que desaparecera do nosso convvio h
10 muito tempo. E eu, mesmo sem querer, mesmo pensando que isso era impossvel, no a
imaginava l em cima mas muito longe, para o sul, aquecendo e iluminando a minha terra.
Fazia o resto do percurso devagar, ia aproveitando aquela sensao to doce. Quando
chegava ao hotel tinha as mos enfarruscadas e as castanhas estavam quase frias, mas
pacincia, comia-as mesmo assim.
15 Hoje, aqui, no comprei castanhas ao velho vendedor. Hoje, aqui, no quero sujar
as mos e, de resto, o casaco no tem bolsos. Hoje, aqui, ainda no faz frio e o Sol
sedentrio e amigo, mora l em cima, nunca anda muito tempo a viajar. Ou brilha ou brilhou
ou vai brilhar um dia destes, talvez amanh. O fumo tambm nunca chega a ser nvoa e as
castanhas tm outro sabor. Nem melhor nem pior. Um sabor diferente.
Dirio de Lisboa 13-11-68

Maria Judite de Carvalho, Este tempo, Lisboa, Editorial Caminho, 1991

VOCABULRIO
1 samarra: casaco curto de tecido encorpado, geralmente com gola de pele.

3. A crnica inspira-se num acontecimento do dia a dia.

3.1. Indica o acontecimento que motivou a escrita desta crnica. Justifica a tua resposta.

4. C fora havia nevoeiro, ou ento um espesso teto de nuvens baas separava-nos da

estrela da vida, que desaparecera do nosso convvio h muito tempo. (linhas 8-10)
4.1. Situa o excerto no tempo e no espao.
4.2. Descreve o quotidiano da cronista no tempo evocado.
4.3. Transcreve, da frase acima apresentada, uma metfora e comenta o seu valor
expressivo.

5. E eu, mesmo sem querer, mesmo pensando que isso era impossvel, no a imaginava l
em cima mas muito longe, para o sul. (linhas 10-11)
5.1. Indica a que se refere o pronome sublinhado na frase.
5.2. Explicita a aparente contradio na frase transcrita.

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6. Hoje, aqui, no comprei castanhas ao velho vendedor. (linha 15)

6.1. Aponta as razes da atitude da cronista.

GRUPO II

1. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expresso sublinhada pelo pronome

pessoal adequado. Faz apenas as alteraes necessrias.
(A) O velho vendedor desta tarde [...] lembrou-me outro. (linha 1)
(B) O homem usava boina e samarra. (linha 5)
(C) Detinha-me sempre para comprar o eterno cartucho de castanhas. (linha 6)
(D) Hoje, aqui, no comprei castanhas ao velho vendedor. (linha 15)

2. A cronista recorda o vendedor de castanhas com nostalgia.

2.1. Reescreve a frase anterior na passiva. Faz apenas as alteraes necessrias.
2.2. Transcreve o complemento agente da passiva da frase que construste.

3. A cronista no comprou castanhas nem reconheceu o velho vendedor, mas lembrou-se

de outro.
3.1. Divide e classifica as oraes da frase anterior.

GRUPO III

As tradies populares devem ser preservadas.

Escreve um texto de opinio, entre 150 a 200 palavras, que pudesse ser publicado
num jornal escolar, em que defendas a afirmao anterior. Atribui um ttulo ao texto.
Lembra-te de que deves escrever a introduo, o desenvolvimento e a concluso.
Apresenta, no mnimo, dois (2) argumentos que sustentem a tua posio.

COTAO DO TESTE
GRUPO I GRUPO II GRUPO III

1.1. .......... 4 pontos 1. ....................... 8 pontos Tema, gnero e extenso do texto

1.2. .......... 4 pontos
1.3. .......... 4 pontos
1.4. .......... 4 pontos
2. ............. 4 pontos
3.1. .......... 4 pontos
4.1. .............. 4 pontos
2.1. .................... 4 pontos Coerncia e pertinncia da informao
2.2. .................... 2 pontos Estrutura e coeso
3.1. .................... 6 pontos Morfologia e sintaxe
Ortografia
Repertrio vocabular

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4.2. .............. 5 pontos

4.3. .......... 5 pontos
5.1. .............. 3 pontos
5.2. .......... 5 pontos
6.1. .......... 4 pontos
_____________
_________ ___________
30 pontos
50 pontos 20 pontos
TOTAL: 100 pontos

CENRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA

Grupo I Textos A e B COTAES

1.1. (C)
1.2. (D)
1.3. (C) 4 x 4 = 16
1.4. (B)
.................... .
2. (A), (D), (E) 4
.................... .
3.1. A cronista viu um velho vendedor de castanhas que a fez recordar um outro
que conheceu no passado. 2+2=4
.................... .
4.1. A ao situa-se no passado, numa cidade. 2+2=4
.................... ...
4.2. Nesse tempo, a cronista comprava diariamente um cartucho de castanhas a um
vendedor de rua e, de seguida, ia para o hotel onde estava hospedada. 3+2=5
.................... .
4.3. A metfora espesso teto de nuvens baas salienta a ideia de que o dia estava
escuro e sombrio.
OU 3+2=5
4.3. A metfora estrela da vida salienta a ideia de que o Sol indispensvel vida.
.................... .
5.1. O pronome a refere-se estrela da vida. 2+1=3
.................... .....................

5.2. Ainda que admitindo ser impossvel, a cronista insinua que o Sol (estrela da vida) 3+2=5
no estava presente naquela cidade, pois os dias eram sempre sombrios e frios.
....................
6.1. A cronista no comprou castanhas ao vendedor porque no queria sujar as mos, .....................
no tinha bolsos no casaco nem estava frio. 3+1=4

Grupo II Gramtica

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1. (A) O velho vendedor desta tarde lembrou-mo.

(B) O homem usava-as.
(C) Detinha-me sempre para o comprar. 2x4=8
(D) Hoje, aqui, no lhas comprei.
.................... .......
2.1. O vendedor de castanhas recordado pela cronista com nostalgia. 4
.................... .......
2.2. pela cronista. 2
.................... ...
3.1. A cronista no comprou castanhas orao coordenada; nem reconheceu o
velho vendedor orao coordenada copulativa; mas lembrou-se do outro 2x3=6
orao coordenada adversativa.

Grupo III Escrita

Na redao do texto, o aluno dever:

escrever um texto de opinio;
cumprir as instrues fornecidas relativamente ao gnero textual e extenso
do texto;
produzir um discurso coerente do ponto de vista da informao fornecida e da 30
progresso textual;
usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso e pontuao;
utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
escrever com correo ortogrfica e morfossinttica.