Informações do Trabalho

Especificação
Projetos de Pesquisa ou de Implantação de Serviços
Desejada

Modalidade Pôster

Tema Formação e ensino em Terapia Ocupacional.

ANÁLISE DE CONTEÚDO SEGUNDO BARDIN: PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

UTILIZADO NA PESQUISA SOBRE A PERCEPÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL
Título
NO CURSO DE GRADUAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO

Trata-se do relato de uma experiência de aprendizagem enquanto acadêmico do segundo período

do Curso de graduação de Terapia Ocupacional do Instituto Federal de Educação Ciência e
Tecnologia do Rio de Janeiro, na qual se pretendeu compartilhar o cuidado vivenciado pelos
acadêmicos, levando em consideração suas crenças, valores e perspectivas futuras. A busca da
compreensão do objeto ocorreu por meio da pesquisa qualitativa, baseada na analise de
conteúdo, por essa ser capaz de incorporar a questão do Significado e da Intencionalidade como
inerentes aos atos, às relações e às estruturas sociais, sendo essas últimas tomadas tanto no seu
advento quanto na sua transformação, como construções humanas significativas. Utilizou-se a
entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados. A análise de conteúdo,
segundo as proposições de Bardin (2002), referência importante nesse trabalho, pois possibilitou
o desvendamento de significações de diferentes tipos de discursos, baseando-se na inferência ou
Resumo dedução, mas que, simultaneamente, respeitou critérios específicos propiciadores de dados em
freqüência, em estruturas temáticas, entre outros. Na analise, criaram-se quatro categorias
distribuídas em: afetividade, corporeidade, infantilidade e profissionalismo. Identificou-se que a
percepção do acadêmico de terapia ocupacional em relação a sua formação diz respeito à
afetividade (42%) na qual o afeto, a sensibilidade ao lidar com o outro tem que se fazer presente.
A corporeidade (27%) demonstrou a necessidade de conhecer o seu corpo e do outro para
efetivar o cuidar; 25% relacionaram o profissionalismo como responsável pela ética e vinculo no
tratar, enquanto 6% revelaram que a presença da infantilidade fazia-se necessário para ocorresse
o cuidar harmonioso e criativo. Concluímos que os alunos ao vivenciarem a percepção do cuidar
conviveram com conflitos que permearam as relações do cotidiano, refletindo sobre sua postura
ética, e sua angustia quanto a sustentação de sua prática na equipe e na sua vida profissional
futura.

Apresentador

THAUANA DOS SANTOS FERNANDES - THAUNA FERNANDES

Autor thathathauna@hotmail.com
IFRJ

Co-Autores

Camila Santiago - Camila Santiago

Autor 2
ifrj

Marcia Garcia - Marcia Garcia

Autor 3
ifrj

angela maria bittencourt fernandes da silva - angela bittencourt

Autor 4
ifrj