UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CUESTIONARIO DE SEMINARIO DE TESIS I

1. Fundamenta, con no menos de dos razones, las diferencias entre ciencia e investigacin
cientfica.
CIENCIA:
La ciencia es el resultado de la elaboracin intelectual de los hombres, que resume el conocimiento de
estos sobre el mundo que le rodea y surge de la actividad conjunta de los individuos en la sociedad.
La ciencia es el sistema de conocimientos que se adquiere como resultado del proceso de investigacin
cientfica.
Conocimiento racional, cierto o probable
Conjunto de conocimientos sistematizados y comprobados acerca de la realidad.

INVESIGACION CIENTIFICA
La investigacin cientfica es aquel proceso de carcter creativo que pretende encontrar respuestas a
problemas trascendentes mediante la construccin terica del objeto de investigacin
Indagacin sistemtica, controlada, emprica y critica de las proposiciones hipotticas
Esencialmente una indagacin, un registro y un anlisis de evidencia con el propsito de ganar
conocimientos

2. Qu entiendes por mtodo cientfico?

El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin cientfica
para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos concebir elmtodo cientfico como una
estructura, un armazn formado por reglas y principios coherentemente concatenados.
3. Qu elementos condicionan la realizacin de una investigacin cientfica?
LA MAGNITUD: entendida como tamao del problema
TRASCENDENCIA: que es la ponderacin que se hace al problema
VULNERABILIDAD: es el grado en el que un problema puede ser atacado o resuelto
FACTIBILIDAD: entendida como la existencia de recursos y la organizacin suficiente para
solucionar o mitigar el problema.

4. Cules son las etapas del proceso de investigacin cientfica?

Planificacin
Ejecucin
Procesamiento y anlisis de los resultados
Confesin del informe final
Publicacin de los resultados e introduccin de logros en la prctica social

5. Defina Marco Terico o de referencia y sus funciones en el proyecto de Investigacin. Cul

es la diferencia entre marco terico y marco conceptual

El concepto de marco terico est directamente relacionado con la investigacin y, por lo tanto, con la ciencia. Se
entiende por marco terico el conjunto de ideas, procedimientos y teoras que sirven a un investigador para llevar
a trmino su actividad. Podramos decir que el marco terico establece las coordenadas bsicas a partir de las
cuales se investiga en una disciplina determinada.

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las cuales
destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos
dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin (qu tipos de estudios se han
efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo,
qu diseos se han utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su problema evitando
desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la
realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980).
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

El marco conceptual no son mas que todos los conpcetos que estan interrelacionados con tu objeto de estudio y
que tienen que ser mencionados precisamente porque en algun momento saldrn a la luz y es mejor que de un
jaln los expliques enmercndolos en la relacin que tienen unos con otros. Por ejemplo, si tu objeto de estudio
es la educacion comunitaria, el marco conceptual incluiria los conceptos de comunidad, educacion, rol doncente,
multinivel, socializacin, etc.

Marco terico se refiere a la visin o, en otras palabras, desde donde vas a mirar tu objeto de estudio, que en
este caso es la educacin comunitaria. Por ejemplo, mi marco teorico para estudiar la educacion comunitaria se
me courre desde el socioconstrucitvismo; en cambio, a mi cuate de al lado se le puede ocurrir estudiarlo desde
en enfoque de saberes socialmente construidos, por ejemplo. Ambos vamos a estudiar al mismo objeto, pero
desde miradas diferentes, ese es el marco terico, o incluso un marco teorico puede incluir dos o mas enfoques
distintos (que no sen peleados entre ellos, obviamente porque entonces seria muy loco combinar constructivismo
u conductismo porque nada que ver, de hecho uno esta contra el otro) para estudiar un objeto.

6. Cules son los elementos fundamentales del marco terico?

El Marco Terico debe ser visto de una manera flexible, debe reflejar el desarrollo de los subttulos que se
presenta en el esquema de las variables, sus dimensiones e indicadores.
Los elementos constitutivos del Marco Terico suelen ser:

1. Consideraciones Generales (opcional)

2. Antecedentes de la Investigacin.
3. Antecedentes Histricos (opcional)
4. Resea Organizacional (opcional)
5. Bases Tericas o Fundamentos Tericos (opcional)
6. Sistema de Variables.
7. Operacionalizacin de las Variables.
8. Bases Legales (opcional).
9. Definicin de Trminos Bsicos (opcional).

7. QU ENTIENDE POR TEORA Y CULES SON SUS FUNCIONES EN EL CONOCIMIENTO

CIENTFICO?
TEORIA: Una teora cientfica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones
de fenmenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes cientficas) que
expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una teora cientfica se
construye para ajustarse a los datos empricos disponibles sobre dichas observaciones, y se
propone como un principio o conjunto de principios para explicar una clase de fenmenos.
FUNCIONES:
Rigurosa
confiable y
completa de conocimiento posible.
8. plantear el problema de investigacin es afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin, desarrollando tres elementos: objetivos de investigacin, preguntas de
investigacin y justificacin de sta. Por qu estos tres elementos deben ser capaces de
guiar a una investigacin concreta y con posibilidad de prueba emprica?
PREGUNTAS DE FORMULACION:
porque orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin
Porque establece sus lmites temporales y espaciales del estudio
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN:
Porque orientan el proceso metodolgico de la investigacin
Sealan propsitos concretos.
JUSTIFICACION:
Porque indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones.
Por medio de la justificacin debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

9. Cules son los atributos que deben tener los objetivos de la investigacin?
Precisin
Compatibilidad
Viabilidad
Limitacin

10. Porque los objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre si e ir en la
misma direccin?
Porque de esta manera la investigacin ser clara y precisa, ya que este contenido determina la forma y
nivel de la investigacin.

11. Desarrollar los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigacin
son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prcticas, valor terico y utilidad
metodolgica. Adems analizar la viabilidad de la investigacin y sus posibles consecuencias.
CONVENIENCIA. Qu tan conveniente es la investigacin?; esto es, para qu sirve?
RELEVANCIA SOCIAL. Cul es su trascendencia para la sociedad?, quines se beneficiarn
con los resultados de la investigacin?, de qu modo? En resumen, qu alcance o proyeccin
social tiene?
IMPLICACIONES PRCTICAS. Ayudar a resolver algn problema real?, tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?
VALOR TERICO. Con la investigacin, se llenar algn vaco de conocimiento?, se podrn
generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin que se obtenga puede servir
para revisar, desarrollar o apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el
comportamiento de una o de diversas variables o la relacin entre ellas?, se ofrece la posibilidad
de una exploracin fructfera de algn fenmeno o ambiente?, qu se espera saber con los
resultados que no se conociera antes?, se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis
para futuros estudios?
UTILIDAD METODOLGICA. La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar o analizar datos?, contribuye a la definicin de un concepto, variable o relacin entre
variables?, pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o ms
variables?, sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?

Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda responder positivamente a todas estas
interrogantes; algunas veces slo cumple un criterio.

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
 Adems de los elementos anteriores, es necesario considerar otro aspecto importante del
planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, debemos tomar
en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarn, en
ltima instancia, los alcances de la investigacin (Rojas, 2002). Asimismo, resulta indispensable
que tengamos acceso al lugar o contexto donde se realizar la investigacin. Es decir, tenemos que
preguntarnos de manera realista: es posible llevar a cabo esta investigacin? y cunto tiempo
tomar realizarla? Dichos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe de
antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar la investigacin.

12. Por qu el planteamiento de un problema de investigacin cientfico no puede incluir juicios

morales o estticos? Pero se debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo.
Porque aunque no sea con fines cientficos, pero s ticos, es necesario que el investigador se cuestione
acerca de las consecuencias del estudio. Resultara conveniente preguntarse antes de realizar cmo es
que va a afectar a los usuarios.

13. Qu es una variable y cuantos tipos conoce?

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u
observarse.
El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenmenos, los
cuales adquieren diversos valores respecto de la variable referida.
Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando llegan a relacionarse con otras
variables, es decir, si forman parte de una hiptesis o una teora. En este caso se les suele denominar
constructos o construcciones hipotticas.

La variable independiente: es el centro del experimento y es aislada y manipulada por el

investigador.
La variable dependiente: es el resultado medible de esta manipulacin, los resultados
del diseo experimental.
14. Cul es el rol de: el Problema, Objetivo e Hiptesis, en la investigacin

problema de investigacin
Establecer los objetivos de investigacin.
Desarrollar las preguntas de investigacin.
Justificar la investigacin y analizar su viabilidad.
Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema.

Objetivos de investigacin
Sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas
del estudio.

hiptesis de investigacin.
La hiptesis debe referirse a una situacin real.
Las variables o trminos de la hiptesis deben ser comprensibles, precisos y lo ms concretos
posible.
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica).
Los trminos o variables de la hiptesis deben ser observables y medibles,
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas

15. Cules son las caractersticas fundamentales que debe reunir la metodologa o enfoque
metodolgico de un proyecto de investigacin?

titulo
resumen
ntroduccin
formulacin del problema
 antecedentes
problemtica
justificacin
hipotesis
marco terico
plan tentativo de trabajo e hiptesis
objetivos
mtodo
resultados y discusion
conclusiones
recomendaciones
cronograma de actividades
referencias bibliogrficas
citas textuales

16. Definir los estudios exploratorios, descriptivo, correlacional, estudios explicativos.

Los estudios exploratorios

se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del
cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.

Los estudios descriptivos

buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfi les de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.

Los estudios correlacionales

Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relacin o grado de asociacin que exista entre
dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular.

Los estudios explicativos

estn dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Como su
nombre lo indica, su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se
manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms variables

17. Cul es la base metodolgica para seleccionar o elaborar los mtodos, tcnicas y
procedimientos de una investigacin?

18. Cules son las tcnicas de recoleccin de informacin que usted conoce?
Las tcnicas de recoleccin de datos son:
Las encuestas
Entrevistas
La ficha de observacin
Los focos grups
Cuestionarios

19. Resulta necesario estudiar todo el universo o toda la poblacin para desarrollar una
investigacin?
No siempre, pero en la mayora de las situaciones s realizamos el estudio en una muestra. Slo cuando
queremos efectuar un censo debemos incluir todos los casos (personas, animales, plantas, objetos) del
universo o la poblacin. Por ejemplo, los estudios motivacionales en empresas suelen abarcar a todos
sus empleados para evitar que los excluidos piensen que su opinin no se toma en cuenta. Las muestras
se utilizan por economa de tiempo y recursos.
Aqu el inters se centra en qu o quines, es decir, en los participantes, objetos,
sucesos o colectividades de estudio (las unidades de muestreo), lo cual depende del planteamiento y
los alcances de la investigacin.

En caso afirmativo diga qu hara usted? Qu tipo de muestreo utilizara?

Para la recoleccin de datos y la precisin de nuestra investigacin una muestra es un subgrupo de la
poblacin de inters sobre el cual se recolectarn datos, y que tiene que definirse y delimitarse de
antemano con precisin, adems de que debe ser representativo de la poblacin.
Se utilizara el muestreo probabilstica donde todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser
elegidos y determinar el tamao y la seleccin de cada integrante de la muestra.

20. Para qu se utiliza la gua de trabajo de campo o de laboratorio? Cules son los pasos a
seguir?
Es una de las diferentes fases de la investigacin. Es el conjunto de acciones para obtener en forma
directa datos de las fuentes primarias de informacin (personas en el lugar y tiempo en que suceden los
hechos o acontecimientos de inters para lainvestigacin)

21. Cules son las caractersticas y tipos de variables?

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u
observarse.
Las caractersticas son:
Estn contenidas esencialmente en el ttulo, el problema, el objetivo y las respectivas hiptesis de
la investigacin
 Son aspectos que cambian o adoptan distintos valores. Esto significa que las variables al ser
medidas y observadas expresan diferencias entre los rasgos, cualidades y atributos de las
unidades de anlisis
Son enunciados que expresan rasgos caractersticos de los problemas medibles empricamente
Son susceptibles de descomposicin emprica. Dicho de otro trmino, que las variables pueden
desagregarse en indicadores, ndices, subndices e tems.
Los tipos son:
Irrelevantes.- Son todas aquellas que no tienen, relacin alguna con el problema de investigacin.
Relevantes Son todas aquellas que tienen relacin conocida con tu problema de investigacin, o
supones o presumes que puede existir tal relacin.

Independiente (VI).- Es sinnimo de variable causal, tambin conocida como variable

explicativa; es aquella caracterstica o propiedad que es la causa de otra variable.
Dependiente (VD) .- Es sinnimo de variable efecto, tambin conocida como variable
explicada; es aquella caracterstica o propiedad que es el efecto o consecuencia de la variable
independiente.
Interviniente (VT).- Tambin llamada mediadora, es aquella que interviene y modifica la
relacin entre una variable independiente y dependiente.
Extraa (VE).- Es aquella que el investigador desconoce y puede alterar la exactitud y precisin
de los resultados, impidiendo obtener datos con la validez necesaria.
Variables cualitativas.- Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno
Variables cuantitativas.- Son aquellas que pueden medirse numricamente, cuyas caractersticas
o propiedades admiten una escala numrica de medicin
22. Defina el concepto de hiptesis. Clasifique los diferentes tipos de hiptesis que usted
conoce. Ponga ejemplo de una de ellas.
Las hiptesis son las guas de una investigacin o estudio.1 Las hiptesis indican lo
que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado. Se derivan de la teora existente y deben formularse a manera de proposiciones. De hecho,
son respuestas provisionales a las preguntas de investigacin.
Los tipos de investigacin son:
1. hiptesis de investigacin.- proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o
ms variables ejemplo
El aumento del nmero de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 aos ser
de 20% el prximo ao (en un contexto especfico como una ciudad o un pas).

2. hiptesis nulas.- Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre variables.

Ejemplo.- El aumento del nmero de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y 25
aos, no ser de 20% el prximo ao.
3. hiptesi alternativas.- Son posibilidades diferentes o alternas de las hiptesis de investigacin
y nula.
Hi: Los jvenes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones de pareja que
las jvenes.
4. hiptesis estadsticas

23. Cules caractersticas debe reunir una hiptesis de un proyecto de investigacin?

Referirse a una situacin real
Sus variables o trminos deben ser comprensibles, precisos y concreto
Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente
Las relaciones entre variables deben ser claras y verosmiles
Los trminos o variables, as como las relaciones entre ellas, deben ser observables y
medibles
Deben relacionarse con tcnicas disponibles para probarse
24. Desarrolle las caractersticas de las variables, tipos de variables, indicadores.
Caractersticas de las variables
Estn contenidas esencialmente en el ttulo, el problema, el objetivo y las respectivas hiptesis de
la investigacin
 Son aspectos que cambian o adoptan distintos valores. Esto significa que las variables al ser
medidas y observadas expresan diferencias entre los rasgos, cualidades y atributos de las
unidades de anlisis
Son enunciados que expresan rasgos caractersticos de los problemas medibles empricamente
Son susceptibles de descomposicin emprica. Dicho de otro trmino, que las variables pueden
desagregarse en indicadores, ndices, subndices e tems.

Tipos de variables:
Irrelevantes
Relevantes
Independiente
Dependiente
Interviniente
Extraa
Variables cualitativas
Variables cuantitativas.-
Los indicadores representan un mbito especfico de una variable o de una dimensin de sta. El
indicador nos indica la situacin de una variable

25. Qu es la prueba de hiptesis y grado de significancia?

La prueba de hiptesis es un proceso cuantitativo las hiptesis se someten a prueba o escrutinio

emprico para determinar si son apoyadas o refutadas, de acuerdo con lo que el investigador
observa. De hecho, para esto se formulan en la tradicin deductiva. Ahora bien, en realidad no
podemos probar que una hiptesis sea verdadera o falsa, sino argumentar que fue apoyada o no de
acuerdo con ciertos datos obtenidos en una investigacin particular.
El nivel de significacin.- es una prueba estadstica, asociado a la verificacin de una hiptesis. En
pocas palabras, se define como la probabilidad de tomar la decisin de rechazar la hiptesis
nula cuando sta es verdadera (decisin conocida como error de tipo I, o "falso positivo"). La
decisin se toma a menudo utilizando el valor p, si el valor p es inferior al nivel de significacin,
entonces la hiptesis nula es rechazada. Cuanto menor sea el valor p, ms significativo ser el
resultado.