2/3/2017 DequsirveelProfesor?

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De qu sirve el Profesor?, Umberto Eco

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A16amigoslesgustaesto

En el alud de artculos sobre el matonismo en la escuela he ledo un episodio que, dentro de la esfera
de la violencia, no denira precisamente al mximo de la impertinencia pero que se trata, sin
embargo, de una impertinencia signicativa. Relataba que un estudiante, para provocar a un profesor, le
haba dicho: Disculpe, pero en la poca de Internet, usted, para qu sirve?

Elestudiantedecaunaverdadamedias,que,entreotros,losmismosprofesoresdicendesdehacepor
lomenosveinteaos,yesqueanteslaescueladebatransmitirporciertoformacinperosobretodo
nociones,desdelastablasenlaprimaria,culeralacapitaldeMadagascarenlaescuelamediahasta
loshechosdelaguerradelostreintaaosenlasecundaria.Conlaaparicin,nodigodeInternet,sino
delatelevisineinclusodelaradio,yhastaconladelcine,granpartedeestasnocionesempezarona
serabsorbidasporlosniosenlaesferadelavidaextraescolar.

De pequeo, mi padre no saba que Hiroshima quedaba en Japn, que exista Guadalcanal, tena una
idea imprecisa de Dresde y slo saba de la India lo que haba ledo en Salgari. Yo, que soy de la poca
de la guerra, aprend esas cosas de la radio y las noticias cotidianas, mientras que mis hijos han visto en
la televisin los ordos noruegos, el desierto de Gobi, cmo las abejas polinizan las ores, cmo era un
Tyrannosaurus rex y nalmente un nio de hoy lo sabe todo sobre el ozono, sobre los koalas, sobre Irak y
sobre Afganistn. Tal vez, un nio de hoy no sepa qu son exactamente las clulas madre, pero las ha
escuchado nombrar, mientras que en mi poca de eso no hablaba siquiera la profesora de ciencias
naturales. Entonces, de qu sirven hoy los profesores?

He dicho que el estudiante dijo una verdad a medias, porque ante todo un docente, adems de informar,
debe formar. Lo que hace que una clase sea una buena clase no es que se transmitan datos y datos,
sino que se establezca un dilogo constante, una confrontacin de opiniones, una discusin sobre lo
que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera. Es cierto que lo que ocurre en Irak lo dice la
televisin, pero por qu algo ocurre siempre ah, desde la poca de la civilizacin mesopotmica, y no en
Groenlandia, es algo que slo lo puede decir la escuela.

Y si alguien objetase que a veces tambin hay personas autorizadas en Porta a Porta (programa
televisivo italiano de anlisis de temas de actualidad), es la escuela quien debe discutir Porta a Porta.
Los medios de difusin masivos informan sobre muchas cosas y tambin transmiten valores, pero la
escuela debe saber discutir la manera en la que los transmiten, y evaluar el tono y la fuerza de
argumentacin de lo que aparecen en diarios, revistas y televisin. Y adems, hace falta vericar la
informacin que transmiten los medios: por ejemplo, quin sino un docente puede corregir la
pronunciacin errnea del ingls que cada uno cree haber aprendido de la televisin?

Pero el estudiante no le estaba diciendo al profesor que ya no lo necesitaba porque ahora existan la
radio y la televisin para decirle dnde est Tombuct o lo que se discute sobre la fusin fra, es decir, no
le estaba diciendo que su rol era cuestionado por discursos aislados, que circulan de manera casual y
desordenado cada da en diversos medios que sepamos mucho sobre Irak y poco sobre Siria depende
de la buena o mala voluntad de Bush. El estudiante estaba dicindole que hoy existe Internet, la Gran
Madre de todas las enciclopedias, donde se puede encontrar Siria, la fusin fra, la guerra de los treinta
aos y la discusin innita sobre el ms alto de los nmeros impares. Le estaba diciendo que la
informacin que Internet pone a su disposicin es inmensamente ms amplia e incluso ms profunda

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que aquella de la que dispone el profesor.Y omita un punto importante: que Internet le dice casi todo,
salvo cmo buscar, ltrar, seleccionar, aceptar o rechazar toda esa informacin.

Almacenarnuevainformacin,cuandosetienebuenamemoria,esalgodeloquetodoelmundoes
capaz.Perodecidirquesloquevalelapenarecordaryqunoesunartesutil.Esaesladiferencia
entrelosquehancursadoestudiosregularmente(aunqueseamal)ylosautodidactas(aunquesean
geniales).

El problema dramtico es que por cierto a veces ni siquiera el profesor sabe ensear el arte de la
seleccin, al menos no en cada captulo del saber. Pero por lo menos sabe que debera saberlo, y si no
sabe dar instrucciones precisas sobre cmo seleccionar, por lo menos puede ofrecerse como ejemplo,
mostrando a alguien que se esfuerza por comparar y juzgar cada vez todo aquello que Internet pone a su
disposicin. Y tambin puede poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar
sistemticamente lo que Internet le transmite en orden alfabtico, diciendo que existen Tamerln y
monocotiledneas pero no la relacin sistemtica entre estas dos nociones.

El sentido de esa relacin slo puede ofrecerlo la escuela, y si no sabe cmo tendr que equiparse para
hacerlo. Si no es as, las tres I de Internet, Ingls e Instruccin seguirn siendo solamente la primera
parte de un rebuzno de asno que no asciende al cielo.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/910427-de-que-sirve-el-profesor

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