BASES CORRIENTESEVALUACIN

EINVESTIGACIN ENFOQUES EJEMPLO

SISTEMATIZACIN
ISSUE NO. O1 SEPTIEMBRE2017 $1.OO

DEEXPERIENCIAS
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
FACULTAD DE EDUCACIN

Dayana Chumbimuni Marialuisa Ayala YeseniaRamosDiana Valqui Yaneth Yapurasi

 SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS |SEPTIEMBRE 2017
Si la sabidura es aprender de la experiencia
Eso nos limita a arriesgarnos al mximo para
BASES TERICAS
EXPERIENCIA
Es una forma de conocimiento o habilidad deriva-
dos de la observacin, de la participacin y de la
vivencia de un evento proveniente de las cosas
que suceden en la vida, es un conocimiento que
se elabora colectivamente.
SISTEMATIZACIN
Proceso permanente y acumulativo de produccin
de conocimientos a partir de experiencias de in-
tervencin en una realidad social, e incluye refle-
xiones crticas acerca de los procesos que se de-
sarrollaron en las prcticas.
PARA QU se sistematiza?
- Ordenar
- Aprender
- Mejorar
- Contextualizar
- Recuperar nuestras buenas experiencias
educativas
- Realizar historia de la experiencia
- Conocer a profundidad la realidad
2
conseguir lo que deseamos?
Sistematizacin de
experiencias educativas
Se fundamenta en la investigacin en educacin
desde el paradigma cualitativo, y tiene como me-
ta la exploracin de contextos para obtener des-
cripciones y explicar la realidad subjetiva de las
prcticas de una manera socio-crtica.
Va ms all de ser una actividad terica, descrip-
tiva, de registro, de recuperacin histrica y orde-
namiento de informacin
CARACTERSTICAS
1. Produce un nuevo conocimiento
2. Hace objetivar lo vivido
3. Ordena los conocimientos ordenados y
percepciones dispersas
4. Crea un espacio donde compartir
5. Mantiene la memoria
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Corrientes
innovadoras
del
pensamiento

Leticia Cceres y Maria Rosario Aylln manifiestan que se atribuye a la

Sistematizacin la misin derecuperar y reflexionar sobre las

experiencias como fuente de conocimiento de lo social para la
transformacin de la realidad, objetivo inherente a la naturaleza del
trabajo social tal como era definido en ese perodo .

En esta segunda corriente podramos ubicar los importantes aportes de

Diego Palma, los cuales ya aparecen con claridad en 1971 en su trabajo: La

praxis cientfica en el Trabajo Social5 . Siguiendo nuevamente a Aylln, este

nuevo abordaje de la sistematizacin se vincula a la preocupacin por una

intervencin ms rigurosa, es decir, sustentada, controlada, verificable y

sobre todo, tambin a la posibilidad de extraer conocimiento de las

demostrar que
experiencias. En este momento, la sistematizacin intenta

los problemas y las necesidades de este lado del mundo tienen

caractersticas particulares propias de contextos subdesarrollados y
por tanto ameritan dar al servicio social un contenido y un sentido

autnticamente latinoamericano.
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Sistematizacin y sus relaciones con

la evaluacin y la investigacin

1 EVALUACIN 2 INVESTIGACIN 3 SISTEMATIZACIN

1. Le interesa los 1. No le interesa los
resultados. resultados.
2. Emite juicios de 2. Busca generar un
valor conjunto de conoci-
mientos que aporten
al campo cientfico.
1. No le interesa los
resultados, sino ms
bien aprender de la
experiencia.
2. Se caracteriza por
organizar, dar voz.
Busca sacar leccio-
nes.

1-2-3
La relacin que existe entre
estos tres conceptos es que:

1. Son complementarias

2. Estudian la realidad.

3. Son parte de la gestin del concimiento

 SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS | SEPTIEMBRE 2017 5

Enfoques de sistematizacin

1. E. HISTRICO DIALCTICO
Entiende a las experiencias como unidades ricas ycontradictorias que se hallan en movi-

miento propio y constante.

2. ENFOQUE DIALGICO INTERACTIVO

Desde el cual se entienden las experiencias comoespacios de interaccin.

3. E. DE LA REFLEXIVIDAD Y LA CONSTRUCCIN DE LA EXPERIENCIA HUMANA

Pone nfasis en la prctica y anlisis de problemas que no han sido con-templados ni

abordados en ninguna perspectiva terica.

4. ENFOQUE DECONSTRUCTIVO
Hace referencia al proceso de entrar en la voz de la autoconciencia institu-cional, en los

imaginarios de quienes detentan ejercicios de poder.

5. ENFOQUE HISTRICO-HERMENUTICO
Privilegia la comprensin, significatividad y la relevancia delos eventos

socioculturalesde las experiencias de la persona.

6. ENFOQUE HERMENUTICO
Se interpreta desde la mirada de la persona
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Ejemplo de estructura de la
sistematizacin de una experiencia

01 Introduccin

02 Antecedentes

03 Contexto

04 Objetivos de la sistematiza-

cin.

05 Planificacin

06 Recoleccin procesamiento

y anlisis de informacin

07 Marco terico

08 Desarrollo de la experiencia

09 Dificultades

10 Lecciones aprendidas

11 Conclusiones

12 Recomendaciones

13 Bibliografa

Se desarrolla en las regiones ms pobres

del Per, con el objetivo de incrementar el
uso de servicios de salud materno
infantiles y reducir la mortalidad de los
nios y nias menores de tres aos, de
familias de la zona rural.