Simulacro ICFES Grado 10

Prueba
DISCOVERY
10.
Saber
VERIFICA QUE ESTE NMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
300000192 Para que consultes los resultados

de esta prueba, ingresa a:
www.instruimos.com luego haz clic
en Plataforma Educativa Virtual;
descarga el aplicativo para
estudiantes; ingresa con tu
documento de identidad y tu
contrasea.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el nmero de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA N. DE PREGUNTAS
MATEMTICAS 16
LENGUAJE 16
CIENCIAS NATURALES 16
FSICA 16
QUMICA 16
FILOSOFA 16
INGLS 16
CIENCIAS SOCIALES 16
TOTAL PREGUNTAS 128
TIEMPO DISPONIBLE: 4:30 HORAS
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya
que al finalizar te puedes quedar con l. Tambin recibes una hoja de respuestas para
contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los crculos con lpiz de mina negra nmero
2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes
verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el nmero del cuadernillo; luego, sigue
las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMTICASContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el crculo
correspondiente a la opcin que consideres correcta.
Un operario une mediante un cable lo ms alto de una torre de perforacin de 18 metros de altura a un
punto fijo A. La varilla central de la torre es perpendicular al suelo. El ngulo de elevacin que se forma en
el punto A es de 45
1. Si se tiene en cuenta la siguiente informacin de los ngulos notables, entonces la longitud del
cable es
a 0 30 45 60
1 2 3
sen 0
2 2 2
3 2 1
cos 1
2 2 2
3
tan 0 1 3
3
A. 36
2
B. 18
2
C. 36
3
D. 18
3
El ingeniero Patio fue el encargado de hacer un esquema del puente del centro de la ciudad que necesita
nuevo asfaltado. El siguiente grfico muestra el trabajo del ingeniero y las medidas, en grados y metros,
que este hizo:
2. Si se sabe que cos (101) 0,19 y sen (100) 0,98,

entonces la longitud del puente en metros es
A. 10
B. 12
5m C. 100
101 10 m D. 144
2 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

3. Carlos observa un nido en una rama del rbol del patio de su casa. Si Carlos mide 1,20 metros y la
rama sobre la que est el nido tiene una altura de 2,5 metros, el ngulo de visin de Carlos es de
A. elevacin, ya que la lnea de visin est por debajo de la lnea horizontal del observador.
B. elevacin, ya que la lnea de visin est por encima de la lnea horizontal del observador.
C. depresin, ya que la lnea de visin est por debajo de la lnea horizontal del observador.
D. depresin, ya que la lnea de visin est por encima de la lnea horizontal del observador.
Una pista de bicicrs tiene las siguientes dimensiones en su rampa de despegue:
100
pa
m
Ra
30
30 metros
4. El ngulo de depresin de la rampa es
A. 30
B. 40
C. 50
D. 60
36 m
60
B A
10 m
5. En el dibujo se puede observar a un escalador que quiere subir desde el punto B hasta el C. Si la
base de la montaa est a 10 metros de un rbol y la distancia entre este y la cima es de 36 metros,
entonces la distancia que debe escalar es
A. 2259 metros
B. 1437 metros
C. 17259 metros
D. 1.036 metros
PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 3

La siguiente informacin puede ser til en el desarrollo de la prueba.
sen cos tan sen (a b) = sen (a) cos (b) sen (b) cos (a)
0 0 1 0
3/2 3/3
30 1/2 cos (a b) = cos (a) cos (b) sen (a) sen (b)
45 2/2 2/2 1
cos (2x) = cos2 x sen2 x
60 3/2 1/2 3
90 1 0 Indefinida sen (2x) = 2sen x cos x
El crecimiento de una colonia de insectos durante la temporada de lluvias, en cierta zona ecuatorial de Sur
Amrica est dado por la expresin:
1 + tan2 (t)
sec2 (t) [sen (t) + cos (t)]
6. Una expresin que NO es equivalente a la expresin inicial es
A. 1 + tan2 (t)
tan (t) 1
+
cos (t) cos (t)
B. 1 + tan (t)
sec (t) cos2 (t)
C. 1 + tan2 (t)
tan (t) + 1
cos (t)
D. 1
sen (t) + cos (t)
Para resolver operaciones de suma y resta de expresiones que involucren funciones trigonomtricas, se
deben agrupar y reducir.
7. El permetro del siguiente cuadriltero es
8sec 2x + 2
A. 3tan 4x + 11sec 4x 6
B. 3tan 2x 11sec 2x + 6
2tan 2x 6
3sec 2x 4 C. 3tan 2x + 11sec 2x 6
D. 6tan 4x + 11sec 4x +6
tan 2x + 2

De acuerdo con la siguiente informacin, responde las preguntas 8 y 9.
En el deporte olmpico de lanzamiento de bala, el recorrido de la bola de acero describe

una forma parablica. La distancia horizontal mxima (R) que alcanza la bala est dada
por la expresin:
Nota: g = 10 m/s2
v02 sen (2)

R=
g
8. La expresin R representa
A. la velocidad de la bala cuando llega al suelo

B. el ngulo de cada de la bala desde su punto ms alto
C. la relacin del ngulo de depresin de la bola en su punto ms alto
D. la distancia horizontal mxima que alcanza la bola de acero
9. Con las mismas condiciones del punto anterior; si en un mal lanzamiento la bala
se enva con un ngulo de 30 y una velocidad de 10 m/s, la distancia horizontal
mxima en metros ser
A. 53
B. 103
C. 52
D. 2
10. El lado de un cuadrado tiene una longitud de (sen x cos x). Si el rea de un cuadrado
es el lado al cuadrado, entonces el rea de este es
A. 1 2sen x cos x
B. sen2 x 2sen x cos x
C. cos2 x 2sen x cos x
D. 1 + 2sen x cos x
11. Una bolsa oscura contiene cinco balotas rojas y cuatro blancas. Si se extraen dos de
ellas al azar, de cuntas maneras puedo sacar dos blancas?
A. 2
B. 6
C. 16
D. 20
12. Los elementos del espacio muestral asociados al lanzamiento de tres monedas son
A. (CCC) (SSS) (CSC) (SCS)

B. (SCC) (CSC) (SSS) (CCC) (CCS)
C. (CCC) (SSS) (CCS) (CSC) (SCC) (SSC)
D. (CCC) (SSS) (SSC) (SCS) (CSS) (CCS) (CSC) (SCC)

13. La cantidad de placas de autos que se pueden generar utilizando cinco letras y cinco nmeros, si las
placas deben tener tres letras y tres nmeros distintos, es
A. 25
B. 60
C. 300
D. 3.600
En la siguiente ruleta la rueda de las letras gira en sentido horario y la rueda de los nmeros en sentido
antihorario.
a 14. Las posibles formas, R, en las que pueden detenerse las ruedas en la
flecha son
1 3
b d A.
B.
R = {a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8, b1, b2, b3, b4, b5, b7, b8}
R = {a1, a2, a3, a4, ab, ac, ad}
2 4 C. R = {a1, a2, a3, a4, b1, b2, b3, b4, c1, c2, c3, c4, d1, d2, d3, d4}
D. R = {aa, bb, cc, dd,11, 22, 33, 44}
c
En el grado dcimo se ha organizado un torneo de ftbol en el cual participan 5 equipos (A B C D E).
La primera ronda se juega en la modalidad todos contra todos a una vuelta.
15. Los partidos que se juegan en total son
A. 20
B. 5
C. 10
D. 15
En el siguiente diagrama se ha consignado la informacin sobre dos tipos de deportes que practican los
alumnos del grado 11: atletismo (A) y baloncesto (B).
Si se elige al azar un estudiante del grado 11:

A B
I. 30/143 representa la probabilidad de que ocurra
23 7 18 el evento A.
II. 7/41 representa la probabilidad de que ocurran el
evento A y el evento B.
95 III. La poblacin consta de 143 elementos.
16. De las anteriores afirmaciones son verdaderas
A. I y II
B. I y III
C. II y III
D. I, II y III

LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el crculo
El realismo
El realismo fue un movimiento artstico y literario, que alcanz su apogeo entre 1840 y 1880, cuyo propsito
fundamental consisti en la representacin objetiva de la realidad, basndose en la observacin de los
aspectos cotidianos que brindaba la vida de la poca.
Antn Pvlovich Chjov (Taganrog, 1860 - Badenweiler, 1904), narrador y dramaturgo ruso es considerado
el representante ms destacado de la escuela realista en Rusia. Su obra es una de las ms importantes
de la dramaturgia y la narrativa de la literatura universal.
http://www.artehistoria.com/v2/contextos/5123.htm (adaptado)
TEXTO I
Poquita cosa
Antn Chjov
Hace unos das invit a Yulia Vasilievna, la institutriz de mis hijos, a que pasara a mi despacho. Tenamos
que ajustar cuentas.
Sintese, Yulia Vasilievna le dije. Arreglemos nuestras cuentas. A usted seguramente le har falta
dinero, pero es usted tan ceremoniosa que no lo pedir por s misma... Veamos... Nos habamos puesto
de acuerdo en treinta rublos por mes...
En cuarenta...
No. En treinta... Lo tengo apuntado. Siempre les he pagado a las institutrices treinta rublos... Veamos...
Ha estado usted con nosotros dos meses...
Dos meses y cinco das...
Dos meses redondos. Lo tengo apuntado. Le corresponden por lo tanto sesenta rublos... Pero hay que
descontarle nueve domingos... pues los domingos usted no le ha dado clase a Kolia, solo ha paseado...
ms tres das de fiesta...
Tres das de fiesta... Por consiguiente descontamos doce rublos... Durante cuatro das Kolia estuvo
enfermo y no tuvo clases... usted se las dio solo a Varia... Hubo tres das que usted anduvo con dolor
de muela y mi esposa le permiti descansar despus de la comida... Doce y siete suman diecinueve. Al
descontarlos queda un saldo de... hum... de cuarenta y un rublos... no es cierto?
El ojo izquierdo de Yulia Vasilievna enrojeci y lo vi empaado de humedad. Su mentn se estremeci.

Rompi a toser nerviosamente, se son la nariz, pero... ni palabra!

En vspera de Ao Nuevo usted rompi una taza de t con platito. Descontamos dos rublos... Claro
que la taza vale ms... es una reliquia de la familia... pero que Dios la perdone! Hemos perdido tanto
ya! Adems, debido a su falta de atencin Kolia se subi a un rbol y se desgarr la chaquetita... Le
descontamos diez... Tambin por su descuido, la camarera le rob a Varia los botines... Usted es quien
debe vigilarlo todo. Usted recibe sueldo... As que le descontamos cinco ms... El diez de enero usted
tom prestados diez rublos.
No los tom musit Yulia Vasilievna.
Pero si lo tengo apuntado!
Bueno, sea as, est bien.
A cuarenta y uno le restamos veintisiete, nos queda un saldo de catorce...
Sus dos ojos se le llenaron de lgrimas... Sobre la naricita larga, bonita, aparecieron gotas de sudor.
Pobre muchacha!
Solo una vez tom dijo con voz trmula. Le ped prestados a su esposa tres rublos... Nunca ms
lo hice...
Qu me dice? Y yo que no los tena apuntados! A catorce le restamos tres y nos queda un saldo de
once... He aqu su dinero, querida! Tres... tres... uno y uno... srvase!
Y yo le tend once rublos... Ella los cogi con dedos temblorosos y se los meti en el bolsillo.
Merci* murmur.
Yo pegu un salto y me ech a caminar por el cuarto. No poda contener mi indignacin.
Por qu merci? le pregunt.

Por el dinero.
Pero si ya la he desplumado! Demonios! La he asaltado! Le he robado! Por qu merci?
En otros sitios ni siquiera me daban...
No le daban? Pues no es extrao! Yo he bromeado con usted... le he dado una cruel leccin... Le
dar sus ochenta rublos enteritos! Ah estn preparados en un sobre para usted! Pero es que se puede
ser tan apocada? Por qu no protesta usted? Por qu calla? Es que se puede vivir en este mundo
sin mostrar los dientes? Es que se puede ser tan poquita cosa? Ella sonri dbilmente y en su rostro le:
"Se puede!"
Le ped disculpas por la cruel leccin y le entregu, para su gran asombro, los ochenta rublos. Tmidamente
balbuce su merci y sali... La segu con la mirada y pens: Qu fcil es ser fuerte en este mundo!
*En francs, gracias.
http://www.literatura.us
Responde las preguntas de la 17 a la 20 teniendo en cuenta la informacin y texto anteriores.
17. Dado que la contemporaneidad fue uno de los elementos esenciales del realismo, podemos decir
que uno de los problemas de aquella poca, de acuerdo con el cuento de Chjov, es
A. el trato indigno que se daba a la clase obrera o proletariado

B. las visitas domiciliarias que tenan que hacer los profesores
C. la extrema cortesa que caracterizaba a los empleados domsticos
D. el carcter ceremonioso de quienes cumplan labores pedaggicas

18. Una de las caractersticas del estilo de las obras del 22. La intencin del anterior grafiti es
realismo es la reproduccin de la forma de hablar
particular de las personas segn su contexto social A. criticar los procesos de
y su nivel sociocultural. El tipo de lenguaje que
urbanizacin
prevalece en el cuento es el cotidiano porque
B. exigir el derecho al juego de
A. se emplean muchos cultismos y modismos los nios
B. lo hablan todos los das ciertas clases sociales C. exponer una problemtica
C. es comprensible para cualquier hispanoparlante poltica
D. evidencia la familiaridad en la conversacin D. exaltar la imaginacin infantil
19. Por su forma de hablar, puede inferirse que el lenguaje Literatura del Romanticismo
utilizado por las personas en el relato es
A. tcnico El Romanticismo literario fue una corriente

B. cotidiano que surgi a finales del siglo XVIII, teniendo
C. reflexivo su mayor auge en el siglo XIX; tena
D. coloquial como bases inspirativas las ideas de la
Ilustracin, pero enfocadas ms hacia los
20. En la afirmacin Pero si ya la he desplumado!, la sentimientos individuales, como el ansia de
palabra subrayada es definida en el Diccionario de la
libertad, el espritu de rebelda, sentimiento
Real Academia Espaola como Quitar con engao,
arte o violencia el dinero o los bienes a alguien. De de soledad y resignacin, la identificacin
acuerdo con esto, dicha palabra se emplea en sentido con la naturaleza, la exaltacin de la
imaginacin y del sentimiento y una
A. contextual valoracin de lo nacional y popular.
B. literal
C. figurado http://literaturauniversal.carpetapedagogica.
D. inferencial
com/2013/02/caracteristicas-del-romanticismo.html
Responde las preguntas 23 y 24

teniendo en cuenta la anterior
informacin.
23. "Y para m no hay maana, ni hay

ayer; olvido el bien como el mal,
nada me aflige ni afana; me es
igual para maana un palacio, un
hospital". Segn lo anterior el poeta
se identifica con
Banksy
A. un sentimiento de resignacin al
sufrimiento
21. El tema del anterior grafiti es
B. una valoracin de lo nacional y
A. la capacidad imaginativa de los nios popular
B. la ausencia de espacios verdes en la ciudad C. una identificacin con la
C. el aburrimiento de los nios en la actualidad naturaleza
D. los parqueaderos y su aporte a la infancia D. un espritu de rebelda

24. "Al grito de la patria volemos, compaeros, blandamos los aceros que intrpida nos da". Desde
este enunciado el poeta expresa
A. una subvaloracin de lo nacional

B. una valoracin de lo nacional
C. un sentimiento de soledad y de muerte
D. una exaltacin de la imaginacin
TEXTO II
La cancin del pirata
Con diez caones por banda,

viento en popa a toda vela,
no corta el mar, sino vuela,
un velero bergantn;
bajel pirata que llaman
por su bravura el Temido
en todo el mar conocido
del uno al otro confn.
La luna en el mar riela,
en la lona gime el viento
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitn pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
Y all a su frente Estambul:
Navega, velero mo,
sin temor
que ni enemigo navo,
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.
http://www.grijalvo.com/Citas/b_Espronceda_Cancion_pirata.html
Responde las preguntas de la 25 a la 28 teniendo en cuenta la informacin y texto anteriores.
25. En el texto I se presentan caractersticas propias del espritu de rebelda porque
A. guarda una estrecha relacin con la cosmovisin cristiana medieval

B. establece una identidad con el estado puro de la naturaleza
C. muestra el valor y la firmeza del personaje con sus sentimientos
D. evidencia la aparicin de un personaje aventurero e indmito
26. El ttulo del texto I es
A. Con diez caones por banda

B. La cancin del pirata
C. Caractersticas del Romanticismo
D. Viento en popa a toda vela

27. Un verso que logra evidenciar un personaje temido y rebelde en el texto I, sera el siguiente
A. cantando alegre en la popa

B. con diez caones por banda
C. del uno al otro confn
D. olas de plata y azul
28. El fragmento subrayado en La cancin del pirata, nos remite a lo siguiente
A. despotismo ilustrado
B. soledad y resignacin
C. aventura e insumisin
D. sentimiento amoroso
De acuerdo con la siguiente informacin, responde las preguntas de la 29 a la 32.
TEXTO III
El periodismo como vocacin
Tantos aos de sufrimiento y violencia en Colombia han dado lugar a historias que, siendo ya muy tarde
para evitar que ocurran, merecen ser contadas con toda la profundidad posible.
Desde el comienzo no cabe duda de que es una luchadora. Esperanza lleva la mitad de su vida intentando
reparar los errores que cometi en el pasado, tocando puertas y buscando oportunidades. A una edad en
que cualquier nia juega con muecas y conversa por telfono con sus amigas del colegio, fue obligada
a partir al monte a defender una causa que no entenda. La inocencia se rasga como seda si se deja en
manos de la violencia.
Y ah es donde vuelvo a pensar en el lado humano tan poderoso y devastador que tienen todas las guerras.
Mis ojos se encuentran con los de una mujer que nunca conoci la oportunidad de elegir un proyecto de
vida ni de terminar a tiempo el colegio. Sus aos de mayor vulnerabilidad y sus pocas ms jvenes se
vieron suspendidas para siempre, en medio de los tiros de fusil que tronaban en la selva.
No puedo dejar de hacerme preguntas cargadas de prejuicios urbanos, mientras pienso en la naturaleza
con la que Esperanza ha asumido asuntos tan complejos como el futuro, la muerte y el dolor, y sin embargo
la veo con su ropa de civil, con sus libros de la universidad en las manos, que dejan ver un anillo de
matrimonio. Si la paz tiene forma y casos ejemplares, quizs no exista uno ms perfecto que el de ella.
Me explica lo afortunada que se siente de su presente, recordando que durante sus aos de guerra su
sueo ms anhelado era salir del infierno y formar su propia familia. Yo sonro con complicidad, mientras
caigo en cuenta del inmenso significado del nombre que escogi para su nueva vida.
La oigo, entonces, hablar sobre cada uno de sus sueos. De los que la guerra sepult para siempre y de
los que an se siente en la capacidad de cumplir. Me cuenta que tiene un hijo de cuatro aos y que espera
un beb de dos meses. Me estremezco al escuchar que luego de dos aos de haberse casado, decidi
contarle a su esposo que haba pasado diez en la selva. Nada cambi en su casa luego de esa noticia,
segn me confiesa.

Mientras converso con Esperanza y tomo apuntes de sus relatos, recuerdo la poca en que
decid dedicarme al periodismo. Adems de ser una pasin, contar las historias de quienes han
sufrido la perpetua violencia colombiana, es mi manera de devolverle a la vida cada uno de los
privilegios y oportunidades que he recibido, lejos de la guerra. Hoy, en el da del periodismo
vuelvo a recordar el inmenso honor que para m representa hacer, desde mi profesin, un
homenaje a quienes lo perdieron todo y a quienes se fueron antes de su tiempo.
Tomado de: http://blogs.eltiempo.com/fernando-posada/2017/02/09/el-periodismo-como-vocacion/
29. La expresin no cabe duda subrayada en el segundo prrafo, es un conector de

afirmacin, ya que
A. refuerza el carcter luchador de Esperanza desde su temprana edad

B. alude a los errores que Esperanza cometi en el pasado
C. menciona que Esperanza en su infancia jugaba con muecas
D. hace referencia a la lucha de los colombianos
30. La expresin sin embargo subrayada en el prrafo 4 es un tipo de conector
A. copulativo, ya que indica elementos que se adicionan a lo dicho

B. explicativo, ya que indica las razones a continuacin
C. condicional, porque expresa una causalidad
D. adversativo, dado que contrapone una idea que se haba mencionado
31. Los conectores copulativos unen palabras y oraciones. En las siguientes oraciones se
presentan conectores copulativos, EXCEPTO
A. nunca conoci la oportunidad de elegir un proyecto de vida ni de terminar a tiempo

el colegio
B. tiene un hijo de cuatro aos y que espera un beb de dos meses
C. mientras converso con Esperanza y tomo apuntes de sus relatos, recuerdo la poca
en que decid dedicarme al periodismo
D. la oigo, entonces, hablar sobre cada uno de sus sueos
32. Se puede inferir que el propsito del autor es
A. exponer la historia de Esperanza como un ejemplo a seguir, por su carcter luchador

B. describir la violencia en Colombia y el sufrimiento de sus vctimas
C. destacar su labor de periodista mediante homenajes que puede hacer a las vctimas
D. contar una historia que produce desconsuelo al pueblo colombiano

CIENCIAS
NATURALES
Responde las preguntas de la 33 a la 35 de acuerdo con la siguiente informacin.
Entre las muchas adaptaciones de los primates se encuentra la mano. Los primeros mamferos
cuadrpedos tenan cinco dgitos separados en cada mano y en cada pie. Los mamferos
bpedos modernos tienen un pulgar divergente, que puede ser oponible al dedo ndice y que
incrementa la facultad de tomar y la destreza manual.
Tomado de: http://wzar.unizar.es/acad/cinesio/Documentos/Pulgar_Apuntes_2010.pdf
Tomado de: http://wzar.unizar.es/acad/cinesio/Documentos/Pulgar_Apuntes_2010.pdf
33. La seleccin natural ha favorecido la posicin estratgica del pulgar en la mano, ya que
en los humanos es indispensable para
A. realizar pinzas con cada uno de los otros dedos y para mayor agarre de los objetos
B. rascarse de una forma ms placentera las zonas a las que no puede llegar con todos
los dedos
C. darle una mayor flexibilidad a la mano y fortaleza a los msculos carpianos
D. poder abrir y cerrar la mano de una forma adecuada requiriendo un gasto de
energa menor
34. Segn la informacin anterior, se puede deducir que la morfologa de las manos tuvo
presiones selectivas debido a que
A. los dedos se atrofiaron para poder seguir trepando rboles y poder agarrar mejor
el alimento
B. al servir para desplazarse, aumentaron su tamao, se volvieron ms anchas para el
mejor agarre de los objetos
C. provocaba estabilidad en el ADN al no servir para desplazarse, volvindose tiles
para la manipulacin de los objetos
D. al no servir para desplazarse, cambiaron su forma y tamao para el mejor agarre de
los objetos

35. En los bpedos el pulgar de la mano cumple la misma funcin que el pulgar de los pies?
I. S, porque al ser pulgares los dos fueron favorecidos por la seleccin natural para el agarre y
las pinzas.
II. No, porque el pulgar de las manos al ser divergente cumple la funcin de pinza, mientras que
el pulgar de los pies no tiene esta funcin.
A. I es verdadera y II es falsa
B. I y II son verdaderas
C. I es falsa y II es verdadera
D. I y II son falsas
El carbono constituye todas las molculas que forman a los seres vivos. Se encuentra en la
atmsfera en forma de dixido de carbono (CO2), en el suelo y disuelto en el agua.
El CO2 que se encuentra en la atmsfera, solamente los organismos productores como las plantas
y algas pueden transformarlo en molculas orgnicas como la glucosa. A partir de ah los dems
organismos obtienen el carbono que necesitan en forma de glucosa, mediante las relaciones
alimenticias que constituyen las cadenas trficas.
Tomado de: Hipertexto 7., Santillana, Entorno vivo, ciclos biogeoqumicos/ciclo del carbono, pg. 161
Ciclo del carbono

Aire
(atmsfera)
CO2 CO2
Animales Plantas
Carbohidratos
(comer)
36. La reserva fundamental de CO2 se encuentra en
A. la tierra
B. las plantas
C. la atmsfera
D. los animales

37. Segn la informacin anterior, se puede inferir que las plantas transforman el CO2 en molculas
orgnicas por medio de la
A. respiracin
B. transpiracin
C. fotosntesis
D. evaporacin
38. Si a una planta se le cortan todas sus hojas, el ciclo del carbono se vera afectado porque
A. se interrumpira el paso del carbono de los consumidores a los productores

B. se interrumpira la descomposicin del carbono orgnico a formas inorgnicas
C. no se elaboraran las molculas orgnicas que circulan por la cadena trfica
D. se elaboraran las molculas orgnicas que circulan por la cadena trfica
La estructura trfica del ecosistema es una de las relaciones de mayor importancia que se establecen
dentro de los elementos del ecosistema, puesto que representa la relacin de transferencia y prdida de
energa entre las diferentes poblaciones de la comunidad que conforman el ecosistema. El anlisis de las
relaciones alimentarias implica el estudio del flujo de energa a travs de los elementos del ecosistema, es
decir, a travs de la cadena trfica. El flujo de energa de la cadena alimentaria inicia en los productores,
contina con los consumidores primarios, siguen los consumidores secundarios, consumidores terciarios
y los descomponedores.
Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201520/TGSexe/leccin__13_estructura_trfica_y_flujo_de_energa_en_el_

ecosistema.html
Estructura trfica
Consumidor
Energa
10 terciario
Consumidor
Descomponedores
100 secundario
Energa
Calor
Consumidor
1000 primario
Energa
10.000 Productor Energa

3.er orden
Fuente Consumidor secundario
lumnica
2.o orden
2.o orden Consumidor primario
Consumidor primario
3.er orden
Consumidor secundario
1.er orden
Productor primario
4.o orden Organismo muerto

Consumidor terciario
Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201520/TGSexe/leccin__13_estructura_trfica_y_flujo_de_energa_en_el_

ecosistema.html
39. Una red trfica no funciona de forma aislada porque
A. cada nivel es independiente del otro y no se relacionan entre s

B. se relacionan solo los productores y los descomponedores
C. cada nivel est relacionado con uno o varios eslabones de otro nivel
D. se relacionan solo los consumidores con los productores
40. Segn la imagen anterior, se puede deducir que a medida que pasa la energa de un nivel a otro esta
se va perdiendo en forma de
A. nutrientes
B. caloras
C. materia
D. calor
41. Segn la grfica, el conejo y la vaca son considerados consumidores primarios porque se
alimentan de los
A. productores
B. consumidores terciarios
C. descomponedores
D. consumidores secundarios

CICLO DEL NITRGENO
Nitrgeno atmosfrico (N2)
Plantas
Asimilacin
Bacterias
desnitrificantes
Bacterias fijadoras
de N2 de las races Nitrato (NO3)
Descomponedores
(Bacterias, algas)
Bacterias
Amonificacin Nitrificacin nitrificantes
Amonio (NH4+) Nitrito (NO2)

Bacterias fijadoras Bacterias
de N2 del suelo nitrificantes
Tomado de: http://images.slideplayer.com/14/4214659/slides/slide_6.jpg
42. De acuerdo con la imagen, podemos afirmar que el 44. Las plantas incorporan el nitrgeno a
ciclo del nitrgeno su organismo a travs de
A. comprende las transformaciones qumicas por A. las hojas

las que pasa el nitrgeno al circular entre los
B. el tallo
seres vivos y el entorno
B. es el proceso por el cual el nitrgeno circula C. la raz
por los seres vivos en una cadena o red trfica D. las flores
desde los productores a los consumidores
C. describe la circulacin del nitrgeno en 45. De acuerdo con la imagen, se puede
las diferentes capas de la atmsfera y las concluir que la desnitrificacin es
transformaciones que sufre en el suelo el proceso en el cual las bacterias
D. es un esquema que nos muestra la circulacin desnitrificantes
del nitrgeno entre los factores biticos de un
ecosistema terrestre
A. transforman el nitrgeno en
43. El nitrgeno puro que se encuentra en la atmsfera es formas que la planta pueda
transformado en nitritos, nitratos y amonios mediante absorber
la fijacin; este proceso es importante porque B. utilizan el nitrgeno del suelo
para producir molculas
A. se transforma el nitrgeno a sustancias orgnicas
asimilables por las plantas C. descomponen los organismos
B. permite descomponer el nitrgeno para que se
para devolver el nitrgeno al
incorpore a la atmsfera
C. permite que las plantas puedan utilizar nitrgeno suelo
para la fotosntesis D. transforman los nitritos y
D. se transforma el nitrgeno a sustancias liberan nitrgeno gaseoso a la
asimilables por los animales atmsfera

CICLO DEL FSFORO
Medio terrestre Medio marino

Animales
Alimentacin
Minera
Fertilizacin
Excrecin
Deposiciones
de aves
Plantas y cultivos
Erosin
Peces y
plancton
Afloramiento
de aguas
Yacimientos profundas
minerales
de fsforo Descomponedores
46. Todos los seres vivos necesitan Las culturas ms antiguas han utilizado los microorganismos
fsforo para producir algunas como aliados en la elaboracin de diferentes tipos de
molculas orgnicas, los herbvoros alimentos. La base de estos procesos casi siempre es
incorporan el fsforo la misma: un soporte rico en nutrientes sobre el que un
determinado microorganismo crece y transforma el alimento
A. en las excreciones en otro muy diferente, a travs de un proceso conocido
B. en la dieta como fermentacin. Algunos de los ms utilizadas son las
C. en la respiracin levaduras utilizadas en la elaboracin de vino, cerveza y pan.
D. por absorcin
Tomado de: http://es.slideshare.net/97091508757/utilidad-de-los-
microorganismos-en-la-industria-alimentaria-37836468
47. Cuando los animales y las plantas
mueren el fsforo contenido en sus 48. De acuerdo con la informacin anterior, las culturas
restos se libera gracias a la accin de ms antiguas han utilizado los microorganismos como
los descomponedores como aliados en
A. las bacterias y los protozoos A. la elaboracin de diferentes tipos de alimentos

B. los hongos y los protozoos B. la fabricacin de productos inorgnicos
C. las bacterias y los hongos C. la produccin de diferentes medicamentos
D. las algas y los protozoos D. la descomposicin de la materia orgnica

FSICA
Con base en la siguiente informacin, 50. Si al obrero le toma el mismo tiempo subir
responde las preguntas de la 49 a la 52. el cuerpo por cualquiera de las tres rampas,
entonces se cumple que
Un obrero debe llevar un cuerpo de 250 kg desde
el suelo hasta una altura de 30 cm. Para dicho A. la aceleracin que experimenta el
propsito puede escoger entre tres rampas de cuerpo es la misma en los tres casos
120 cm, 90 cm o 60 cm de longitud. (Despreciar la B. el cuerpo desarrolla mayor rapidez en la
friccin con el plano)
rampa ms corta
C. la rapidez que desarrolla el cuerpo es la
misma en los tres casos
D. el cuerpo desarrolla mayor rapidez en la
c m 30 cm
60 rampa ms larga
51. Si el obrero sube el cuerpo por cualquiera

de las tres rampas con rapidez constante,
entonces es de esperarse que
A. deba aplicar la misma fuerza en los tres

cm 30 cm casos
90
B. le tome el mismo tiempo subir el cuerpo
en los tres casos
C. deba aplicar una menor fuerza en la
rampa ms larga
D. suba el cuerpo con la misma rapidez en
los tres casos
cm
120 30 cm
52. Completa el siguiente enunciado:
Si al llegar a la parte ms alta de cualquiera

49. De la fuerza que debe aplicar el obrero para de las rampas, el obrero suelta el cuerpo y
poder subir el cuerpo es correcto afirmar que este rueda por la misma, entonces es de
esperarse que cuando el cuerpo llegue de
A. es la misma en los tres casos, puesto nuevo al suelo, EXCEPTO
que asciende la misma altura y es el
mismo cuerpo
A. haya transcurrido menos tiempo para la
B. obedece una relacin de proporcionalidad
rampa ms corta
inversa con el ngulo de inclinacin de
B. lo haga con la misma rapidez en
la rampa
C. es mayor para la rampa de 120 cm, cualquiera de los tres casos
puesto que debe empujar el cuerpo una C. haya experimentado una mayor
mayor distancia aceleracin por la rampa ms corta
D. obedece una relacin de proporcionalidad D. lo haga con mayor rapidez por la rampa
inversa con la longitud de la rampa ms corta

El valor promedio de la aceleracin de la gravedad en la superficie terrestre es aproximadamente
9,8 m/s2. Este resulta de reemplazar en la expresin para la fuerza gravitacional Fg, M por la masa
de la Tierra MT y r por el radio de la Tierra RT, as:
M m M
( )
Fg = G T 2 = G T2 m = mgT
RT RT
De esta expresin tenemos finalmente que:
gT = G MT
RT2
donde MT = 6 x 1024 kg y RT = 6,378 x 106 m.
En general la gravedad en la superficie de un planeta rocoso cualquiera est dada por una expresin
anloga a la de la gravedad de la Tierra:
gP = G MP
RP2
53. La Tierra no es una esfera perfecta, debido a la rotacin se deforma achatndose en los polos
y ensanchndose en el ecuador, adems por la accin de procesos geolgicos la corteza se
deforma produciendo el relieve, ej.: fosas y montaas. De acuerdo con esto y lo expuesto con
anterioridad, es correcto afirmar que la magnitud de la gravedad en la superficie de la Tierra
A. es constante
B. vara uniformemente con la latitud
C. depende de la latitud y la altitud
D. depende solo de la altitud
Las dos primeras leyes de Kepler establecen lo siguiente para el movimiento planetario:
I. Los planetas orbitan alrededor del Sol describiendo rbitas elpticas, estando el Sol en uno de los
focos de dicha elipse.
II. El vector posicin de un planeta respecto al Sol barre, a lo largo de la rbita, reas iguales en
tiempos iguales.
Es decir, reaAf1B = reaA'f1B', si tAB = tA'B'.
B
A
Sol
Perihelio Afelio
f1 f2

54. De acuerdo con lo expuesto entonces es 56. Una pelota de masa m se deja caer desde una
correcto afirmar que el movimiento orbital altura h. Durante la cada, en un instante t esta tiene
una altura igual a dos quintos de la altura inicial.
de un planeta es elptico
El vector que representa el momentum lineal de la
pelota en el momento que toca el piso es
A. uniforme, puesto que su aceleracin
es constante
B. uniforme, puesto que su aceleracin A. B.
es cero
C. con aceleracin constante a lo largo
de la rbita
D. con aceleracin que vara con la
distancia del planeta al Sol C. D.

Una fuerza conservativa es aquella que, al
actuar sobre un sistema, esta no altera la
energa total del mismo, es decir, la energa Responde las preguntas 57 y 58 teniendo en cuenta
se transforma, pero no se disipa. Por ejemplo, la siguiente informacin.
cuando dejamos caer un objeto (suponiendo
Dos bloques de masas m1 y m2 se encuentran sobre
que no hay friccin con el aire), su energa
una superficie horizontal libre de friccin. Se ata un
cintica inicialmente es cero, pero a medida resorte al bloque m2. Luego se comprime el resorte con
que el objeto cae, el cuerpo adquiere velocidad, el bloque m1 y se atan ambos bloques con una cuerda
es decir, la energa potencial que tena se va ideal, manteniendo comprimido el resorte tal como
transformando en energa cintica. En esta se muestra en la siguiente figura. Cuando se corta la
cuerda, el bloque m2 se mueve hacia la derecha con
situacin, la energa se transforma, pero el
una velocidad v2 conocida. La masa del bloque m1 es
sistema no pierde energa. Algunos ejemplos un cuarto de la masa del bloque m2.
de fuerzas conservativas son el peso (fuerza
gravitacional) y la fuerza elstica. Antes
Por otro lado, una fuerza no conservativa es m1 m2

aquella que permite que el sistema transfiera
energa al entorno, es decir, aquella que
permite que el sistema pierda energa. Un Despus v2
ejemplo de fuerza no conservativa es la fuerza
de friccin.
m1 m2
55. De las siguientes, son fuerzas
conservativas 57. La rapidez con la que el bloque m1 se mueve
inmediatamente despus de cortar la cuerda es
A. el peso y la fuerza elstica
B. la fuerza elstica y la friccin A. v2
B. 1/4 v2
C. el peso y la friccin C. 1/4 v2
D. la fuerza electrosttica y la friccin D. 4v2

58. Si la masa del bloque m2 es de 2 kg y la velocidad que adquiere al cortar la cuerda es v2 = 0,5 m/s,
la energa potencial elstica almacenada en el resorte era de (ten en cuenta que en este caso la
energa potencial elstica es exactamente igual a la energa cintica del sistema)
A. 80 J
B. 20 J
C. 5J
D. 5/4 J
Responde las preguntas de la 59 a la 61 con base en la siguiente informacin.
Una nia est en el punto A del tobogn de la figura. Cuando la nia se desliza y llega al punto B ha
disminuido su energa potencial en 200 J y su energa cintica ha aumentado. La energa potencial en B
es 100 J. (Tmese g = 10 m/s2). Desprecia la friccin.
59. Tomando como cero de energa potencial el suelo, sobre la energa potencial de la nia en los puntos
A y B se podra decir que
A. es mayor en A que en B
B. es menor en A que en B
C. son iguales
D. es nula en ambos
60. El valor de la energa mecnica de la nia un instante antes de lanzarse por el tobogn es
A. 200 J
B. 400 J
C. 100 J
D. 300 J
61. Si el pap de la nia se lanza cargndola a ella en sus piernas, sabiendo que el pap es tres veces
ms masivo que la nia, entonces la velocidad con la que llegan al suelo juntos es
A. el doble que la velocidad de la nia deslizndose sola porque l aumenta la masa

B. la mitad de la velocidad de la nia deslizndose sola porque la friccin hace que se disminuya
C. es un cuarto de la velocidad de la nia deslizndose sola, por la inclinacin del tobogn
D. igual a la velocidad de la nia deslizndose sola porque la cada de los cuerpos no depende de
la masa

De acuerdo con la siguiente informacin, responde las preguntas 62 y 63.
As como existe el momento lineal, existe tambin una cantidad llamada momento angular, el cual se
define como:

L = mr2

Donde m es la masa, r el radio de giro y es la velocidad angular.

En ausencia de torques externos ( = 0) el momento angular obedece un principio de conservacin, es
decir, es constante.
62. Un estudiante de Instruimos se para en el centro de masa de una silla giratoria y comienza a girar
con las manos extendidas con una velocidad angular A; si el estudiante cierra los brazos, entonces
respecto a la A la nueva velocidad angular es
A. cero
B. menor
C. mayor
D. la misma
63. Si adems se desprecia la friccin en la silla giratoria y no hay torques que acten sobre el eje vertical
del estudiante, del momento angular se puede decir que es
A. cero
B. menor
C. mayor
D. el mismo
Un baln esfrico de radio R y masa m se deja caer desde una altura H y rueda sobre s mismo sin deslizar
(ver figura) hasta llegar a B; desprecia la friccin sobre la superficie.
En el punto B el momento de inercia es 12 kgm2, la velocidad angular es 60 rad/s y la rapidez es 12 m/s.

1 2 2 v
Nota: Recuerda que la energa cintica rotacional es E = I , donde I = mR2 y = .
2 5 R
64. La energa cintica rotacional del cuerpo ser
A. 10.200 J
B. 20.600 J
C. 21.600 J
D. 31.600 J

QUMICA
En un laboratorio de la ciudad de Medelln se realiza un experimento: en 9 tubos de ensayo limpios

y secos, se adicionan cantidades sucesivas de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 mL de Ba(NO3)2 0.10 M; luego,
se adicionan 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 mL de K2CrO4, y se obtienen los resultados de la grfica.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
El nitrato de bario reacciona con cromato de potasio para producir un precipitado slido BaCrO4(S) de
la siguiente forma.
Ba(NO3)2(Aq) + K2CrO4(Aq) 2KNO3(Aq) + BaCrO4(S)
65. De acuerdo con la reaccin, 1 mol de Ba(NO3)2 reacciona con 1 mol de K2CrO4 para formar
A. 2 mol de KNO3
B. 2 mol de BaCrO4
C. 1 mol de KNO3
D. 3 mol de BaCrO4
En un reactor de una empresa, se ponen a reaccionar P y J, para formar el compuesto X de la

siguiente forma:
P + J 2X
66. El peso molecular de P es 2/3 del peso molecular de X. Si el peso molecular de X es 15 g/mol,
entonces el peso molecular del compuesto J es
A. 15 g/mol
B. 10 g/mol,
C. 20 g/mol
D. 30 g/mol

Responde las preguntas 67 y 68 de acuerdo con la siguiente informacin.
Uno de los mtodos utilizados para obtener hidrgeno en un laboratorio, es mediante la reaccin del cido
sulfrico con zinc, como se indica en la siguiente reaccin:
H2SO4 + 2Zn Zn2SO4 + H2
H2(g)
cido
Zinc
67. Si se desea producir 1 mol de hidrgeno, utilizando el montaje de la grfica anterior, los gramos de
zinc al 50 % de pureza, que se deberan introducir en el recipiente son
(Zinc = 65 u. m. a.)
A. 260 g
B. 65 g
C. 195 g
D. 130 g
68. Si el recipiente de recoleccin de hidrgeno tiene una capacidad de 22,4 litros, el nmero de moles
de cido sulfrico que se debe utilizar para que el recipiente quede totalmente lleno es de (Supn que
el recipiente est a una temperatura de 0 C y 1 atm de presin)
A. 1
B. 5
C. 3
D. 4
El sodio reacciona con el agua, para formar hidrxido de sodio e hidrgeno como se muestra en la siguiente
reaccin:
Na(s) + H2O(l) NaOH(l) + H2(g)
69. Los nmeros de oxidacin que se deben asignar si se desea balancear la ecuacin por redox son
A. Na+1 + H2+1O2 Na+1O2H+1 + H2+1

B. Na0 + H2+1O2 Na+1O2H+1 + H2+2
C. Na0 + H2+1O+2 Na+1O+2H+1 + H20
D. Na0 + H2+1O2 Na+1O2H+1 + H20

El nitrato plumboso reacciona con el yoduro de sodio para formar yoduro de plomo y nitrato de sodio, como
se muestra en la siguiente reaccin
Pb(NO3)2 + 2NaI PbI2 + 2NaNO3
70. Al poner a reaccionar 1 mol de Pb(NO3)2 con 2 moles de NaI se espera obtener 1 mol de PbI2. Si en un
laboratorio se realiza un experimento en el que solo se obtiene 0.5 mol de PbI2 a partir de las mismas
cantidades iniciales, se puede decir que la reaccin
A. es 100 % eficiente
B. tiene una eficiencia del 50 %
C. tiene una eficiencia del 0 %
D. es exotrmica
Responde las preguntas 71 y 72 con base en la siguiente informacin.
La ley de Charles, o ley de los volmenes. Afirma que para un gas ideal a presin constante, el volumen
es directamente proporcional a la temperatura absoluta (en Kelvin).
Entre dos estados sin variacin de presin, las relaciones se pueden dar de la siguiente forma:
V1 V2
= ; T (K) = C + 273
T1 T 2
71. Un gas ocupa 546 cm3 a una temperatura de 0 C y una presin constante de 760 mmHg. Cul ser su
volumen a 10 C?
A. 200 cm3
B. 273 cm3
C. 283 cm3
D. 566 cm3
72. Se tiene un gas atrapado como se muestra en la figura
anterior. Se comienza a calentar sin modificar su presin, a
partir de esto se espera que
Gas ideal A. el gas se comprima, cerrando el pistn

B. el gas se expanda, abriendo el pistn
C. el nmero de moles aumente
D. el nmero de moles disminuya
La ley de Gay-Lussac argumenta que para un gas ideal a volumen constante, la presin es directamente
proporcional a la temperatura absoluta (en Kelvin).
P0 p, V, T
-273,15 T (C)

73. En el cilindro de la figura hay un gas a volumen constante, el cual es sometido a enfriamiento; se
espera que la presin ___________ por tal efecto.
A. aumente
B. se mantenga constante
C. disminuya
D. sea independiente
La ley de Avogadro sugiere: volmenes iguales de distintas sustancias gaseosas, medidos en las mismas
condiciones de presin y temperatura, contienen el mismo nmero de partculas. Esta ley est representada
de la siguiente forma:
V1 V2
=
n1 n2
74. 2 moles de un gas ocupan 6 litros. El nuevo volumen si se aade 1 mol de gas a presin y temperatura
constante, es
A. 1L
B. 3L
C. 6L
D. 9L
75. La ley de los gases ideales es la sntesis de las leyes de Avogadro, Boyle-Mariotte, y Charles.
Sustituyendo la constante k, por R = 82 103 L atm . Una expresin de los gases ideales podra ser
(n: # moles en este caso) mol K
A. PV
=R
nT
PV = R, m < 0
m
B.
nT
PV = R, m = 0
m
C.
nT
D. PT
=R
nV
Una mezcla de gases ideales se encuentra en un recipiente de 4 L con cambios de temperatura despreciable.
En un inicio se tienen 4 moles, a 16 atm; y luego de una reaccin qumica las moles aumentan a 8 y el
volumen a 8 L.
PiVi PfVf i: inicial

= f : final
niTi nfTf
76. La presin final del sistema es
A. 8 atm
B. 4 atm
C. 2 atm
D. 16 atm

La ecuacin de estado es una funcin que establece las relaciones entre el nmero mnimo de magnitudes
que definen el estado de un sistema y los valores posibles que estas pueden tener. Entre estas tenemos:
temperatura, presin, volumen, densidad, energa interna, etc.
77. La ecuacin de estado es una funcin que establece las relaciones entre el nmero mnimo de
magnitudes que definen el estado de un ________________.
A. volumen
B. gas
C. sistema
D. condensado ferminico
Con base en la siguiente informacin, responde las preguntas 78 y 79.
En un laboratorio a presin atmosfrica, hay 2 moles de gas xenn atrapado en un recipiente cerrado de
546 L, a una temperatura de 273 K.
78. La presin que ejerce el gas en el recipiente es
A. 1 atm
B. 82 * 103 atm
C. 41 * 103 atm
D. 164 * 103 atm
79. S el nmero de moles se disminuye a la mitad y la presin fuera de 41 atmsferas, la temperatura

del sistema sera
A. 0K
B. 273 x 103 K
C. 546 x 103 K
D. 41 x 103 K
La ley de cambios triples representa una aplicacin de la ecuacin de estado para gases ideales. Con ella
se pueden analizar las variables entre dos estados de un gas considerado como ideal.
P1V1 P2V2
=
T1 T2
Un gas se encuentra en un cilindro con frontera deslizable, de un volumen de 5 L,

a una presin 4 atm, y una temperatura de 0 C (273 K); se comienza a calentar hasta el cudruple de su
temperatura, y el volumen aumenta hasta el doble de su capacidad inicial.
80. S la temperatura se mantiene constante durante el proceso, la presin final del gas en el sistema es
A. 8 atm
B. 0 atm
C. 3 atm
D. 2 atm

FILOSOFA
A partir del siguiente texto, responde las preguntas de la 81 a la 83.
TEXTO I
Como doctrina filosfica, el positivismo se limita al mundo de los fenmenos y a las leyes que
lo rigen. En el sistema positivo el nico criterio de verdad es la verificacin por la experiencia
y la observacin, y se desplaza a la religin de su funcin de cohesin social para instalar
en su lugar a la ciencia. En Colombia se recurri a la ptica de esta corriente filosfica
para analizar la realidad poltica, social y cultural y se la emple como derrotero para la
estructuracin institucional del pas.
En el resto de Amrica Latina, luego de los procesos de independencia, tambin se adoptaron

estas ideas para respaldar los proyectos de nacin que estaban surgiendo en las nuevas
repblicas. Se incorpor la nocin de progreso en el ideario poltico y social, tratando de
emular a los pases industriales y capitalistas europeos. Desde el punto de vista de nuestras
lites ilustradas esta era la forma de entrar a la civilizacin y superar el estado de barbarie
propio de las sociedades y las culturas del continente.
81. Al afirmar que en Colombia se emple la filosofa positivista para analizar la realidad y
estructurar las instituciones, se est sugiriendo que
A. la sociedad haba entrado en una profunda crisis

B. comenz una era de progreso y modernizacin tecnolgica
C. se hizo un intento por superar el pasado colonial
D. esta doctrina era lo que en realidad necesitaba el pas
82. Segn el texto, la ideologa social de las clases dirigentes en Amrica Latina parta de
la premisa de
A. la inferioridad natural de los pueblos de Amrica

B. que Amrica poda tomar el relevo de Europa
C. la capacidad del hombre americano para superarse
D. que haba que construir naciones nuevas y libres
83. La idea de que hay que superar el estado de barbarie modernizando a la sociedad a
toda costa, puede tener consecuencias negativas como
A. el crecimiento excesivo de la esfera econmica

B. el surgimiento de nuevas fuerzas sociales y polticas
C. la destruccin del patrimonio cultural de la sociedad
D. la llegada de ideologas y tecnologas extranjeras

A partir del siguiente texto, responde las preguntas de la 84 a la 86.
TEXTO II
Para Toms de Aquino el conocimiento es un efecto de la verdad, del haber captado el ser inteligible de la
cosa, que se capta por la inteligencia. El conocimiento que tenemos de un objeto sensible, segn Toms, es
el resultado de una adecuacin de la inteligencia con el objeto mismo; este objeto tiene dos formas de ser:
la forma sensible que captan nuestros sentidos y la forma inteligible que es captada por la inteligencia. La
verdad no depende del gusto o de la sensibilidad sino de lo que la cosa es y de los medios que tenemos para
conocerla. Esto no quiere decir que la verdad que encontramos con nuestra inteligencia sea una sola aunque
s existe una Verdad Primera porque en el mundo hay multitud de objetos y cada cual tiene su ser.
84. En el texto se dice que para Toms de Aquino
A. la verdad depende del gusto y de la sensibilidad

B. la verdad primera es inaccesible para el hombre
C. la inteligencia se adeca con facilidad a la realidad
D. el conocimiento es un efecto de la verdad
85. A partir del texto, podemos deducir que para Toms la verdad es
A. inalcanzable
B. objetiva
C. relativa
D. inteligencia
86. La Verdad Primera a la que se refiere el filsofo es
A. el ente
B. el ser
C. la naturaleza
D. la inteligencia
Las preguntas de la 87 a la 89 se responden con base en el siguiente texto.
TEXTO III (Teora de la seleccin natural)
Las teoras de la evolucin plantean que todas las especies surgieron a partir de una especie ancestral
y a travs de la adquisicin de adaptaciones. Sin embargo, lo que diferenci la teora darwinista de las
otras teoras evolucionistas fue el mecanismo que Darwin propuso para la evolucin: la seleccin natural
actuando a lo largo del tiempo.
Mientras analizaba sus muestras, Darwin ley el libro Ensayo sobre el principio de la poblacin escrito
en 1798 por el economista ingls Thomas Malthus, quien propona que las guerras, el hambre y las
enfermedades eran consecuencia de que la poblacin humana creca a un mayor ritmo que los recursos
y evitaban que esta creciera ilimitadamente. Darwin se dio cuenta de que esto encajaba con sus
observaciones y poda ser aplicado a todas las especies. Al parecer todas las especies tenan tal potencial
reproductivo que su tamao poblacional poda aumentar exponencialmente si todos los individuos que
nacieran lograran sobrevivir hasta reproducirse exitosamente; sin embargo, por un lado, las poblaciones
tendan a tener un tamao constante. Por otro lado, los recursos del ambiente eran limitados. Finalmente,
todos los individuos de las poblaciones tenan caractersticas diferentes, no haba dos exactamente
iguales, y algunas de estas caractersticas se heredaban de una generacin a otra.
Carrillo, Esteban, Hipertexto Santillana, Ciencias, 2010, pg. 41.

87. La palabra esto, subrayada en el texto, se refiere
A. al crecimiento desproporcionado de la poblacin humana

B. al planteamiento cientfico de Darwin
C. a las observaciones de la teora de Darwin que podan ser comprobadas
D. a un referente no mencionado dentro del texto
88. De acuerdo con el texto, la teora de la seleccin natural de Darwin podra explicar, EXCEPTO
A. los distintos mecanismos biolgicos que han existido a lo largo del tiempo
B. el crecimiento desenfrenado de los ndices de natalidad en los ltimos siglos
C. el origen de todas las especies biolgicas
D. las diferentes caractersticas fsicas de todos los individuos
89. En general, puede decirse que para Darwin la seleccin natural es
A. un proceso biolgico sumamente difcil de comprender, ya que cada organismo vivo posee
ciertas particularidades que dificultan su explicacin
B. una de las teoras cientficas ms relevantes de la historia del pensamiento humano, dado
que ofrece una visin ms precisa del mundo natural
C. un acontecimiento que afect a todas las especies vivas, pues ha determinado sus
transformaciones fsicas y sus condiciones de supervivencia
D. uno de los procesos naturales menos estudiados en el mbito cientfico, ya que no se
puede definir con precisin cules son los organismos vivos a los que se aplica su teora
Las preguntas 90 y 91 se responden con base en el siguiente texto.
TEXTO IV (Darwinismo y filosofa)
No es solo la substancia del hombre, sus fuerzas fsicas y sus propiedades orgnicas las que deben
su origen al mono, sino tambin todo lo que constituye el orden moral, el intelectual y hasta el
religioso. Segn Darwin, la interpretacin de los sueos, las alucinaciones de la imaginacin, con otros
fenmenos anlogos, inspiraron al hombre la idea de los espritus, y sirvieron de base y premisa para
la idea de Dios y la persuasin de su existencia. La ley moral, esa ley que lleva consigo la distincin
esencial entre el vicio y la virtud, entre lo bueno y lo malo, es una mera transformacin de los instintos
sociales de los brutos, realizada por medio de la seleccin natural, seleccin inconsciente, a la cual
deben tambin su origen y su ser los sentimientos y deberes morales, que, en definitiva, no son otra
cosa ms que ciertos hbitos e instintos de los animales, robustecidos y perfeccionados, gracias a la
seleccin natural, auxiliada por los dems factores de la evolucin que se han indicado.
Gonzlez, Seferino, Historia de la filosofa, tomo IV, Edicin digital en Torre de Babel ediciones, pargrafo 55: El
darwinismo. http://www.e-torredebabel.com/historia-filosofia-gonzalez/eldarwinismo-h-filosofia-g.htm

90. La idea de que, segn Darwin, la interpretacin de los sueos, las alucinaciones de la
imaginacin, con otros fenmenos anlogos, inspiraron al hombre la idea de los espritus, y
sirvieron de base y premisa para la idea de Dios y la persuasin de su existencia, equivale
a decir que
A. Darwin fue uno de los primeros cientficos en atreverse a hablar de fenmenos complejos
como los sueos, las alucinaciones y la existencia de Dios
B. pese a ser uno de los bilogos ms reconocidos de la historia, Darwin crea en la
existencia de Dios y de otros seres espirituales
C. es imposible poder determinar con precisin si Darwin crea o no en la existencia de Dios
D. Darwin crea que muchas de las supersticiones del hombre tenan una explicacin
psicolgico-naturalista
91. Segn el texto, Darwin estaba convencido de que, EXCEPTO
A. para entender la conducta moral de los seres humanos debemos tomar en consideracin
los instintos sociales de las especies ms primitivas
B. los seres humanos han podido desarrollar fuerzas fsicas y aptitudes morales debido a
que su inteligencia es muy distinta a la de los animales
C. los deberes morales del hombre y sus sentimientos nobles son el subproducto sofisticado
de ciertas conductas animales
D. cada una de las esferas culturales desarrolladas por el hombre ha sido posible gracias al
proceso de la seleccin natural
TEXTO V
Aristteles y el origen de la tragedia griega
A lo largo de la historia el hombre ha dirigido su atencin hacia su propio mundo interior. Gracias
a esta bsqueda de lo intrnsecamente humano hemos podido disfrutar de grandes producciones
artsticas, como las tragedias griegas, pues en ellas se narran las aventuras del hombre que explora
los abismos y vericuetos del alma.
En el ao 334 a. C., Aristteles postul que la tragedia es capaz de lograr que el alma se eleve y se
purifique de sus pasiones. Este proceso, que se denomina catarsis, es la purificacin interior que
logra el espectador a la vista de las miserias humanas.
El fondo comn de lo trgico ser la lucha contra un destino inexorable que determina la vida de
los mortales; y el conflicto que se abre entre el hombre, el poder, las pasiones y los dioses. Sus
temas, sin duda grandilocuentes, no solo no han perdido vigencia, sino que adems se resignifican
y materializan continuamente en los distintos sucesos que padece la humanidad.
Donngelo, Karina, El origen de la tragedia griega y sus autores, revista electrnica de literatura, seccin: teatro clsico.
http://www.almargen.com.ar/sitio/seccion/literatura/tragedia/

Responde las preguntas de la 92 a la 94 de acuerdo con el texto anterior.
92. El trmino que, subrayado en el texto, se refiere a
A. lo trgico
B. un destino inexorable
C. la vida de los mortales
D. la lucha contra un destino
93. En general, puede decirse que para Aristteles la tragedia griega
A. le sirve al hombre para tranquilizar sus malestares anmicos, ya que lo pone en

contacto con la heterogeneidad y complejidad de sus propias pasiones
B. se basa en la representacin de las miserias humanas, ya que solo de esa manera
el hombre puede concientizarse de sus malas acciones
C. es un arte demasiado contradictorio, ya que puede generar al mismo tiempo
sensaciones tan opuestas como el terror y la piedad
D. garantiza la perfeccin espiritual, pues al purificar las malas pasiones vuelve ms
noble y sensible el corazn de los espectadores
94. Segn el texto, la tragedia griega se fundamenta en ideas tales como, EXCEPTO
A. la necesidad del hombre por calmar sus sufrimientos

B. el conflicto de las pasiones humanas
C. la posibilidad de que haya vida despus de la muerte
D. el destino irremediable del hombre
TEXTO VI
Cualquier hombre de labios gruesos y mejillas cinceladas de la Grecia antigua estaba consciente
de dos cosas: que su belleza era una bendicin (nada menos que un regalo de los dioses) y
que su perfecto aspecto exterior resguardaba una perfeccin interna. Para los griegos, un
cuerpo hermoso era considerado la evidencia de una mente hermosa. Incluso, tenan una
palabra para esto: kaloskagathos, que significaba ser agradable a la vista y, por ende, ser
una buena persona. Aunque no fuera polticamente correcto, los chicos lindos griegos habran
fanfarroneado de ser triplemente bendecidos: hermosos, inteligentes y amados por los dioses.
En el pensamiento griego todo tena un significado intrnseco; nada careca de sentido. La

belleza tena un propsito; era una realidad independiente, activa, no una cualidad nebulosa
que solo se converta en realidad una vez que era discernida. La belleza era una parcela
psicosocial que tena mucho que ver con la personalidad y los favores divinos.

El filsofo Scrates es famoso por cuestionar ese ideal de la belleza griega, con
sus andares fanfarrones, nariz bulbosa, espalda peluda y panza abultada. Hay
pasajes en los dilogos de Scrates enteramente dedicados a la exploracin
radical de cmo ese cascarn como de stiro puede contener de hecho un carcter
luminoso. Pero Scrates y su pupilo Platn estaban combatiendo en una batalla
cuesta arriba. La cantidad de espejos hallados en tumbas griegas demuestran que
la belleza realmente era importante.
Tomado y adaptado de: artculo de internet, BBC mundo, 17 de enero del 2015 http://www.bbc.com/
mundo/noticias/2015/01/150110_cultura_belleza_antigua_grecia_finde_msd
Responde las preguntas 95 y 96 de acuerdo con el texto anterior.
95. La idea central del texto consiste en
A. argumentar por qu los jvenes bellos de la antigua Grecia

necesariamente tenan que ser virtuosos por su buen aspecto fsico
B. aclarar que para los griegos antiguos el concepto de belleza implica tanto
una perfeccin externa (fsica) como una perfeccin interna (espiritual)
C. hacer una comparacin detallada del concepto de belleza que tuvieron
algunos de los filsofos ms importantes de la Grecia antigua
D. sugerir que el concepto de belleza propuesto por Scrates es de una
profundidad filosfica mayor a la del resto de todos los filsofos antiguos

96. La idea de que para los griegos antiguos la belleza era una parcela psicosocial
que tena mucho que ver con la personalidad y los favores divinos, significa
que la belleza
A. era algo ms deseable que una buena personalidad y que el favor de

los dioses
B. tena que ver ms con el privilegio asignado por los dioses que con
rasgos morales
C. era un producto del carcter personal y no tanto de los favores divinos
D. tena que ver con el privilegio asignado por los dioses y con las
cualidades morales

INGLS
INTERPRETACIN DE GRFICAS
97. The children are laughing because of the cartoons.
A. B.
C. D.
98. I imagine that she is swimming right now.
A. B.
C. D.

99. The knight is very brave.
A. B.
C. D.
100. Students argue the topic.
A.
B.
C.
D.

DILOGOS INCOMPLETOS
Phil: What time is that soccer game on? I thought it started at noon.
Jack: We must have had the wrong time. Oh, well soccers not my 101 sport anyway. I prefer basketball.
Phil: Oh, really? I thought 102 favorite sport was tennis! Im a big fan of basketball, too.
Jack: How about a game sometime?
Phil: Sure! Why dont we go shoot some hoops now?
Jack: Excellent idea. Lets 103 .
101. 102. 103.
A. favorite A. her A. went

B. wish B. his B. got
C. turn C. your C. go
D. type D. my D. get
CONSTRUCCIN DE PRRAFOS
104.
1. the river often overflows. My primary reason for

2. trees there, there was not overflowing.
3. thinking so is that when there were a lot of
4. Since people cut the trees down on the riverbank,
A. 2, 3, 4, 1
B. 4, 1, 3, 2
C. 1, 3, 2, 4
D. 4, 3, 2, 1
105.
1. It is vital to consider the idea of changing some

2. the latest breakthroughs. If we do that the book will
3. chapters of the book, since we should keep up with
4. be a bestseller and our profits will go up.
A. 1, 2, 3, 4
B. 3, 2, 1, 4
C. 1, 3, 2, 4
D. 4, 1, 2, 3

TEXTOS INCOMPLETOS the owner or part-owner of many newspapers. His most
famous newspaper was the New York World (which
The Queen Mom, who is over 80 years old, many believe was the model for the Daily Planet of the
spent her birthday in Chelsea. She had invited Superman stories). The World campaigned against
all those of her relatives 106 were older than corruption, and exposed many scandals. It was also a
70 years. The guest she liked best was the Earl strong supporter of the rights of the working man.
of Quaddlemore. He offered her one of the four
precious clocks 107 had been manufactured In later life, Joseph Pulitzer collapsed from overwork,
in the 18th century. But only those friends 108 and lost his sight. He became dedicated to improving
had arrived in time were allowed to admire the the quality of journalism in America, and donated $1
clock. The Earl of Quiddich, who is always late, million to Columbia University to found a school of
was late that day as well, and so he didn't see journalism. However, his most significant contribution
it, 109 was a pity. was the establishment of the Pulitzer prizes in his will.
106. These prizes for excellence in journalism have been

given every year since 1917 by Columbia University.
A. which Since 1942 there have been extra categories for press
B. who photography, and later still for criticism, feature writing
C. what and commentary. The prize was originally for $500, but
D. when today the winners of the prize receive a gold medal.
However, the real value of the prize is that it confirms
107. that the journalist who has received the award is the
best American journalist of the yeara fact that is
A. what worth much more than $500 to the journalist and to the
B. where newspaper that employs him or her.
C. who
D. which http://vi4.ilovetranslation.com/g0tRMHZ_osZ=d/
108.
110. Pulitzer became an American citizen
A. when
A. twenty years after he arrived in the United
B. what
States
C. who
B. in 1867
D. which
C. after contributing $1 million to a university
D. when he was 17 years old
109.
111. Joseph Pulitzer collapsed from
A. which
B. what
A. strake
C. who
B. cholera
D. where
C. asphysia
D. overwork
COMPRENSIN DE TEXTOS
Joseph Pulitzer was born in 1847 in Mak, 112. How much is the prize today?
Hungary. He emigrated to the United States
when he was seventeen years old, and was A. $200
naturalized on his twentieth birthday. He spent B. a bronze medal
his career in journalism working in the mid- C. much more than $500
west and New York. From 1871 he was also D. a job in the jungle

CIENCIAS
SOCIALES
113. En 1987 el primer ministro sovitico, Mijal Gorbachov, ante los signos de atraso
en la Unin Sovitica, puso en marcha un plan de reformas econmicas conocido
como perestroika, junto con una poltica de transparencia informativa. El proyecto
consista en reestructurar la economa con algunos elementos de la economa de
mercado y promover cierta apertura ideolgica. Este programa de reformas tena
como meta
A. imitar la economa de Occidente

B. dinamizar el sistema socialista
C. ganar la carrera armamentista
D. desmontar el socialismo en Rusia
114. La Repblica de Irak ha sido uno de los mayores productores de petrleo del mundo
durante dcadas. En 1990 invadi al vecino Kuwait, tambin rico en petrleo, y lo
declar como territorio propio; la comunidad internacional reaccion formando una
coalicin militar liderada por los Estados Unidos, en la que participaron las dems
potencias occidentales. Estos pases se movilizaron para auxiliar al pequeo y
lejano Kuwait porque
A. estaban defendiendo el derecho internacional

B. Irak se haba vuelto una amenaza militar para Occidente
C. no podan perder el control de esa zona petrolfera
D. haban fracasado los intentos de negociacin
115. Alrededor del mundo an hay muchos gobiernos que usan la violencia de manera
brutal, sin respeto por la vida o la dignidad humana. La emplean con el fin de
dominar a la poblacin por medio del terror y de alcanzar sus intereses polticos
o econmicos. Si relacionamos lo anterior con la definicin ms extendida de
terrorismo, encontramos que
A. los terroristas persiguen objetivos polticos

B. las vctimas del terrorismo siempre son civiles
C. hay un terrorismo que proviene del Estado
D. el Estado debe liderar la guerra contra el terrorismo

INDICADORES DEL DESARROLLO HUMANO. Desarrollo y subdesarrollo
de 0,25 a 0,50
de 0,50 a 0,70
de 0,70 a 0,80
de 0,80 a 1,00
Sin datos
El ndice de desarrollo humano se

calcula con base en la esperanza
de vida al nacer, la tasa de
analfabetismo, el nivel de
matriculacin escolar de mujeres
y hombres y el PIB per cpita.
http://www.aularagon.org/
116. A partir del mapa podemos concluir que, en trminos generales, los peores ndices de desarrollo
humano se encuentran en
A. frica subsahariana, el Indostn e Indochina

B. Amrica Latina, frica y Asia
C. Norte de frica, la India y Amrica Latina
D. Medio Oriente, la India y Asia Central
Teniendo en cuenta el siguiente texto, responde las preguntas 117 y 118.
La participacin poltica es un trmino que va unido al concepto y ejercicio de la democracia. Para que la
democracia sea legtima, necesariamente implica la participacin poltica, que es la posibilidad que tienen
los ciudadanos de incidir en el curso de los acontecimientos polticos; es decir, son acciones que realizan
los ciudadanos para incidir en un bajo o alto grado en los asuntos de un Estado.
La participacin poltica es, ante todo, la suma de todas aquellas actividades voluntarias mediante las
cuales los miembros de una sociedad intervienen en la seleccin de los gobernantes y, de una manera
directa o indirecta, en la formacin o construccin de las polticas de gobierno.
Tomado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/politica/participacion_politica
117. Un caso en el que la participacin poltica NO es legtima es cuando
A. un poltico gana las elecciones en su pueblo por mayora de votos

B. a los ciudadanos se les obliga a votar por determinado candidato
C. los ciudadanos retiran del poder a un gobernante por su corrupcin
D. un candidato no cumple las promesas que hizo a la ciudadana

118. La participacin poltica es, ante todo, la suma de todas aquellas actividades voluntarias
mediante las cuales
A. los miembros de una sociedad intervienen en la seleccin de los gobernantes

B. los gobernantes deciden qu parte del presupuesto nacional va a ser para ellos
C. el Estado ejerce control sobre los ciudadanos por medio del uso de la fuerza
D. la democracia participativa es suprimida por todos los medios posibles
Teniendo en cuenta el siguiente texto, responde las preguntas de la 119 a la 121.
La economa es una ciencia social que estudia cmo los individuos o las sociedades usan o
manejan los recursos para satisfacer sus necesidades. Tales recursos pueden ser distribuidos
entre la produccin de bienes y servicios y el consumo, ya sea presente o futuro, de diferentes
personas o grupos de personas en la sociedad.
El estudio de la economa se basa en la organizacin, interpretacin y generalizacin de

los hechos que suceden en la realidad. La microeconoma, una de las dos ramas en las
que se divide la economa, realiza el estudio de unidades econmicas (las personas, las
empresas, los trabajadores, los propietarios de tierras, los consumidores, los productores,
etc.); es decir, estudia cualquier individuo o entidad que se relacione de alguna forma con el
funcionamiento de la economa de forma individual, no en conjunto. Al estudiar estas unidades
econmicas, la microeconoma analiza y explica cmo y por qu estas unidades toman
decisiones econmicas. La macroeconoma, la otra rama en que se divide la economa, se
encarga de estudiar el comportamiento y el desarrollo agregado de la economa. Cuando se
habla de agregado se hace referencia a la suma de un gran nmero de acciones individuales
realizadas por diversas unidades econmicas, las cuales componen la vida econmica de un
pas. Esta rama no estudia las acciones de determinados individuos, empresas, etc., sino la
tendencia en las acciones de estos.
Tomado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/economia_definicion_y_funciones
119. La economa puede definirse como la ciencia que se encarga de
A. estudiar las formas en las que la humanidad ha satisfecho sus necesidades

alimenticias a lo largo de la historia
B. garantizar que las riquezas del mundo son distribuidas equitativamente entre los
sectores sociales ms necesitados
C. encontrar la forma ms eficiente de distribuir los recursos disponibles para satisfacer
las necesidades de las personas
D. reglamentar las dinmicas de importacin y exportacin entre los diferentes bloques
econmicos en el mundo
120. El producto interno bruto de un pas (PIB) es un indicador que nos permite evaluar su
desempeo desde el punto de vista
A. del sector exportado

B. de la macroeconoma
C. del sector financiero
D. de la microeconoma

121. Las actividades desarrolladas por los vendedores ambulantes en las ciudades son objeto
de estudio de la
A. macroeconoma porque esta estudia las dinmicas econmicas individuales

B. microeconoma porque es la que estudia los procesos econmicos en general
C. macroeconoma porque estudia el total de las actividades econmicas de un pas
D. microeconoma porque esta se encarga de estudiar la economa de los individuos
122. Para entender el comportamiento de la economa de un pas o regin es suficiente con

hacer un estudio desde la microeconoma. La anterior afirmacin es
A. incorrecta porque para entender la economa hay que mirarla desde todos los
puntos de vista
B. correcta porque desde los aspectos ms particulares se puede entender la totalidad
de este asunto
C. incorrecta porque las dinmicas econmicas se pueden interpretar nicamente
desde la macroeconoma
D. correcta porque las actividades econmicas de los individuos son ms importantes
que las de los grupos
Globalizacin y el sistema mundo
Sabemos que la idea de globalizacin no tiene lectura consensual en el campo acadmico,

siendo orgnicamente ambigua. Hay autores que la interpretan desde los marcos histricos,
culturales y polticos, y otros desde los factores econmicos. No obstante, hay que considerar
la variable colonial, pues colonizadores y colonizados desarrollan miradas diversas sobre
las perspectivas de la globalizacin: los primeros, subrayando los procesos de integracin
mercantil global, y los otros, los impactos del imperialismo y de la dependencia sobre las
periferias y sobre las movilizaciones colectivas. Sin embargo, no podemos negar que el
discurso hegemnico de la globalizacin es el colonial neoliberal. l se basa en la creencia
problemtica de la prioridad del elemento econmico en la organizacin de la vida social;
el mercado es descrito como una realidad evidente fundada en la generalizacin del inters,
como un utilitarismo material generalizado, que justifica la apropiacin injusta del trabajo
social y de las riquezas productivas y naturales.
Asimismo, el discurso colonial liberal no es una narrativa reciente, mezclndose al espritu de

la colonialidad y del capitalismo. Conviene recordar que el liberalismo se inspira esencialmente
en la filosofa moral y utilitarista inglesa de J. Bentham, A. Smith y J. S. Mill, proponiendo que
todos los individuos son seres esencialmente egostas y que deciden sus prioridades desde
sus intereses particulares o grupales. Existe aqu la determinacin privilegiada del factor
econmico utilitario y antisolidario en la organizacin de la vida; y tal desvo terico desvaloriza
las dinmicas jurdicas, morales, culturales y emocionales que deberan ser decisivas para al
menos regular polticamente el capitalismo en los centros nacionales y a nivel internacional.
Tomado de: https://www.teseopress.com/dialogosenalas/chapter/sistema-mundo-globalizaciones-y-america-

latina/

Responde las preguntas de la 123 a la 128 a partir del texto anterior.
123. Segn el texto, es correcto afirmar que desde el punto de vista acadmico la globalizacin
A. es un concepto de fcil definicin para los intelectuales

B. se entiende como un mal necesario para el mundo
C. no tiene una definicin con aceptacin unnime
D. es rechazada desde todos los estamentos educativos
124. Una de las consecuencias negativas de la globalizacin desde el punto de vista de los pases
subdesarrollados es que
A. hace que las potencias capitalistas pierdan poder econmico

B. da garantas para el desarrollo econmico del hemisferio sur
C. genera igualdad de condiciones entre los pases del tercer mundo
D. crea dependencia econmica hacia los pases desarrollados
125. En la globalizacin el factor que tiene ms importancia en la sociedad es el
A. econmico
B. social
C. poltico
D. religioso
126. La globalizacin la podramos definir como un proceso de
A. separacin del primer y el tercer mundo

B. unificacin de los mercados mundiales
C. creacin de una economa mundial fuerte
D. articulacin de los bancos del mundo
127. El liberalismo econmico se basa en los postulados de autores del rea de la
A. antropologa
B. poltica
C. economa
D. historia
128. La creencia de que el factor econmico es ms importante que el desarrollo social es

problemtica porque
A. deja a los pases desarrollados en desventaja frente al sistema capitalista

B. justifica la explotacin de los trabajadores y la destruccin del medio ambiente
C. hace que se descuide la produccin industrial para invertir en la educacin
D. pone en evidencia que la economa busca el beneficio de todas las sociedades

Simulacro ICFES Grado 10

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Simulacro ICFES Grado 10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Prueba

300000192 Para que consultes los resultados

2. Si se sabe que cos (101) 0,19 y sen (100) 0,98,

2 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

Una pista de bicicrs tiene las siguientes dimensiones en su rampa de despegue:

4. El ngulo de depresin de la rampa es

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 3

6. Una expresin que NO es equivalente a la expresin inicial es

7. El permetro del siguiente cuadriltero es

4 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

En el deporte olmpico de lanzamiento de bala, el recorrido de la bola de acero describe

v02 sen (2)

A. la velocidad de la bala cuando llega al suelo

A. (CCC) (SSS) (CSC) (SCS)

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 5

15. Los partidos que se juegan en total son

Si se elige al azar un estudiante del grado 11:

16. De las anteriores afirmaciones son verdaderas

6 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

El ojo izquierdo de Yulia Vasilievna enrojeci y lo vi empaado de humedad. Su mentn se estremeci.

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 7

Yo pegu un salto y me ech a caminar por el cuarto. No poda contener mi indignacin.

Por qu merci? le pregunt.

*En francs, gracias.

Responde las preguntas de la 17 a la 20 teniendo en cuenta la informacin y texto anteriores.

A. el trato indigno que se daba a la clase obrera o proletariado

8 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

A. tcnico El Romanticismo literario fue una corriente

Responde las preguntas 23 y 24

23. "Y para m no hay maana, ni hay

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 9

A. una subvaloracin de lo nacional

La cancin del pirata

Con diez caones por banda,

Responde las preguntas de la 25 a la 28 teniendo en cuenta la informacin y texto anteriores.

25. En el texto I se presentan caractersticas propias del espritu de rebelda porque

A. guarda una estrecha relacin con la cosmovisin cristiana medieval

26. El ttulo del texto I es

A. Con diez caones por banda

10 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

A. cantando alegre en la popa

28. El fragmento subrayado en La cancin del pirata, nos remite a lo siguiente

De acuerdo con la siguiente informacin, responde las preguntas de la 29 a la 32.

El periodismo como vocacin

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 11

Tomado de: http://blogs.eltiempo.com/fernando-posada/2017/02/09/el-periodismo-como-vocacion/

29. La expresin no cabe duda subrayada en el segundo prrafo, es un conector de

A. refuerza el carcter luchador de Esperanza desde su temprana edad

30. La expresin sin embargo subrayada en el prrafo 4 es un tipo de conector

A. copulativo, ya que indica elementos que se adicionan a lo dicho

A. nunca conoci la oportunidad de elegir un proyecto de vida ni de terminar a tiempo

32. Se puede inferir que el propsito del autor es

A. exponer la historia de Esperanza como un ejemplo a seguir, por su carcter luchador

12 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

Responde las preguntas de la 33 a la 35 de acuerdo con la siguiente informacin.

Tomado de: http://wzar.unizar.es/acad/cinesio/Documentos/Pulgar_Apuntes_2010.pdf

Tomado de: http://wzar.unizar.es/acad/cinesio/Documentos/Pulgar_Apuntes_2010.pdf

PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO 300000192 13

Responde las preguntas de la 36 a la 38 de acuerdo con la siguiente informacin.

Ciclo del carbono

36. La reserva fundamental de CO2 se encuentra en

14 300000192 PRUEBA DISCOVERY SABER DCIMO GRADO

A. se interrumpira el paso del carbono de los consumidores a los productores