INSTRUMENTO DE PLANEACION PRCTICA PEDAGGICA
Institucin Educativa
Docente practicante
GENERALIDADES
TEMA Los Medios de Comunicacin
Comunicativa: Expresa de forma oral sus ideas, inquietudes, sentimientos y emociones.
COMPETENCIA Cientfica: Explora y compara los medios de comunicacin
Esttica: Explora diferentes lenguajes artsticos utilizando materiales variados.
TIEMPO ESTIMADO SESIONES PLANEADAS
ESTNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR
2. Las nias y los nios son comunicadores
activos de sus ideas, sentimientos y emociones;
expresan, imaginan y representan su realidad.
3. Las nias y los nios disfrutan aprender;
exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Grado Transicin
Docente encargado
de la prctica
FECHA DE INICIO DD MM AA FECHA DE FINALIZACION DD MM AA
DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEOS
(DBA)
Formula y responde preguntas segn sus
necesidades de comunicacin.
1.Toma decisiones frente a algunas
situaciones cotidianas.
Participa en dilogos y otras interacciones
asumiendo e intercambiando diferentes
5. Participa en la construccin colectiva
roles.
de acuerdos, objetivos y proyectos
comunes.
Identifica los medios de comunicacin
ms utilizados.
7. Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a travs
Desarrolla la motricidad fina a travs de
del juego, la msica, el dibujo y la
actividades dirigidas y libres que
expresin corporal.
despierten su creatividad.
9. Establece relaciones e interpreta
Explora diferentes lenguajes artsticos
imgenes, letras, objetos, personajes
para comunicar para comunicar su visin
que encuentra en distintos tipos de
particular del mundo utilizando materiales
textos.
variados.
 INDICADORES DE DESEMPEO

Formula y responde preguntas segn sus necesidades de comunicacin.

No tiene hbito D se le dificulta escuchar a los otros. Interrumpe frecuentemente, muestra escucha por sus compaeros

Participa en dilogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.

Comunica sus inquietudes, pero presenta dificultades al escuchar.
Comunica de manera oral sus inquietudes, pensamientos, necesidades.

Identifica los medios de comunicacin ms utilizados.

Presenta dificultad al identificar las caractersticas en los medios de comunicacin e igualmente las relaciones que se dan entre ellos.
Logra con dificultad identificar las caractersticas y las relaciones que se dan entre los medios de comunicacin.
Identifica las caractersticas de los medios de comunicacin.
Tiene habilidad al identificar las caractersticas y las relaciones que se dan entre cada medio de comunicacin.

Desarrolla la motricidad fina a travs de actividades dirigidas y libres que despierten su creatividad.
No aplica correctamente el color, ni el rasgado y requiere de mayor espacio para realizar su trabajo.
Demuestra dificultad en la aplicacin de tcnicas como coloreada, rasgada y cuidado de sus materiales de trabajo.
Demuestra progreso en la aplicacin de diferentes tcnicas como coloreada, rasgada y cuidado de sus materiales de la actividad.
Es creativo en la realizacin de sus trabajos, aplicando diferentes tcnicas, manejando lmites y cuida sus trabajos.

, no sigue instrucciones, ni se expresa con claridad.

Tiene hbitos de escucha, sigue instrucciones y se expresa con claridad.

muy buen trabajo. Recuerden que se deben programar todas las competencias . (aunque ustedes como equipo aclaron en la microclase.
COMPLETAR LOS QUE HACEN FALTA ACORDE CON LOS DESEMPEOS.

ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS FINALIZACIN O
EXPLORACIN DESARROLLO
RETROALIMENTACIN
Humanos: Docente y
estudiantes SE REDACTA EN Mediante estas actividades Con esta actividad se busca
PRESENTE los estudiantes podrn que los estudiantes afiancen
Materiales: Computador, Se inicia la clase ampliar y precisar los sus conocimientos con
video beam, copias, colores, saludando a los conocimientos sobre los respecto al tema.
lpiz, borrador, papel boom, estudiantes, seguido medios de comunicacin.
aserrn, lana, papel cometa. se establecern 5. Recorta y pega
METODOLOGA EN acuerdos durante la 1. Une la imagen de imgenes de los
SECUENCIA clase y continuar con cada medio de medios de
DIDCTICA los protocolos comunicacin con la comunicacin que
religiosos. accin que realiza. hay en tu casa.

2. Seguido se les 6. Elabora un medio de

Se presentar un video presentaremos una comunicacin con
titulado, video lmina donde elementos de tu
educativo Medios de pintaran y medio.
comunicacin para encerraran los
Nios de prescolar, a medios de
partir del cual se comunicacin.
realizarn preguntas precisar si lmina se
para explorar los entrega individualmente,
conocimientos previos grupal.
de los estudiantes.
3. En el desarrollo de la
Qu medios de clase se promover
comunicacin el trabajo
conoces? cooperativo y la
Utilizas un medio implementacin de
de comunicacin? roles. Indicar cmo
Cul? se promueve el
trabajo cooperativo.
Segn lo observado Se organizan los nios
en el video por equipos, donde se
responde: indican las funciones
Qu medios de Los roles a
comunicacin implementar son:
menciona el video? Lder: Mantiene al
Para qu sirven los grupo enfocado en la
medios de tarea de aprendizaje.
comunicacin? Asigna turnos para
la participacin de
todos los miembros
del grupo.
Facilitador: Recoger
y entregar el
material.
Relator: Comparte
las conclusiones del
grupo d acuerdo con
la tarea asignada y l
 producto
desarrollado.
La realizacin de
esta actividad le
permitir a los
estudiantes su
participacin activa
al manifestar sus
ideas intuitivas (lo
que sabe o
recuerda) al
vivenciar sus
conocimientos y al
elaborar sus
conceptos.
En grupos de tres
estudiantes decorar
diferentes medios de
comunicacin con
diversos materiales.

4. Construir el
concepto. (maestra -
educandos), atreves
de la estrategia
ldico pedaggica
llamada Anmate.

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

 Explica las razones por las que hace
EVALUACIN una eleccin.
Muestra iniciativa en la realizacin de
actividades.
Demuestra constancia al realizar sus
actividades.
Propone su punto de vista en espacios
de construccin colectiva.
Representa y simboliza diferentes roles
y actividades al usar los objetos que
encuentra a su alrededor.
Lee imgenes, hace preguntas, formula
ideas y crea historias a propsito de
lo que percibe en diferentes registros
(textos escritos, pinturas, aplicaciones,
pginas web, entre otros).
EVIDENCIAS
La evaluacin ser permanente se tendr en
cuenta la actitud de los estudiantes en el
desarrollo de la clase y las diferentes actividades
realizadas.
Se circular por el saln observando el trabajo de
los estudiantes y recogiendo evidencias de sus
aprendizajes y sus dificultades para poderlos
apoyar. Se har especial nfasis en los
estudiantes con dificultad.
Frente a errores de los estudiantes el docente
explora con ellos su origen y les ayuda a
encontrar el camino apropiado.
Se promover la auto, hetero y coevaluacin.
precisar la evaluacin:
1. La lmina donde relaciona individual o
grupalmente los medios de transporte.
2. El cumplimiento del rol asignado
3. La elaboracin de
Los educandos darn cuenta de los aprendizajes adquiridos con las producciones realizadas, en la socializacin de las actividades, expresando la forma o los
procedimientos que utilizaron para realizarla.

MUY BUEN TRABAJO. PEQUEOS DETALLES PARA COMPLEMENTAR MUY BUEN TRABAJO. Incluir rondas y cantos. 4.6