Planteamiento de antecedentes

Para ser maestro se necesitan utilizar diferentes medios didcticos y formadores

para poder garantizar un mejoramiento en el rea de enseanza, podemos observar
que conforme el tiempo transcurre en los ltimos aos los profesores o maestros
tienen la necesidad de utilizar mobiliario para sus actividades didcticas como
tambin tecnologa, entre la tecnologa y el mobiliario didctico suficiente podemos
decir que es considerado por muchos maestros un ambiente cmodo tanto para
ellos como para los estudiantes, volviendo as ms ameno y ms eficiente el trabajo
de los maestros y el aprendizaje del estudiante que es el fin u objetivo primordial.

Debemos tener claro que los insumos e inmobiliario tanto didctico como de otra
ndole depende del curso que se est impartiendo, de los mtodos y tcnicas que
se vayan aplicar en la enseanza y lo ms primordial los objetivos que se pretenden
alcanzar, por lo tanto los objetivos, el cumplimiento del programa educacional y las
formas ms rpidas de aprendizaje se logra con un buen ambiente educativo,
insumos e inmobiliario adecuado.

Como grupo creemos que en pleno ao 2017 no podramos hablar de un

aprendizaje que signifique la diferencia sino se tienen las condiciones adecuadas
para transmitir el conocimiento y una parte importante aparte de las condiciones
adecuadas es que el desempeo del maestro vaya de la mano con las condiciones.

Creemos que el estudiante se debe sentir agusto, seguro, y confiado y esto solo se
logra con lo anteriormente expuesto, por lo tanto, como grupo estamos a favor de
un desarrollo educativo significativo y de confiabilidad pues decidimos analizar las
condiciones de la escuela Nueva Semilla en el municipio de San Juan
Sacatepquez ya que creemos de relevancia el aporte y beneficio que pueda tener
este trabajo para los alumnos y maestros que pertenecen a dicha escuela.
 Importancia de nuestro trabajo

Nuestro estudio a esta escuela Nueva Semilla del municipio de San Juan pretende
tratar de beneficiar a los profesores y estudiantes desarrollndoles una manera de
desarrollo mediante informacin acerca de la importancia y funcionalidad que tiene
hoy en da las condiciones en las que se ensea las cuales las cubren los escritorios,
pizarrones, marcadores y todo el material que sirva para interactuar con los alumnos
y tener el adecuado proceso de enseanza.

Nuestro estudio pretende que para los maestros sea ms prctico y funcional el
ensear, y para los alumnos puedan experimentar un buen proceso de aprendizaje
ya que es el inters general de un maestro.

Los resultados que obtengamos sern planteados de manera especfica, para que
as a quien interese pueda ayudar a los profesores y alumnos a resolver los
problemas de falta de condiciones para los maestros y alumnos dentro de las aulas
donde se desarrolla el proceso de aprendizaje.

Objetivo de nuestro estudio

El objetivo primordial de nuestro estudio es determinar si existen insuficiencia o

deterioro en las condiciones de los insumos, mobiliarios y otros accesorios que
eviten el debido proceso de enseanza y aprendizaje que necesita todo alumno y
maestro para que se pueda dar. Es importante decir que como grupo nos estamos
enfocando nada ms en una escuela y que nuestro estudio no puede relacionarse
con las condiciones de otras escuelas, ya que cada establecimiento educativo
cuenta con diferentes necesidades, por lo tanto pretendemos determinar la calidad
de los insumos, mobiliarios y otros accesorios y plantear soluciones o
recomendaciones.
Descripcin de conceptos bsicos que nos ayudaran a entender la importancia de
nuestros insumos, mobiliario y otros accesorios dentro de un proceso de enseanza
y aprendizaje.

Material didctico: Los materiales didcticos, tambin denominados auxiliares

didcticos o medios didcticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseado y
elaborado con la intencin de facilitar un proceso de enseanza y aprendizaje.

Los materiales didcticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar
y conducir el aprendizaje de los alumnos como libros, carteles, mapas, fotos,
lminas, videos, software.

Tambin se consideran materiales didcticos a aquellos materiales y equipos que

nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen
con ellos para la construccin de los aprendizajes significativos. Se podra afirmar
que no existe un trmino unvoco acerca de lo que es un recurso didctico, as que,
en resumen, material didctico es cualquier elemento que, en un contexto educativo
determinado, es utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de
las actividades formativas.

Funciones de un material didctico:

Orientar.

Simular

Guiar los aprendizajes.

Ejercitar habilidades.

Motivar.

Evaluar.

Comentar

Formar
Principios del material didctico:

Individualizacin: La enseanza se centra en el alumno y el docente debe

adecuarse a sus matices personales, procurando acercar el conocimiento al
acto didctico.

Socializacin: Toda forma educativa pretende concientizar al educando

sobre su entorno; la enseanza se entiende en, por y para la sociedad.

Autonoma: Este concepto se asocia a la responsabilidad progresiva de los

estudiantes y la superacin de una figura autoritaria como lo es el profesor,
en camino hacia la autorregulacin conciencia de sus actos.

Creatividad: Nace de la originalidad que cada individuo puede imprimir en el

proceso de aprendizaje, fomenta la expresin individual y la aceptacin en el
grupo social que se inserta.

Sistematicidad: Asegura un ordenamiento, objetivo y eficacia. Mediante un

mtodo es posible seguir un camino de aprendizajes y evaluar sus fases o
momentos de progreso.

El mobiliario: El mobiliario est constituido esencialmente por mesas, ctedras,

sillas, bancas, pupitres o escritorios para los estudiantes, en el centro educativo se
hallan dispuestos en forma unipersonal, adecuados a las diferentes estaturas de los
alumnos y alumnas. Los tratados de higiene escolar han determinado exactamente
los diversos tamaos de cada uno de sus componentes en relacin a la longitud de
brazos, piernas y distancias del pupitre al cuerpo del educando.
El mobiliario para que cumpla con su fin debe ser realmente movible o que se
disponga segn la necesidad del proceso enseanza aprendizaje. En este sentido
se prefiere el mobiliario unipersonal con el fin de que se adapte a las necesidades
artsticas, higinicas y pedaggicas de las y los alumnos.

El mobiliario debe ser funcional, adecuado a las necesidades e intereses de la

accin educativa y a la actividad del alumno, para ello se prefieren escritorios
mviles que puedan colocarse en crculos alrededor del educador o en diversos
crculos cuando los alumnos trabajan por su cuenta o son auto activos o proactivos.

Los escritorios o el mobiliario tienen el carcter encantador, adecuado al estudiante

y a la posibilidad que tienen estos de trasladarse o rotarse posicionalmente. Los
centros educativos en todos los niveles, deben tener el mobiliario necesario para la
actividad educativa de los discpulos, en cantidad suficiente y condiciones
apropiadas para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.

El mobiliario cumple con su finalidad cuando crea un ambiente cmodo y agradable

que facilite el trabajo pedaggico, didctico del profesor y aprendizaje del alumnado,
evidenciando de esta manera el progreso de la educacin en general. Esto
indudablemente beneficiar a los elementos que participan en el quehacer
educativo, a travs del uso correcto de mtodos, tcnicas y procedimientos.

Pizarra: La pizarra es el elemento que configura el clima escolar el cual permite, la

creacin de ideas a travs de dibujos ideo gensicos. La pizarra es una fuente de
imgenes emergentes que se desarrollan a la vista de los alumnos. Permite brindar
un apoyo grfico, dinmico y adaptado a las variadas situaciones que se producen
durante una clase. Mejorar la comprensin de la explicacin a travs de los
dibujos ilustrativos. Atraer el inters de los alumnos hacia la explicacin. Todos
los elementos expresivos que utilizamos en la pizarra se hacen en el momento y
constituyen un acto de creacin que aade inters a la exposicin. La pizarra es el
medio ms accesible de todos cuantos existen, est presente en todas las aulas y
constituye el punto de convergencia de todas las miradas del auditorio.
Determinando las necesidades:

Determinando las necesidades de la escuela Nueva Semilla en el municipio de San

Juan Sacatepquez realizamos dos mtodos, uno fue el de observacin por los
integrantes de grupo y enlistando de las carencias del centro educativo y el otro fue
por medio de unas encuestas realizadas a los alumnos, maestros y padres de
familia del centro educativo.

El mtodo de encuestas se aplic al personal de maestros, alumnos y padres de

familia para obtener informacin sobre las carencias y necesidades bsicas como
lo hemos hablado que son insumos, mobiliario y otros accesorios.

Por lo tanto utilizamos los siguientes datos para nuestra muestra de encuestas:

Lo que se pretende con la muestra es garantizar un nivel de confianza del 95% y un

margen del 5% de error, con la confiabilidad y validez de los datos obtenidos de la
poblacin total de un nmero de 230 alumnos y alumnas.

N= 230 alumnos.

Se= 5% margen de error aceptado.

P=95% nivel de confianza.

2 = (0.05)2 = 0.0025

2 = (1 ) = 0.95(1 0.95) = 0.0475

2 0.0475
= 2 = = 19
0.0025

19
= = 19 = 18
1+ 1+
230

Por lo tanto 18 alumnos son equivalentes al 8% de los encuestados en la Escuela

Nueva Semilla.
 Anlisis estadstico e interpretacin de datos

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ingeniera

Practicas intermedias

Inga. Yocasta.

Instrucciones:

Marca con una X segn considere su respuesta, en cada pregunta que a

continuacin se le presenta.

1. Existe suficiencia de mobiliario en las aulas de la Escuela

SI______ NO______

2. Est la Escuela suficientemente dotada de mobiliario, para atender al nmero de

alumnos inscritos en el establecimiento mencionado.

SI______ NO______

3. Es el mobiliario suficientemente seguro y adecuado para atender el nmero de

alumnos de la Escuela

SI______ NO______

4. Existe mobiliario adecuado en los salones de clase, para responder

pedaggicamente al proceso de enseanza aprendizaje de las alumnas y los
alumnos de la Escuela

SI______ NO______

5. Se cuenta en cada saln de clases con un escritorio para cada alumna y alumno
y una ctedra para cada maestro que respondan al proceso de enseanza
aprendizaje de la Escuela.

SI______ NO______

6. Cuenta el saln de clases con mobiliario que resguarde el material didctico del
profesor y tiles escolares de las alumnas y los alumnos.
 SI______ NO______

7. Se encuentra el mobiliario ubicado pedaggicamente en cada uno de los salones

de clases de la Escuela.

SI______ NO______

8. Ofrece el mobiliario de la Escuela la seguridad y comodidad al alumno y alumna

para recibir de manera pedaggica y didctica los conocimientos formativos e
informativos.

SI______ NO______

9. Se encuentra el mobiliario existente en condiciones ptimas que garanticen la

comodidad del alumno y alumna durante el desarrollo de las clases a lo largo del
ciclo escolar.

SI______ NO______

10. Cuenta cada saln de clases con el mobiliario de calidad que cubra las
expectativas de la educacin moderna.

SI______ NO______

11. Cada saln cuenta con contenedores para el reciclaje de residuos slidos
(plstico, cartn, aluminio etc.)

SI______ NO______

12. Los alumnos tienen el conocimiento de los beneficios de reciclar los residuos
slidos.

SI______ NO______
Pregunta No. 1 Existe suficiente mobiliario en las aulas de la Escuela Nueva
Semilla

Pregunta No. 2 Est la Escuela suficientemente dotada de mobiliario, para atender

al nmero de alumnos inscritos en el establecimiento mencionado.

Pregunta No. 3 Es el mobiliario suficientemente seguro y adecuado para atender el

nmero de alumnos de la Escuela

Pregunta No. 4 Existe mobiliario adecuado en los salones de clase, para responder
pedaggicamente al proceso de enseanza aprendizaje de las alumnas y los
alumnos de la Escuela.

Pregunta No. 5 Se cuenta en cada saln de clases con un escritorio para cada
alumna y alumno y una ctedra para cada profesor que respondan al proceso de
enseanza aprendizaje de la Escuela.

Pregunta No. 6 Cuenta el saln de clases con mobiliario que resguarde el material
didctico del profesor y tiles escolares de las alumnas y los alumnos.

Pregunta No. 7 Se encuentra el mobiliario ubicado pedaggicamente en cada uno

de los salones de clases de la Escuela.

Pregunta No. 8 Ofrece el mobiliario de la Escuela la seguridad y comodidad al

alumno y alumna para recibir de manera pedaggica y didctica los conocimientos
formativos e informativos.

Pregunta No. 9 Se encuentra el mobiliario existente en condiciones ptimas que

garanticen la comodidad del alumno y alumna durante el desarrollo de las clases a
lo largo del ciclo escolar.

Pregunta No. 10 Cuenta cada saln de clases con el mobiliario de calidad que
cubra las expectativas de la educacin moderna.

Pregunta No. 11 Cada saln cuenta con contenedores para el reciclaje de residuos
slidos (plstico, cartn, aluminio etc.)

Pregunta No. 12 Los alumnos tienen el conocimiento de los beneficios de reciclar

los residuos slidos.
 Porcentaje de Resultados de la Encuesta

47%
53%

SI NO

Anlisis

La grafica anterior muestra el porcentaje de respuestas afirmativas, como las

negativas respecto a la encuesta realizada, para obtener datos precisos sobre la
situacin actual del establecimiento obteniendo un 53% del total de encuestados,
tiene algn conocimiento sobre la situacin que presenta el mismo, el 47% no tena
idea de lo anterior debido que algunos no prestaban atencin al mismo o por simple
hecho no tener importancia del mismo.