CALCULUS AB ‐‐ EXPECTATIONS AND BEHAVIOR CONTRACT            

MR. HURLEY, Room A‐123 
Email:   khurley@maine207.org                          Website:   http://sites.google.com/a/maine207.org/mrhabcalc/ 
                              
MATERIALS YOU WILL NEED TO BRING TO CLASS EVERY DAY: 
 
• Pencil, or blue/black pen  
• 3 ring binder, notebook or folder  
• Your textbook 
 
You will also need a TI‐83 or TI‐84 graphing calculator.  No other graphing calculator will be supported (in other 
words  I may not be able to answer your questions on it).  Note that calculators may not be permitted on some 
tests, and calculators that are not TI‐83 or 84 may not be permitted. 
 
TYPES OF WORK YOU WILL UNDERTAKE IN THIS COURSE: 
 
‐‐ Assignments.  Usually done out of the textbook, or on worksheets provided by the instructor, homework is 
essential in a math class, because it enables the student to practice the skills before they are required to 
demonstrate them on a quiz or a test.  Problems done out of the book will always be copied by the student, with 
all work and steps shown unless otherwise noted.  Students should expect to have homework almost every day. 
 
Unlike most math classes, you will be given extensive time in class to complete assignments, since you will be 
expected to watch most lectures online at home. 
 
‐‐ Projects.  These are enrichment activities that support the course material.  These may be completed 
individually, or in groups, and may span several days or a single class period.   
 
‐‐ Quizzes.  Usually announced, although instructor reserves the right to “pop quizzes”.  These usually cover one or 
several topics, they may be of varying types (closed or open notes, partner) or are notebook quizzes.  Notebook 
quizzes are simple questions that require the student to look in their notes for the answer.  They are designed to 
insure that students are taking good notes in class. 
 
‐‐ Tests.  These will cover a half‐chapter, a full chapter, or several chapters. 
 
On all quizzes and tests, multiple choice, true/false, free‐response, short answer, and essay questions may all be 
utilized.  Students should prepare accordingly for these types of questions. 
 
GRADING BREAKDOWN: 
 
The letter grade scale is as follows:   
 
A: 88‐100  B: 78‐87   C: 68‐77   D: 60‐67   F: 59 and below. 
 
Each semester grade is determined as follows:  
 
Tests: 48%  Quizzes: 20%    Homework: 12%    Final Exam 20% 
 
 
In addition: 
 
ALL STUDENTS ARE REQUIRED TO TAKE THE AP CALCULUS AB EXAM on May 4th, 2011. 
 
 
 
 
Point values: 
 
Assignments……………………………….10 points each    Quizzes………………………………………..10‐100 points each 
Tests……………………………………………100 points each  Projects……………………………………….10‐100 points each 
 
OTHER IMPORTANT INFO 

I post all lectures on YouTube and all notes on our course website.  The traditional way of “taking notes” is going 
to change ‐ chances are you might not even need to take notes, as I will be posting copies of all of the notes I think 
you should have.  (in fact – you might want to bring your iPod touch or smart phone to refer to these things in class 
with your group if you need to) For homework, you are expected to watch the lectures and complete selected 
problems from the assignment to make sure you understood the video.  For example – if I assign problems 1‐20 on 
an assignment, you may be asked to watch the lecture online and then complete problems 1 and 2 to bring to class 
tomorrow.  Of course, if one was so inclined, they could complete the entire assignment, but that is what class 
time will be used for – completing assignments in small groups, and getting assistance solving Calculus problems.  
The book is a great resource as well, I suggest reading each section in conjunction with the lectures. 
 
Extra Help:  ASK FOR HELP!!  DO WHATEVER YOU HAVE TO DO TO MAKE SURE YOU DON’T FALL BEHIND.  If you 
need help, COME AND TALK TO ME.  I am available from 7:15am to 7:40am and 3:15pm to 3:45pm in room A‐123 
every day, and can make myself more available if you make an appointment.  Also MATH LAB is available every 
period, every day. 
 
Finally, I use Twitter to post all pertinent class updates and information and address questions on lectures.  You 
can always find an archive of my Twitter updates here:  www.twitter.com/HurleyCalculus. You will need to follow 
me to see my updates 
 
Assignment Policies:   
• If you are absent, it is YOUR RESPONSIBILTY to find out what you missed, and to get your materials.  For 
makeup assignments, you have as many days as you were absent to hand it in.   
• Assignment Solutions and Late Assignments:  I will notify you in class and via twitter when assignments are 
due.  I post solutions to assignments each day, so it is important you make these due dates and times, since 
we are moving on the next day!  If for some reason you can’t make the due dates,  each day an assignment is 
late is a deduction of 2 points (so handing in a day late = 8/10, assuming it’s completed.)     
• Quizzes:  If you are absent the day before, or the day of a quiz, you have until the end of that particular 
chapter/unit is over to make it up.   
• Tests:  If you are absent the day before, or the day of a test, you must make up the test either in Math Lab, or 
before or after school, by appointment, within 2 weeks of the absence.  Failure to do so will result in an 
automatic zero.  The only exception to this rule is for an extended absence of four or more days.  If this is the 
case, we will work out a special arrangement for you to make up the required work. 
 
Behavior Expectations:  First and foremost, read your student handbook and do what it says.  You are expected to 
follow all of the guidelines that it sets in this classroom.  Other key things that you are expected to follow: 
 
• Respect your fellow classmates.  Disrespect to myself or another student is taken very seriously; you can 
expect an automatic call home or behavior referral, depending on the incident. 
• Get here on time.  If you’re tardy without a pass three times in a quarter, I issue you a detention, and one for 
every tardy thereafter.   
• Be attentive and productive.  If you’re well enough to get here, you’re well enough to work.  So don’t let me 
catch you snoozing.  Don’t let me catch you with nothing on your desk.  Pay attention, and come here to work, 
or you’ll find yourself with a call home, or spending time in detention. 
• Use a pencil or a blue or black ink pen!!    
• Bring ALL materials to class every day!!   
• Professional language only.  I am not your dude, we aren’t bros, and you’re not my dawg.  Leave the foul 
language and adolescent slang out of my classroom.     
BEHAVIOR CONTRACT FOR STUDENTS AND THEIR PARENTS/GUARDIANS 
By signing below: 
 
• We understand that ONLY the TI‐83 or TI‐84 calculators will be supported for this class.  The student takes 
responsibility for any issues that occur from using another model of calculator. 
 
• We understand that the student needs to take responsibility for his or her own learning.  This means the 
student is ready for class every day, asking questions, completing assigned work, and is conducting him or 
herself conducive to a cooperative, insightful, safe and enjoyable learning environment.   
 
• We understand that the student will be expected to get missed assignments and materials online when 
absent.  We also acknowledge that if the student needs extra help, there are opportunities available for him 
or her to take advantage of. 
 
• We understand that the student is expected to follow all guidelines set for them in the Maine South Student 
Handbook.  We also understand the other expectations set by Mr. Hurley and agree to abide by those as well. 
 
• We understand that there will be consequences for not following the expectations and guidelines set forth in 
the student handbook and by Mr. Hurley.  The student can expect to receive detentions and/or referrals for 
violations of these guidelines, and the parent/guardian should expect to receive a phone call, or other 
documentation. 
 
• We understand that Mr. Hurley reserves the right to add or subtract expectations based on the conduct of the 
class, but they will never conflict with the student handbook.   
 
• The student remembers always that he/she is a part of a community of learners, and understands that his/her 
actions affect everyone else in the classroom.  The student pledges to be an active participant in this 
community, and will not demean, or deter the common learning goal of the class in any way.  The 
parent/guardian pledges to support this ideal. 
 
Cut on line below, return to class signed by Friday, August. 27th, 2010.   
Return the day class starts (8/24/2010) for 5 extra credit points! 
_________________________________________________________________________ 
 
WE HAVE READ THE EXPECTATIONS AND BEHAVIOR CONTRACT AND AGREE TO THE EXPECTATIONS SET FORTH 
IN THE BEHAVIOR CONTRACT FOR STUDENTS AND THEIR PARENTS/GUARDIANS. 
 
Student:                                                            Date:                                     
 
 
Parent:                                                              Date: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Topics 
 
I. Functions, Graphs, Limits 
a. Limits 
b. Asymptotic and unbounded behavior 
c. Continuity as a property of functions 
II. Derivatives 
a. Concept of the derivative 
b. Derivative at a point 
c. Derivative as a function 
d. Second derivatives 
e. Applications of derivatives 
f. Computation of derivatives 
III. Integrals 
a. Interpretations and properties of definite integrals 
b. Applications of integrals 
c. Fundamental Theorem of Calculus 
d. Techniques of antidifferentiation 
e. Applications of antidifferentiation 
f. Numerical approximations of definite integrals