Retos Tursticos, Vol. 14, No.

3, septiembre-diciembre, 49-56, 2015/ Pertinencia de la formacin acadmica

Desarrollo del turismo

Pertinencia de la formacin acadmica de Tecnlogos

Superiores en Turismo del Instituto Tecnolgico Superior
Cordillera, Quito, Ecuador
Relevance of the academic training of technologists Superior
Tourism Superior Institute of Technology Cordillera,
Quito, Ecuador
Ariel Romero-Fernndez1 y Jos Andrs Corts2
1
Facultad de Administracin de Empresas, Universidad Tcnica de Ambato
Avenida los Chasquis y Ro Cutuchi, Ambato, Ecuador
2
Instituto Tecnolgico Superior Cordillera, Quito, Ecuador
Correo electrnico: arromero1970@yahoo.com

Resumen
La educacin superior ecuatoriana se encuentra inmersa en un proceso de perfeccionamiento constan-
te con el objetivo de incrementar la calidad y pertinencia del sistema de instituciones que la conforman.
La presente investigacin se realiz con la finalidad de evaluar la pertinencia de la formacin acadmica
de Tecnlogos Superiores en Turismo del Instituto Tecnolgico Superior Cordillera (ITSCO). En un primer
momento se realiz una caracterizacin del ITSCO y de la carrera de Tecnologa Superior en Turismo. Pos-
teriormente, se revis la articulacin de la carrera objeto de estudio con las tendencias internacionales del
desarrollo del turismo, as como los instrumentos y polticas de desarrollo del Ecuador, que incluyen el Plan
Nacional del Buen Vivir, la Agenda de Transformacin de la Matriz Productiva y la Agenda Zonal de Desa-
rrollo. Se concluye que la carrera de Tecnologa Superior en Turismo del ITSCO resulta pertinente, ya que se
relaciona con las tendencias y las polticas de desarrollo del turismo a nivel mundial. Adems, contribuye al
logro de las principales proyecciones de desarrollo de Ecuador.
Palabras clave: evaluacin de la pertinencia, formacin acadmica, pertinencia formativa

Abstract
The Ecuadorian higher education is undergoing a process of constant improvement with the aim of
increasing the quality and relevance of the system of institutions that comprise it. This research was per-
formed in order to assess the relevance of the academic training of senior tourism technologists of the
Higher Institute of Technology Cordillera (ITSCO). At first a characterization of the ITSCO and of the Hi-
gher Technology in Tourism studies was done. Later, a study of the articulation of the object of study and
the international trends of tourism development was carried out, as well as the review of instruments and
policies of Ecuador, including the National Plan for Good Living, Transformation Agenda of the Producti-
ve Matrix and the Zonal Agenda for Development. It is concluded that the Higher Technology in Tourism
studies (ITSCO) is relevant as it relates to trends and tourism development policies worldwide. It contri-
butes to the achievement of the major development projections in Ecuador.
Keywords: evaluation of the relevance, academic training, formative relevance

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Introduccin
Actualmente, la situacin de la educacin superior
representa un desafo para alcanzar su pertinencia y
cumplir con su funcin social, por lo que es preciso
adoptar nuevos sistemas de gestin en contextos
cada vez ms complejos e inciertos, que garanticen
la obtencin de elevados estndares de calidad.
El anlisis de la pertinencia de la educacin su-
perior requiere la utilizacin de paradigmas ms
revolucionarios, que tengan en cuenta la bsqueda de
alternativas que equilibren las necesidades de desa-
rrollo de la sociedad y sus miembros, en un contexto
histrico social determinado. Por tanto, las institu-
ciones de la educacin superior tienen la misin
de ser pertinentes y deben procurar respuestas a la
sociedad, con el fin de formar individuos que sean
capaces de convivir en ella (Brunner, 2015).
La pertinencia constituye uno de los aspectos
ms debatidos y analizados en el contexto interna-
cional de la educacin superior, fundamentalmente
en las conferencias regionales y mundiales de la
UNESCO. Adems, fue uno de los temas clave que
se debatieron en la Conferencia Mundial de Educa-
cin Superior en Pars, en el ao 2009.
Al analizar la pertinencia de la educacin supe-
rior, en numerosas ocasiones esta se relaciona con
las respuestas que las instituciones de educacin
superior (IES) ofrecen a la economa y al mercado
laboral (Vargas, 2014). Este enfoque es reduccionis-
ta, ya que estas instituciones deben responder a las
demandas sociales y, por tanto, deben desempear
la funcin que la sociedad espera. Por tal motivo, la
pertinencia se asocia al papel que las IES desem-
pean en el desarrollo de la sociedad, as como en
la satisfaccin de las necesidades de esta y el cum-
plimiento de los retos impuestos en el siglo XXI
(Pealoza, 2014).
La preocupacin por la pertinencia de la edu-
cacin superior en la sociedad contempornea,
caracterizada como sociedad del conocimiento,
de la informacin y del aprendizaje permanente,
obliga a replantearse creativamente los objetivos, la
misin y las funciones de las IES; a reinventarlas
si fuese necesario, para que estn a la altura de las
actuales circunstancias (Tnnerman, 2015).
En este sentido, durante dcadas, la escasa per-
tinencia de las IES en relacin con los problemas
existentes en el entorno social, productivo y cultural
constituy la expresin de una gestin fragmenta-
da, aislada y descontextualizada, que no favoreca
la articulacin de las funciones sustantivas a nivel
endgeno ni la apertura y flexibilizacin ante las
necesidades de los territorios y la constitucin de
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redes a nivel exgeno (Larrea, 2015).
Por tanto, el anlisis de los escenarios en los que
se desarrolla la educacin superior ecuatoriana de-
muestra la importancia de la pertinencia de esta en
la sociedad, ya que funge como la institucin en-
cargada de gestionar el conocimiento y los saberes,
a travs de procesos sustantivos que permitan sa-
tisfacer las necesidades de actores y sectores de la
sociedad ecuatoriana.
Sin embargo, a pesar de que existen regulaciones
y normativas a nivel nacional e internacional sobre
la pertinencia de la educacin superior, se percibe
una contradiccin entre la necesidad de determinar
la pertinencia acadmica de las instituciones y la
inexistencia de instrumentos metodolgicos que lo
demuestren. Por ello, el objetivo de la investigacin
fue evaluar la pertinencia de la oferta acadmica del
Instituto Tecnolgico Superior Cordillera (ITSCO),
especficamente de la carrera Tecnlogo Superior
en Turismo, teniendo en cuenta los parmetros del
Consejo de Educacin Superior (CES).
Mtodos
Los mtodos empleados en la investigacin fue-
ron los siguientes:
Tericos
Los mtodos de anlisis-sntesis e induccin-de-
duccin, histrico-lgico, abstracto-concreto e
hipottico-deductivo se emplearon para la confor-
macin del estado del arte y las principales tendencias
terico-metodolgicas sobre la pertinencia de la
oferta acadmica de IES.
Empricos
Entre los mtodos empricos empleados se en-
cuentran: entrevista a directivos de la institucin
y la carrera objeto de estudio, anlisis de documentos
(Plan Nacional del Buen Vivir PNBV, Polticas de la
Organizacin Mundial del Turismo, Agenda de Trans-
formacin de la Matriz Productiva, Agenda Zonal de
Desarrollo del Distrito Metropolitano de Quito), en-
cuestas a empleadores, bachilleres y graduados.
Resultados
Segn el artculo 107 de la Ley Orgnica de Edu-
cacin Superior, el principio de pertinencia consiste
en que la educacin superior debe responder a: las
expectativas y necesidades de la sociedad; la pla-
nificacin nacional; el rgimen de desarrollo; la
prospectiva de desarrollo cientfico, humanstico y
tecnolgico mundial y la diversidad cultural. Para
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conseguir este propsito, las IES deben articular
su oferta docente y de investigacin y las activida-
des de vinculacin con la sociedad a: la demanda
acadmica; las necesidades de desarrollo local, re-
gional y nacional; la innovacin y diversificacin
de profesiones y grados acadmicos; las tendencias
del mercado ocupacional local, regional y nacional;
las tendencias demogrficas locales, provinciales
y regionales; la estructura productiva actual y po-
tencial de la provincia y la regin; as como a las
polticas nacionales de ciencia y tecnologa (CES,
2010).
Asimismo, en el Reglamento de Rgimen Acad-
mico (RRA), reformado el 17 de diciembre de 2014,
se propuso el objetivo de garantizar una forma-
cin de alta calidad que propenda a la excelencia
y pertinencia del Sistema de Educacin Superior,
mediante su articulacin con las necesidades de
transformacin y participacin social, que son fun-
damentales para alcanzar el buen vivir. Esto se
reafirma en el ttulo VI Vinculacin con la socie-
dad, un captulo y varios artculos en los que se
analiza la pertinencia (CES, 2013).
1. Caracterizacin del ITSCO y de la carrera
de Tecnlogo Superior en Turismo
El ITSCO es una institucin de la ciudad de Quito,
que posee ms de 20 aos de experiencia en la educa-
cin tecnolgica superior. Esta se basa en el modelo
de educacin por perfiles de desempeo, con princi-
pios ticos y humanistas, y se dedica a la formacin
profesional de damas y caballeros crticos y compe-
tentes. Su compromiso con el Ecuador, la regin y el
mundo es generar soluciones que creen bienestar en
la sociedad a partir de la autoevaluacin y de la exce-
lencia acadmica, cientfica y tecnolgica.
Dicha institucin ofrece la carrera Tecnologa Su-
perior en Turismo, la cual garantiza la formacin de
profesionales que sern capaces de tomar decisiones
y resolver problemas de la actividad turstica y hotele-
ra que remplazar la produccin de petrleo como
fuente de financiamiento del estado, en un futuro cer-
cano, teniendo en cuenta la satisfaccin del cliente y
la prestacin de un servicio de calidad.
Asimismo, estos profesionales sern promotores
de las leyes y del buen vivir; podrn crear proyec-
tos sustentables en el sector turstico y hotelero, con
un elevado sentido de la necesidad de proteger el
medioambiente y la conservacin del patrimonio na-
tural y cultural del pas. Adems, estarn capacitados
para crear y gerenciar su propia empresa dentro del
campo turstico y hotelero.
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2. Tendencias del desarrollo cientfico y
tecnolgico en el campo del conocimien-
to correspondiente a la carrera Tecnologa
Superior en Turismo
El turismo internacional ejerce un efecto posi-
tivo en el crecimiento econmico a largo plazo,
a travs de distintos canales que incluyen: la
provisin de divisas, el estmulo de invertir en in-
fraestructura y en otras actividades econmicas
industriales mediante efectos directos e indirec-
tos, as como en la formacin del capital humano,
la generacin de empleo, el incremento de los
ingresos y el aprovechamiento de economas de
escala y de alcance.
En este sentido, la Organizacin Mundial del Tu-
rismo (OMT) y la World Travel and Tourism Council
(WTTC) declararon que el turismo es la mayor in-
dustria mundial, ya que factur aproximadamente
10,6 trillones de dlares al cierre de 2013 (casi el 12
% del producto interno bruto mundial). Adems,
genera ms de 400 millones de empleos directos e
indirectos (casi el 14 % de las ocupaciones a nivel
mundial), lo cual se traduce en un ingreso bruto
por salario de 2,6 trillones de dlares (11 % de los
salarios globales), segn la OMT (2013a).
El turismo se ha convertido en una de las prin-
cipales fuentes de ingreso de moneda libremente
convertible en un gran nmero de pases, adems
del valor agregado de la generacin de empleos y
potencialidades de desarrollo y de negocios.
En el ltimo ao, los ingresos mundiales por ex-
portaciones de turismo ascendieron a 1,4 billones
de dlares. Adems, se generaron numerosos re-
cursos y se obtuvieron beneficios por concepto de
transporte internacional en los pases que recibie-
ron turistas, ya que, segn la OMT, el valor de las
exportaciones del transporte ascendi a 218 000
millones de dlares al cierre de 2013.
Asimismo, dicha industria ha devenido en el
sector de mayor aporte econmico de 48 pases
subdesarrollados, ya que ha generado el 45 % de
sus exportaciones de servicios, y en la va de ex-
portacin fundamental en el 80 % de estos pases.
En 2013, los ingresos por turismo internacional
en los destinos de todo el mundo crecieron un 5 % en
trminos reales, hasta alcanzar 1 159 000 millones de
dlares estadounidenses, lo que equivale a 873 000
millones de euros (OMT, 2013b).
En la figura 1 se muestran los ingresos por blo-
ques o subregiones, de acuerdo con lo establecido
por la OMT.
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Ingresos millones de USD
Millones
de USD
1500 1159
1000
489,3
500 358,9
0
Mundo Europa Asia y el
Pacfico
Figura 1. Ingresos por concepto de turismo a nivel mundial y por regiones.
Fuente: elaboracin propia a partir de estadsticas de la OMT (2014).
Estos datos confirman que el turismo se conso-
lida como una importante industria en la mayora
de los pases del mundo. Por ello, para garantizar
este crecimiento acelerado, se necesita la parti-
cipacin de un talento humano preparado que
pueda enfrentar dicho reto; de ah que la carrera de
Tecnlogo Superior en Turismo del ITSCO se en-
cuentre alineada con las proyecciones mundiales
de desarrollo del turismo.
3. Necesidades de desarrollo relacionadas
con el mbito de la carrera
3.1. Objetivos de Desarrollo del Milenio
La Declaracin del Milenio de las Naciones Uni-
das firmada en septiembre de 2000 en Nueva
York comprometi a los dirigentes mundiales a lu-
char contra la pobreza, el hambre, la enfermedad, el
analfabetismo, la degradacin del medioambiente
y la discriminacin contra la mujer. Como resulta-
do de esta importante declaracin, se establecieron
los Objetivos de Desarrollo del Milenio siguientes:
1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre
2. Lograr la enseanza primaria universal
3. Promover la igualdad entre los sexos y la auto-
noma de la mujer
4. Reducir la mortalidad infantil
5. Mejorar la salud materna
6. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras
enfermedades
7. Garantizar la sostenibilidad del medioambiente
8. Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo
Un elemento importante que demuestra la per-
tinencia acadmica de la carrera de Tecnlogo
Superior en Turismo, es que esta tributa directa-
mente al cumplimiento del objetivo 7.
Objetivo 7. Garantizar las sostenibilidad del
medioambiente
Meta 7. A. Incorporar los principios del desarrollo
sostenible en las polticas y los programas nacionales
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229,2 34,2 47,3
Amricas frica Medio Ingresos a nivel
Oriente mundial y por
regiones
y reducir la prdida de recursos del medioambiente.
Meta 7. B. Haber reducido y haber ralentizado
considerablemente la prdida de diversidad biol-
gica en 2010.
Los graduados de la carrera de Tecnlogo Supe-
rior en Turismo se preparan para tomar decisiones
en el sector turstico, por lo que deben contribuir
al desarrollo econmico sin afectar las capacidades
medioambientales en las zonas de desarrollo tu-
rstico, as como a la preservacin de las especies
animales y vegetales de los destinos.
El turismo es uno de los sectores econmicos de
menor impacto ambiental; sin embargo, sus prin-
cipales recursos son los atractivos naturales, de
ah que, para garantizar su sostenibilidad, se hace
necesario establecer estrategias de conservacin y
utilizacin racional de dichos recursos.
Asimismo, los graduados del ITSCO de la carre-
ra de Tecnlogo Superior en Turismo tienen que
contribuir a desarrollar productos tursticos de
modalidades relacionadas con la naturaleza, para
aprovechar las potencialidades del pas e incre-
mentar el ecoturismo, el turismo rural integrado, el
turismo cultural y el turismo deportivo, ya que estas
modalidades provocan menos afectaciones a los
ecosistemas. En definitiva, se potencia un modelo
de actuacin de acuerdo con estndares interna-
cionales de responsabilidad social en la gestin y la
operatividad de los negocios del sector.
3.2. PNBV (2013-2017)
El Plan Nacional de Desarrollo, denominado
PNBV (2013-2017), es el instrumento del Gobier-
no Nacional para articular las polticas pblicas
con la gestin y la inversin pblica. El Plan
cuenta con 12 Estrategias Nacionales, 12 Ob-
jetivos Nacionales, 93 Metas, 111 Polticas y 1
095 lineamientos estratgicos, los que se deben
cumplir para consolidar el cambio que los ciu-
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dadanos ecuatorianos aspiran que ocurra en el Turismo se va alinear con los siguientes objetivos
pas. Por tanto, la carrera Tecnologa Superior en estratgicos del pas (tabla 1).

Tabla 1. Relacin de los objetivos del PNBV (2013-2017) con la carrera Tecnlogo Superior en Turismo.

Objetivo del PNBV Relacin con la carrera

Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, Se cumple con este objetivo mediante la generacin de nuevas
la inclusin y la equidad social y territorial en alternativas tursticas, tales como: el turismo comunitario, el
la diversidad.
Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la
poblacin.
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadana.
Objetivo 5. Construir espacios de encuentro
comn y fortalecer la identidad nacional,
las identidades diversas, la plurinacionalidad
y la interculturalidad.
Objetivo 7. Garantizar los derechos de la
naturaleza y promover la sostenibilidad
territorial y global.
Objetivo 8. Garantizar el trabajo digno en todas Como todas las actividades laborales, el turismo y la hotelera
sus formas.
ecoturismo y la planificacin turstica actual, la que pretende
mejorar la vida de la poblacin a travs de la inclusin econmi-
ca de los pueblos.
El turismo y la hotelera buscan generar fuentes de empleo dignas,
lo que mejora la calidad de vida de las comunidades.
Este objetivo se cumple a travs del trabajo de vinculacin con la
colectividad (gobiernos seccionales y juntas parroquiales), que se
desarrolla actualmente en la carrera.
A partir de la generacin de nuevas alternativas tursticas se pue-
den evidenciar las capacidades de la poblacin, lo que potencia
sus fortalezas y le permite conocer el Ecuador y el mundo.
Para cumplir este objetivo, en la carrera se desarrollan varios
proyectos de vinculacin con la colectividad en las parroquias
aledaas a Quito, en un trabajo conjunto con la municipalidad
del Distrito, as como en la provincia, dentro del convenio mar-
cado con el Consejo Provincial.
La actividad turstica pretende generar espacios en los que la
poblacin conozca las costumbres, las tradiciones y los pueblos
ancestrales que, segn la Constitucin de la Repblica, son na-
cionalidades indgenas, las cuales deben ser difundidas y sobre
todo respetadas, ya que la aculturacin es uno de los factores
contra los que debemos luchar para conservar las costumbres y
tradiciones de las diversas identidades.
Dentro de la formacin del Tecnlogo Superior en Turismo se
debe promover este objetivo para garantizar la preservacin de
la naturaleza y la sostenibilidad, a travs de planes de manejo,
con lo que se evita sobrepasar la capacidad de carga de los atrac-
tivos tursticos y de las reas naturales.
Adicionalmente, este objetivo se ha incluido en las lneas de in-
vestigacin de la carrera, para desarrollar proyectos de turismo
comunitario y trabajo en reas naturales, as como para medir el
impacto ambiental causado por la actividad turstica y desarro-
llar un turismo consciente.
deben garantizar un trabajo digno y seguro a sus empleados.
Los Tecnlogos Superiores en Turismo deben velar por el
cumplimiento de las condiciones de trabajo seguras para los
empleados y, a su vez, crear condiciones y ambientes de traba-
jo confortables para que los trabajadores se sientan motivados y
comprometidos con la calidad de los servicios tursticos.

Fuente: elaboracin propia

Vinculacin de la carrera con las tensiones
y ncleos del Buen Vivir
En las definiciones y concepciones del Buen Vi-
vir se establecen tres ejes fundamentales asociados
a contextos especficos (Hbitat Sustentable, Eco-
noma Social e Institucionalidad Democrtica), los
cuales determinan las necesidades de conocimien-
to para la solucin de problemas o tensiones y el
fortalecimiento del talento humano necesario para
el desarrollo del pas.

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En el caso de la carrera de Tecnlogo Superior
en Turismo, existe plena relacin con el eje Hbitat
Sustentable en el rea Ocio, ya que, para garantizar
el desarrollo del turismo a nivel nacional, se debe
trabajar en la elevacin de los estndares de calidad
de los servicios, lo que constituye un elemento vital
para poder competir a nivel regional, esto se podr
lograr si los directivos y trabajadores del turismo
presentan un nivel de profesionalidad elevado.
3.3. Agenda de Transformacin de la Matriz
Productiva
La transformacin de la matriz productiva im-
plica el trnsito de un patrn de especializacin
primario (exportador y extractivista) a uno que
privilegie la produccin diversificada (coeficiente
con mayor valor agregado), as como los servicios
basados en la economa del conocimiento y la bio-
diversidad.
Este cambio permitir generar riqueza, a partir
de la explotacin de los recursos naturales y de la
utilizacin de las capacidades y los conocimientos
de la poblacin.
Una de las cadenas productivas priorizadas es
operadores de turismo, y dentro de ella se encuen-
tran los siguientes productos-servicios priorizados:
Transporte terrestre de pasajeros
Transporte areo de pasajeros
Suministro de comida y bebida
Hotelera y alojamiento
Guas tursticos
El Tecnlogo Superior en Turismo del ITSCO
se prepara para vincularse directamente a dichos
productos-servicios priorizados, debido a que en
su formacin se incluyen competencias que tribu-
tan al desarrollo exitoso de estos. Por ello, se podr
asociar a la organizacin y al servicio del trans-
porte areo o terrestre, y disear estndares que
contribuyan a elevar la calidad de estos servicios.
Adems, posee conocimientos sobre la elabora-
cin, la manipulacin y la comercializacin de
alimentos y bebidas, y cumple con las normas hi-
ginico sanitarias establecidas por los organismos
reguladores a nivel nacional e internacional.
Asimismo, el Tecnlogo Superior en Turismo
est en condiciones de gestionar los procesos de
alojamiento en instalaciones tursticas de cual-
quier tipo y categora, con eficiencia y efectividad.
3.4. Agenda de desarrollo Zona 9 (Distrito
Metropolitano de Quito)
El objetivo de la agenda provincial es potenciar
el desarrollo endgeno (desarrollo que se ajusta a
la naturaleza de un territorio), para construir una
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zona ms competitiva, ms equitativa y con ma-
yores oportunidades en los mercados interno y
externo.
El Distrito Metropolitano de Quito (DMQ) po-
see importantes atractivos para el desarrollo de las
actividades tursticas y hoteleras, para ello la zona
cuenta con: disponibilidad de culturas tnicas,
recursos hdricos, riqueza arquitectnica, clima
variado, Parques Nacionales y Reservas Naturales
con alta calidad ambiental y biodiversidad, co-
nocimiento y utilizacin de cultivos alimenticios
y medicinas ancestrales, artesana local, belleza
paisajstica, aptitudes territoriales para deportes
extremos y talento humano con alta capacidad.
Estas fortalezas pueden ser aprovechadas para
el desarrollo de nuevos proyectos tursticos, arti-
culados con las nuevas tendencias de la OMT, tales
como: ecoturismo, agroturismo, turismo comunita-
rio y turismo de aventura. Sin embargo, para ello
se necesitan profesionales emprendedores en el
rea turstica, en lo que el ITSCO puede influir
directamente con la formacin de los Tecnlogos
Superiores en Turismo.
Entre las principales oportunidades que posee
la regin para el desarrollo del turismo, se des-
tacan: las fuentes de financiamiento nacional e
internacional, las operadoras de turismo, el capital
del pas, la preocupacin social por el ambiente y
la demanda creciente del turismo y el ecoturismo.
Teniendo en cuenta estos antecedentes, se pue-
de sealar que la profesin Tecnlogo Superior
en Turismo resulta de vital importancia para la
industria del turismo, ya que presenta fortalezas
y oportunidades que apoyan el desarrollo de esta
actividad.
4. Estudio de la oferta formativa
de otras instituciones en el DMQ
El ITSCO, a travs de su direccin de acredi-
tacin, realiz una base de datos que facilit la
bsqueda relacionada con la oferta de la carrera
Tecnologa Superior en Turismo en el DMQ y con
la oferta acadmica vigente, segn las resolucio-
nes emitidas por el CES y publicadas en el portal
web de esta institucin. En este sentido, se debe
sealar que se utiliz la informacin pertene-
ciente a las carreras en estado vigente para, en
marzo de 2015, analizar la oferta acadmica de
otras instituciones en el DMQ.
En esta base de datos aparecen todas las ins-
tituciones de educacin superior que ofertan la
formacin de Tecnlogos Superiores del DMQ
(figura 2), as como la oferta acadmica vigente.
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Los resultados demuestran que el 75 % de la for-
macin de Tecnlogos Superiores se desarrolla en
(%)
35,00
30,00
25,00
21,20
20,00
15,00
10,10
10,00
5,00
2,70
1,80 1,30
0,00
1 2 3 4 5 6
1. Programas y certificaciones genricos
2. Educacin
3. Servicios
4. Artes y Humanidades
5. Ciencias Sociales, Periodismo e Informacin
Figura 2. Distribucin de carreras de nivel tecnolgico por campo amplio.
Fuente: Direccin de Acreditacin del ITSCO (2015).
Por otra parte, ms del 80 % de la oferta formativa
se concentra en Administracin de Empresas y De-
recho, Artes y Humanidades, Ingeniera, Industria y
Construccin y Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones; sin embargo, el resto de las espe-
cialidades posee una escasa participacin, pues no
supera el 2 %, como es el caso de Educacin. Esto de-
muestra que la oferta acadmica no es homognea y
que se han obviado las necesidades de fuerza califi-
cada en funcin de las polticas de desarrollo del pas.
En el caso del rea de Administracin de Empre-
sas y Derecho, la carrera de Tecnlogo Superior en
Turismo del ITSCO se encuentra dentro del campo
especfico Educacin Comercial y Administracin, y
oferta el 33,70 % del total de carreras que se estudian
en el DMQ.
La oferta de la carrera de Tecnlogo Superior en el
rea del turismo es muy reducida, ya que solo se puede
estudiar en siete instituciones de educacin superior
en Quito. Algo similar sucede con el nmero de carre-
ras, pues es solamente once, lo que representa el 5,06
% de la oferta total de estudios de Tecnologa Superior.
Discusin
Para garantizar el crecimiento acelerado del turis-
mo en Ecuador y a nivel mundial, se necesita talento
humano preparado para enfrentar estos retos, de ah
que la carrera de Tecnlogo Superior en Turismo del
ITSCO pueda contribuir a la preparacin del personal
necesario para sustentar el desarrollo de este impor-
tante sector de la economa.
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instituciones particulares autofinanciadas, dentro
de las que se encuentra el ITSCO.
33,70
13,20
11,10
4,10
Carreras de nivel
1,30
tecnolgico por
7 8 9 10 campo amplio
6. Administracin de Empresas y Derecho
7. Ciencias Naturales, Matemtica y Estadstica
8. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
9. Ingeniera, Industria y Construccin
10. Salud y Bienestar
Dicha carrera se encuentra directamente relacio-
nada con los Objetivos de Desarrollo del Milenio,
especficamente con el nmero 7, pues, aunque el
turismo es una industria de bajo nivel de impacto
ambiental, sus principales recursos son los naturales
y por ende se deben proteger.
La oferta formativa en turismo del ITSCO se rela-
ciona con los objetivos 2, 3, 4, 5, 7 y 9 del Plan Nacional
del Buen Vivir, as como con la Agenda de Trans-
formacin de la Matriz Productiva y la Agenda de
Desarrollo zonal del Distrito Metropolitano de Quito.
Por otra parte, el anlisis comparativo de la ofer-
ta formativa de la misma carrera en las otras IES de
Quito demostr que es insuficiente el nmero de ca-
rreras tecnolgicas superiores en turismo, por lo que
es imprescindible formar nuevos profesionales en
este campo de trabajo.
Conclusiones
Las instituciones de educacin superior no siem-
pre evalan las necesidades de desarrollo de la
sociedad para disear la oferta acadmica de grado
o posgrado, ya que en la mayora de los casos se cen-
tran en problemas econmicos y comerciales.
El estudio desarrollado demuestra que la carre-
ra de Tecnologa Superior en Turismo del ITSCO es
pertinente, pues se vincula con las tendencias y po-
lticas de desarrollo del turismo a nivel mundial y
contribuye al logro de las principales proyecciones
de desarrollo de Ecuador.
 Retos Tursticos, Vol. 14, No. 3, septiembre-diciembre, 49-56, 2015 / Ariel Romero-Fernndez

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Recibido el 9 de septiembre de 2015

Aceptado el 5 de octubre de 2015

56 / RNPS: 0411, ISSN: 1681-9713 (versin impresa)/ RNPS: 2367, ISSN: 2224-7947 (versin en lnea)