UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
PCE-300

Tema:
Mapa Mental

Facilitadora:
Lucitania Henrquez Lpez

Sustentante:
Pablo Mateo Vargas

San Juan de la Maguana, RD.

03/10/2017
 INTRODUCCIN

En el informe mundial de la educacin la UNESCO (1998) establece que los EVA

constituyen una nueva forma de Tecnologa Educativa, que a nivel mundial
ofrece una serie de oportunidades y tareas a las instituciones, este define el
entorno virtual como un programa informtico interactivo de carcter pedaggico
que posee una capacidad de comunicacin integrada, es decir, que est
asociado a nuevas tecnologas. Asimismo, los entornos virtuales de aprendizaje
pueden aplicarse bajo distintas modalidades, como lo son la educacin
tradicional o presencial, la cual se ha transformado debido al crecimiento
exponencial de la informacin, al desarrollo de las tecnologas de la informacin
y comunicacin y a la influencia de la globalizacin,

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), como una nueva forma de tecnologa

educativa utilizada en la unidad curricular Completacin de Pozos de la carrera
universitaria. Se determin el tipo de actividad a utilizar en la unidad curricular
mediante el EVA, con la finalidad de complementar el proceso de enseanza-
aprendizaje para desarrollar competencias tanto en el alumno como en los
docentes. Los procesos metodolgicos empleados presentaron un enfoque
emprico inductivo de tipo comprensivo-explicativo con tcnica de anlisis
descriptiva-documental.
 LAS FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS

Son tres

Nutricin Relacin
Reproduccin
Consiste en

de Digestin de Que es
Circulacin Asexual
Sexual
Respiracin
Excrecin En plantas
y animales La capacidad
Plantas Animales de reaccionar
frente a los
cambios
es es

Auttrofa Hetertrofa

En cuanto a los contenidos es cmodo, ya que es la asignatura que imparto, El

formato es un poco complejo ya que hay tener un buen manejo y control de
diferentes opciones que me brinda el computador.
 CONCLUSIN

Se puede afirmar que existen nuevas formas de ensear y aprender, como la

modalidad mixta o semipresencial, asistidos por la tecnologa, donde los EVA
ofrecen una serie de ventajas como: facilidad de planificacin, flexibilidad
temporal, reduccin de costos, entre otras; que pueden ser aprovechadas en la
unidad curricular.

Con respecto a los elementos que constituyen un EVA, Dellepiane (2010)

considera elementos claves al docente, a los estudiantes y a los contenidos de
aprendizaje y a las iteraciones entre ellos, en los cuales el docente se considera
responsable en cuanto a la seleccin, secuencia y estructuracin, para mediar la
informacin por medio de la tecnologa, donde su participacin es mayor que en
la modalidad presencial. Igualmente, considera al estudiante como el
protagonista independiente, participativo, motivado por las herramientas
sncronas y asncronas del EVA, que generan el aprendizaje colaborativo por
medio del constructivismo para la construccin del conocimiento.
 Bibliografa

http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle/26
22/3949

Dellepiane, P. (2010). Las TIC en la formacin docente. Una perspectiva

global. Documento en lnea. Disponible
en: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle
/690/2314. Consulta: 01/01/2012.