UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PRCTICA DOCENTE II

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS MENCIONES DE EDUCACIN

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)

PEDAGGIC 6 PRA-235 PRA-224 4 5 1 6 24 96

A

1
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura constituye el enfoque prctico desarrollado en las sesiones ulicas con la finalidad de elevar los niveles de
calidad en los procesos formativos. Se hace alusin a las prcticas reflexivas y dinmicas que posibilitan la ejecucin de
mejoras a las situaciones detectadas a travs de la ejecucin de planes didcticos, implementacin de estrategias de
enseanza y de aprendizaje, la observacin y anlisis de prcticas en los diferentes niveles, as como tambin, el uso y
distribucin del tiempo segn el calendario escolar establecido por el ministerio rector.

Su contenido se encamina al desarrollo del proceso docente ulico de manera ms compleja, enfatizando en la integracin de
los alumnos al quehacer didctico. Se abordan tpicos relacionados a las habilidades de comunicacin oral y escrita como
herramienta docente. Tambin la motivacin y disciplina en los entornos de aprendizaje.

SABERES PREVIOS

Dominio de la fundamentacin de la prctica docente.

Uso correcto de la planificacin.
COMPETENCIAS
Conocimiento del uso del registro y los boletines. DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
INTENCIN EDUCATIVA
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Esta asignatura est enfocada en ofrecer a los participantes estrategias pertinentes para las buenas prcticas ulicas,
atendiendo
Valora elacompromiso
las reas delcon la calidad yyeficiencia.
conocimiento a las caractersticas de los niveles y grados.

Competencias especficas

Implementa la prctica docente como la experiencia formativa que permite desarrollar las competencias didcticas en
2
situaciones reales de trabajo con los estudiantes.
Valora la prctica docente como la experiencia formativa que permite desarrollar la competencia didctica en situaciones
reales de trabajo con los estudiantes.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Muestra habilidades en el uso y manejo del calendario escolar en planificaciones didcticas .en coherencia con las necesidades de los estudiantes

segn grado y rea del currculo.

UNIDAD ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
COMPETENCIAS
(Presencial /Virtual) CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
1- Socializacin acerca deldecalendario
la
Muestra habilidades en el uso y manejo escolar en planificaciones didcticas. en coherencia con las necesidades de los
UNIDAD I: importancia de la asignatura, 20 1- 1- Visita un centro educativo, 14 1- Muestra Iidentificacin con la
estudiantes segn grado y rea
conocimiento del del currculo.de la
programa Min. despus de observar su Horas asignatura y la metodologa a
El Calendario Escolar misma y la metodologa de trabajo. funcionamiento redacta un informe desarrollar en la misma.
Desarrolla habilidades de comunicacin oral atendiendo a las necesidades de sus estudiantes
Presentacin a los y las que incluya:
participantes y el facilitador/a. 2- 2- Aporta sugerencias para la
2.1 Uso y utilidad
Demuestra
en el habilidades de comunicacin escrita, atendiendo a las necesidades de sus estudiantes
3- a) Descripcin de las actividades consecucin de las competencias
Disea estrategias
proceso docente. de motivacin
2- Lluvia de ideasy acerca
manejo dede aula
los dentro
30 y fuera de ella . que se realizan en el
curriculares establecida en el programa de la
saberes previos relacionados con Min. cumplimiento del calendario escolar asignatura.
Levanta informacin oportuna para la toma la evaluacin de los aprendizajes a partir de las particularidades del nivel, grado y rea en la
2.2 Actividades
la asignatura e intercambio de actual y compralo con la
curriculares. experiencias para aclarar dudas. informacin suministrada con el 3-Valora la importancia del
accin docente. calendario de ese ao escolar, calendario escolar como
2.3 Las Efemrides
3- Reflexin colectiva acerca de la 20 colgado en la pgina del Ministerio instrumento de control del tiempo y
Patrias. Desarrolla estrategias de de
aplicacin aprendizaje a partirde
los contenidos delalas particularidades del contexto
Min. de Educacin. del centro y el aula en la accin
www.see.gov.do docente. curriculares y co-
actividades
asignatura en el campo laboral de 4- curriculares.
Desarrolla prcticas docentes siguiendo los lineamientos 5-
la carrera. del b)
nuevo modelo curricular
Importancia de las en la planificacin de los contenidos de acuerdo al
Efemrides
Patrias y presentacin de un listado
nivel, grado y rea de enseanza.
4- Reflexin colectiva acerca de la 20 por mes de las fechas ms
aplicacin de las competencias Min. significativas contempladas en el
cognitivas, procedimentales y calendario escolar.
El Texto Bsico es actitudinales de la asignatura y su
indispensable para cumplir vinculacin en el campo laboral de Entrega en fsico al facilitador y
con el desarrollo de la la carrera. comentar en la facilitacin.
Asignatura
5- Formalizacin de acuerdos para 20
los equipos de trabajo colaborativo Min.
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.

6- Foro Social: Conocindonos Los 1

participantes se presentan Hora
escribiendo nombres y apellidos,
correo electrnico, direccin,
carrera o mencin
7- Foro de du
3
das.
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Disea estrategias de motivacin y manejo de aula dentro y fuera de ella .

UNIDAD ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD: IV 1- Retroalimentacin del contenido 30 1- Disea una propuesta de horario

trabajado en las HEI de la semana Min. para un grado de cada ciclo del 14 10- Disea horarios de clases,
La Carga Horaria anterior. Manifestar dudas y Sistema Educativo Dominicano. Horas utilizando la propuesta de
aportaciones. distribucin del tiempo ulico de
-Incluir reflexin personal acerca del acuerdo al currculo vigente.
4.1 El ao escolar.
2- Exposicin por parte de un grupo 50 aprovechamiento del tiempo de clase
de participantes del tema: La carga Min. en el sistema educativo dominicano. 11-Identifica diferentes rutinas
Horaria para los diferentes grados, Presentar en fsico al facilitador y innovadoras en el aprendizaje y las
4.2 Los.
atendiendo a la propuesta comentar en el saln de clases. incorpora en el proceso de
cuatrimestres curricular. enseanza de aprendizaje.

3- Ejemplificacin por parte del 30

4.3 Las semanas facilitador acerca de la carga Min.
horaria en un grado del Nivel Inicial,
de clase.
uno del Nivel Bsico y uno del Nivel
Medio.
4.4 El horario 30
4- Foro Acadmico, seguimiento. Min.
ulico.

5- Presentacin de inquietudes en 1
4.5 El tiempo y las rutinas el foro para la Produccin Final. Hora
innovadoras en el

4
aprendizaje.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Levanta informacin oportuna para la toma la evaluacin de los aprendizajes a partir de las particularidades del nivel, grado y rea en la accin

docente.

UNIDAD ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD: V 1- Retroalimentacin del contenido 30 1.- Investiga en el documento de 12- Aplica los indicadores de
trabajado en las HEI de la semana Min. Estrategias, tcnicas e 14 evaluacin en las prcticas
La Evaluacin en la anterior. Manifestar dudas y instrumentos de evaluacin de las Horas docentes acorde al nuevo modelo
Prctica Docente aportaciones. competencias en el Nivel Primario curricular.
del nuevo modelo curricular sobre
20 las estrategias de evaluacin de
5.1 La observacin del 2-Lluvia de ideas acerca de la competencias del nivel primario y
Min.
docente. evaluacin dentro de la prctica realiza las siguientes actividades:
ulica. Ejemplificar con a. Un mapa conceptual con las
5.2 El registro situaciones reales. estrategias de evaluacin
anecdtico. especificando en que consiste
3- Prctica guiada acerca del uso 30 cada una
5.3 Control de los de instrumentos de control del Min.
indicadores de rendimiento escolar entregados
por el facilitador.
evaluacin.
5.4 Las matrices de
4- Foro Acadmico: Comente
5
 valoracin de los
aprendizajes.
5.5 La asignacin de
tareas y la
retroalimentacin.
acerca algunas estrategias para 30
controlar la disciplina en el aula. Min.
5- Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final. 1
Hora

ES DE CONTENIDOS POR UNIDA

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Desarrolla estrategias de aprendizaje a partir de las particularidades del contexto del centro y el aula en la accin docente.

UNIDAD ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD: VI 1- Retroalimentacin del contenido 30 1-Prctica ulica en una escuela de la 14 13- Aplica prcticas docentes,
trabajado en las HEI de la semana Min. comunidad. Horas siguiendo la planificacin en
Prcticas ulicas anterior. Manifestar dudas y -Presentar el instrumento de respuesta a necesidades
aportaciones. acompaamiento y las evidencias de educativas diversas.
las prcticas. (fotos o video)
6.1 Visitas a centros 2-Reflexin colectiva acerca de la 50
importancia de las prcticas ulicas Min.
educativos. considerando:
a) La Planificacin
b) Eleccin de los recursos
6.2 Dilogos Reflexivos c) Utilizacin del Tiempo
de las Prcticas d) Motivacin en el aula

Realizadas. 3- Calendarizacin de las prcticas 30

6
 docentes a realizarse en los centros Min.
educativos, considerar con prioridad
6.3 Presentacin de
los que tienen convenio con la
Evidencias. UAPA.

4- Foro Acadmico, seguimiento. 1

Hora
5- Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Desarrolla prcticas docentes siguiendo los lineamientos del nuevo modelo curricular en la planificacin de los contenidos de acuerdo al nivel,
grado y rea de enseanza

UNIDAD ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII: 1- Retroalimentacin del contenido 30 1- Tomando en cuenta un 14 14- Realiza prcticas docentes,
trabajado en las HEI de la semana Min. contenido en un rea, realiza Horas siguiendo la planificacin en
Prcticas ulicas anterior. Manifestar dudas y una planificacin y aplcala respuesta a necesidades
aportaciones. en el centro asignado. educativas diversas.
2- Enva evidencia de lo
realizado.
7.1 Visitas a centros 2- Exposicin por parte de los 50
educativos. participantes que practicaron la Min.
semana anterior acerca de las
incidencias encontradas.
7.2 Dilogos Reflexivos
de las Prcticas 3- Presentacin de las evidencias 30
Realizadas. acerca de las prcticas realizadas y Min.
lluvia de ideas acerca de las
7
 sugerencias de mejora.
7.3 Presentacin de
Evidencias. 4-Foro Acadmico, seguimiento.
1
Hora

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 20 1- Revisin de participaciones en 15- Entrega a tiempo de los
una retroalimentacin general de Min. foros, tareas y dems actividades en proyectos elaborados.
los tpicos ms relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura.
16- Explica con fluidez y seguridad
2- Autoevaluacin del aprendizaje el proyecto o investigacin
2- Exposicin por parte de los 50 realizada.
participantes que practicaron la Min.
semana anterior acerca de las 3- Revisin de calificaciones de la
incidencias encontradas. asignatura. 17- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

3- Presentacin de las evidencias 30

acerca de las prcticas realizadas y Min.

8
lluvia de ideas acerca de las
sugerencias de mejora.

9
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y
-Actividades de interaccin Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interaccin
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Produccin (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
Prcticas -Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
Prueba apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita 50%
-De localizacin e identificacin.
Escrita -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

10
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Produccin Final (Escrita y de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
oral) entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique
el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

11
 BIBLIOGRAFA
BSICA
Payma Noem, Pedagoga 3000- gua prctica para docentes, padres y uso de Museo . Ao 2008. Argentina. Editorial Brujas
Crdoba,
COMPLEMENTARIA
Daz Barriga, Frida, Hernndez R. Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
, 2002. Mxico. McGraw-Hill.
Medina R. Antonio y Salvador M. Francisco, Didctica General. Ao 2002. Espaa,, editorial pearson Educ, S.A.
Sevillaje Garca Ma Luisa, Estrategias Innovadoras para una Enseanza de calidad, 2005. Madrid Espaa editorial Educ, S.A
Vadillo, Guadalupe y Klinger Cinthi. Didctica Teora y Prctica de xito en Latino Amrica y Espaa.Ao 2005. Mxico, D.F.
editorial MC Graw-Hill Interamericana.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Titulacin en Ciencias de la Educacin.
. Experiencia mnima de 5 aos como docente
Actitud motivadora.
Actualizacin constante en las novedades relacionadas a procesos ulicos.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Luz Celeste Pea Peralta, facilitadora de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
Escuela de Educacin. para la Reforma Curricular. Doctora en
Miledys Pez, facilitadora de la Escuela de educacin.
Educacin. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma
Josefa Francisca Prez Liz, facilitadora de la Curricular. Mster en Psicologa Industrial.
Escuela de Educacin. Arelis Gmez, Miembro de la Reforma
Wendy Tejada Javier, facilitadora de la Escuela de Curricular. Mster en Diseo Curricular.
Educacin Luz Celeste Pea Peralta, Gestora de la
Escuela de Educacin. Mster en
Administracin de la Educacin.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de septiembre 2012, Ultima revisin por el Centro de Innovacin
y Gestin Pedaggica, mayo,2014, revisado y actualizado por el CINGEP en junio 2017
12
13