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Paranava Paran
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APRESENTAO
INTRODUO
IDENTIFICAO
1.2 Endereo
Paranava, maro/2012
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Assinatura do representante legal
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Caracterizao do Colgio
Aspectos histricos
Alunos atendidos
Sala de Recursos
Matutino
Multifuncional 02 38
Vespertino 01
Sala de Apoio
aprendizagem Matutino 02
Matemtica e Lngua 02
Vespertino
Portuguesa
Ensino Mdio
Matriz Curricular
Municpio : PARANAVAI
Estabelecimento : SILVIO VIDAL, C E - E FUND, MEDIO E PROF
Perodo Letivo : 2012-1
Curso : ENSINO FUND.6/9 ANO-SERIE
Turno : Manh
Cdigo Matriz : 211845
N Nome da Disciplina (Cdigo SAE) Composio Curricular Carga Horria Semanal GrupoDisciplina O
das Seriaes (*)
6 7 8 9
9 L.E.M.-INGLES (1107) PD 2 2 3 3 S
Municpio : PARANAVAI
Estabelecimento : SILVIO VIDAL, C E - E FUND, MEDIO E PROF
Perodo Letivo : 2012-1
Curso : ENSINO FUND.6/9 ANO-SERIE
Turno : Tarde
Cdigo Matriz : 211846
N Nome da Disciplina (Cdigo SAE) Composio Curricular Carga Horria Semanal GrupoDisciplina O
das Seriaes (*)
6 7 8 9
9 L.E.M.-INGLES (1107) PD 2 2 3 3 S
Municpio : PARANAVAI
Estabelecimento : SILVIO VIDAL, C E - E FUND, MEDIO E PROF
Perodo Letivo : 2012-1
Curso : ENSINO MEDIO
Turno : Manh
Cdigo Matriz : 275800
1 2 3
13 L.E.M.-INGLES (1107) PD 2 2 2 S
Municpio : PARANAVAI
Estabelecimento : SILVIO VIDAL, C E - E FUND, MEDIO E PROF
Perodo Letivo : 2012-1
Curso : ENSINO MEDIO
Turno : Noite
Cdigo Matriz : 275802
1 2 3
13 L.E.M.-INGLES (1107) PD 2 2 2 S
CELEM Espanhol
Conselho Escolar
Equipe de Direo
a) Direo;
b) Direo Auxiliar.
Equipe Pedaggica
a) Professor Pedagogo;
b) Corpo Docente.
Equipe Administrativa
Conselho Escolar
A escola, como espao social da educao de qualidade e incluso social,
um espao privilegiado de formao humana. O Conselho Escolar, enquanto
rgo participativo da gesto escolar tem de modo particular, o direito e o dever de
zelar pela educao de qualidade socialmente referenciada com vistas melhoria do
processo educativo escolar.
Conforme o estatuto que rege o funcionamento dos conselhos escolares das
escolas pblicas paranaenses, o Conselho Escolar um rgo colegiado,
representativo da Comunidade Escolar, de natureza deliberativa, consultiva,
avaliativa e fiscalizadora, sobre a organizao e realizao do trabalho pedaggico e
administrativo da instituio escolar em conformidade com as polticas e diretrizes
educacionais da SEED, observando a Constituio, a LDB, o ECA, o Projeto Poltico
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Equipe Pedaggica
A Equipe Pedaggica formada por professoras pedagogas cujas
atribuies so a de coordenar, implantar e implementar as Diretrizes, emanadas da
Secretaria de Estado da Educao, visando a melhoria da qualidade de ensino na
escola, alm das atribuies relacionadas no Artigo 34 do Regimento Escolar.
Equipe de Professores
formada por todos os profissionais que atuam no Estabelecimento como
regentes, em sala de aula ou em outra funo pedaggica. Alm de participar
ativamente na elaborao do PPP, suas funes esto relacionadas no Artigo 36
do Regimento Escolar e no Estatuto do Magistrio do Paran. O Paran realiza
a Avaliao de Desempenho do Professor do Quadro Prprio do Magistrio
englobando critrios de produtividade, participao, assiduidade e pontualidade, que
foi concebido como uma forma de melhorar o desempenho dos docentes.
Agente educacional I
A equipe de Agentes Educacionais I tem como funo o servio de
manuteno, preservao, segurana e produo da merenda escolar, sendo
subordinada, coordenada e supervisionada pela Direo. As atribuies dessa
equipe encontram-se relacionadas nos Artigos 45 ao 49 do Regimento Escolar.
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Agente Educacional II
A Equipe de Agentes Educacionais II tem como atribuio suporte ao
funcionamento de todos os setores do Estabelecimento, proporcionando condies
para que os mesmos cumpram suas reais funes. As atribuies dessa Equipe
esto relacionadas nos Artigos de 37 44 do Regimento Escolar.
Formao Acadmica
21 salas de aula,
01 sala de direo,
01 secretaria,
01 sala de recursos,
01 biblioteca,
Equipamentos
03 aparelhos de multimdia;
01 mimegrafo a lcool;
21 televisores pendrive;
03 televisores;
01 filmadora;
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02 vdeos cassetes;
12 aparelhos de DVDs;
08 micro system;
02 antenas parablicas;
Um acervo de aproximadamente onze mil livros;
Biblioteca do professor com mais de cem ttulos;
08 computadores para uso da secretaria e equipe administrativa;
05 impressoras;
01 mquina de escrever eltrica;
Duas caixas amplificadoras de som e duas sem amplificador;
01 mesa de som com dois microfones;
Diversos jogos pedaggicos para o ensino da leitura e de matemtica;
24 computadores Positivo com acesso a internet via fibra tica, sendo: 04 na
Secretaria e os demais no Laboratrio de Informtica;
01 Microcomputador e 01 impressora via ADSL na Biblioteca;
01 Notebook;
02 computadores na Sala de Recursos e 01 impressora;
02 telas de projeo;
Objetivos Gerais
A luta por uma escola para todos somente ser efetivada quando a
instituio de ensino, alm de ser um local de aprendizagem, for tambm um
ambiente onde se tome conscincia de sua responsabilidade e aprenda a lutar
contra as desigualdades sociais, fazendo desta um lugar de conhecimento e de
formao de valores humanos. Tem-se como prioridade a valorizao humana,
percebendo cada membro da comunidade escolar como um ser nico o qual
tambm parte imprescindvel de um coletivo.
A educao bsica, em especfico, deve estar alicerada nas mltiplas
necessidades humanas, as quais, para serem consolidadas, dependem de
articulaes necessrias nas relaes sociais, culturais e educacionais.
Acreditamos que a educao, sendo um compromisso poltico do Poder
Pblico para com a populao, deve formar um cidado crtico, participativo, capaz
de tomar decises conscientes, pautadas em atitudes de respeito mtuo,
considerando os aspectos multiculturais e suas diversidades.
Considerando as lutas pela igualdade de gnero, tnico-racial e diversidade
sexual ocorridas durante todo o sculo XX e incio do XXI, pela iseno de atitudes e
convenes sociais discriminatrias, bem como as questes de enfrentamento a
violncia contra a Criana e Adolescente, conforme Lei Federal n 11525/07, a
escola tem como responsabilidade implementar aes que acabem com a
reproduo de discriminaes, bem como a violncia homofbica e escolar como um
todo, nos espaos da instituio de ensino.
No intuito de assegurar a todos os sujeitos da diversidade o direito
Educao Bsica e de Nvel Mdio, a escola busca trabalhar, em seus contedos o
Ensino da Cultura Afro-brasileira e Africana, atendendo a Lei n 10.639, bem como a
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Lei 11.645/2008 que altera a Lei anterior e inclui o ensino da Cultura Indgena no
currculo escolar.
O direito a diversidade ser observado considerando o Parecer 04/09 do
Ministrio Pblico/Paran e o Parecer CP/CEE n 01/09 que dispe sobre a
utilizao do nome social a ser utilizado pelos (as) travestis e transexuais, nos
estabelecimentos de ensino.
O mundo atual exige que os cidados sejam conhecedores de sua histria e
cultura e a comunidade escolar tem tratado destas questes orientadas pela Lei
n 13.381/01 para abordar a Histria do Paran; Lei n 11.769/08 para a Msica e
ainda preocupar-se com as questes ambientais to discutidas na atualidade,
atravs da Lei 9.795/99 e decreto 4.201/02.
Pela divulgao e o fcil acesso s informaes, a Comunidade Escolar tem
se preocupado com a preveno ao uso indevido de drogas, bem como, a questo
da sexualidade humana, que hoje se torna tarefa quase que exclusiva da escola,
pois a maioria dos pais trabalha e no tem tempo de acompanhar seus filhos.
A educao fiscal e tributria ser tratada visando formao de futuros
cidados conscientes do seu dever no cumprimento das obrigaes e do seu direito
ao exerccio da cidadania mediante ao recolhimento e destinao correta dos
recursos tributrios pertinentes ao Estado conforme Decreto n 11.43/99, portaria
n 413/02.
Entendemos que a cada dia, as sociedades esto em contnuo fluxo,
produzindo a cada gerao novas idias, estilos, identidades, valores e prticas
sociais. A escola, por estar inserida no ambiente social, deve estar atualizada e
pronta para trabalhar com os possveis impasses que esse movimento possa trazer
para seu interior, mantendo-se livre de qualquer forma de preconceito
e discriminao.
MARCO SITUACIONAL
Educao Fiscal;
Jogos Estudantis.
Perfil da Comunidade
O Colgio Estadual Silvio Vidal est situado em uma das regies de maior
densidade populacional do Municpio de Paranava, uma regio perifrica e grande
parte dos alunos so oriundas de famlias com baixo poder aquisitivo e com grande
desestrutura familiar. Tambm apresentam baixa auto-estima e demonstram conviver
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com alta taxa de violncia, pois se percebe esse fato em atitudes e palavras dos
mesmos.
A populao conta com uma rea comercial bastante variada e ativa para as
necessidades locais.
A escola, o Posto de Sade e o CRAS so as instituies do poder pblico
no local. A comunidade conta apenas com a biblioteca da escola.
A Escola mantm um bom relacionamento com a comunidade; apesar
disso, no grande a participao da mesma nas atividades da Escola,
restringindo-se a um nmero regular de pais, mas, conscientes e cooperativos.
A situao enfrentada na escola, com relao drogadio e violncia
tem sido contornada e reduzida, a partir do estabelecimento de medidas de
segurana como: instalao de sistema de monitoramento digital atravs de
cmeras. Uma cmera na entrada dos alunos e dos professores; 01 no refeitrio;
01 no laboratrio de Informtica; 02 no ptio interno. O Projeto prev a instalao de
mais 10 cmeras que sero instaladas at o final do ano letivo que so monitoradas
com gravao 24 horas. Essas medidas foram solicitadas em reunies da
comunidade escolar e consolidaram-se atravs da APMF e com o repasse recebido
do Governo Federal, PDDE/FNDE.
A atual equipe diretiva, tambm conta com a colaborao dos funcionrios
(Agentes I e II) que se dispe a acompanhar e monitorar o momento de maior
concentrao de alunos (recreio), ficando em locais estratgicos. Nos horrios de
entrada e de sada, tambm h um funcionrio no porto, o que diminuiu
significativamente a aproximao de estranhos, aglomeraes e tumulto de alunos
que geravam agresses.
Quando acontece, contamos com o auxlio da Patrulha Escolar na
abordagem de estranhos, ou pessoas suspeitas, bem como para atender os casos
de ameaas.
Perfil do Alunado
Escola 2005 2007 2009 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
SILVIO
VIDAL C
EE 3.1 3.2 3.9 3.1 3.3 3.5 3.9 4.3 4.6 4.8 5.1
FUND
MEDIO
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Aproveitamento escolar
250
200
APROVADOS
150 REPROVADOS
TRANFERIDOS
100 DESISTENTES
TOTAL
50
0
5s /6s 6s/7s 7s/8s 8s/9s
38
180
160
140 APROVADOS
120
REPROVADOS
100
TRANFERIDOS
80
60 DESISTENTES
40 TOTAL
20
0
1 EM 2 EM 3 EM
MARCO CONCEITUAL
Mundo
Sociedade
Educao
Escola
Cidadania
Gesto Democrtica
Formao Continuada
Currculo
Conhecimento
Cultura
Letramento
Ensino-Aprendizagem
Avaliao da Aprendizagem
Tecnologia
Incluso
Deliberao n 02/03-CEE.
Ser Humano
O Ser Humano deve ser atendido em toda a sua dimenso e deve dispor de
recursos que satisfaam as suas necessidades, para que analise, compreenda e
intervenha na realidade, buscando transform-la para o bem comum.
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Trabalho
Infncia
Adolescncia
MARCO OPERACIONAL
Conselho Escolar
O Conselho Escolar, rgo colegiado que rene representantes dos
diferentes setores da comunidade escolar e sociedade civil organizada, de natureza
consultiva, deliberativa, fiscal e avaliativa, tem a finalidade de promover a articulao
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Conselho de Classe
Grmio Estudantil
III. Comunicar o aluno e/ou responsvel a respeito do processo a ser iniciado, para
obter o respectivo consentimento;
IV. Arquivar Atas, provas, trabalhos ou outros instrumentos utilizados;
V. Registrar os resultados no Histrico Escolar do aluno.
Estgio no obrigatrio
Agenda 21
Educao Fiscal
Festival de Talentos
Jogos Inter-classes
Mostra Cientfico-Cultural
Poesia Show
PDE
Proporcionar meios de adaptao dos alunos oriundos dos anos iniciais com o
espao escolar e a organizao do trabalho pedaggico.
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Avaliao do Plano de Ao
Referncias Bibliogrficas
KUENZER, Accia. Ensino Mdio: construindo uma proposta para os que vivem
do trabalho. 6 edio. Cortez, 2000.
LIMA, Antnio Carlos de. In: Revista de filosofia e cincias humanas. Passo
Fundo, RS: Universidade de Passo Fundo, 2002.