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MUITO PRAZER: PEDAGOGA.

Conversando com uma estagiria na escola, fui surpreendida pela seguinte questo:
afinal, o que voc faz na escola? Dei-lhe a resposta clssica: cuido do planejamento
pedaggico da escola.
Na volta para casa, vim pensando no questionamento feito e, para minha surpresa,
descobri que poucas pessoas, mesmo trabalhando muito tempo na rea educacional, no
conhecem o verdadeiro papel da pedagoga na escola.
certo que minha primeira funo diz respeito ao planejamento didtico escolar. Sou
eu quem, com a ajuda dos professores, planejo quando e o que os alunos vo estudar no
decorrer do ano letivo, mas minha funo no fica s nisto; sou responsvel por muitos
outros trabalhos, que considero de grande importncia para a escola.
Incomodada com o questionamento, procurei saber o que o professorado e alunado
pensava do trabalho da pedagoga na escola, e, o que ouvi, me deixou mais convicta de que
preciso esclarecer qual o meu papel no processo ensino/aprendizagem.
Alguns achavam que eu no fazia nada, pois apenas me viam para baixo e para cima na
escola, outros, que cuidava somente da disciplina dos alunos, colocando-os para dentro da
sala quando necessrio e conversando com pais e responsveis quando a ocasio exigia e
das reunies que, diga-se de passagem, detestam freqentar; outros, que eu era uma espcie
de ponte de ligao entre professor/aluno/administrao, resolvendo problemas menores
que poderiam ser resolvidos por qualquer pessoa; outros, que eu apenas ajudava na parte
administrativa com relao s leis que deveria saber de cor e salteado, dependendo da
necessidade de cada um; e outros, que eu andava pela escola de caderninho e lpis nas
mos para punir alunos infratores, separar brigas, dar ocorrncias, acalmar nimos, etc...
Confesso que, na atual estrutura da escola, acabo cumprindo todas essas funes que
no fazem parte de minha formao, mas que no posso deixar de fazer por falta de
recursos humanos para exerc-las dentro da escola. Afinal, algum tem que fazer o que
preciso!
Mas minha funo primordial dar subsdios tericos ao professor. Sou a outra metade
dele. O professor tem a prtica, eu a teoria que embasa esta prtica e que pode facilitar seu
trabalho docente. Sou sim uma ponte, mas entre a prtica do professor e seu modo de
ministrar aulas. Posso facilitar sua vida, organizar seu planejamento, tornar suas aulas mais
atrativas, melhorar seu relacionamento com o discente, ajud-lo a crescer na profisso,
despertar sua curiosidade e por conseqncia a do aluno, torn-lo educador e no um mero
professor e tantas outras coisas que, de um modo ou de outro, faam com que o processo
de ensino aprendizagem seja mais fcil, flua com maior tranqilidade.
Tambm ainda sou estagiria e ver meu papel, minha profisso to distorcida pela
comunidade escolar, deu-me uma maior dimenso do que preciso ser mudado dentro da
escola e a primeira coisa a se fazer tornar conhecido o real papel do pedagogo escolar.
desfazer esta imagem de supervisor do trabalho do professor com vistas somente a puni-lo.
No estou na escola para punir ou para supervisionar, seja professor ou aluno; estou
para unir foras, dar as mos e ajudar a construir uma educao de qualidade para todos.
Muito prazer. Sou a pedagoga da escola, sua colaboradora no divino exerccio do
ensinar.

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