BRINCAR COISA DE CRIANA?

Por Sonia das Graas Oliveira Silva

Brincar hbito essencial para a criana ter uma melhor qualidade de vida e parece ter at
um poder teraputico natural, como um remedinho auxiliar nas dores da criana.
Brincadeiras, geralmente envolvem emoes, afetividade, laos com outras pessoas, ligaes entre
as pessoas. Uma brincadeira ou um jogo onde participem mais de uma pessoa, geralmente implica
trocas, partilhas, confrontos e negociaes. Alm do mais, brincar constitui auxlio na boa formao
infantil, nas esferas emocional, intelectiva, social e fsica.
Deixar de brincar com a criana tambm esquecer de viver com qualidade de vida, e,
quando oferecemos possibilidades de brincar s crianas, oferecemos mais que o prprio ato de
brincar, oferecemos uma perspectiva de vida melhor, um desenvolvimento mais natural e eficiente,
com socializao e interao.
Normalmente a criana no possui um domnio de linguagem capaz de transmitir tudo que
est sentindo e, por vezes, nas brincadeiras elas conseguem passar este problema de maneira mais
tranquila. Brincando a criana consegue ser criativa e utiliza sua personalidade integral. O brincar
combina fico com a realidade, de modo que a criana que brinca trabalha as informaes
recebidas, os dados e percepes da realidade, sempre na forma de fico.
No brincar a criana utiliza suas prprias experincias, aquilo que observa. Por exemplo,
uma criana pequena reproduz as aes que percebe em seu meio, como dirigir um carro ou embalar
uma boneca. medida que vo crescendo acabam incorporando a representao que fazem da vida
real, os conhecimentos adquiridos, os desejos e sentimentos.
Sendo a brincadeira a linguagem prpria da criana, atravs da qual lhe ser possvel o
acesso cultura e sua assimilao, o que torna o brincar fundamental vida da criana, melhorando
seu desenvolvimento cognitivo e motor.
A auto-estima, como uma das condies do desenvolvimento normal, tem seu incio na
infncia, em processos de interao social, na escola ou na famlia, que so amplamente
proporcionados pelo brincar.
Oferecer s crianas as brincadeiras e brinquedos, por mais simples que sejam, por si
mesmo uma cura, que possui aplicao imediata e universal, viabilizando a elas atitudes positivas
e prazerosas.
Uma boa maneira que os adultos podem utilizar para estimular a imaginao das crianas
servir de modelo, brincar junto ou contar como brincava quando tinha a idade delas. Muitas vezes,
o adulto no percebe a seriedade e a importncia do brincar para o desenvolvimento da criana e
no observando atentamente no reflete sobre o que as crianas esto fazendo. Deixando de
acompanhar as brincadeiras, o adulto, no nota as novas aquisies da criana, as relaes delas
com as outras crianas e com os prprios adultos, enfim, no percebe o seu desenvolvimento.
O melhor da classe

Aliviar o estresse e desenvolver habilidades sociais so os benefcios mais bvios da brincadeira.

Mas pesquisas indicam uma terceira rea de influncia, ainda mais inesperada: brincar parece
deixar as crianas mais inteligentes e criativas. Em um estudo clssico, publicado em 1973
no Developmental Psychology, estudiosos dividiram 90 meninos e meninas em idade pr-escolar
em trs grupos. O primeiro deles deveria brincar livremente com quatro objetos comuns - entre as
escolhas havia uma pilha de folhas de papel, uma chave de fenda, uma tbua de madeira e um
punhado de clipes de papel. Um segundo grupo deveria imitar um dos aplicadores do teste, usando
esses quatro objetos de vrias formas. Os integrantes do ltimo conjunto eram orientados a se sentar
ao redor de uma mesa e desenhar o que quisessem, sem ver os objetos. Cada situao durou dez
minutos. Em seguida, os pesquisadores pediram s crianas que dessem ideias de como os objetos
deveriam ser usados. Aquelas que anteriormente brincaram sugeriram, em mdia, trs vezes mais
usos criativos e incomuns do que as dos outros dois grupos, indicando que a brincadeira alimentou
o pensamento criativo.

Brincar correr riscos, enfrentar o novo - mas de forma protegida. No reino animal, porm, pode
colocar a prpria sobrevivncia em risco. Espcimes que no esto alertas e vigilantes podem ser
atacados por predadores. Esse trao de preocupao com a"descontrao "exagerada"
provavelmente evoluiu e persistiu por fornecer vantagens adaptativas. Ainda assim, os momentos
de descontrao so to importantes que permaneceram. A motivao para a brincadeira vem do
tronco enceflico, uma estrutura que precede a evoluo dos mamferos. "Significa que o cerne que
fornece geneticamente os circuitos para a brincadeira est situado em reas neurais muito antigas
do crebro", diz o nerocientista Jaak Panksepp, da Universidade Estadual de Washington,
pesquisador do tema.

claro que muitos pais, hoje em dia, acreditam que esto atuando em prol dos interesses dos filhos
quando tiram o tempo de brincadeira livre para engaj-los em atividades valiosas de aprendizado.
"Muitos hesitam em deixar seus rebentos se divertir sem superviso e se preocupam com a
possibilidade de machucados e ossos quebrados, comuns em lutas de mentira e fantasias
turbulentas. "Embora o instinto de proteger as crianas seja natural e at louvvel, a privao do
livre brincar apresentar consequncias, quando essas mesmas crianas tero dificuldades em lidar
com o mundo emocionalmente imprevisvel e complexo. J aquelas que desfrutam de uma rica
exposio a experincias sociais com brincadeiras tero mais chances de se tornar adultos que
conseguem enfrentar escolhas difceis, impasses e at frustraes."

Ele faz um apelo: que os pais deixem seus filhos serem crianas - no apenas porque isso deve ser
divertido, mas porque negar as alegrias livres da juventude - ainda que as intenes sejam
excelentes - impede os pequenos de se desenvolver como seres intelectualmente inquietos e
criativos. O mesmo deve ser levado em considerao na idade adulta. Se por algum motivo a pessoa
no brincou quando pequena - ou parou de faz-lo por questes aparentemente bvias - hora de
retomar a atividade ldica. "O ato de brincar tem de ser revisto, no como o oposto de trabalho,
mas sim como um complemento. Curiosidade e imaginao so como os msculos: se voc no
us-las, vai perd-las", afirma.
Sem obrigao de fazer certo

Incorporar atividades ldicas ao cotidiano fundamental para o desenvolvimento social, emocional

e cognitivo no s de crianas, mas tambm de adultos; alm de combater o estresse e contribuir
para aumentar a criatividade, diverso faz bem para a sade e o corpo.

BRINQUE:

- Como o corpo: Participe de alguma atividade na qual haja movimento e no envolva prazos e
preocupao com a obteno de resultados especficos.

- Com objetos: Use suas mos para criar algo de que voc goste (pode ser cermica, desenho,
origami ou qualquer outra coisa; o importante no estipular uma meta a ser atingida ou se cobrar
"fazer bonito").

- Como os outros: Junte-se a pessoas para atividades aparentemente sem propsito, de uma
conversa fiada a um debate; brinque com as palavras, jogue conversa fora.