Universidad Central de Venezuela

Facultad de Medicina
Escuela de Enfermera
Departamento de Administracin y Comunitaria
Ctedra de Metodologa de la Investigacin

Unidad I
La Investigacin Cientfica
(Material de apoyo didctico elaborado por
estudiantes de la seccin A1. 2-2011)
Autora:
Aaque de Pino, Marina Del Carmen; Castillo, Juani Vanessa; Granadillo Mndez,
Farah Erika; Marn Tovar, Katherine Del Valle; Olmos Cordero, Luz Estrella De
La Trinidad; Pea, Mlida Del Carmen; Pea Acosta, Yuneisy Yuruary; Prez
Velsquez, Karem Cristina; Rivera Ruiz, Gnesis Alejandra; y, Valera, Alberto
Jos.
Revisin prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 Universidad Central de Venezuela
Facultad de Medicina
Escuela de Enfermera
Departamento de Administracin y Comunitaria
Ctedra de Metodologa de la Investigacin
Unidad I
La Investigacin Cientfica
La ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o

probables, que obtenidos de manera metdica y
verificados en su contrastacin con la realidad se
sistematizan orgnicamente haciendo referencia a
objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos
son susceptibles de ser transmitidos. (Ander-Egg, E.,
citado por Ortiz, F. 2004, p. 25)

Prof. Adolfo Javier Zapata Requena

 Unidad I
La Investigacin Cientfica
La ciencia y sus enfoques

Actividad Tecnologa

Permite al individuo aceptar Los grandes avances del

la existencia del mundo mundo en la tecnologa, ,
circundante, afirmar la
posibilidad de conocerlo, se se fundamentan en el
explica a travs de conocimiento cientfico,
proposiciones tcnicas, a que se construye sobre su
partir de las cuales se objeto especfico de
validad y formulan conocimiento y constituye
alternativas de esa realidad. la ciencia que lo
(Balbo, J., 2005, p. 5).
caracteriza. (Idem).
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 La ciencia y sus enfoques

Conocimiento cientfico Investigacin cientfica

Se caracteriza por la
produccin del Percepcin: tomar
conocimiento racional, informacin de la realidad.
sistemtico, exacto, Descripcin: codificacin
verificable y por consiguiente y ordenamiento de la
falible. Por medio de la informacin.
investigacin cientfica, el Interpretacin: plantea
hombre ha alcanzado una problemas y las hiptesis.
reconstruccin conceptual Experimentacin:
del mundo que es cada vez comprueba o contrasta
ms amplia, profunda y hiptesis.
exacta. Aplicacin: desarrolla un
(Bunge, M., s/f, p. 9). esquema o modelo propio
del cuerpo de la ciencia.
(Fernndez, E., 1998, p. 52).
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
Tamayo, Mario (2007) Arias, Fidias (1999)
Verificable,
organizado y
metodolgico.
Obteniendo
determinacin
en la rama a
saber.
Bunge, Mario (1978)
Diversos hechos Actividad
logran conexin perteneciente a
en distintos la vida social en
niveles de mejoramiento
conocimientos.
Marina Del Carmen Araque Pino
Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

C Fabilidad o
Tecnologa O C posibilidad de
Tcnica N I incurrir en fallas.
Cientfica
O E
C N
I T
M I
I F
E I
N C
Marina Del Carmen Araque Pino
T O
 Es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observacin y el razonamiento,
sistemticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales. Tipo de
conocimiento sistemtico y articulado que aspira a
formular las leyes que rigen los fenmenos
relativos a un determinado sector de la realidad.
Bunge, Mario (2000) La Investigacin Cientfica. Su Estrategia y su Filosofa, Mxico:
editorial siglo XXI editores, s.a c.v
 Son aquellas ciencias que establecen el
razonamiento lgico y trabajan con ideas creadas
por la mente. Esta crea su propio objeto de estudio;
su mtodo de trabajo es el lgico inductivo, con
todas sus variantes. Las ciencias formales estudian
el saber en contraposicin a las ciencias factuales
que estudian el ser.

Bunge, Mario (2000) La Investigacin Cientfica. Su Estrategia y su Filosofa, Mxico: editorial siglo
XXI editores, s.a c.v
 Algunos ejemplos de las ciencias formales son:
matemticas, la lgica, ciencias de la
computacin terica, etc.
Se caracterizaran por el empleo del as llamado
"mtodo axiomtico". Son las matemticas y la
lgica.

Bunge, Mario (2000) La Investigacin Cientfica. Su Estrategia y su Filosofa,

Mxico: editorial siglo XXI editores, s.a c.v
 Estn basadas en buscar la coherencia entre los
hechos y la representacin mental de los mismos.
Esta coherencia es necesaria pero no suficiente,
porque adems exige la observacin y la
experimentacin. El objeto de estudio de la ciencia
fctica son los hechos.

Sabino, Carlos A. (1974) Metodologa de la Investigacin, (3 edicin) editorial logos

 Se caracterizaran por el uso de "mtodo de la
contrastacin emprica" o "mtodo hipottico-
deductivo". Es el que he expuesto al principio y
he considerado como ciencia por definicin.

Sabino, Carlos A. (1974) Metodologa de la Investigacin, (3 edicin) editorial

logos
 El conocimiento

Mgico Vulgar Emprico

Relacionado con Es el modo comn, Es el que se
el sistema de corriente y adquiere del primer
creencias o espontneo de contacto con la
culturas conocer. Es el que se realidad sin ninguna
vinculado a lo adquiere en el trato intencionalidad
sobrenatural o directo con los sistematizada. Es la
ciertos poderes hombres y las primera apreciacin
cosas (Ortiz, F., ob. de las cosas de los
cit., p. 34). hechos (Ortiz, F.,
ob. cit., p. 33)

Prof. Adolfo Javier Zapata Requena

 El conocimiento

Cientfico Filosfico
es un saber Es la exposicin de Profesional
producto de una concepciones [forma de Es el conocimiento
investigacin en la entender y aplicar el especializado pero
que se ha empleado proceso investigativo] no cientfico, que
el mtodo empleando el mtodo caracteriza las
cientfico. Tal de la ciencia, artes y las
condicin lo hacen permitiendo plantear habilidades
verificable, cuestiones fcticas profesionales
objetivo, metdico, razonables a travs de (Ortiz, F., ob. cit., p.
sistemtico y preguntas significativas 34)
predictivo y probar respuestas
(Arias, F., 2004, pp. (Ortiz, F., ob. cit., p. 70).
12-14)

Prof. Adolfo Javier Zapata Requena

 Segn Jacqueline Hurtado de Barrera( 2010), Como sntesis depurada de las
caractersticas de la investigacin podra decirse que la investigacin es como la
MUSICCA

Metdica
Universal
Sistemtica
Innovadora
Clara
Comunicable
Aplicable
Br. Farah Granadillo
 Metdica: Tiene procedimientos propios, es organizada y
planificada. La investigacin procede segn mtodos, reglas y
tcnicas que ha resultado eficaces en otras oportunidades y
que van siendo perfeccionadas con la experiencia y con los
nuevos conocimientos.

Universal: Toda situacin especifica se conecta con algn

aspecto de la universalidad; esto tiene que ver con el principio
hologrfico, el cual enuncia que cada evento es expresin de la
totalidad, aun cuando no es la totalidad. La investigacin
tambin es universal en la medida que los resultados
contribuyen a aumentar el patrimonio cientfico y cultural de
la humanidad.

Br. Farah Granadillo

 Sistemtica: Las ideas, conocimientos e informaciones
obtenidos mediante la investigacin se conectan
lgicamente entre si, e intentan expresar un holos
armnico y coherente. De dos teoras diferentes que
explican un mismo evento, por lo general los cientficos
prefieren aquella que resulta ms coherente con el corpus
general de conocimientos que rodea a tal evento.

Innovadora: La investigacin es un procedimiento

dinmico y creativo que permite generar nuevos
conocimientos e ir interpretando y complementando los
anteriores; esto propicia el avance cientfico.
Br. Farah Granadillo
 Clara y precisa: Para ello, dependiendo del tipo de
investigacin, se vale de:

-Las Definiciones.

-La creacinn de lenguajes propios a travs de smbolos,

palabras y formulas a los cuales atribuye significados.

-La medicin y el registro (medicin no significa

necesariamente cuantificacin).

Br. Farah Granadillo

 Comunicable: Los resultados obtenidos se registran y se
expresan en informes o documentos. La comunicacin de
estos resultados y de los nuevos conocimientos
adquiridos es lo que permite que la humanidad vaya
formando un patrimonio cientfico universal, en el cual
los logros se integran y complementan. La
comunicabilidad, adems, se facilita en la medida que hay
mayor precisin.

Aplicable: Sus resultados son tiles y proporcionan

aportes concretos que contribuyen al crecimiento del ser
humano en diversos aspectos de su vida.

Br. Farah Granadillo

 Resea bibliogrfica
Hurtado de Barrera, Jacqueline. (2010) El Proyecto de
Investigacin. Comprensin holstica de la
Metodologa. ( 6ta Edicin.) Caracas: Ediciones
Quirn

Br. Farah Granadillo

Universidad Central De Venezuela
Facultad De Medicina
Escuela De Enfermera
Catedra: Metodologa De La Investigacin

Autora:
Katherine Marn
 Definicin

Mtodo cientfico

Conceptos
Elementos del mtodo cientfico

Hiptesis
Gonzlez M. Alexis E. (2008) El mtodo de la investigacin cientfica. Texto para la
Autoinstruccin y autoevaluacin de la metodologa general. Chacao caracas ,
Venezuela: Editorial contexto editores.

Mtodo:

Es la forma valida de hacer ciencia bien sea esta natural o social

Tamayo, Mario. (2009). El proceso de la investigacin cientfica. Incluye evaluacin y

Administracin de proyectos de investigacin. (5ta edicin). Mxico. DF: limusa, SA

Cientfico:

Es el conocimiento que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a

la realidad
Tamayo, Mario. (2009). El proceso de la investigacin
cientfica. Incluye evaluacin y
Administracin de proyectos de investigacin. (5ta
edicin). Mxico. DF: limusa, SA

el mtodo cientfico es un procedimiento para

descubrir las condiciones en las que se presentan
sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser
tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y
observacin emprica
Tamayo, Mario. (2009). El proceso de la investigacin cientfica. Incluye evaluacin y
Administracin de proyectos de investigacin. (5ta edicin). Mxico. DF: limusa, SA

Conceptos

puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos,
Cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos propios de ah que se puede decir
Que cualquier ciencia tiene su sistema conceptual.

los conceptos son construcciones lgicas creadas a partir de impresiones de los

sentidos o de percepciones y experiencias, tienen que ser comunicables.
Hiptesis

Una hiptesis indica lo que estamos buscando. Al

analizar lgicamente los hechos de
Una teora, pueden deducirse relaciones distintas de las
establecidas en ellas; aqu no
Sabemos si tales deducciones son correctas.
Una hiptesis es una proposicin que puede ser puesta
a prueba para determinar su
Validez. Siempre lleva a una prueba emprica; es una
pregunta formulada de tal modo
que se puede proveer una respuesta de alguna especie.
FORMAS Y TIPOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
 Formas y tipos de investigacin

F Plantea la teora
O Desde la perspectiva de Pardinas,
R Pura citado por Tamayo, M. (2003:43): tiene
como objeto el estudio de un problema
M destinado exclusivamente al progreso o
la simple bsqueda del conocimiento.
A
S
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 Formas y tipos de investigacin

Plantea confrontacin de la teora con la

F realidad
O Es el estudio y aplicacin de la
Aplicada, investigacin a problemas concretos,
R activa o en circunstancias y caractersticas
M fundamenta concretas. Esta forma de investigacin
l
A se dirige a su aplicacin inmediata y no
al desarrollo de teoras. (Idem):
S

Prof. Adolfo Javier Zapata Requena

 Formas y tipos de
investigacin

Prof. Adolfo J. Zapata R. Mlida Pea

Yuneisy Pea
Sebucn, noviembre 2011
Investigacin Pura: Desde la perspectiva de
Pardinas, citado por Tamayo, M. (2003, pg. 43):
tiene como objeto el estudio de un problema
destinado exclusivamente al progreso o la simple
bsqueda del conocimiento.
Investigacin Aplicada, activa o fundamenta: Es el
estudio y aplicacin de la investigacin a
problemas concretos, en circunstancias y
caractersticas concretas. Esta forma de
investigacin se dirige a su aplicacin
inmediata y no al desarrollo de teoras.
 Investigacin Exploratoria.
Investigacin Descriptiva.
Investigacin Analtica.
Investigacin Comparativa.
Investigacin Proyectiva o Proyecto Factible.
Investigacin Explicativa.
Investigacin Experimental o Confirmatoria.
Interactiva (Investigacin Accin).
Investigacin Evaluativa.
Consiste en indagar acerca de un fenmeno
poco conocido, sobre el cual hay poca
informacin o no se han realizado
investigaciones anteriores, con el fin de
explorar la situacin. Este holotipo permite
que el investigador se familiarice con lo que
esta estudiando. (Hurtado, Jacqueline, 2010,
pg. 98).
Comprende la descripcin, registro,
anlisis e interpretacin de la
naturaleza actual, y la composicin o
procesos de los fenmenos. El
enfoque se hace sobre las
conclusiones dominantes o sobre
como una persona, grupo o cosa se
conduce o funciona en el presente.
(Tamayo, M., 2003, pg. 46)
Etapas de la investigacin descriptiva:
A) Descripcin del problema.
B) Definicin y formulacin de hiptesis.
C) Supuestos en que se basan las hiptesis.
D) Marco terico.
E) Seleccin de tcnicas de recoleccin de
datos: poblacin y muestra.
F) Categoras de datos, a fin de facilitar
relaciones.
G) Verificacin de validez de instrumentos
H) Descripcin, anlisis e interpretacin de
datos.
Es aquella que trata de entender las
situaciones en trminos de las
relaciones de sus componentes.
Intenta descubrir los elementos que
componen cada totalidad y las
interconexiones que dan cuenta de su
integracin (Bunge, M., citado por
Hurtado, J., 2010, pg. 104).
Por lo general se realiza con dos o mas grupos,
y su objetivo es comparar el comportamiento
de uno o mas eventos en los grupos
observados. Requiere como logro anterior la
descripcin del fenmeno y la clasificacin de
los resultados. Esta orientada a destacar la
forma de diferenciar en la cual un fenmeno
se manifiesta en contextos o grupos
diferentes, sin establecer relaciones de
causalidad. (Hurtado, J., 2010, pg. 106).
Este tipo de investigacin propone soluciones a
una situacin determinada a partir de un proceso
de indagacin. Implica explorar, describir,
explicar y proponer alternativas de cambio, mas
no necesariamente ejecutar la propuesta. En esta
categora entra los proyectos factibles (Upel,
2003). Todas las investigaciones que implican el
diseo o creacin de algo con base en un
proceso investigativo, tambin entran en esta
categora. (Hurtado, J., 2010, pg. 114).
En esta investigacin, el investigador trata de
encontrar posibles relaciones a veces
causales, respondiendo a las preguntas por
que y cmo del evento estudiado. La
investigacin explicativa no se conforma con
descripciones detalladas, intenta descubrir
leyes, principios y generar modelos
explicativos y teoras. (Hurtado, J., 2010,
pg. 108).
Este tipo de investigacin requiere de una
explicacin previa o una serie de
supuestos o hiptesis, los cuales se
desean confirmar. El trmino estudio
confirmatorio ya ha sido utilizado por
Lpez Velasco desde 1979. Dependiendo
del proceso utilizado para llegar a la
confirmacin, se presenta bajo dos
modalidades (Rivera Mrquez, 1984).
A) Demostracin lgica-matemtica: cuando se demuestra un teorema
lgico-matemtico no se recurre a la experiencia; es suficiente con el
conjunto de postulados y definiciones y la utilizacin de las reglas de
inferencia deductiva.

En este tipo de investigacin, la validez esta dada por la coherencia del

enunciado, dado con un sistema de ideas admitido previamente (Bunge,
1981). Las investigaciones relacionadas con la filosofa, la matemtica y
algunas de informtica, por lo general corresponden a esta categora.
(Hurtado, J., 2010, pg. 120).
B) Verificacin emprica: es aquella cuyo objetivo consiste en
verificar una o mas hiptesis derivadas de una teora, a partir de
la experiencia directa. En este tipo de investigacin, la
coherencia con un sistema de ideas aceptado previamente es
necesaria, pero no suficiente; adems de esto se requiere que los
enunciados sean verificables a travs de la experiencia, ya sea
mediante la observacin o mediante la experimentacin.

En otras palabras, la experiencia puede decir si una hiptesis es

aceptable, pero solo temporalmente, pues el conocimiento esta
sujeto a constante revisin. La investigacin confirmatoria ha
sido denominada por (Padrn 2001) investigacin contrastiva
(Hurtado, J., 2010, pg. 120).
Es aquella cuyo objetivo consiste en modificar el
evento estudiado, generando y aplicando sobre el
una intervencin especialmente diseada. En ella
el investigador pretende sustituir un estado de
cosas actual, por otro estado de cosas deseado.
La investigacin accin es una modalidad de
investigacin interactiva, pero
fundamentalmente, orientada a las ciencias
sociales y dependiendo de la vertiente puede
incorporar la participacin de la comunidad
estudiada (Hurtado, J., 2010, pg. 116).
Su objetivo es evaluar los resultados de uno o mas
programas, que han sido, o estn siendo aplicados dentro
de un contexto determinado. Este tipo de investigacin se
diferencia de la confirmatoria en que los resultados que
intenta obtener son mas especficos y se orientan hacia la
solucin de un problema concreto en un contexto social o
institucional determinado. (Hurtado, J., 2010, pg. 123).

Segn Weiss (1987), la intencin de la investigacin

evaluativa es medir los efectos de un programa por
comparacin con las metas que se propuso lograr, a fin de
tomar decisiones subsiguientes acerca de dicho programa,
para mejorar la ejecucin futura.
 Universidad Central de Venezuela
Facultad de Medicina
Escuela De Enfermera
Metodologa de la Investigacin

La investigacin cientfica y
el profesional de enfermera

Facilitador: Participantes:
Prof.: Adolfo Javier Zapata Requena Prez V. Karem C
Rivera R. Gnesis A
 Investigacin en
Enfermera

Proceso Cientfico que da validez y

perfecciona el conocimiento ya existente
y genera nuevos conocimientos que de
manera directa o indirecta influyen en la
praxis enfermera 1

1Polit, Denise y Hungler, Bernadette (1999) Investigacion Cientifica en Ciencias de

La Salud. Principios y mtodos. (6ta Edicion, Traduccin por Palacios, Roberto y
Feher de la Torre, Guillermina). Mexico: Litogrfica Ingramex.
 Importancia
Ya que el profesional de Enfermera es responsable de
proporcionar cuidados de calidad no solo a sus pacientes
sino tambin a sus familiares, estos cuidados deben ser
evaluados y perfeccionados constantemente basndose en los
nuevos conocimientos adquiridos gracias a estas experiencias
mejorando as los resultados en los pacientes.

El Conocimiento Cientfico es utilizado por el Personal de

Enfermera no solo para la toma de decisiones en cuanto a un
caso especifico, sino tambin, para la priorizacin de los
cuidados que deben recibir paciente determinado.

Se requiere, asimismo, una base solida de Investigacin

Cientfica para la documentacin de la efectividad o no,
segn sea el caso, de las intervenciones aplicadas por el
Enfermero(a) a pacientes con uno o varios problemas
especficos y en la promocin de estos resultados positivos
tanto en el paciente como en sus familiares.
 Enfoque Actual
La Generacin de una base de conocimientos
cientficos y la aplicacin de la evidencia
obtenida de la investigacin requiere de todas(os)
las enfermeras(os).

Algunas enfermeras con productoras de

investigacin y dirigen estudios que generan y
mejoran el conocimiento necesario en la practica
enfermera y otras, en cambio, son consumidoras de
investigacin ya que usan los resultados obtenidos
por otros para el mejoramiento de su propia
practica profesional.
 Proyecciones Futuras
Ya que la participacin de las enfermeras(os) en la
Investigacin ha cambiado radicalmente durante los ltimos
150 aos se espera que con el pasar del tiempo se obtengan
grandes logros. Al principio la Investigacin en Enfermera
evoluciono lentamente, desde los comienzos de Florence
Nightinglale en el siglo XIX, hasta la dcada de 19710
hasta 1990 donde comenzaron a surgir un variado numero de
estudios centrados en los problemas clnicos que
produjeron un impacto directo en la asistencia.

La Investigacin Clnica y enfermera sigue siendo hasta el

da de hoy el foco de investigacin mas importante para la
humanidad ya que nos permitir desarrollar un mejoramiento
considerable de la praxis enfermera.
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Medicina
Escuela de Enfermera
Departamento de Administracin y Comunitaria
Materia: Metodologa de laInvestigacion

Estudiante:
Alberto Valera
C.I 12.696.951

Caracas, noviembre 2011

 Portada: Deber contener los siguientes datos:

Nombre de la Institucin, Facultad y Escuela.

Ttulo: Debe ser corto, claro y preciso. Si excede de
dos lneas, puede recurrirse al uso del subttulo.
Autor(es).
Tutor.
Lugar y Fecha
 Tabla de contenidos
Es una lista de las partes de un libro o documento
(incluidos los actos de los Parlamentos), organizado
en el orden en que aparecen las partes. El
contenido generalmente incluye los ttulos o
descripciones de la primera a nivel de cabeceras,
como el captulo ms largo en los ttulos de obras,
y, a menudo, incluye de segundo nivel o ttulos de
seccin (A-jefes) dentro de los captulos as como, y
en ocasiones incluso de tercer nivel de ttulos (o
subsecciones B-cabezas).
 Lista de tabla y figura

No todo trabajo requiere tablas o figuras, en caso

de que las hubiere deber presentar su respectiva
lista de tablas o bien de figuras, la cual colocar
despus de la tabla de contenido. Las tablas se
numerarn de 1 a infinito en romanos o arbigos y
las figuras igualmente de 1 a infinito en arbigos.
 Lista de siglas
Se denomina siglas a la letra inicial que se emplea como
abreviatura de cada una de las palabras que constituyen
una denominacin , por ejemplo <<FM >> son las siglas
de frecuencia modulada . Cuando las siglas de una
dominacin son de uso frecuente puede llegar a ser
utilizadas como una palabra en cuyo caso se denomina
ACRNIMO .
Autor : www.juego de palabras.com
 Introduccin

En la introduccin Se recomienda contemplar los

siguientes aspectos:
Breve resea del tema donde se ubica el problema.
Importancia de la temtica, su vigencia y actualidad.
Propsito o finalidad de la investigacin
 Paginacin

Se comienza a paginar a partir de la introduccin

con nmeros arbigos de 1 a infinito; las pginas
preliminares se identifican con nmeros romanos.
Los cabezotes o comienzos de capitulo. Las
pginas en blanco y en donde aparecen figuras o
grficos del tamao de la hoja se paginan pero no
se les coloca el nmero correspondiente
 Cuerpo de la obra

Es el desarrollo del esquema o tabla de

contenido, es decir, el desenvolvimiento lgico de
cada uno de los temas enunciados en el esquema.
Debe seguirse rigurosamente etc.
 Bibliografa

La bibliografa comprende de una lista de los documentos consultados y

citadas, ordenado alfabticamente a partir del apellido del AUTOR. En
cuanto a los desarrolladas en el prximo capitulo.
Por otra parte, es importante sealar que la APA (2001), no emplea el
trmino bibliografa sino lista de referencia, para indicar slo las fuentes
citadas en el escrito. Antes esta disyuntiva, se recomienda asumir las
normas de la institucin ante la cual se presente el trabajo

Autor: Fidas G. Arias Ao. 2006

Editorial: Episteme
Quinta Edicin
Pag. 143
 Anexos

Los anexos constituyen los elementos adicionales

que se excluyen del cuerpo del trabajo y se
agregan al final del mismo. Los modelos de
instrumentos: cuestionarios y guas de entrevista,
ilustraciones, artculos de prensa y cualquier otra
informacin complementaria son ejemplos de
anexos. Cuando los materiales agregados son
elaboracin del AUTOR del proyecto, reciben la
denominacin de apndices.
 Bibliografa
comprende una lista de los documentos
consultados y citados, ordenados alfabticamente a
partir del apellido de autor. (Arias, F., 2006, p. 113).

a los libros que hemos empleado y consulta para la

realizacin de un trabajo de un investigacin, los
cuales colocamos en una lista, por orden alfabtico, al
final del trabajo o investigacin. Constituye siempre el
ltimo capitulo del mismo. Debe colocarse antes de
los apndices si los hubiere. (Tamayo y Tamayo,
Mario., 2005, p. 284).
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 Presentacin de la bibliografa
...En la parte izquierda se colocar el autor y en la derecha la
descripcin de la obra, bien sea de libros, revistas,
enciclopedias o prensa. El autor se relacionar en estricto orden
alfabtico segn su apellido, el cual ira en letras maysculas.
Luego el titulo subrayado o en cursivas y a continuacin el pie de
imprenta. (Tamayo y Tamayo, Mario., 2005, p. 285).

...se debe elaborar esta seccin subdividiendo la bibliografa en

dos bloques. Por una parte se debe colocar la bibliografa
utilizada hasta el momento de la realizacin del proyecto, y luego
en un segundo bloque se debe colocar aquellos textos y
documentos que faltan por revisar. (Ramrez, Tulio., 1996, p.
105). Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 Apndice

agregado del autor a una obra que coloca

al final, ya sea para prolongar su obra, ya para
hacer salvedades necesarias a la misma. Todo
apndice debe ser del autor de la obra. No
debe confundirse con el anexo. (Tamayo y
Tamayo, Mario., 2005, p. 285).

cuando los materiales agregados son

elaboracin del autor del proyecto(Arias,
F., 2006, p. 113).
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena
 Anexos
un agregado que el autor coloca al final de la obra y , al igual
que el apndice, depende de ella. () exigen que se haga referencia de
ellos en el contenido o cuerpo de la obra. (...) deben aparecer en el
mismo orden que han sido citados, indicando su numero y su
correspondiente titulo. (Tamayo y Tamayo, Mario., 2005, p. 285).

Un proyecto de investigacin por lo general no lleva anexos,

sin embargo, en los casos cuando el proyecto hay que presentrselo a
un tutor acadmico para que lo someta a consideracin, es pertinente
acompaar el proyecto con una copia de el o los instrumentos de
recoleccin de datos que se vayan a emplear. (Ramrez, Tulio., 1996, p.
106).
constituyen los elementos adicionales que se excluyen del
cuerpo del trabajo y se agregan al final del mismo. Los modelos de
instrumentos: cuestionarios y guas de entrevista , ilustraciones,
artculos de prensa y cualquier otra informacin complementaria son
ejemplos de anexos. (Arias, F., 2006, p. 113).
Prof. Adolfo Javier Zapata Requena