Laboratorios Calor y Ondas

MECNICA DE FLUIDOS
TERMODINMICA
FENMENOS ONDULATORIOS
LABORATORIOS
Jhon De la Hoz Villar. Ramiro Lizarazo Plata. Gilma Nez Arias.

MECNICA DE FLUIDOS
TERMODINMICA
LABORATORIOS
Por:
MSc. JHON DE LA HOZ VILLAR

Ing. RAMIRO LIZARAZO PLATA
MSc. GILMA NUEZ ARIAS
Dedico esta segunda edicin a mi esposa Martha a mis
hijas Anglica y Natalia quienes con su apoyo hicieron
posible este proyecto
R. Lizarazo.
A Leonardo y a Alejandro.
G. Nez
A Nicols Camilo.
J. De la Hoz
Universidad del Magdalena Coordinacin rea de Fsica

SOBRE LOS AUTORES
JHON DE LA HOZ VILLAR
Es Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas de la Universidad del Magdalena, profesor

catedrtico en la Facultad de ingeniera en las asignaturas de Fsica I laboratorios, Fsica III
laboratorio, Fsica para bilogos, biofsica de la Facultad de Ciencias de la Salud, Fsica II
teora y laboratorio. Es Magister en Ciencias Fsica de la Universidad Nacional de Colombia
sede Bogot, especialidad en Sistema de Baja Dimensionalidad.
RAMIRO LIZARAZO PLATA
Es ingeniero Metalrgico de la Universidad Libre de Colombia, Bogot. Profesor asociado de

la Universidad del Magdalena. Director grupo de Investigacin:"Popularizacin de la ciencia y
la tecnologa" lnea de investigacin: Enseanza de las ciencias naturales. Profesor
catedrtico de las asignaturas fsica I (mecnica) y fsica II (fluidos, calor y ondas) durante 36
aos, Universidad del Magdalena.
GILMA NUEZ ARIAS
Es Licenciado en Matemticas y Fsica de la Universidad del Magdalena, profesor catedrtico

en la Facultad de ingeniera en las asignaturas de Fsica II teora y laboratorio, Fsica III
teora y laboratorio, durante 16 aos. Especialista en Informtica aplicada a la Educacin de
la Universidad Autnoma de Colombia. Magister en Ciencias Fsica de la Universidad
Nacional de Colombia sede Bogot, especialidad Caracterizacin de Materiales.

AGRADECIMIENTOS
A nuestros familiares por su colaboracin.

Al cuerpo directivo de la Universidad Magdalena, por todo el apoyo y por confiar en
nosotros.
Al grupo de profesores que estn a cargo de la organizacin y orientacin de las
asignaturas de Fsica I, Fsica II y Fsica III en la Universidad del Magdalena.
Al profesor Gerineldo Mendoza Cuello, por su colaboracin incondicional y por una vida
llena de trabajo al servicio de la Fsica de la Universidad del Magdalena.
A la Universidad del Magdalena por brindar espacios de expansin e intercambio de
conocimientos.

PRESENTACIN
La Gua prctica de fluidos, Calor y Ondas, se ha escrito de tal forma, que permita
observar algunos de los diferentes fenmenos donde la fsica tiene una de sus
mejores aplicaciones visible en el campo de las ingenieras; y se ha organizado de
tal manera, que el estudiante pueda disponer de un texto, que le sirva de gua,
para la realizacin de la prctica, y al mismo tiempo pueda elaborar su propio
informe cientfico.
El modelo ha sido concebido de tal forma, que el estudiante podr tomar y

procesar sus datos, y responder una serie de preguntas, que estn directamente
relacionadas con el tema a tratar, para lo cual es importante que se revise la
fundamentacin Fsico-Matemtica previa de cada prctica.
Objetivos principales: Presentar al estudiante una visin global de la importancia

del laboratorio y del conocimiento cientfico de la naturaleza, como actividad
fundamental, viva y enriquecedora; a travs de los cuales, el estudiante no solo
podr afianzar sus conocimientos, sino que podr formular y plantear sus propios
interrogantes, creando conocimiento, a partir de su propia actividad investigativa.
Iniciar al estudiante en la elaboracin de comunicaciones escritas, usando las

formas y criterios propios de la actividad cientfica. Esto es, los informes deben
ser breves, concisos y a la vez ricos en el anlisis de las condiciones
experimentales y de los resultados.
El editar la produccin intelectual la Coordinacin de Fsica se sita al nivel de

acreditacin y contribuye al cumplimiento de la Misin de la Universidad del
Magdalena.
Ing. Ramiro Lizarazo Plata Lic. Gilma Nez Arias Lic. Jhon De la Hoz Villar
CONTENIDO
Pg.
LISTA DE FIGURAS 10
INTRODUCCIN 12
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIN DE LAS 13

PRCTICAS DE LABORATORIO
REGLAMENTO DE PRCTICAS DE LABORATORIO 15
ANALISIS GRAFICO
EXPERIENCIA N 1 18
TEORIA DEL ERROR

EXPERIENCIA N 2 26
CALCULO DE LA DENSIDAD-VOLUMEN
ESPECIFICO-PESO ESPECFICO
EXPERIENCIA N 3 32
PRESION DE FLUIDOS
EXPERIENCIA N 4 39
PRINCIPIO DE ARQUIMEDES
EXPERIENCIA N 5 47
TENSION SUPERFICIAL
EXPERIENCIA N 6 56
CAPILARIDAD
EXPERIENCIA N 7 66
VISCOSIDAD
EXPERIENCIA N8 71
CALCULO DE VARIABLES HIDRODINAMICAS

EXPERIENCIA N9
78
MEDICIN DE TEMPERATURAS 85
EXPERIENCIA N 10.1

EQUILIBRIO TRMICO Y LEY CERO
EXPERIENCIA N 10.2 89
QUE ES UNA CALORIA?

EXPERIENCIA N 11 95
EQUIVALENCIA EN AGUA EN UN CALORMETRO

EXPERIENCIA N 12 100
CALOR LATENTE DE FUSIN

CALOR LATENTE DE VAPORIZACION

CALOR ESPECFICO DE SLIDOS

LEY DE ENFRIAMIENTO DE NEWTON

DILATACIN LINEAL
DILATACION DE LIQUIDOS
PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA (CALOR Y ENERGA)

CONVERSIN DEL CALOR EN TRABAJO
SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA

CONVERTIDOR TERMOELCTRICO 146
EXPERIENCIA N 20
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE/SISTEMA MASA-RESORTE


MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE/SISTEMA MASA-RESORTE EN
SERIE Y EN PARALELO
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE/PENDULO SIMPLE

TEORA ONDULATORIA
FENOMENOS ONDULATORIOS
INTRODUCCION A LOS FENOMENOS OPTICOS

APENDICES
APNDICE 1
GRAFICAS Y MANEJO DEL PAPEL LOG-LOG Y SEMI LOG 201
APENDICE 2
ELEMENTOS DE ESTADISTICA 213
APENDICE 3
ALGO SOBRE EXCEL 226
APENDICE 4
EL INFORME DE LABORATORIO 236

LISTA DE FIGURAS
Figura 4.1. Esquema que representa la relacin de un objeto dentro de un

fluido. 39
Figura 4.2 Representacin del montaje del experimento sobre presin en
los fluidos
40
Figura 5.1. Montaje del Principio de Arqumedes 48
Figura 6.1 Fuerzas que actan sobre la mitad de una gota de liquido 57
Figura 6.2 Montaje del experimento sobre Tensin superficial. 58

Figura 6.3 Montaje para el clculo de la Tensin superficial por el mtodo
del anillo. 59
Figura 7.1 Efecto de la accin capilar en tubos pequeos. 66

Figura 7.2 Montaje de la experiencia de capilaridad. 67
FIGURA 9.1. Montaje de botellas, diferentes alturas, con orificios de igual
dimetro. 80
Figura 9.2. Montaje de las botellas, igual altura, con diferente dimetro. 81
Figura 9.3. Montaje resistencias en paralelo. 82
Figura 14.1Montaje para determinar el calor latente de vaporizacin. 111

Figura 17.1 Montaje para la dilatacin de lquidos. 131
Figura 21.1 SISTEMA MASA-RESOTE (Modificado de PASCO Scientific,
1999). 152
FIGURA 21.2 Sistema masa resorte en un plano inclinado (Modificado de
PASCO Scientific, 1999). 153
Figura 22.1 Determinacin de k para un resorte. 162
Figura 22.2 Montaje para Determinacin de k para un par de resortes. 163

Figura 23.1. Pndulo simple. 167
Figura 23.2 Pndulo con sensor de tiempo. 169
Figura 24.1. Ondas estacionarias en una cuerda. 176
Figura 24.2. Montaje ondas longitudinales. 177
Figura 24.3. Montaje generacin de Ondas estacionarias. 178

Figura 25.1. Cubeta de Ondas. Montaje para observacin del fenmeno
de reflexin (a) Vista lateral. (b) Vista superior. 182

de refraccin. Vista superior. 183
Figura 25.3. Cubeta de Ondas. Montaje para observacin del Fenmeno

de Difraccin (Vista Superior) (a) Difraccin a travs de una rendija. (b)
Difraccin alrededor de un objeto. 184

de Interferencia (Vista Superior) (a) Interferencia a travs de doble
rendija. (b) Interferencia generada por dos fuentes puntuales. 185
Figura 26.1. Equipo PASCO Scientific de ptica Geomtrica y Fsica. 189

Figura 26.2. Reflexin en espejos. 190
Figura 26.3. Refraccin de una lente. 190
Figura 26.4 Difraccin simple. 191
Figura 26.5. Diagrama geomtrico de la difraccin simple.
192
Figura 26.6. Difraccin general. 192
Figura 26.7. Lentes convergentes y relacin objeto-imagen. 193

INTRODUCCIN
Desde la poca de las antiguas civilizaciones hasta nuestros tiempos, el hombre

ha indagado en la naturaleza por los fenmenos que ella encierra. Este continuo
interrogar ha pasado, desde entonces, por diversos escenarios hasta llegar a la
era actual: la informtica.
Todo este flujo de pensamiento filtrado durante ms de 25 siglos coloca a la Fsica

como la ms desarrollada de las Ciencias Naturales. Esta afirmacin expresa el
avance de una ciencia en la que se ha logrado una estructura terica notable y
mltiples aplicaciones en las diferentes reas, incluidas las ingenieras.
La Fsica como ciencia til tiene un gran valor, y en este sentido apuntan los
programas de Ingeniera, que ofrece la Universidad del Magdalena. Por ello, el
rea de Fsica ofrece sus microdiseos dentro del campo terico y experimental,
que son de gran utilidad en otras ciencias y en proyectos tecnolgicos. El
estudiante tiene entonces la oportunidad de familiarizarse con varios aspectos de
la Fsica, y enfatizar su preparacin de acuerdo con su campo profesional y
preferencia personal.
Este curso est enfocado de tal manera que permita al estudiante adquirir los
conocimientos y las destrezas bsicas propias de la fsica experimental, en el
campo de la mecnica de fluidos, fenmenos trmicos y ondulatorios

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIN DE LAS
PRCTICAS DE LABORATORIO
Las siguientes recomendaciones tienen como finalidad, orientar el trabajo del

alumno antes y durante la realizacin de cualquier sesin de laboratorio.
1. Una vez que el alumno haya adquirido el mdulo de laboratorio, deber leer
el contenido de la prctica correspondiente, con el fin de conocer los objetivos
que se persiguen, y los procedimientos establecidos para cada experiencia o
experimento. Todos los estudiantes debern adquirir dicho mdulo el cual
ser requisito indispensable para su permanencia en el laboratorio durante la
prctica.
2. Si el tema tratado en la prctica no ha sido socializado por el profesor de la

teora, el alumno deber preparar de manera autnoma el tema, con
anterioridad, el cual se halla contenido en el mdulo, al final de cada
experimento.
3. El pre-informe sobre el experimento, ser entregado al profesor, una vez

finalizado este.
4. El estudiante deber presentar un informe cientfico de la practica una

semana despus de realizado la prctica, cuyas pautas para su presentacin
estn en apndice numero 4.
5. Para la calificacin del informe cientfico el o los estudiantes que formen el

respectivo grupo, han debido asistir al 100% de la prctica. De igual manera
si asisten a la prctica y no presentan el informe cientfico no se tendrn en
cuenta para la asignacin de la nota.
6. El valor del informe cientfico ser asignado de acuerdo a los lineamientos del
rea de fsica de la Universidad.
7. El profesor a cargo del grupo ser autnomo en la asignacin de la nota de

cada informe, siempre y cuando no exceda los lmites acordados por el rea
de fsica.
MSc. Jhon De la Hoz Villar, Ing. Ramiro Lizarazo Plata, MSc. Gilma Nez Arias
8. Identifique los materiales que se dan para la realizacin de la prctica, y
familiarcese con su apariencia real. Aprenda el nombre correcto de cada
elemento o instrumento, tratando siempre de utilizar el lenguaje descriptivo, o
la terminologa tcnica adecuada para referirse a ellos.
9. Trabaje de la forma ms ordenada posible.
10. Cuando manipule cualquier instrumento de medida, asegrese de conocer la

forma de hacerlo funcionar adecuadamente (de ser necesario consulte al
profesor).
11. Recuerde que los procedimientos descritos para cada experiencia o

experimento, estn en relacin directa con los objetivos de la prctica, de ah
la necesidad que se tiene de emplear la agudeza en cada observacin que se
haga. Dichas observaciones le pueden servir de base, para realizar las
conclusiones del informe.
12. A medida que vaya recopilando datos, no olvide registrarlos en la hoja

preparada para tal fin (Hoja de registro de datos que aparece al final de cada
gua), teniendo la precaucin de escribir las unidades correspondientes, a
cada magnitud fsica.
MSc. Jhon De la Hoz Villar, Ing. Ramiro Lizarazo Plata, MSc. Gilma Nez Arias
REGLAMENTO DE PRCTICAS DE LABORATORIO
1. El tiempo previsto para la realizacin de la prctica es de dos horas.
2. La prctica de laboratorio se debe iniciar a la hora programada segn el horario

establecido por La Universidad. Despus de 5 minutos no se permite el acceso
al aula correspondiente.
3. El estudiante deber portar su bata de laboratorio de color blanco, zapatos

cerrados y pantaln largo y es de carcter obligatorio para el ingreso.
4. Se prohbe dentro del laboratorio fumar, comer, correr y/o recibir visitas.
5. Los objetos personales tales como maletines y libros que no vayan a utilizar
durante la realizacin de la prctica, debern ser colocados en los sitios
asignados para tal fin (casilleros de laboratorio).
6. Al momento de recibir los materiales de laboratorio, el estudiante deber

verificar su estado. Las observaciones que tenga que hacer, debern estar
dirigidas al profesor, ya que una vez la prctica se haya iniciado las perdidas o
daos causados corrern por parte del estudiante.
7. Cualquier inquietud en el manejo de los equipos, deber ser consultada con el

profesor o en su defecto, con el coordinador de laboratorio.
8. No se podr sacar del laboratorio, ningn elemento sin la respectiva

autorizacin por escrito.
9. Los estudiantes respondern por el material puesto a su disposicin; en caso

de prdida o deterioro, deber devolverlo en buen estado al coordinador de

Laboratorio, en un plazo no mayor a 8 das. El material devuelto deber tener
las mismas caractersticas que aquel que fue puesto a su servicio.
10. El estudiante deber dejar su sitio de trabajo en orden al terminar la prctica.
11. Durante el transcurso del semestre, se desarrollaran entre 14 y 16 prcticas,

su asistencia, es de carcter obligatorio.
12. El laboratorio por ser una asignatura prctica, no tendr reposicin.
13. El estudiante deber obtener el paz y salvo de los laboratorios, una vez
terminado el semestre (requisito indispensable para la digitacin de la nota
final).
NOTA: Los casos de inasistencia justificada, sern objeto de estudio por parte
del profesor.

ANALISIS GRAFICO
EXPERIENCIA N 1
OBJETIVO:
Estudiar el comportamiento de un conjunto de datos y realizar su respectivo
anlisis.
Aprender a utilizar los diferentes tipos de papel (milimetrado, logartmico y
semilogartmico) para la elaboracin de grficas.
Realizar el tratamiento estadstico (regresin lineal) a un conjunto de datos
obtenidos experimentalmente, mediante modelos tericos y con ayuda del
computador.
Encontrar una relacin matemtica entre un conjunto de variables que
representa un fenmeno y/o evento fsico.
REQUISITOS CONCEPTULAES
Concepto de funcin.
Ajuste de curvas por mnimos cuadrados y de funciones no lineales.
Coeficiente de correlacin.
Uso del papel logartmico y semilogartmico.
Apndice 1.
FUNDAMENTACIN TERICA
Las grficas se hacen con el fin de presentar datos en forma conveniente.
Adems, el uso de una grfica reduce los clculos numricos y muestra en forma
amplia el comportamiento de las cantidades relacionadas; as la demostracin de
alguna Ley Fsica.
La presentacin y anlisis de los resultados experimentales debe considerarse

como parte integral de los experimentos. Es realmente til que los datos obtenidos
se presenten en un grfico, donde quede concentrada la informacin para su
apreciacin y anlisis. En la mayora de los casos un grfico es ms til que una
tabla de valores, especialmente en los casos que:
a) Los experimentos se llevan a cabo midiendo una variable Y en funcin de una
variable X que vara independientemente y se quiere interpretar o determinar la
relacin funcional entre ellos.
b) Interesa estudiar si dos variables mantienen una correlacin (causa o no) y cul
es el grado de vinculacin o grado de independencia.

Eleccin de variables
De una manera general, cuando estudiamos la fenomenologa de un sistema

cualquiera, tratamos de obtener las variaciones o respuestas del sistema ante
ciertas perturbaciones que podemos aplicarle de manera controlada.
Llamaremos a las variables de entrada o independiente, o sea aquellas que

podemos controlar y variar de acuerdo a nuestras consideraciones. Ante los
cambios de , el sistema revela sus caractersticas o comportamientos a travs
de los cambios que sufren las variables , que pueden llamarse las variables de
salida o dependientes.
Si deseamos estudiar un sistema, es conveniente, siempre que sea posible, aislar

las variables en estudio. Para ello, es conveniente disear el experimento de tal
forma, que slo vare un parmetro, manteniendo los restantes constantes. De
este modo, podremos concentrarnos en la respuesta de una de las variables de
entrada. Lo anterior debe realizarse siempre que sea posible, lo cual va a permitir
simplificar el anlisis.
Tcnicas para la realizacin de grficas.
1. Procure utilizar la mayor rea del papel donde realiza la grfica. Puede utilizar
escalas diferentes en los ejes verticales y horizontales.
2. Etiquetar los ejes tanto vertical como horizontal incluyendo las unidades, y las
escalas, si es el caso. Hgalo en letra legible.
3. Conectar los puntos de los datos representados con una lnea lisa siguiendo el
mejor ajuste, no en zigzag.
4. Incluir un epgrafe, que corresponde a un texto descriptivo de lo que est

representado en el grfico, aportando de esta manera, una informacin adicional.
Lo puede hacer en la parte superior o debajo, indicando el nmero del grfico.
(Ver apndice 4).
5. Los puntos experimentales se deben representar como crculos, cuyos radios

reflejan el tamao del error que representa cada punto, o con barras verticales y
horizontales, cuya magnitud sea igual a la incertidumbre de cada dato.
6. Cuando se hace una comparacin con la teora o modelo propuesto, se debe

hacer una clara diferenciacin entre el resultado experimental del trabajo y lo que
corresponde al modelo propuesto.

7. Cuando en una misma grfica se presentan varias curvas o dependencias, se
debe identificar claramente cada una de ellas, bien sea directamente sobre la
grfica (si la descripcin es muy corta) o en la descripcin que se hace debajo de
ella. En este caso las curvas se identifican con letras o nmeros, que son descritos
debajo de la grfica.
MATERIALES
Papel milimetrado. Curvgrafo

Papel logartmico y Regla.
semilogartmico. .
Lpiz con punta fina.
Borrador.
REALIZACIN DEL EXPERIMENTO

Parte 1.
1. En un experimento para comprobar el movimiento rectilneo uniforme de un

mvil, se obtuvieron los siguientes datos.
a)
X(cm) 20 40 60 80 100 120 140 160
t1 0,611 1,005 1,324 1,601 1,843 2,062 2,264 2,461
t2 0,611 1,005 1,324 1,601 1,843 2,062 2,264 2,461
t3 0,611 1,005 1,324 1,601 1,843 2,062 2,264 2,461
(s)
Tabla 1.1
b)
x(cm) 20 40 60 80 100 120 140 160
t1 0,508 0,836 1,102 1,326 1,530 1,714 1,886 2,045
t2 0,508 0,836 1,102 1,326 1,530 1,714 1,886 2,045
t3 0,508 0,836 1,103 1,327 1,531 1,714 1,886 2,045
(s)

Tabla 1.2

a. Qu tipo de variables se encuentra en este caso?
b. Cul es la variable independiente?, Cul es la dependiente? Explique sus
razones.
c. Realice la grfica en papel milimetrado y en papel logartmico.
d. Realice la grfica con ayuda de un computador.
e. Cul es el grado de correlacin de los datos?
f. Cul es la relacin entre las variables? Halle la expresin matemtica que
liga a las variables.
g. Cul es el significado de cada uno de los trminos de la expresin
encontrada?
Parte 2.
2. Determnese la presin sobre el nivel del mar para y 200, 400, 600,1000,1400,
1800, 2000, 2300, 2500 y 2600, donde y est dada en metros en la cual se
obtuvieron los siguientes datos:
Y(m) P(N.m-2)
200 9,897 10 4
400 9,670 104
600 9,448104
1 000 9,019 104
1 400 8,610 104
1 800 8,219 104
2 000 8,031104
2 300 7,756 104
2 500 7,57 104
2 600 7,491104
Tabla 1
razones.
f. Cul es la relacin entre las variables? Halle la expresin matemtica que liga a
las variables.

g. Cul es el significado de cada uno de los trminos de la expresin encontrada?
Parte 3.
3. Un termmetro de mercurio en vidrio, se coloca en agua en ebullicin durante

algunos minutos y despus se saca. Las lecturas de temperaturas en diversos
momentos despus de haberlo sacado son los siguientes:
t(s) T (C) t(s) T (C) t(s) T (C)

0 98.4 50 59,4 1400 26,0
5 76.1 70 55,4 2000 26,0
10 71,1 100 50,3 3000 26,0
15 67,7 150 43,7
20 66,4 200 38,8
25 65,1 300 32,7
30 63,9 500 27,8
40 61,6 1000 26,1
Tabla 1.4

razones.
las variables.

Parte 4
4. En un experimento sobre un pndulo simple se obtuvieron los siguientes datos.
Complete la tabla y realice el grafico respectivo.
L (cm) T(s) T2(s2)

70 1.6
80 1.7
90 1.9
100 2
110 2.1
120 2.2
Tabla 1.5
razones.
las variables.
Parte 5
5. Usando los datos de la tabla 1.6 haga una grfica de la resistencia del tubo al
vaco en funcin de la diferencia de potencial aplicado, b) haga una grfica de la
corriente en funcin de la diferencia de potencial.
V(volt) I(amp) R()

3
50 810 10 10 3
100 10 10 3 10 10 3
150 12 10 3 12,510 3
200 35 10 3 5,7 10 3
250 5510 3 4,5510 3
300 75 10 3 4,0 10 3
350 100 10 3 3,6 10 3
Tabla 1.6

a. Qu tipo de variables se encuentran en este caso?
razones.
las variables.
BIBLIOGRAFA
1. HALLYDAY, David. RESNICK, Robert. Fsica I. Sexta Edicin. Mxico.

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6
2. ARDILA, Miguel ngel. Fsica Experimental (Parte I). Universidad Nacional de

Colombia. Bogot. 2006. 309 p.
3. MEINERS, Harry. EPPENSTEIN, Walter. MOORE, Kenneth. Experimentos de

Fsica. Primera Edicin. Mxico. LIMUSA. 1980. 414 p. ISBN 968-18-0432-5
4. DAISH, C. B. FENDER, D. H. Fsica Experimental. Mxico. Uteha. 1964.
5. LINERO, Jean. DE LA HOZ, Jhon. LINERO, Gary. Gua prctica de biofsica

experimental. Primera Edicin. Universidad del Magdalena. 112 p. ISBN
958832031-3

ANALISIS GRAFICO
EXPERIENCIA N 1
Fecha _____________Nota ____________Grupo Lab. __________
Nombre Cdigo Grupo Terico

1_______________________ _______________ ___________
2_______________________ _______________ ___________
3_______________________ _______________ ___________
4_______________________ _______________ ___________
5_______________________ _______________ ___________
a. Qu tipo de variables se encuentran en este caso?

razones.
las variables.
NOTA: los incisos a, b y c deben entregarse en clase.

Lo dems (d, e, f, g) deben entregarse en un informe cientfico (consultar
las normas para presentar dicho informe. Ver apndice 4)

TEORIA DEL ERROR
EXPERIENCIA N 2
OBJETIVO:
Fundamentar al estudiante en la teora elemental del error, aplicado a

mediciones directas de una sola cantidad y a resultados calculados de ellas
(mediciones indirectas).
Medicin y error
En cierta ocasin, Lord Kelvin resumi la importancia de la medicin como parte

de la ciencia en la siguiente expresin: con frecuencia digo que, cuando se puede
medir y expresar con nmeros aquello sobre lo cual se est hablando, se sabe
algo acerca del tema; pero cuando no se puede medir, cuando no es posible
expresarlo con nmeros, el conocimiento es mezquino e insatisfactorio; tal vez sea
el principio del conocimiento, pero slo representa un pequeo paso hacia la etapa
cientfica, sea cual fuere el tema de que se trate.
Cada cientfico e ingeniero debe ser capaz de evaluar la importancia relativa de

una medicin, sea sta directa o indirecta. Debe desarrollar una conciencia de
error, alerta en todo tiempo, aun cuando no est en completa operacin. Esto es
tan importante en el manejo de magnitudes de baja precisin, como en el de
magnitudes muy exactas.
1. Tipos de Medicin
Las mediciones pueden ser: (a) Directas o (b) Indirectas
a. Mediciones Directas. Son el resultado de la comparacin que

generalmente se realiza, con la ayuda de instrumentos de una cantidad
desconocida con una cantidad conocida o estandarizada, de la misma
cantidad. Tres de los ms importantes tipos de comparacin directa son:
mediciones de balance, mediciones de pequea diferencia y medicin de
relacin.

b. Mediciones Indirectas o derivadas. Son el resultado del clculo de un
valor como una funcin de una o ms mediciones directas.
2. Tipos de Errores
a. Errores Experimentales.
1. Los errores sistemticos, se deben a diversas causas y son, determinables

y corregibles si se sabe lo suficiente de la fsica del proceso. Se les llama
sistemticos porque dan efectos consistentes.
2. Los errores accidentales (errticos o aleatorios) se deben a la suma de gran
nmero de perturbaciones individuales pequeas y fluctuantes que se
combinan para dar resultados que son muy altos en un momento (o lugar) y
muy bajos en el otro. Las causas individuales pueden ser conocidas o slo
sospechadas. Aunque por lo general se pueden reducir los errores
accidentales en su efecto total, no se pueden eliminar por completo ni
evaluar en forma individual. En general, mientras mayor es la sensibilidad
de un proceso de medicin, ms importante es el papel de las variaciones
errticas.
3. Cuando se ha minimizado, balaceado o corregido todos los errores
sistemticos en un proceso de medicin (o en la cantidad que se mide), an
quedan perturbaciones tan importantes como las sistemticas
macroscpicas. Esta clase de errores que se debe a la superposicin de
muchas fluctuaciones aleatorias pequeas, que siempre abundan en
cualquier medio ambiente, son siempre detectables si los instrumentos de
medicin son suficientemente sensibles. Tales errores aleatorios, errticos
o accidentales, aunque individualmente son previsibles, pueden ser
tratados por mtodos estadsticos, aplicables a grupos de experimentos
repetidos. Se debe puntualizar, que tal anlisis no puede hacer nada en
relacin con los errores sistemticos, desconocidos, que han sido la ruina
de muchos experimentos excelentes.
Una tercera clase, la de los errores residuales, se introduce algunas veces para
describir los errores sistemticos remanentes pero indeterminados, siempre
presentes o sospechados despus de que se ha realizado toda correccin posible.
Pero que son indeterminados, se deben incluir entre los errores accidentales, si
bien se deben tratar de manera un tanto diferente.
Muchos errores sistemticos corresponde a alguna de las cuatro categoras

principales:
Tericos Ambientales
Instrumentales De Observacin

Tericos. Los errores tericos se refieren a las ecuaciones o relaciones que
se usan en el diseo o calibracin de los instrumentos, o en la
determinacin de mediciones indirectas. En el lmite, se puede permitir una
pequea incertidumbre para los errores tericos desconocidos, pero en
general: los errores tericos se toleran (o corrigen) para permitir el uso de
ecuaciones aproximadamente correctas, que pueden reemplazar las
formulaciones muy complejas o inabordables.
Errores Instrumentales. Puesto que el observador y el medio ambiente
forman parte del proceso completo de medicin, es difcil separar los
errores puramente instrumentales. Pero, se puede hacer, y actualmente los
fabricantes de instrumentos garantizan que sus instrumentos tendrn
errores ms o menos de. Una expresin de este tipo da el lmite
residual dentro del cual, el fabricante garantiza que se producirn los
errores. Los trminos lmite de error y lmite de precisin, son de uso
comn.
Errores Ambientales. Un experimento cuantitativo se puede considerar una
batalla entre el observador y la naturaleza. Los instrumentos, bien
diseados y bellamente construidos, junto con los procedimientos
experimentales bien pensados se pueden llevar a la batalla con los genes
de la precisin incubados en ellos.
Como en muchos procesos dinmicos de este mundo, se encuentran
presiones ambientales que son ms adversas que benignas. Con toda
certeza cada experimentador debe encarar el hecho de que los cambios en
las propiedades del medio ambiente afectarn no slo el comportamiento
de sus instrumentos y las relaciones entre las cantidades que vaya a medir,
sino aquello que pretende medir.
Las soluciones ms simples son:
(1). AISLAR el experimento (como se hace en un traje espacial con el
ocupante y su indumentaria) o
(2). CONTROLAR el ambiente (en una regin o tiempo limitado), como se
har en un domo lunar o se realiza ahora con la temperatura y la humedad
controladas, el aire acondicionado, las habitaciones libres de polvo, etc. En
una regin no aislada, no controlada, los factores ambientales ms
importantes que se deben considerar son: la temperatura, la presin y la
humedad.
Errores de Observacin. Los fabricantes hacen lo posible para evitar
que el observador cometa errores mediante el diseo de los instrumentos y
las instrucciones que proporciona, reduciendo la necesidad de que el
experimentador haga las mediciones a su juicio. No obstante, tales errores
ocurren habitualmente, cuando un observador efecta lecturas muy altas,
muy bajas, muy temprano o muy tarde. Un entrenamiento adecuado,

atencin cuidadosa, revisin del equipo y comparacin de un observador
con otro, son medios comunes para reducir o eliminar los errores de
observacin.
BIBLIOGRAFA


TEORIA DEL ERROR
EXPERIENCIA N 2

1_______________________ _______________ ___________
2_______________________ _______________ ___________
3_______________________ _______________ ___________
4_______________________ _______________ ___________
5_______________________ _______________ ___________
1. Analice y decida cules de las siguientes mediciones, pueden ser

clasificadas como directas o indirectas y justifique su decisin. Los
procesos completamente desconocidos se pueden omitir; consulte las
referencias apropiadas.
a. Medicin de fuerzas mediante el uso de una balanza de tres brazos.

b. Medicin del volumen de un lquido mediante una pipeta.
c. Medicin de la gravedad especifica de un lquido, pesando una esfera
metlica en agua y dentro del lquido.
d. Medicin de la presin atmosfrica mediante el uso de: (1) un barmetro de
columna de mercurio y (2) un barmetro aneroide (del tipo diafragma).
e. Medicin de la acidez relativa con papel tornasol.
f. Medicin de la corriente elctrica usando un ampermetro indicador con
aguja y escala.
g. Medicin del dimetro de una moneda usando un calibrador micromtrico
del tipo tornillo.
h. Medicin de una resistencia elctrica usando un voltmetro y un
ampermetro.
i. Medicin de la resistencia usando un puente de alambre ajustable.

j. Medicin de la longitud focal de una lente, usando: (1) quemadura
producida por la imagen solar y (2) un banco ptico con una escala lineal,
un objeto y una imagen enfocada.
k. Considere cinco mediciones, no mencionadas aqu, que usted haya
realizado en alguna ocasin.

CALCULO DE LA DENSIDAD-VOLUMEN ESPECIFICO-PESO ESPECFICO
EXPERIENCIA N 3
OBJETIVO:
Fundamentar los conceptos de densidad, volumen especifico y peso especfico

de los lquidos.
Densidad.
Volumen y peso especfico de lquidos
Densidad o Masa Especfica
En un fluido, es importante la densidad o masa especfica, ella permite calcular el

peso del elemento de volumen que se considere, que es una posible fuerza
exterior actuando sobre cada elemento del fluido. Para un elemento de volumen
dV ubicado en algn punto del fluido y que contenga una masa dm , la densidad
en ese punto se define como:

dm
3.1
dV
Donde es la densidad, dm es el elemento de masa y dV es el elemento de

volumen. Puede depender de muchos factores, tales como la temperatura y la
presin en que este sometido. Para los lquidos, la densidad varia dentro de
amplios lmites de presin y temperatura, y podemos con seguridad, tratarla como
constante. Al contrario, la densidad de un gas es muy sensible a los cambios de
temperatura y de presin. La unidad de densidad en el Sistema Internacional de
Unidades (S.I) es kg.m-3 pero es usual, especificar densidades en g.cm-3, cuya
equivalencia es en el sistema de unidades c.g.s. es:

Densidad relativa de un cuerpo r .
Es un numero adimensional (carece de unidades) que viene dado por la relacin

del peso de la sustancia al peso de un volumen igual al de una sustancia que se
toma como referencia.
Las densidades de los slidos y los lquidos se refieren al agua a 4 C mientras
que las de los gases se refieren al aire libre de CO2 e hidrogeno a y una
atmsfera de presin, en condiciones normales. Es posible utilizar una escala de
densidades de los fluidos respecto al agua, es decir

r sustan cia 3.2
H 2O
r
Peso de la Sustancia
3.2.1
Peso de igual Volumen H 2O
r
Peso Especifico de la Sustancia
3.2.2
Peso Especifico del Agua
Peso especfico ( wesp )
El peso especfico (w) de una sustancia es el peso de la unidad de volumen de

dicha sustancia. En los lquidos, w puede considerarse constante para las
variaciones ordinarias de presin. El peso especfico del agua para las
temperaturas ms comunes es de 9800 N.m-3, 9.81N/dm3, (62.4 lb/pie3). El peso
especfico tambin se define como:
w g (3.3)
Donde la unidad S.I es N/m3
Volumen especfico (Vesp).
Es el volumen ocupado por unidad de masa;, queda definido como el reciproco de

la densidad.
Vesp
1
3.4


y tiene como dimensiones (L3.M-1).
MATERIALES
Balanza digital o balanza de tres Lquidos problema (agua, alcohol,

brazos glicerina, aceite)
Probetas de 300ml
Termmetro
1. Determine la masa de la probeta vaca.

2. Vierta el lquido problema a ensayar en la probeta y tome el volumen que usted
considere necesario, para desarrollar la experiencia.
3. Mida la masa del lquido.
4. Tome la temperatura de cada masa (lquidos).
5. Determine la densidad, volumen especifico y peso especfico de cada sustancia.
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


958832031-3

CALCULO DE LA DENSIDAD-VOLUMEN ESPECIFICO-PESO ESPECFICO
EXPERIENCIA N 3

1_______________________ ____________ __________
2_______________________ ____________ __________
3_______________________ ____________ __________
4_______________________ ____________ __________
5_______________________ ____________ __________
1. Determine la masa de la probeta vaca.
MEDIDAS MASA (Kg)

1
2
3
4
5

Tabla 3.1

2. Vierta el lquido problema en la probeta y lea el volumen que usted considere
necesario para desarrollar la experiencia.
LIQUIDO VOLUMEN( )
1
2
3
4
Tabla 3.2
3. Registre la masa de cada lquido, en la tabla respectiva.
MASA (Kg) MASA (Kg)

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

MASA (Kg) MASA (Kg)

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

Tabla 3.3

4. Tome la temperatura de cada masa de lquido.
LIQUIDO TEMPERATURA( )
1
2
3
4
Tabla 3.4
5. Determine la densidad, el volumen especifico y peso especifico de cada
sustancia.
Lquido MASA (Kg)

( ) ( )
problema VOLUMEN( ) ( )
Tabla 3.5
7. Cules son las diferencias entre las sustancias experimentadas y su peso

especfico?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Cules son las diferencias, si existen, entre los valores obtenidos

experimentalmente y los presentados en los textos de referencias? A qu se
deben?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. Cmo seran los resultados experimentales, si la temperatura ambiental
descendiera? Explique.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Cmo seran los resultados obtenidos en el laboratorio, si los ensayos se

realizan a nivel del mar y tambin en la ciudad de Bogot?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PARA EL INFORME CIENTIFICO:
11. Utilizando diagrama de barras verticales, ilustre la situacin de la densidad,

volumen especifico y el peso especfico en los diferentes lquidos con la densidad,
volumen especfico y peso especfico tericos.
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

PRESIN DE LOS FLUIDOS
EXPERIENCIA N 4
OBJETIVO:
Mostrar la relacin entre la presin en un punto de un fluido y la profundidad.
REQUISITOS CONCEPTUALES
Presin y unidades de presin.
Variacin de la presin con la profundidad.
Figura 4.1. Esquema que representa la relacin de un objeto dentro de un fluido.
De acuerdo a la figura 4.1, sobre la cara inferior del elemento tomado, el fluido
ejerce una fuerza , y sobre la cara superior se ejerce otra fuerza
.
El sistema se encuentra en equilibrio:

y . Primera condicin de equilibrio de la primera ley de
Newton
Entonces,
(4.1)
Resolviendo la ecuacin 4.1, tenemos:
dP
.g (4.2)
dy
Esta expresin muestra cmo cambia la presin con respecto a la profundidad, el
signo menos significa que la presin aumenta o disminuye con la altura.

MATERIALES
Dos Tubos de PVC, d = 1 , L = Probeta
30 cm, cerrado en uno de los Lquidos
extremos. Dinammetro de 10 N
Esferas Arena
Regla
MONTAJE DEL EXPERIMENTO
Figura 4.2 Representacin del montaje del experimento sobre presin en los fluidos.
1. Lastre el tubo con un poco de arena y mida la altura h.

2. Llame al peso del tubo ms el lastre ( ). A al rea del tubo (rea exterior),
W
Po la presin inicial Po o .
A
3. Introduzca esferas dentro del tubo y mida la altura, agregue ms esferas y
vuelva a medir la altura hasta completar cinco lecturas y consigne los datos en
la Tabla 4.1.

BIBLIOGRAFA
1. FISHBANE, P. GASIOROWICZ, S y THORNTON, S. Fsica para ciencias e

Ingeniera, Vol. I. Mxico. Editorial Prentice-Hall. 1994. 880 p. ISBN968-880-
456-8.
2. GIANCOLI, D. Physics: Principles with Applications (5th edit.), Prentice Hall

1997. 806 p.
3. HALLYDAY, David. RESNICK, Robert. WALTER, Jearl. Fundamentos de

Fsica. Sexta Edicin. Mxico. CECSA. 2001. 573 p. ISBN 0-471-33235-6
4. HEWITT. Paul. FSICA Conceptual. Tercera Edicin. Mxico. Addison Wesley

Longman. 1999.691 p. ISBN 968444298-X
5. REESE, Ronald. Fsica Universitaria. Vol. I. Mxico. Editorial Internacional

Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3
6. SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol. I.

Novena edicin. Mxico. Addison- Wesley Longman. ISBN 0-201-64013-9
7. SERWAY, Raymond. BEICHNER, Robert. Fsica para ciencias e Ingeniera,

Tomo I, quinta edicin. Mxico. Editorial Mc Graw-Hill. 2001. 706 p. ISBN 970-
10-3581-X
8. TIPPLER, Paul. Fsica, Vol. I, Primera edicin. Mxico. Editorial Reverte. 2002.
600 p.
PRESIN DE LOS FLUIDOS
HOJA DE RESPUESTAS (Para entregar al docente)
EXPERIENCIA N 4
Fecha ____________Nota ____________Grupo Lab. __________

1._______________________ _______________ ___________
2._______________________ _______________ ___________
3._______________________ _______________ ___________
4._______________________ _______________ ___________
5._______________________ _______________ ___________
Peso (w, N) Altura (h, m)
Tabla No. 4.1
1. Grafique w vs h. Haga la regresin lineal correspondiente y el anlisis de lo

obtenido en la grfica y en la regresin. Qu significa cada una de las
variables?, los intercepto?
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
2. Cmo cambia el significado de la ecuacin obtenida, si ahora hacemos

?
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
3. Compare el con el obtenido en la grfica.

_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
4. Compare h con el obtenido en la grfica.

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Halle los errores relativos de los numerales tres y cuatro.
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
6. Cmo se define la presin atmosfrica?

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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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7. La presin atmosfrica, en mismo lugar de la Tierra, tiene un valor

constante? Explique.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Qu relacin existe entre la presin atmosfrica y el punto de ebullicin de

un lquido?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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9. Explique la diferencia entre un barmetro y un manmetro?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Si se toman dos barmetros de diferente dimetro, en el mismo lugar, la

presin en dicho lugar vara? Explique.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
11. Cul es la ecuacin fundamental de la hidrosttica y que significado fsico

tiene?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CONCLUSIONES
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_______________________________________________________________
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PRINCIPIO DE ARQUMEDES
EXPERIENCIA N 5
OBJETIVO:
Comprobar que cuando un cuerpo se sumerge total o parcialmente en un
fluido pierde aparentemente peso, cuyo valor numrico es igual al del peso
del lquido desalojado.
Determinar la densidad de un slido utilizando el principio de Arqumedes.
Principio de Arqumedes.
Fuerza de empuje.
Presin.
Mtodo de las diferencias secuenciales.
La gran mayora de nosotros, hemos experimentado el principio de Arqumedes
cuando vamos a una piscina o al mar. Podemos observar que tendemos a flotar
en el fluido, como si una fuerza nos empujara hacia arriba. Esa fuerza que
sentimos recibe el nombre de empuje o fuerza de flotacin. La magnitud del
empuje, siempre es igual al peso del fluido desplazado. La presin en el fondo de
un recipiente que contiene un fluido, es igual a f .g.h, donde f es la densidad del
fluido y h la altura del recipiente. La presin en el fondo del recipiente es mayor
B
que en la parte superior de ste, por tanto, la diferencia de presin P , siendo
A
B la fuerza de empuje o flotacin. Despejando B tenemos que
B = P.A = f.g.h.A, donde B = f.g.V. = m.g = wf. Donde wf es el peso del fluido.
El Principio de Arqumedes se enuncia de la siguiente manera: Todo cuerpo total

o parcialmente sumergido en un fluido es empujado hacia arriba por una fuerza
cuya magnitud es igual al peso del fluido desplazado por el cuerpo.
MATERIALES
Dinammetros(2N, 5N) Agua
Cilindros slidos(5) Calibrador
Probetas Beaker
Soporte Universal
Figura 5.1. Montaje del Principio de Arqumedes

Parte 1
1. Realice el montaje de la figura 5.1.
2. Pese el cuerpo que se da para el experimento (wA).
3. Sumerja el cuerpo dentro del fluido (agua) y lea nuevamente el dinammetro
(w1). El empuje es la diferencia entre wA y w1. B = wA w1.
4. Observe y mida la cantidad de volumen desplazado, virtalo en una probeta y
pselo. Consigne los datos en la Tabla No. 5.1.
5. Repita los cuatro pasos anteriores para los cinco cuerpos dados para la
experiencia.
Parte 2
2.1 Tome un slido cualquiera y calcule su volumen midiendo directamente las

dimensiones geomtricas que sean necesarias. Registre los datos en la tabla para
tal fin con sus respectivas incertidumbres.
2.2 Determine la masa del solido con la balanza. Y calcule su peso, asuma este
como waire, este es el peso real del objeto, regstrelo en la tabla con su respectiva
incertidumbre.
49
2.3 Pese el Beaker completamente seco. Llene de agua el recipiente con desage
lateral hasta el punto de rebose y deje escurrir el exceso de agua. Coloque el
Beaker seco justo bajo el tubo de rebose del recipiente. Sumerja cuidadosamente
el slido en el agua y pese nuevamente el Beaker con el agua desplazada por el
slido. Por diferencia calcule la masa y el peso del agua desplazada y regstrelo
en la tabla respectiva, como wdesplazado, con su respectiva incertidumbre.
2.4 Llene ahora el Beaker con agua hasta 2/3 de su volumen aproximadamente y
pese el slido sumergindolo en el agua contenida en el Beaker, regstrelo como
wsumergido, con su correspondiente incertidumbre.
2.5 Repita los puntos anteriores para cada uno de los cuerpos slidos de que
dispone.
2.6 A partir de los datos consignados en la tabla 5.2, calcule la diferencia de peso
que experimenta el primer slido, cuando se pesa en el aire y cuando se pesa
sumergido en agua. La diferencia, se consigna en la tabla para tal fin, como
empuje.
2.7 Calcule la densidad de slido, relacionando la masa medida en el aire y el

volumen medido. Registre este valor como geomtrico, con su respectiva
incertidumbre.
2.8 Calcule la densidad del slido, a partir de la expresin
2.9 Calcule % de error de las densidades y respecto del

valor convencionalmente verdadero para el slido correspondiente.
2.10 Repita los pasos 2.6 a 2.9 para cada uno de los slidos.
50
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6



958832031-3
51
PRINCIPIO DE ARQUMEDES

EXPERIENCIA N 5
Fecha _____________________Nota ____________Grupo Lab. __________

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________

Parte 1
Peso en el aire Peso en el agua Empuje Peso Volumen

B/ wVD
wA (N) w1 (N) wA w1 (N) Desalojado wVD (N)
Tabla 5.1.
1. Realice un diagrama de fuerzas sobre el slido cuando se est pesando

sumergido y demuestre con sus compaeros de grupo que:
Ahora utilice el principio de Arqumedes y demuestre:

52
2. Analice los datos consignados en la Tabla 5.1, anote sus comentarios.

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3. De qu depende la fuerza de empuje?

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4. Es la fuerza de empuje la misma para cualquier clase de fluido? Justifique

su respuesta.
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5. Depende la fuerza de empuje de la naturaleza de los cuerpos sumergidos?

Justifique su respuesta. Podra depender de la forma de stos?
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53
6. Grafique Empuje vs Volumen desplazado. Haga la regresin lineal y los

anlisis respectivos.
Parte 2
2.1 Tome un slido cualquiera y calcule su volumen midiendo directamente las

dimensiones geomtricas que sean necesarias. Registre los datos en la tabla con
sus respectivas incertidumbres.
2.2
Masa con Peso Masa de Peso del

Peso Peso con el
Objeto la del agua agua wsumergido
terico dinammetro
balanza beaker desplazada desplazada
Tabla 5.2
2.3 Calcule la densidad del slido, relacionando la masa medida en el aire y el

volumen. Registre este valor como geomtrico, con su respectiva incertidumbre.
54
2.4 Calcule la densidad del slido a partir de la expresin
2.5 Calcule % de error de las densidades y respecto del

valor convencionalmente verdadero para el slido correspondiente.
2.6 Discuta con sus compaeros de grupo, que criterios utilizaran para decidir
de cul de los dos mtodos utilizados para calcular la densidad de los slidos es
ms confiable. Aplique dichos criterios y decida cul de los dos mtodos
considera ms confiable.
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CONCLUSIONES
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TENSION SUPERFICIAL
EXPERIENCIA N 6
OBJETIVO:
Medir el coeficiente de tensin superficial del agua utilizando el mtodo de las

gotas y del anillo.
Estudio de la tensin superficial de diferentes lquidos.
Determinar la fuerza de tensin superficial que ejerce un lquido, refirindola a
la unidad de longitud sobre la que acta esta fuerza.
Propiedades generales y especficas de los lquidos.

Tensin superficial.
Coeficientes de tensin superficial.
Variacin de la tensin superficial con respecto la temperatura.
Tensin Superficial
La intensidad de la atraccin molecular por unidad de longitud a lo largo de

cualquier lnea de la superficie se denomina TENSIN SUPERFICIAL y se
designa por la letra griega (Gamma). La tensin superficial es una propiedad del
lquido y depende de la temperatura, as como del otro fluido con que este en
contacto en la interface. El valor de la tensin superficial disminuye cuando
aumenta la temperatura. Las dimensiones de la tensin superficial son FL1 , con
unidades en el S.I.G. (Sistema Ingls Gravitacional) de lb/pies y unidades S.I. de
Nm 1 .
La presin dentro de una gota de fluido se puede calcular usando el diagrama de

cuerpo libre como se muestra en la figura 6.1.
Figura 6.1 Fuerzas que actan sobre la mitad de una gota de liquido
Si la gota esfrica se corta a la mitad (como se muestra en la figura 6.1) la fuerza

alrededor de la orilla debido a la Tensin Superficial es 2R . Esta fuerza debe
ser equilibrada por la deferencia de presin, P , entre la presin interna, Pi, y la
presin externa (Pe), que acta sobre el rea circular, R 2 , As
2R PR 2
2
P Pi Pe (6.1)
R
La forma esfrica que adoptan las gotas se debe a una propiedad de las
superficies lquidas llamada Tensin Superficial.
La tensin superficial () de una pelcula de lquido se define como la razn de la
magnitud de la fuerza de tensin superficial F, a la longitud a lo largo de la cual la
fuerza acta.
F
(6.2)
2L
Las unidades de la tensin superficial, en el Sistema Internacional (S.I), son
Newton por metro (N/m). Esta tambin se puede expresar de otra forma si
manipulamos sus unidades.
N N.m J
2 2 (6.2.a)
m m m
En consecuencia un fluido adopta una forma tal que su rea de superficie sea lo
ms pequea posible. La forma esfrica es la que tiene el rea de superficie ms
pequea, es por eso que las gotas de agua adoptan la forma esfrica.
A partir de este resultado es claro que la presin dentro de la gota es mayor que la
presin alrededor de ella.
MATERIALES
Dinammetro Termmetro
Soporte universal. Agua
Aro metlico . Bureta
Calibrador. Probeta
Beaker. Balanza
Lquidos: agua destilada, alcohol, Caja petri
glicerina.
Figura 6.2 Montaje del experimento sobre Tensin superficial

Parte 1.
SOLO CON AGUA
1. Arme el montaje de la figura.

2. Mida el radio de la boca de la bureta o del gotero, utilizando agujas de
dimetros estandarizados.
3. Llene la bureta de agua y coloque un vaso de precipitados debajo para que
sirva de desage.
4. Abra la llave de la bureta e intente conseguir un goteo lento e intermitente.
5. Cada 10 gotas haga una pesada hasta completar 10 pesadas.
6. Anote los datos en la Tabla 6.1
Figura 6.3 Montaje para el clculo de la Tensin superficial por el mtodo del anillo.
Parte 2.
SUSTANCIAS PROBLEMA: AGUA DESTILADA, ALCOHOL, GLICERINA
Se realizarn medidas de la tensin superficial del agua, alcohol etlico, glicerina

(en este orden), para lo cual pondremos en contacto las correspondientes
superficies de los lquidos con el aro metlico. Se medir el permetro L del aro, la
tensin superficial del lquido ser la fuerza que experimenta el arco por unidad de
longitud cuando est en contacto (no sumergido) con dicho liquido. El resultado
debe darse en unidades del S.I. Se aconseja limpiar con agua y alcohol la zona
del aro que va a hacer contacto con el lquido.
1. Mida la longitud L del aro metlico con ayuda del calibrador. L es igual a la
suma del permetro externo ms el permetro interno del aro, ya que, debido
a que ste tiene un cierto grosor, existe una pelcula superficial en ambos
lados del mismo.
2. Vierta el lquido problema en el vaso y colocar ste sobre la plataforma o la

mesa de trabajo. Suspender del dinammetro el aro metlico e introducirlo
en el vaso de modo que no toque el lquido cuya tensin superficial
queremos medir. Anotar el valor dado por el dinammetro que se tomar
como valor de referencia,
3. Descienda el aro hasta que toque la superficie del lquido, lo ms paralelo

posible.
4. Una vez en contacto, haga descender lentamente el soporte del vaso
observando el indicador del dinammetro hasta que el aro se despegue del
lquido. Lo notaremos porque se observar un salto apreciable en las
lecturas hechas. Anote este ltimo valor como F, de modo que F F F0 .
Repita la experiencia 5 veces para cada sustancia.
5. Calcule en cada caso y para cada sustancia. Calcule el valor medio y la

desviacin cuadrtica media.
Pregunta::
A la luz de los resultados, podras concluir que existe alguna relacin entre tensin
superficial y densidad?
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6



958832031-3
MEDIDA DEL COEFICIENTE DE TENSIN SUPERFICIAL
EXPERIENCIA N 6
Fecha _____________________Nota ____________Grupo Lab.
Nombre Cdigo
1_______________________ _______________
2_______________________ _______________
3_______________________ _______________
4_______________________ _______________
5_______________________ _______________
Parte 1.
LIQUIDO PROBLEMA: AGUA
No. (gotas) m (g) Agua

=
Tabla No. 6.1

1. Grafique m vs No.de gotas Haga la regresin lineal y el anlisis
correspondiente de lo obtenido en la grfica y en la regresin. Qu significa
cada una de las variables?, los intercepto?
1
0
0 1
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Exprese las unidades de la pendiente en el S.I y en el Sistema Ingls.
3. Halle la tensin superficial del agua apoyndose en el marco terico de la

presente gua.
4. Compare el valor terico con el experimental y halle el porcentaje de error.

5. Enumere los factores de error de la experiencia.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Parte 2.
LIQUIDOS PROBLEMA: AGUA DESTILADA, ALCOHOL, GLICERINA
6. Mida la longitud L del aro metlico con ayuda del calibrador.
MEDIDAS LONGITUD (m)

1
2
3
4
5
6

Tabla 6.2
7. Vierta el lquido problema en el vaso y colquelo sobre la plataforma o
la mesa de trabajo. Suspenda del dinammetro, el aro metlico e
introdzcalo en el vaso de tal modo que no toque el lquido, cuya
tensin superficial queremos medir. Anote el valor dado por el
dinammetro, el cual se tomar como valor de referencia,
MEDIDAS FUERZA (N)
1
2
3
4
5
6

Tabla 6.3
8. Descienda el aro hasta que toque la superficie del lquido, lo ms
paralelo posible.
9. Una vez en contacto, haga descender lentamente el soporte del vaso

observando el indicador del dinammetro hasta que el aro se
despegue del lquido. Lo notaremos porque se observar un salto
apreciable en las lecturas hechas.
Anote este ltimo valor como , de modo que . Repita la

experiencia 5 veces para cada sustancia.
MEDIDAS (N) MEDIDAS (N)

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

Tabla 6.4
10. Calcule en cada caso y para cada sustancia. Calcule el valor medio y
la desviacin cuadrtica media.
( )
1
2
3
4
Tabla 6.5
A la luz de los resultados, podra concluir que existe alguna relacin entre tensin
superficial y densidad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CAPILARIDAD
EXPERIENCIA N 7
OBJETIVO:
Determinar la capilaridad de varios lquidos en tubos tubos de varios
tamaos, a una presin atmosfrica y temperatura determinada
Tensin superficial
Capilaridad
Cohesin y adhesin molecular
Capilaridad
Entre los fenmenos asociados a la Tensin Superficial esta el ascenso (o

descenso) de un lquido en un tubo capilar (o en situaciones fsicas anlogas, tales
como en medios porosos) dependiendo de las magnitudes relativas de la cohesin
del lquido y de la adhesin del lquido a las paredes del tubo. Los lquidos
ascienden en tubos que mojan, la adhesin es mayor que la cohesin y
descienden en tubos a los que no mojan (cohesin>adhesin).
La capilaridad tiene importancia en tubos de dimetros aproximadamente menores

de 10 mm.
Figura 7.1 Efecto de la accin capilar en tubos pequeos.

a). Elevacin de la columna para un lquido que moja el tubo.
b). Diagrama de cuerpo libre para calcular la altura de la columna.
c). Depresin de la columna para un lquido que no moja.
La altura, h, depende del valor de la tensin superficial, el radio del tubo, R, el

peso especfico del lquido W, y el ngulo de contacto, , entre el fluido y el tubo. A
partir del diagrama de cuerpo libre de la figura b), se observa y el peso es gR 2 h y
que estas dos fuerzas se deben equilibrar. As:
gR 2 h 2R cos (7.1)
de modo que la altura h est dada por la ecuacin
2 cos
h (7.2)
gR
El ngulo de contacto es una funcin tanto del lquido como de la superficie. Para
agua en contacto con vidrio limpio se tiene que 0
MATERIALES
Tubos capilares de dimetros Probeta.

diferentes. Regla plstica de 30 cm.
Sustancia a ensayar (agua y
alcohol (350 cc)) *.
.
Cubeta de vidrio.
Figura 7.2 Montaje de la experiencia de capilaridad.
1. Asegrese de que los tubos capilares estn totalmente limpios.
2. Llene el recipiente con el lquido a ensayar hasta el nivel de llenado indicado

en el aparato.
3. Inserte los tubos capilares en el lquido hasta el nivel superior de la forma

indicada.
4. Observe en el tubo capilar el ascenso del lquido. En especial la rapidez con

que alcanza su altura.
5. Tome las alturas alcanzadas en los diferentes tubos, como se muestra en la

figura 7.1a.
6. Repita los pasos anteriores para los dems lquidos.
7. Calcule la tensin superficial de los diferentes lquidos, usando las

ghr
expresiones (7.2) y (7.3). Demuestre (7.3) y con cul de las dos
2
expresiones es ms precisa, para determinar el valor de la tensin superficial
de los lquidos problemas. Determine el porcentaje de error.
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6
2. ARDILA, Miguel ngel. Fsica Experimental (Parte I). Universidad Nacional

de Colombia. Bogot. 2006. 309 p.
3. MEINERS, Harry. EPPENSTEIN, Walter. MOORE, Kenneth. Experimentos

de Fsica. Primera Edicin. Mxico. LIMUSA. 1980. 414 p. ISBN 968-18-
0432-5

70
CAPILARIDAD

EXPERIENCIA N 7

1_______________________ _______________ __________
2_______________________ _______________ __________
3_______________________ _______________ __________
4_______________________ _______________ __________
5_______________________ _______________ __________
1. Calcule la tensin superficial de los diferentes lquidos, usando las expresiones

ghr
(7.2) y (7.3). Demuestre (7.3) y con cul de las dos expresiones es ms
2
precisa para determinar el valor de la tensin superficial de los lquidos
problemas. Determine el porcentaje de error.
Valor Valor
Sustancia H(m) R(m) (kg.m )
-3
terico de experimental % de error
de (N.m-1)
Tabla 7.1
71
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
72
DETERMINACIN DEL COEFICIENTE DE VISCOSIDAD DE LIQUIDOS

EXPERIENCIA N 8
OBJETIVOS:
.
Determinar experimentalmente la viscosidad absoluta de tres tipos diferentes de
sustancias utilizando la ley de Stokes.
Viscosidad absoluta
Ley Stokes
VISCOSIDAD
La viscosidad expresa la facilidad que tiene un fluido para fluir cuando se le aplica
una fuerza externa. El coeficiente de viscosidad absoluta, o simplemente la
viscosidad absoluta de un fluido, es una medida de su resistencia al deslizamiento
y a sufrir deformaciones internas.
Se puede predecir la viscosidad de la mayor parte de los fluidos; en algunos la
viscosidad depende del trabajo que se haya realizado sobre ellos.
Viscosidad absoluta o dinmica

8.1
F / A Fl

v/l Av
Donde F es la fuerza, l la longitud, A es el rea, v la velocidad.
Viscosidad Cinemtica ( )
Es el coeficiente entre la viscosidad dinmica y la densidad.

8.2

LA LEY DE STOKES
Cuando una esfera se mueve dentro de un fluido estacionario, las lneas de

corriente forman un modelo perfectamente simtrico en torno a la esfera. La
presin en cualquier punto de la superficie semiesfrica situada contra la corriente,
73
es exactamente la misma que la del punto correspondiente de la cara situada a

favor de la corriente, siendo la fuerza resultante cero Sin embargo, si el fluido es
viscoso, habr un arrastre sobre la esfera. Cualquiera que sea la forma de un
cuerpo, este experimentara un arrastre viscoso, pero, solo puede calcularse
fcilmente en el caso de una esfera.
Las nicas cantidades de las que puede depender la fuerza son la viscosidad
del fluido, el radio (r) de la esfera y su velocidad (v) respecto al fluido. Un anlisis
completo demuestra que la fuerza F est dada por
F 6r 8.3
Una esfera que cae en un fluido viscoso alcanza una velocidad lmite vT , por la
cual la fuerza restauradora viscosa mas el empuje es igual al peso de la esfera.
Sea la densidad de la esfera y la del fluido. El peso de la esfera es entonces
4 3 r g
3

y el empuje es 4 r 3 ' g ; cuando alcanza la velocidad lmite, la
3
fuerza total es cero
vT
2 r2g
9

' 8.4
Cuando se mide la velocidad lmite de una esfera de radio y densidad conocidos,

puede determinarse la viscosidad del fluido en el que cae a partir de la ecuacin
anterior.
MATERIALES
Tubo de 30 a 50 cm de largo y dimetro 3.6 cm aproximadamente.
. Viscosmetro
Probeta
Balanza
Lquido problema (Aceite de cocina, aceite de carro no quemado y glicerina)
Diez esferas de acero, iguales y de dimetro no superior a10.2 mm o 8.4 mm.
Colador
Embudo
Cronmetro
Termmetro
Calibrador
Regla graduada en cm o cinta mtrica.
74
1. Mida la temperatura del aceite en el interior del tubo, varias veces en el

transcurso de la toma de datos de la experiencia.
2. Mida con el calibrador los dimetros de diez esferas y tome como valor de r el
valor medio de las diez medidas, calcule el volumen medio de las esferas.
3. Determine la masa de una esfera.
4. Mida un volumen definido de cada sustancia y determine masa.
4. Limpie bien esferas y deje caer una, desde corta distancia por medio del
embudo sobre la superficie el lquido contenido en el tubo y en el centro de dicha
superficie, a fin de que baje lejos de las paredes del tubo. Medir el tiempo de
transito de la esfera entre las dos marcas sealadas.
5. Repita la actividad anterior con las nueve esferas restantes. Que incide que el
dimetro del tubo sea mayor o menor?.
75
BIBLIOGRAFA
1. PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte.
2. R. Serway. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo II, cuarta edicin.

Editorial McGraw-Hill.
3. P. Fishbane, S. Gasiorowicz y S. Thornton. Fsica para ciencias e

Ingeniera, Vol. I.
Editorial Prentice-Hall.
4. Susan M. Lea y Jhon Robert Burke. Naturaleza de las Cosas Vol. I,

Editores,
Internacional Thonson.
5. Paul Hewitt, FISICA Conceptual. Editorial Limusa.
6. Jerry Wilson. Fsica, Editorial Prentice Hall.
7. REESE RONALD LANE. Fsica Universitaria. Vol. I. Editorial


Novena edicin. Editorial Addison- Wesley Longman.
9. MARCELO ALONSO, EDWARD J. FINN. CAMPOS Y ONDAS. Editorial

Addison-Wesley
76
DETERMINACIN DEL COEFICIENTE DE VISCOSIDAD DE LIQUIDOS
EXPERIENCIA N 8

1_______________________ _______________ __________
2_______________________ _______________ __________
3_______________________ _______________ __________
4_______________________ _______________ __________
5_______________________ _______________ __________
3. Realice un esquema y un diagrama de fuerzas de la situacin planteada
2. Determine el coeficiente de viscosidad del aceite y comprelo con el valor

terico. Halle el porcentaje de error y establezca las posibles causas de teora
de error que se pudieron presentar.
77
3. Comente brevemente, que representan las fuerzas de viscosidad en los

fluidos y como dependen estas de la temperatura del fluido.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Si la velocidad rebasa un cierto valor critico, ya no es aplicable la ley de

Stokes, cual es la razn de esto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Si se presenta variacin significativa en la temperatura que influencia

tendra en la determinacin del coeficiente de viscosidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Mediante que otro mtodo se puede encontrar el coeficiente de viscosidad,

explique.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
78
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
79
EXPERIENCIA N 9
OBJETIVOS:
Medir el gasto y calcular la velocidad de salida utilizando la ecuacin de

continuidad.
Determinar la resistencia hidrodinmica y el nmero de Reynolds de un fluido
que se desplaza por un conducto.
Determinar el coeficiente de viscosidad del agua.
La ecuacin de Bernoulli es una consecuencia de la conservacin de la energa y

se expresa de la siguiente forma:
P 1 V 2 gh cons tan te (9.1)

2
P es la presin del fluido, es la densidad del lquido, h es la altura.
La ecuacin de continuidad se expresa de la siguiente manera: A.v = Q. Donde A

es la seccin del tubo por donde circula el fluido, es la velocidad del fluido y Q es
el volumen del fluido por unidad de tiempo que circula por la seccin del tubo y
recibe el nombre de gasto o flujo volumtrico.
Se puede imaginar que la viscosidad es el rozamiento interno de un fluido. A

causa de la viscosidad es necesario hacer una fuerza para obligar a una capa
lquida a deslizarse sobre otra o para obligar a una superficie a deslizarse sobre
otra cuando hay entre ellas una capa lquida. Los lquidos son ms viscosos que
los gases.
Ley de Poiseuille. La velocidad de un fluido viscoso no es la misma en todas las

secciones del tubo. La velocidad es mxima en el centro del tubo y disminuye
hasta anularse en las paredes, es decir, la velocidad vara de acuerdo con el radio
de la capa de fluido en anlisis. Consideremos una porcin de tubo de radio
interior R y longitud L, por el cual circula un fluido de viscosidad , en rgimen
80
laminar. Un cilindro de radio r, est en equilibrio bajo la accin de una fuerza

impulsora, tal como:
F P. A (9.2)
F ( P1 P2 )r 2 (9.3)
y de acuerdo con lo expresado anteriormente:
dv
F A (9.4)
dr
dv
Siendo A el rea lateral, por tanto, A
( P1 P2 )r 2
dr
( P1 P2 )
0 R
dv dv
2rL ( P1 P2 )r 2L ( P1 P2 )r dv
2
rdr
dr dr v
2 L r
( P1 P2 ) 2
v (R r 2 ) (9.5)
4L
Para hallar la rapidez de flujo, es decir, el volumen que atraviesa cualquier seccin
del tubo en la unidad del tiempo, podemos considerar un elemento dV, de tal
forma que:
dV
v.dA
dt
dV ( P1 P2 )
( R 2 r 2 )2rdr
dt 4L
( P1 P2 ) R 4
Q (9.6)
8L
Siendo esta la expresin de la Ley de Poiseuille.
MATERIALES
5 botellas de agua de 600 ml aproximadamente*
2 equipos de macro goteo
Agujas: dos de igual calibre y una diferente*.
81
Elaborar un "Y" de plstico.

Soportes universales
2 Recipientes
1 Balanza.
1 Cronmetro.
1 Beaker 1000 mL
1 Probeta 100 mL
REALIZACIN DEL EXPERIMENTO.
CALCULO DEL GASTO A DIFERENTES ALTURAS.
1. Determine las masas de las botellas.
2. Asegrese que los equipos de macro goteo tenga en la parte inferior, igual
orificio de salida.
3. Mida la longitud de los equipos de macro goteo incluida la longitud de la

aguja. Registre los datos en una tabla.
4. Mida las alturas que se indican en la figura 9.1.
FIGURA 9.1. Montaje de botellas, diferentes alturas, con orificios de igual dimetro.
5. Abra las vlvulas y active el cronmetro y anote los tiempos de vaciado para
cada caso.
6. Determine el volumen real evacuado de las botellas de agua.
7. Pese la botella vaca y halle la densidad del agua.

82
8. Calcule el gasto, la presin hidrosttica y la resistencia al flujo, para cada

uno de los casos.
9. Haga las comparaciones de los dos casos. A que se deben esas

diferencias?
REALIZACION DEL EXPERIMENTO
GASTO A LA MISMA ALTURA
10. Determine las masas de botellas.
11. Armen el montaje de la figura 9.2.
Figura 9.2. Montaje de las botellas, igual altura, con diferente dimetro en los orificios.
12. Mida la longitud de los equipos de macro goteo incluido la longitud de la aguja.
13. Registre los datos en una tabla. Realice los pasos del 5 al 9 del inciso anterior.
RESISTENCIA HIDRODINMICA EN PARALELO.
14. Determine la masa de la botella.

83
15. Realice el montaje de la figura 9.3, teniendo en cuenta que debe emplear la
misma altura que utiliz para el caso del realizacin del experimento 2.
Figura 9.3. Montaje resistencias en paralelo.
16. Mida la longitud de los equipos de macro goteo, incluida la "Y". Registre los
datos en una tabla.
17. Mida la altura que se indica en la figura 9.3.
18. Abra las vlvulas y active el cronmetro y anote los tiempos de vaciado
para cada caso.
19. Determine el volumen real evacuado de las botellas de agua.
20. Pese las botellas vacas y halle la densidad del agua.
21. Calcule el gasto, la presin hidrosttica y la resistencia al flujo, para cada

caso.
22. Haga las comparaciones de los casos. A qu se deben esas diferencias?
23. Compare los resultados obtenidos con la realizacin del experimento en

cada caso.
84
24. Halle la viscosidad del agua (si es necesario haga un tratamiento

estadstico).
25. Halle el nmero de Reynolds para los diferentes casos.
BIBLIOGRAFA
1. PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte.
2. R. Serway. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo II, cuarta edicin. Editorial
Mc Graw-Hill.
3. P. Fishbane, S. Gasiorowicz y S. Thornton. Fsica para ciencias e Ingeniera,

Vol. I.Editorial Prentice-Hall.
4. Susan M. Lea y Jhon Robert Burke. Naturaleza de las Cosas Vol. I, Editores,
5. Paul Hewitt, FISICA Conceptual. Editorial Limusa.
6. Jerry Wilson. Fsica, Editorial Prentice Hall.
7. REESE RONALD LANE. Fsica Universitaria. Vol. I. Editorial Internacional

Thonson.
85
EXPERIENCIA N 9

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________

ANEXO HOJA DE DATO Y CALCULOS EN FORMA DETALLADA.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
86
MEDICIN DE TEMPERATURAS
EXPERIENCIA N 10.1
OBJETIVO: .
Construir el concepto de temperatura.
Temperatura.
Clases de termmetros.
La Temperatura de un sistema, es aquella propiedad que determina si este se
encuentra o no en equilibrio trmico con otros sistemas. Cuando dos o ms
sistemas se encuentran en equilibrio trmico, se dice que tienen la misma
temperatura. La temperatura de un sistema puede representarse por un nmero.
Actualmente el hombre ha creado instrumentos o dispositivos para definir y medir

la temperatura llamados termmetros. Las caractersticas ms importantes de un
termmetro son: la sensibilidad, precisin y rapidez.
MATERIALES
Vaso de precipitado de 1000 ml Termmetros digital y analgico
Vaso de precipitado de 250 ml Hielo
Calentador de inmersin o estufa

1. Vierta 600 ml de agua en el vaso de precipitado, coloque la estufa en su
mxima potencia, espere unos segundos, luego coloque el vaso de precipitado
con el agua sobre la estufa, y espere 20 segundos. Trate de determinar
sensorialmente la temperatura del agua, anote ese valor en la Tabla 10.1.
2. Tome el termmetro y localice el extremo de la columna de Hg en su interior,
sumerja el bulbo metlico en el lquido, y observe que ocurre con la altura del
mercurio. Compare el valor sensorial con el medido.
3. Coloque unos cubos de hielo en el vaso de 250 ml y agregue 100 ml de agua,
trate de determinar la temperatura del sistema sensorialmente y hgalo
tambin con el termmetro. De nuevo compare los valores y obtenga
conclusiones. Compare las medidas obtenidas por todos los integrantes del
grupo de trabajo. Hgalo con el termmetro digital y analgico.
87
BIBLIOGRAFA
1. FISHBANE, P. GASIOROWICZ, S y THORNTON, S. Fsica para

ciencias e Ingeniera, Vol. I. Mxico. Editorial Prentice-Hall. 1994. 880
p. ISBN968-880-456-8.
2. GIANCOLI, D. Physics: Principles with Applications (5th edit.), Prentice

Hall 1997. 806 p.
3. HALLYDAY, David. RESNICK, Robert. WALTER, Jearl. Fundamentos

de Fsica. Sexta Edicin. Mxico. CECSA. 2001. 573 p. ISBN 0-471-
33235-6
4. HEWITT. Paul. FSICA Conceptual. Tercera Edicin. Mxico. Addison

Wesley Longman. 1999.691 p. ISBN 968444298-X
5. REESE, Ronald. Fsica Universitaria. Vol. I. Mxico. Editorial

Internacional Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3

Novena edicin. Mxico. Addison- Wesley Longman. ISBN 0-201-64013-
9
7. SERWAY, Raymond. BEICHNER, Robert. Fsica para ciencias e

Ingeniera, Tomo I, quinta edicin. Mxico. Editorial Mc Graw-Hill. 2001.
706 p. ISBN 970-10-3581-X
8. TIPPLER, Paul. Fsica, Vol. I, Primera edicin. Mxico. Editorial Reverte.

2002. 600 p.
88
EXPERIENCIA N 10.1

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
MEDICIN CON MEDICIN CON
MEDICIN SENSORIAL
INSTRUMENTO ANALOGO INSTRUMENTO DIGITAL
Agua a baja Agua a alta Agua a baja Agua a alta Agua a baja Agua a alta
temperatura temperatura temperatura temperatura temperatura temperatura
(C ) (C ) (C ) (C ) (C ) (C )
TABLA 10.1
1. Vara rpida o lentamente la altura de la columna de mercurio en el

termmetro anlogo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
88 Universidad del Magdalena Coordinacin rea de Fsica

89
2. Son confiables los sentidos para determinar temperaturas? Explique

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Las medidas realizadas fueron directas o indirectas? Explique
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Qu tipos de errores pudieron cometerse en el procedimiento? Enuncie las
causas del error, diferenciando el tipo a que pertenecen.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Universidad del Magdalena Coordinacin rea de Fsica 89

90

EXPERIENCIA N 10.2
OBJETIVOS:
Profundizar en el concepto de equilibrio trmico.
Comprender y comprobar la LEY CERO de la termodinmica y relacionarlo con
la medicin de temperatura.
Temperatura.
Clases de termmetros.
Con el fin de comprender el concepto de temperatura, es til definir en primer
lugar dos frases que se usan con frecuencia, Contacto trmico y Equilibrio trmico.
Dos cuerpos estn en contacto trmico entre s, puede ocurrir un intercambio de
energa entre ellos en la ausencia de trabajo macroscpico realizado por uno de
ellos sobre el otro. El Equilibrio trmico es una situacin en la que los dos cuerpos
en contacto, dejan de tener todo intercambio neto de energa. El tiempo que
tardan dos objetos en realizar el equilibrio trmico dependen de las propiedades
de los mismos y de los caminos disponibles para intercambiar energa.
La Ley Cero de la Termodinmica la podemos enunciar como: existe una cantidad

escalar llamada temperatura, que es una propiedad de todos los sistemas
termodinmicos en equilibrio, tal que la igualdad de temperaturas es una condicin
necesaria y suficiente para el equilibrio trmico.
MATERIALES
2 pesas de 500 g y 1000 g (se
2 vasos de precipitado de 200 ml pueden utilizar de otras masas)
y 1000 ml Cronmetro
Calentador de inmersin o estufa
2 termmetros

91
BIBLIOGRAFA

p. ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

33235-6



9

706 p. ISBN 970-10-3581-X

2002. 600 p.

92

EXPERIENCIA N 10.2

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
1. Mezcle 200 ml de agua a 60 C con igual cantidad del mismo lquido a

temperatura ambiente, Cul es la temperatura final de la mezcla? Responda
la misma pregunta para las siguientes mezclas: 200 ml a 60 C con 80 ml a
temperatura ambiente y 200 ml 60 C con 80 mI a 40 C. a) Se alcanza el
equilibrio trmico en todos estos casos? b) De qu depende el valor de la
temperatura de equilibrio?
Clculos
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_______________________________________________________________
2. Deposite en el vaso de precipitado grande una cantidad de agua suficiente

para cubrir la pesa casi por completo. Use el calentador de inmersin o la
estufa para aumentar la temperatura del agua hasta 50 C. Sumerja la pesa y

93
controle su temperatura as como la del agua. Observe atentamente hasta el

instante en que la temperatura del cilindro comience a bajar (aproximadamente
10 minutos). No desarme el montaje. a) Cul es la temperatura mxima que
alcanza el cilindro? c) Es igual a la temperatura del agua? c) Alcanz el
sistema el estado de equilibrio? d) Ha sido suficiente el tiempo para
establecer el equilibrio trmico?
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3. El cilindro comienza a enfriarse porque le cede calor al aire que lo rodea,

pero desde el momento mismo en que su temperatura es un poco superior a la
del ambiente empieza a hacerlo, g) Por qu no disminua la temperatura
entonces? h) Contina transmitindose energa del agua al cilindro cuando la
temperatura de ste ltimo se hace mxima? Describa detalladamente el
proceso que sufre el sistema para llegar al equilibrio trmico i) Se puede
considerar el sistema agua cilindro aisladamente?
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4 a) Se alcanza el equilibrio trmico? b) Cunto tiempo se requiere para ello?

c) Qu opina al respecto, teniendo en cuenta la ley cero? d) Se modifica la
temperatura de un objeto al colocarlo en contacto con un termmetro? e)

94
Servir de algo el termmetro si no se cumpliera la ley cero? Explique

detalladamente sus respuestas.
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_______________________________________________________________
5. a) Se transfiri calor de uno a otro? Para decidir si dos cuerpos estn en

equilibrio trmico b) es necesario que estn en contacto fsico? c) Qu
condicin deben cumplir los cuerpos para que se intercambie calor entre ellos?
Explique detalladamente sus respuestas.
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95
CONCLUSIONES
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

96
QU ES UNA CALORA?
EXPERIENCIA N 11
OBJETIVO:
Concepto de calora.
Cantidad de calor
Calora
Cuando dos objetos de diferente temperatura y pertenecientes a sistemas distintos
entran en contacto, la energa en forma de calor dentro del sistema, es transferido
del sistema de mayor temperatura al de menor temperatura. Esta transferencia del
calor aumenta la temperatura del sistema ms frio y baja la temperatura del
sistema ms caliente.
Cuando los dos sistemas alcanzan eventualmente una misma temperatura

intermedia, el flujo calorfico se detiene. La unidad estndar para el traspaso
trmico de medicin es la calora. Se define una calora, como la cantidad de
calor requerida, para aumentar la temperatura de un gramo de agua, cuando esta
aumenta en un grado centgrado.
MATERIALES
Calormetro (2)
Balanza
Termmetro
Estufa o generador de calor
Agua caliente y fra
Hielo
Beaker de 600 ml. (1)

97
1. Determine la masa del calormetro vaco, Mcal registre su resultado en la tabla

11.1.
2. Llene el calormetro cerca de 1/3 con agua fra. Pese el calormetro y el agua
juntos. (Mcal+H2Ofro). Registre el resultado en la tabla 11.1.
3. Llene un segundo calormetro aproximadamente 1/3 por completo de agua

caliente debe ser por lo menos a 20C sobre temperatura ambiente. Pese el
calormetro y el agua juntas para determinar Mcal+M(H2O) caliente. Registre su
resultado en la tabla 11.1.
4. Mida Tcaliente y Tfrio las temperaturas en grados Celsius del agua caliente y fra, y
registre su resultado en la tabla 11.1.
5. Inmediatamente despus de medir las temperaturas, agregue el agua caliente a

la fra y revuelva con un agitador hasta que la temperatura se estabilice. Registre
la temperatura final de la mezcla, Tfinal.
6. Repita el experimento dos veces, con diversas masas de agua y a diferentes

temperaturas. (Usted puede intentar agregar el agua fra a la caliente en vez de
caliente a fro).
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


5. Manual de laboratorios Pasco 1999.

98
QUE ES UNA CALORA?

EXPERIENCIA N 11

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
ENSAYO 1 ENSAYO 2 ENSAYO 3

MCal
MCal+H2O frio
MCal+H2O caliente
T caliente
T fra
T final
M final
TABLA 11.1
CLCULOS
Haga los clculos necesarios para determinar la masa del agua caliente y fra que
fueron combinados, y tambin los cambios de temperatura ( T) experimentados
por cada uno, y registre los resultados en la tabla 11.2.

99
Usando las ecuaciones mostradas abajo, calcule frio y Hcaliente ; el calor ganado
por el agua fra y caliente, respectivamente. Registre sus resultados en la tabla
11.2.
frio = (MH2O, frio )( Tfrio )(1cal/gC);
Hcaliente = (MH2O, caliente )( Tcaliente )(1cal/gC)
ENSAYO 1 ENSAYO 2 ENSAYO 3

MH2O, frio
MH2O, caliente
MCal+H2O caliente
Tcaliente
Tfrio
Hcaliente
TABLA 11.2
1- Cul de las dos calormetros de agua tena ms energa trmica, antes de que
fueran unidas o despus de que fueran mezcladas? La energa se conserv?
Explique
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Discutan acerca de la prdida o la ganancia de calor que pudo haber ocurrido

en el experimento.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Si 200 gramos de agua a 85C fueran agregados a 150 gramos de agua a

15C cul sera la temperatura final del equilibrio de la mezcla? .

100
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CONCLUSIONES
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

101

EXPERIENCIA N12
OBJETIVOS:
Determinar el equivalente en agua de un calormetro.
.
Calor.
Calorimetra.
Las experiencias calorimtricas se llevaron a cabo en los calormetros. Estos
recipientes y sus accesorios interfieren con su capacidad calorfica en los clculos
realizados sobre la materia que contienen, por eso debemos tener en cuenta su
comportamiento trmico en el proceso, para ello se establece: Equivalente en
agua de un calormetro en unidad de A gramos de agua, que se comportan
trmicamente como el conjunto del aparato.
MATERIALES
Calormetro Termmetro digital o analgico
Vaso de aluminio o latn Probeta
Agitador Embudo (opcional)
Calentador elctrico

1. Coloque en el calentador elctrico unos 300 ml de agua, suministre la
corriente.
2. Mida 300 ml de agua a temperatura de suministro y virtala en el calormetro.
3. Introduzca en el calormetro, el agitador, tape y coloque el termmetro.
4. Desconecte el calentador elctrico.
5. Deje pasar aproximadamente un minuto, lea y anote la temperatura T1 del
calormetro (cudese de que el depsito del mercurio termomtrico est del
todo baado por el agua) Consgnelo en la Tabla 12.1.

102
6. Introduzca el termmetro de escala 100C en el agua del calentador

desconectado, una vez establecida la temperatura, alrededor de los 60C se
anota la temperatura T2. Consgnelo en la Tabla 12.1.
7. Rpidamente, saque el termmetro del calentador, y depostelo en un sitio
seguro. Vierta la mayor parte del agua del calentador en el calormetro.
8. Tape el calormetro y mueva el agitador de abajo hacia arriba.
Simultneamente observe el termmetro, hasta detectar una temperatura Tf de
estabilizacin de la columna. Antese esa temperatura en la Tabla 12.1.
9. Retire el termmetro y gurdelo en un sitio seguro.
10. Vierta el agua del calormetro en la probeta vaca y seca, ayudndose si es
necesario de un embudo.

103
BIBLIOGRAFA

p. ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

33235-6



9

706 p. ISBN 970-10-3581-X

2002. 600 p.

104

EXPERIENCIA N 12

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Representado por A el equivalente en agua del calormetro, se puede

establecer que:
Calor ganado por el sistema.

Q 300 AT f T1 12.1
Calor perdido por el sistema caliente.
Q m2 T2 T f 12.2
Iguale las ecuaciones anteriores y despeje A
Masa del agua inicial en el calormetro m1 =
Masa del agua aadido del calentador m2 =
Temperatura inicial de H2O del calormetro T1 =
Temperatura del agua del calentador T2 =
Temperatura de estabilizacin Tf =
Tabla 12.1. Datos para los clculos.

105
CLCULOS
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

106

EXPERIENCIA N 13
OBJETIVO:
Determinar el calor latente de fusin de una sustancia homognea.
Determinar el punto de ebullicin del agua
Calor latente de fusin.
Calorimetra.
Se denomina calor latente de fusin Lf de una sustancia, al calor por unidad de
masa, necesario para cambiar la sustancia de la fase slida a la lquida, a su
temperatura de fusin, donde
Q = mLf (13.1)
El trmino latente, surge del hecho de que la temperatura permanece constante
durante el proceso de fusin. El calor de fusin en el caso del agua y
dependiendo del sistema de unidades, es cualquiera de los siguientes:
3,34x105 J/Kg 80 cal/g 144 BTU/lb
MATERIALES
Calormetro, con agitador, tapa y
termmetro
Probeta de 500 ml
Termmetro de 0 100 C
Papel filtro
Hielo en trozos

107
1. Haga trozos el hielo, colquelo en un recipiente y luego asegrese de que

estn a 0 C.
2. Prepare el calormetro con 350 cc de agua, ligeramente tibia, entre 40 C y 45

C mida la cantidad de agua cuidadosamente con la probeta.
3. Registre la temperatura del agua en el calormetro en la Tabla 13.1.
4. Coloque en el calormetro algunos trozos de hielo, aproximadamente 150 g.
5. Tape el calormetro dejando dentro el agitador y el termmetro.
6. Remueva el agitador suavemente hasta que todo el hielo se funda. Observe

atentamente la temperatura final de equilibrio y registre el resultado en la Tabla
13.1.
BIBLIOGRAFA

p. ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

33235-6



108
6. SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol.

I. Novena edicin. Mxico. Addison- Wesley Longman. ISBN 0-201-
64013-9

706 p. ISBN 970-10-3581-X
8. TIPPLER, Paul. Fsica, Vol. I, Primera edicin. Mxico. Editorial

Reverte. 2002. 600 p.

109

EXPERIENCIA N 13

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Equivalente en agua del calormetro A=

Masa inicial de agua en el calormetro ma =
Temperatura inicial de H2O del T1 =

calormetro
Temperatura final de equilibrio Tf =
Masa de hielo fundido mh =
Masa inicial de hielo mhi =
Tabla 13.1. Datos para los clculos.
Calor Absorbido por el Hielo = QHielo

Calor cedido por el H2O = Q H 2O
Lf = Calor latente de fusin = 80 cal/g
TE = Temperatura final de equilibrio
QHielo = Q H 2O
QHielo = mHieloLf + c H 2O mHielo(TE 0C) +ccalmcal(TE 0C)
Q H 2O = c H 2O m H 2O (45C TE)
mHieloLf + c H 2O mHielo(TE 0C) +ccalmcal(TE 0C) = c H 2O m H 2O (45C TE)
cH 2O mH 2O (45 C TE ) cHielo mHielo (TE 0 C ) ccal mcal (TE 0 C )
Lf
mHielo

110
CLCULOS
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________

111
CALOR LATENTE DE VAPORIZACIN

EXPERIENCIA N 14
OBJETIVO:
Determinar el calor latente de vaporizacin de una sustancia.
Calorimetra.
Calor latente de vaporizacin.
Principio de Conservacin de la Energa.
Cuando una sustancia cambia de fase, el arreglo de sus molculas cambia. Si el
nuevo arreglo tiene una energa interna ms alta, la sustancia debe absorber calor
para hacer la fase de transicin. Inversamente, si el nuevo arreglo tiene una
energa interna ms baja, el calor ser liberado cuando la transicin ocurre.
El calor absorbido por un lquido para pasar a vapor sin variar su temperatura se
denomina calor de vaporizacin. Se suele denominar calor latente de
vaporizacin cuando nos referimos a un mol.
MATERIALES
Calormetro con tapa. Pinzas.
Generador de vapor o baln de Trampa de agua
destilacin. Balanza
Termmetro Tubos de ltex.
Soporte universal.
* Si el generador de vapor no est disponible, es adecuado usar un frasco de
destilacin y la hornilla. Un segundo frasco puede ser utilizado como trampa de
agua.

112
MONTAJE
Figura 14.1Montaje para determinar el calor latente de vaporizacin.
Precaucin: este experimento requiere el uso del vapor vivo. Trabaje

cuidadosamente.
1. Medida Tm de la temperatura ambiente. Regstrelo en la tabla 14.1.
2. Realice el montaje de la figura 14.1. determine la masa del calormetro vacio y

seco (Mcal). Consgnelo en la tabla 14.1.
3. Llene el calormetro aproximadamente 1/2 de agua a temperatura ambiente

(sobre 10C debajo de la temperatura ambiente), y con ayuda de la balanza
calcule la masa del agua.
4. Espere que el vapor empiece a fluir libremente por lo menos un minuto.
5. Mida inicialmente la temperatura del agua ( ambiente) y la masa del agua ms

el calormetro (Mcal+H2O).
6. Sumerja inmediatamente el extremo libre del tubo corto en el agua a

temperatura ambiente. agite continuamente el agua.
7. Cuando la temperatura del agua, T, consigue estar ms lejos de la temperatura

ambiente como estaba inicialmente, debajo de la temperatura ambiente (es
decir Tm - Tfinal = T - Tfinal) quite el tubo del vapor. Contine agitando el agua y
registre la temperatura estable ms alta alcanzada por el agua (Tfinal).

113
8. pese el agua y determine Mfinal la masa total del calormetro ms el agua ms

el vapor (condensado).
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


0432-5.
5. LINERO, Jean. DE LA HOZ, Jhon. LINERO, Gary. Gua prctica de

biofsica experimental. Primera Edicin. Universidad del Magdalena. 112 p.
ISBN 958832031-3.
6. Manual de laboratorios Pasco 1999.

114
CALOR LATENTE DE VAPORIZACIN

EXPERIENCIA N 14

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________

DATOS:
Tm Mca Tinicial Mcal+H2O Tfinal Mfinal
CLCULOS:
(Mvapor)(Lv) + (Mvapor)(1cal/gC)(Tvapor - Tfinal) = (MH2O)(1cal/gC)(Tfinal - Tinicial)
Mvapor = Mfinal (Mcal + H2O) = _____________________
MH2O = Mcal + H2O Mcal = _______________________
Tvapor = 100C
Lv= al calor latente de la vaporizacin por gramo de agua

115
CALCULOS:
Lv = ____________________
1. Por qu una quemadura por 1 gramo de 100C producida por el vapor hara
ms dao que una quemadura causada por el gramo de agua en 100C?
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Especule cmo el calor de la vaporizacin puede influenciar sistemas del clima

y del tiempo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. De qu manera el agua usada para cocinar los alimentos sirven como

refrigerante?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

116
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

117

EXPERIENCIA N 15
OBJETIVO:
Determinar el calor especfico de slidos homogneos
Calor especifico de slidos.
Capacidad calorfica.
Las sustancias difieren entre s en la cantidad de calor que se necesita, para
producir, en una unidad de masa dada, un determinado aumento de temperatura.
La relacin directamente proporcional entre la variacin de la cantidad de calor
Q y la variacin de temperatura T se denomina Capacidad Calorfica.
Q
C (15.1)
T
Si medimos la capacidad calorfica por unidad de masa, estamos frente a otra

unidad, el Calor Especifico, que es una caracterstica del material del cual est
compuesto el cuerpo.
Capacidad Calorfica Q
c (15.2)
masa m T
Q c.m. T (15.3)
Ni la capacidad calorfica de un cuerpo, ni el calor especfico del material son

constantes, sino que dependen de la situacin del intervalo de temperatura
escogido. Sin embargo, dentro de una amplitud trmica determinada sin cambio
de estado, podemos tomar esos valores como constantes.
MATERIALES
Calormetro Hilo
3 Muestras de diferente material Termmetro
Agua hirviendo Balanza
Agua fra

118
Los datos que va a obtener en los incisos 1 8, sern registrados en la Tabla

15.1, y los obtenidos en el inciso 9 en la Tabla 15.2.
1. Determine la masa del calormetro que va a usar (este debe estar vaco y
seco).
2. Determine la masa de las muestras.
3. Sujete de un hilo cada una de las muestras metlicas y suspenda cada una de
ellas en agua en ebullicin. Espere unos minutos hasta que las muestras
estn completamente calientes. Realice todos los pasos uno por uno para cada
muestra metlica. Qu observo?
4. Llene el calormetro aproximadamente hasta la mitad de agua fra, use
suficiente agua para cubrir con facilidad cualquiera de las muestras metlicas.
5. Determine la temperatura del agua fra.
6. Inmediatamente despus de medir la temperatura, saque la muestra metlica
del agua hirviendo, y squela rpidamente, luego suspndala en el agua fra
dentro del calormetro (la muestra debe estar completamente cubierta pero no
debe tocar el fondo del calormetro).
7. Agite el agua y anote su temperatura final que corresponde a la temperatura
ms alta alcanzada por el agua, mientras se pone en equilibrio trmico con la
muestra metlica.
8. Inmediatamente despus de tomar la temperatura, mida y anote la masa total
del calormetro, agua y la muestra metlica.
9. Para cada metal ensayado, determine m H 2O (masa del agua), TH2O (cambio
de temperatura del agua cuando se pone en contacto con muestra metlica), y
Tmet (el cambio de temperatura de la muestra metlica) cuando se pone en
contacto con el agua Anote sus resultados en la tabla 15.2.
10. Utilizando las consideraciones de conservacin de la energa y el concepto de
calor especfico determine el valor numrico del calor especfico de cada una
de las muestras utilizadas. NO olvide hallar sus porcentajes de error.

119
BIBLIOGRAFA

p. ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

33235-6



64013-9

706 p. ISBN 970-10-3581-X

Reverte. 2002. 600 p.

EXPERIENCIA N 15

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Nombre Smbolo Masa Temperatura

(g) (C)
Calormetro mc
Temperatura ambiental del T1
calormetro
Cantidad de H2O en el calormetro m H 2O
Ebullicin del Agua T2
Constante de equivalencia del A
H2O en el calormetro
Temperatura de equilibrio Tf
Muestra No. 1 m1
Muestra No. 2 m2
Muestra No. 3 m3
Tabla 15.1.
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3

m H 2O
TH2O
Tmet
Tabla 15.2.

1. Utilizando las consideraciones de conservacin de la energa y el concepto de
calor especfico, determine el valor numrico del calor especfico de cada una
de las muestras utilizadas
2. Es la temperatura de ebullicin 100C para el H2O? Explique lo que sucede.

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3. Qu hubiese ocurrido si el calentador se hubiera desconectado antes de lo
indicado?
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4. De acuerdo al valor obtenido para c de qu material es el cuerpo problema?

Establezca el margen de error.
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5. Se cumple el principio de la conservacin de la energa? Explique

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_______________________________________________________________
CONCLUSIONES
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DILATACIN LINEAL
EXPERIENCIA N 16
OBJETIVOS:
Determinar el coeficiente de dilatacin lineal de un slido.
Determinar la dilatacin lineal de un slido.
Dilatacin lineal.
Coeficientes de dilatacin lineal.
La mayora de los materiales slidos se dilatan al calentarse. Supongamos que
una barra de un material tiene una longitud L o, a una temperatura inicial, y que
cuando la temperatura aumenta en una cantidad tambin es proporcional a L o; si
dos barras del mismo material experimentan la misma variacin de temperatura,
pero una de ellas es nicamente el doble de larga que la otra, entonces la
variacin de su longitud ser tambin el doble de grande. Introduciendo una
constante de proporcionalidad (que es distinta para diferentes materiales)
podemos resumir esta relacin de la forma siguiente:
L L o T (16.1)
La constante, que caracteriza las propiedades de dilatacin trmica de un material

determinado, se denomina Coeficiente trmico de dilatacin lineal o, ms
brevemente Coeficiente de dilatacin lineal.
En materiales que no tienen direcciones preferentes, cada direccin lineal vara de

acuerdo con la ecuacin (16.1). Por tanto, L podra representar igualmente el
espesor de la barra que la longitud del lado de una lmina cuadrada, o el dimetro
de un orificio practicado en el material. Existen algunas excepciones, la madera,
por ejemplo, tiene diferentes propiedades de dilatacin en la direccin de la veta a
travs de la misma, igualmente, los monocristales de una sustancia pueden tener
propiedades diferentes a lo largo de diferentes ejes cristalogrficos.
Es preciso hacer notar que la proporcionalidad directa expresada en la ecuacin

(16.1) no es exacta, sino que es aproximadamente correcta para variaciones de

Pgina 125 de 244
temperaturas suficientemente pequeas. Para cualquier temperatura, un

coeficiente de dilatacin trmica puede definirse mediante la ecuacin:
1 dL
(16.2)
L dT
En este caso, se encontrar que, para un material dado, varia algo con la
temperatura inicia) y la magnitud del intervalo de temperatura. Como la ecuacin
(16.1) es, en el mejor de los casos, una aproximacin, ignoraremos esta variacin.
Los valores medios de para algunos materiales se dan en la tabla.
MATERIALES x 10 5 (C1 )
Aluminio 2,4
Latn 2,0
Cobre 1,7
Vidrio 0,4 0,9
Acero 1,2
Invar. 0,09
Cuarzo(fundido) 0,04
Tabla 16.1. Coeficiente de dilatacin lineal de algunos materiales
MATERIALES
Tubo de latn. Cinta mtrica.
Tubo de aluminio. Tubo de cobre.
Varilla de vidrio. Dilatmetro.
Registre los valores obtenidos en la tabla correspondiente
1. Determine de manera exacta la longitud de cada uno de los tubos.

2. Mida la temperatura ambiente.
3. Conecte el calentador elctrico y espere a que el agua alcance su punto de
ebullicin.
4. Tome los datos que marque el dilatmetro.
5. Determine el coeficiente de dilatacin lineal de cada material, de acuerdo con
la fundamentacin terica. Halle el porcentaje de error.

Pgina 126 de 244
BIBLIOGRAFA

p. ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

33235-6



64013-9

706 p. ISBN 970-10-3581-X

Reverte. 2002. 600 p.

127
DILATACIN LINEAL
EXPERIENCIA N 16

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Materiales- Aluminio Cobre Hierro Vidrio

Lo
T1
T2
L
T
L
Lo
Tabla 16.2
1. Determine el coeficiente de dilatacin lineal de cada material, de acuerdo con

la fundamentacin terica. Halle el porcentaje de error.

128
L
2. Grafique vs T . Haga la regresin lineal del caso y el anlisis
Lo
correspondiente, de las variables implicadas, para cada material.
1
0
0 1
0
0 1

129
0
0 1
3. Compare los valores de las pendientes obtenidas en el numeral 2 con los

valores del numeral 1, haga lo mismo con los valores consignados en la Tabla
16.1. Anote sus apreciaciones y clculos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

130
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

131
EXPERIENCIA N 17
OBJETIVO:
Determinar el coeficiente de dilatacin volumtrica del agua.
Dilatacin, dilatacin volumtrica, coeficiente de dilatacin.
Como la forma de un fluido no est definida, solamente tiene sentido hablar del
cambio del volumen con la temperatura. La respuesta de los gases a los cambios
de temperatura o de presin es muy notable.
Los lquidos se caracterizan por dilatarse al aumentar la temperatura, siendo su

dilatacin volumtrica unas diez veces mayor que la de los slidos.
Sin embargo, el lquido ms comn, el agua, no se comporta como los otros

lquidos. Sin embargo, si la temperatura decrece de 4 a 0C, el agua se dilata en
lugar de contraerse. Dicha dilatacin al decrecer la temperatura no se observa en
ningn otro lquido comn; se ha observado en ciertas sustancias del tipo de la
goma y en ciertos slidos cristalinos en intervalos de temperatura muy limitados,
un fenmeno similar. La densidad del agua tiene un mximo a 4C, donde su
valor es de 1 000 kg/m3. A cualquier otra temperatura su densidad es menor.
Este comportamiento del agua es la razn por la que en los lagos se congela
primero la superficie, y es en definitiva lo que hace posible la vida subacutica.
MATERIALES
Soporte universal Termmetro
Aro con nuez Cinta mtrica
Pinza universal Probeta graduada
Beaker de 250 cm3 Estufa
Erlenmeyer de 100 cm3 Marcador borrable
Tubo de vidrio de 25 cm de largo Glicerina
Tapn de goma con dos orificios Encendedor

132
Precaucin: introduce siempre los termmetros de vidrio en los tapones de goma.
Al calentar el agua y el aro y la rejilla se ponen muy calientes. Monta el material de

soporte segn la figura. Coloca el termmetro en el tapn con los dos orificios. De
forma que sobresalga todo el vstago. Coloca tambin el tubo de vidrio en el
tapn, de manera que quede a ras por debajo.
MONTAJE
Figura 17.1 Montaje para la dilatacin de lquidos.
Ponga en el Erlenmeyer una cantidad de agua a temperatura de suministro

medida con la probeta, de forma que quede unos 0.5 cm por debajo del borde, y
anote este volumen Vo en la tabla. Cierre el Erlenmeyer con el tapn, no debe
derramarse agua, ni quedar aire debajo del tapn.
Marque el nivel del agua con el marcador borrable. Coloque el Erlenmeyer en el

beaker y sujtelo con la pinza universal, de forma que quede lo ms profundo
posible (como lo muestra la figura 17.1). Llene completamente de agua el beaker,
lea la temperatura inicial del agua To y antela en la tabla, caliente el agua con la
llama baja. Lea la variacin del nivel del agua, l, (en cm) a 25C, 30C, etc., y
anote los valores medidos en la tabla.

133
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


0432-5
5. Manual de laboratorio de Pasco 1999.

134
EXPERIENCIA N 17

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Volumen inicial Vo=

Temperatura inicial To=
T(C) l(cm) T(C) V(cm3)
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
Tabla 17.1
1. Calcular en cada uno de los casos la diferencia de temperatura T (C) con la

temperatura inicial Ti
b) el dimetro interior del tubo de vidrio es 0.5 cm. Calcule en cada uno de los
casos la variacin de volumen a partir de la variacin de la longitud l(cm).
2. Trace un diagrama con la variacin de volumen V (cm3) en funcin de la

diferencia de temperaturas. b) a partir de la grafica deduce el comportamiento del
agua cuando se calienta.

135
3. Qu es el coeficiente de dilatacin?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Explique por qu una columna de mercurio desciende inicialmente y luego

sube cuando un termmetro de mercurio se calienta?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Qu propiedad fsica del lquido varia cuando por aumento de temperatura

ocurre la dilatacin volumtrica del mismo? y por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

136
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

137

EXPERIENCIA N 18
OBJETIVOS
Determinacin la ley de enfriamiento de newton.
FUNDAMENTACION TEORICA
Una aplicacin de esta ley, consiste en determinar el instante del fallecimiento de

una persona, despus de algunas horas. Esta informacin es de crucial
importancia en criminologa y en estudios forenses. El escenario de un crimen
puede variar de manera muy importante segn que un crimen haya ocurrido a una
hora u otra. La idea, se basa en que los mamferos, cuando estamos vivos,
tenemos una temperatura muy estable e igual a Tm 37C. Al morir, la
temperatura corporal comienza a descender hasta alcanzar la temperatura
ambiente ( To ).
El enfriamiento del cuerpo corresponde a su trnsito hacia el equilibrio trmico,

con la masa de aire circundante. Si el enfriamiento se produce debido a la
conveccin natural del aire en las cercanas del cuerpo, el ritmo de transferencia
de calor entre el termmetro y el aire se describe de la siguiente manera:
Q
hA(T To ) (18.1)
t
Donde h se conoce como el coeficiente de conveccin de la transferencia de

calor, A es el rea de contacto entre el cuerpo ( T) y el medio circundante ( To).
Igualando la ecuacin (15.1), al ritmo de prdida de calor del cuerpo:
Q dT
mc p (18.2)
t dt
Donde m es la masa del cuerpo y c p p es su calor especifico, obtenemos una
ecuacin para describir el enfriamiento
dT
mc p hA(T To ) (18.3)
dt

138
Luego, la solucin de esta ecuacin diferencial, sujeta a las condiciones T

(t=0)=To (temperatura inicial del cuerpo) y T (t )=Ti, es:
T (t ) To (Ti To)e kt (18.4)
Donde To , es la temperatura del ambiente; T es la temperatura instantnea del

cuerpo; K es una constante que define el ritmo de enfriamiento; Ti , es la
temperatura a la que se calienta el cuerpo; t , es el tiempo en segundos. La
ecuacin (4) se conoce como LEY DE ENFRIAMIENTO DE NEWTON.
La LEY DE ENFRIAMIENTO DE NEWTON tambin es vlida para el

calentamiento. Si un objeto est a una baja temperatura que su entorno, su
rapidez de calentamiento tambin es proporcional a T . Los alimentos
congelados se calientan ms aprisa en una habitacin clida que una fra.
MATERIALES
Un termmetro analgico. Malla de asbesto.

Un cronmetro. Papel milimetrado.
Un beaker de 200 cm3 400 cm3. Papel log-log y semilog.
Un soporte universal.
50 cm de hilo camo.
PARTE I.
1. Ate con hilo el termmetro en la parte superior (no del bulbo), luego telo a
la barra horizontal del soporte universal, asegrelo bien, evitando que se vaya
a caer.
2. Vierta 200cm3 de agua (o lo que usted considere necesario) en el beaker y

colquelo en la estufa. Tome la temperatura inicial ( To ). Anote este resultado y
compare con la temperatura del laboratorio ( TLAB ).
3. Introduzca el termmetro hasta la mitad del beaker con agua, evitando que
el termmetro toque el fondo del recipiente. Encienda la estufa para
suministrarle calor al sistema hasta que alcance una temperatura de 100C,
esa ser la temperatura ( Ti ).
4. Suba el termmetro y retire la estufa y el beaker.

139
5. Seque rpidamente el bulbo del termmetro leyendo la temperatura inicial (

Ti ) y al mismo tiempo ponga en funcionamiento su cronmetro. Continu
leyendo la temperatura que marca el termmetro expuesto al aire cada medio
minuto y haga una tabla de datos, temperatura ( T ) versus tiempo (t).
Considere por lo menos 20 valores.
6. Realice una grafica de las variables que decidi medir en el numeral 5.
7. A partir del grfico, obtenga la relacin funcional y de ella la constante K del

sistema. Realcelo tambin, matemticamente.
PARTE II.
8. Considere el sistema formado por el agua, el beaker y el termmetro.
9. Repita lo que hizo en los numerales 3 y 4. Caliente el agua a una

temperatura elevada y retire solo la estufa. No saque el termmetro y lea la
temperatura cada 1 minuto.
2
10. Elabore una tabla de valores de ( T ) contra t y ( Ti - To ) en funcin de t .
11. Mida en cada caso la temperatura inicial.
12. Realice los grficos respectivos, con sus anlisis. Escriba la relacin
funcional y a partir de ella obtenga la constante k del sistema y tambin
matemticamente. Si encuentra discrepancias entre el modelo propuesto y sus
datos experimentales, analice a que factores puede deberse.

140

EXPERIENCIA N 18
1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
PARTE I.
1. Realice una grafica de las variables que decidi medir en 5.
2. A partir del grfico obtenga la relacin funcional y de ella la constante K del

sistema y tambin matemticamente.

141
PARTE II.
2.1. Elabore una tabla de valores de ( T ) contra t y ( Ti - To ) en funcin de t .
2.2. Realice los grficos respectivos, con sus anlisis. Escriba la relacin funcional
y a partir de ella obtenga la constante k del sistema y tambin matemticamente.
Si encuentra discrepancias entre el modelo propuesto y sus datos
experimentales, analice a que factores puede deberse.
Nota: debe entregar al profesor los datos numricos, los grficos

respectivos y las conclusiones de la experiencia, lo dems es para el
informe cientfico.

142

EXPERIENCIA N 19
OBJETIVO:
Determinacin de la primera ley de la termodinmica.
Trabajo y energa.
Calor y calorimetra.
Conservacin de la energa mecnica.
Sistema termodinmico.
La primera ley de la termodinmica es una generalizacin de la ley de
conservacin de la energa que abarca los cambios en la energa interna. Esta es
una ley universalmente valida, que puede aplicarse a muchos procesos, y
proporciona una conexin entre los mundos macro y microscpico.
Se ha visto que la energa, puede transferirse de dos maneras entre un sistema y

sus alrededores. Una es el trabajo hecho por el sistema, lo que requiere que haya
un desplazamiento microscpico, del punto de aplicacin de una fuerza (o
presin). La otra es el calor, que ocurre a travs de colisiones aleatorias entre las
molculas del sistema. El resultado en ambos mecanismos es un cambio en la
energa interna del sistema, y, por lo tanto, puede haber cambios mesurables en
las variables microscpicas del sistema, corno la presin, la temperatura y el
volumen de un gas.
MATERIALES
Soporte universal con varilla Pinza para baln
roscada Esfera de icopor
2 cubos de hielo Estufa.
Baln de destilacin o Erlenmeyer
Tapn para salida lateral

143
1. Tome dos cubos de hielo y frtelos entre si durante 30 segundos. Anote sus
observaciones.
2. De dnde sali ese exceso de sustancia calrica que la provoc? Qu tan
vlida es la hiptesis del calorfico?
3. Deposite 100 mI de agua en el baln, selle a presin la boca con la esfera de
icopor (es muy importante que no haya escape de vapor). Con ayuda del
soporte universal y una pinza, coloque el baln a una altura que le permita
calentar directamente con el mechero. Modifique peridicamente la posicin
del mechero de modo que la llama no incida siempre en el mismo lugar.
Obsrvese con atencin durante unos minutos, y describa lo que ocurre con la
esfera. a) puede el calor realizar trabajo? b) Es aceptable concebir el
calor como una forma de energa? Explique.

144
BIBLIOGRAFA

Ingeniera, Vol. I. Mxico. Editorial Prentice-Hall. 1994. 880 p. ISBN968-
880-456-8.

1997. 806 p.



Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3


Tomo I, quinta edicin. Mxico. Editorial Mc Graw-Hill. 2001. 706 p. ISBN
970-10-3581-X

2002. 600 p.

145

EXPERIENCIA N 19
1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________

1. Tome dos cubos de hielo y frtelos entre si durante 30 segundos. Anote sus
observaciones.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
2. De dnde sali ese exceso de sustancia calrica que la provoco? Qu tan

vlida es la hiptesis del calorfico?
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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
3. Deposite 100 mI de agua en el baln, selle a presin la boca con la esfera de

icopor (es muy importante que no haya escape de vapor). Con ayuda del
soporte universal y una pinza, coloque el baln a una altura que le permita
calentar directamente con la estufa. Modifique peridicamente la posicin del
baln o Erlenmeyer, de modo que la llama no incida siempre en el mismo

146
lugar. Obsrvese con atencin durante unos minutos, y describa lo que ocurre
con la esfera. a) Puede el calor realizar trabajo? b) Es aceptable concebir
el calor como una forma de energa? Explique.
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CONCLUSIONES
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147

CONVERTIDOR TERMOELCTRICO
EXPERIENCIA N 20
OBJETIVOS:
Determinar la segunda ley de la termodinmica
Confirmar el enunciado de Clausius de la Segunda Ley de la termodinmica.
Ley cero de la termodinmica.
Primera Ley de la termodinmica.
Entropa.
Clausius enuncio la segunda ley de la termodinmica como sigue: es imposible
construir una maquina trmica cclica, cuyo nico efecto sea la transferencia
continua de energa, de un objeto a otro a mayor temperatura, sin la entrada de
energa por trabajo en trminos simples, la energa no huye espontneamente de
un objeto fri a un objeto caliente por ejemplo, las casas se refrescan en verano
usando bombas de calor llamadas acondicionadores de aire. El acondicionador de
aire bombea energa desde el cuarto fri en la casa, al aire caliente del exterior.
Esta direccin de transferencia de energa requiere la introduccin de energa al
acondicionador del aire, la cual es proporcionada por la compaa de energa
elctrica.
MATERIALES
Calormetro Convertidor termoelctrico
Agua Generador de calor
Estufa Termmetro
1. Tome dos calormetros y llnelos de agua a temperatura ambiente, registre la

temperatura del lquido. Anote el resultado, luego coloque el convertidor
termoelctrico dentro de los dos calormetros (nicamente las patas) Qu
observa? Explique detalladamente. Espere aproximadamente 5 min.

148
2. Caliente agua hasta la temperatura de ebullicin, llene ambos calormetros.

Luego coloque el convertidor termoelctrico dentro de los dos calormetros
(nicamente las patas) Qu observ? Explique detalladamente. Espere 5
minutos.
3. Ahora coloque una pata del convertidor termoelctrico en agua fra y la otra en
agua caliente. Espere unos minutos. Encienda el interruptor, Qu observ?
Explique detalladamente.
4. Mezcle agua fra con agua caliente y coloque ambas patas del convertidor
termoelctrico en el agua mezclada Qu ocurre? Explique.

149
BIBLIOGRAFA
1. FISHBANE, P. GASIOROWICZ, S y THORNTON, S. Fsica para ciencias

e Ingeniera, Vol. I. Mxico. Editorial Prentice-Hall. 1994. 880 p.
ISBN968-880-456-8.

Hall 1997. 806 p.

Fsica. Sexta Edicin. Mxico. CECSA. 2001. 573 p. ISBN 0-471-33235-
6



9

706 p. ISBN 970-10-3581-X

2002. 600 p.

150

CONVERTIDOR TERMOELCTRICO
EXPERIENCIA N 20

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________

1. Tome dos calormetros y llnelos de agua a temperatura ambiente, registre la
temperatura del lquido. Anote el resultado, luego coloque el convertidor
observa? Explique detalladamente. Espere aproximadamente 5 min.
_______________________________________________________________
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2. Hierva agua, llene ambos calormetros. Luego coloque el convertidor

observ? Explique detalladamente. Espere 5 minutos.
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3. Ahora coloque una pata del convertidor termoelctrico en agua fra y la otra en
agua caliente. Espere unos minutos. Ahora encienda el interruptor, Qu
observ? Explique detalladamente.

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4. Luego mezcle agua fra con agua caliente y coloque ambas patas del
convertidor termoelctrico en el agua mezclada Qu ocurre? Explique.
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CONCLUSIONES
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152
MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE-SISTEMA MASA-RESOTE

EXPERIENCIA N 21
Objetivo:
Determinacin del periodo de oscilacin de un sistema masa resorte..
Ley de Hooke
Movimiento Armnico Simple
Principio de conservacin de la Energa
Para una masa atada a un resorte, el periodo terico de oscilacin est dada por:
T 2
m
21.1
k
Donde T es el tiempo para una oscilacin completa, es decir un viaje de ida y
vuelta, m es la masa que esta oscilando y k la constante de elasticidad del
resorte. De acuerdo con la ley Hooke, la fuerza del resorte es proporcional a la
distancia del resorte cuando es comprimido o alargado; F kx , donde k es la
constante de proporcionalidad. Esta constante puede ser determinada
experimentalmente estirando un resorte por aplicacin de diferentes fuerzas a lo
largo de diferentes distancias.
MATERIALES
Un carro dinmico. Polea.
Dos resortes Parachoques.
Masas para colgar Balanza.
Carril. Soporte Universal

153
MONTAJE
Figura 21.1 SISTEMA MASA-RESOTE (Modificado de PASCO Scientific, 1999)

Parte I. Determinacin del periodo terico.
2. Determine la masa del carro y registre este valor en el espacio indicado
para tal fin. Lo mismo que su posicin de equilibrio.
3. Nivel el carril o la pista y coloque el carro sobre ella para ver de qu manera
rueda. Ajuste las bases que sostienen el carril, de tal manera que pueda
levantarlo o bajarlo, luego coloque el carro teniendo en cuenta que la pista
no se mueva. Ahora coloque la polea asegurndose que quede bien
ajustada al carril o la pista.
4. Coloque el carro en la pista y telo a los resortes a cada lado del carro
insertados en sus respectivos agujeros. Sujete una cuerda al carro de tal
manera que pase por la polea y adicione un gancho para sostener las
masas. Como se muestra en figura 21.1.
5. Ahora coloque masas en el gancho como lo muestra la figura 21.1.
6. Adicione masas al gancho y registre la nueva posicin. Repita para un total
de cinco masas diferentes. Sea prudente, no espere que el resorte entre en
deformacin. Este mtodo dar la constante efectiva del resorte.
Parte II. Determinacin del periodo experimental.
1. Desplace el carro desde la posicin de equilibrio a una distancia medida.

Registre el tiempo para cinco (5) oscilaciones y consgnelo en la tabla
21.2
2. Repita esta medidas para otros cinco tiempos, usando algunos
desplazamientos inciales (amplitud).

154
3. Adicione una masa de 0,5 kg al carro. Mida el tiempo para cinco (5)
oscilaciones y registre estos datos en la tabla 21.2.
Parte III. SISTEMA MASA RESORTE EN UN PLANO INCLINADO
Figura 21.2 Sistema masa resorte en un plano inclinado (Modificado de PASCO Scientific,
1999)
1. Use la balanza para determinar la masa del carro, si ya tiene ese dato solo
regstrelo nuevamente en la tabla 21.3.
2. Ate un resorte al final del carro en un agujero destinado para tal fin y
asegrese que quede bien fijo. Ate el otro extremo del resorte al final del
carril. Como se muestra en la figura 21.2.
3. Vaya inclinando suavemente el carril y ajstelo al ngulo que usted desee,
evitando que el resorte que sujeta al carro se deforme en su totalidad. Mida
este ngulo y regstrelo en la tabla 21.3.
4. Realice un diagrama de cuerpo libre del sistema en estudio. Determine la
posicin de equilibrio y consgnelo en la tabla 21.3.
5. Adicione masas al carro y registre la nueva posicin. Repita el
procedimiento para cinco (5) masas diferentes, evitando la deformacin del
resorte.
6. Desplace el carro de la posicin de equilibrio a una distancia especfica.
Registre el tiempo para tres (3) y consgnelo en la tabla 21.4.
7. Repita estas medidas hasta para cinco (5) tiempos, usando algunos
desplazamientos inciales (amplitud).
8. Cambie el ngulo de inclinacin y repita los pasos 6 y 7.

155
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


0432-5

ISBN 958832031-3.
6. Manual de laboratorio de Pasco 1999.

156
MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE/SITEMA MASA-RESORTE

EXPERIENCIA N 21
1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Masa del Carro: ____________Posicin de Equilibrio: ____________________
Desplazamientos
Masas Posicin(m) desde la posicin Fuerza(N)
de equilibrio (m)
Tabla 21.1
CLCULOS DEL PERIODO TERICO
1. Usando los datos de la tabla 21.1 grafique la fuerza vs el

desplazamiento y calcule la constante de elasticidad del resorte.

157
2. Usando la masa del carro y la constante de elasticidad del resorte,

calcule el periodo usando la formula terica 21.1. Solo calcule el
periodo terico para el carro con la masa de 0,5 kg.
CLCULO DEL PERIODO EXPERIMENTAL
1. Usando los datos de la tabla 21.2, calcule el tiempo promedio para las cinco
oscilaciones con y sin la masa de 0,5 kg en el carro.
2. Calcule el periodo dividiendo estos tiempos entre cinco y registre el periodo

en la tabla 21.2.

158
Ensayo Tiempo (s) Periodo

1 Sin masa adicional
2
3
4
5
Promedio
1 Con masa adicional
2
3
4
5
Promedio
Tabla 21.2
1. El periodo de oscilacin se incrementa o decrece cuando la masa se

incrementa? Si incrementamos la masa del carro las oscilaciones son ms
rpidos o ms lentas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Si el desplazamiento desde el equilibrio (amplitud) es cambiada?

Hacemos que el periodo de oscilacin cambie? Ensyelo

159
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Parte III. SISTEMA MASA RESORTE EN UN PLANO INCLINADO

ngulo de inclinacin: _______________
Masa del Carro: _____________
Posicin de Equilibrio: ____________________
Desplazamientos
Fuerza(N)
Masas Posicin(m) desde la posicin de
(mgsen)
equilibrio (m)
Tabla 21.3
1. Usando los datos de la tabla 21.3 grafique la fuerza vs el

desplazamiento y calcule la constante de elasticidad del resorte.

160
2. Usando la masa del carro y la constante de elasticidad del resorte,

calcule el periodo usando la formula terica 21.1. Solo calcule el
periodo terico para el carro con la masa de 0,5 kg.
ngulo 1 2 3 4 5 Promedio Periodo(T)
Tabla 21.4
CLCULO DEL PERIODO EXPERIMENTAL
1. Usando los datos de la tabla 21.4, calcule el promedio para tres (3)
oscilaciones.
2. Calcule el periodo dividiendo entre tres y regstrelo en la tabla 21.4.
1. El periodo varia cuando el ngulo cambia?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Cmo es el valor experimental comparado con el valor terico?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

161
3. La posicin de equilibrio cambia con el ngulo de inclinacin?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Cmo puede ser el periodo si el ngulo de inclinacin fuera de 90?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

162
SISTEMA MASA-RESOTE EN SERIE Y EN PARALELO

EXPERIENCIA N 22
Objetivo:
Determinar el periodo de oscilacin de un sistema masa resorte sobre un
plano inclinado en serie y en paralelo
Ley de Hooke
Movimiento Armnico Simple
Principio de conservacin de la Energa
Para una masa atada a un resorte, el periodo terico de oscilacin est dada por:
m
T 2 22.1
k
Donde T es el tiempo para una oscilacin completa, es decir un viaje de ida y
vuelta, m es la masa que esta oscilando y k la constante de elasticidad del
resorte. De acuerdo con la ley Hooke, la fuerza del resorte es proporcional a la
distancia del resorte cuando es comprimido o alargado; F kx , donde k es la
constante de proporcionalidad. Esta constante puede ser determinada
experimentalmente estirando un resorte por aplicacin de diferentes fuerzas a lo
largo de diferentes distancias, o tericamente:
4 2 m
k 22.2
T2
Cuando dos resortes estn combinados en serie o en paralelo, la constante k del
resorte es diferente en ambos sentidos. Un posible camino de adicionar dos
constantes de resorte es determinar kefectiva k k 2k . El otro camino seria:
1 1 2
k efectiva 22.3
k k k
Otro medio seria:

163
1
k efectiva k 22.4
2
MATERIALES
Un carro dinmico. Polea.
Dos (2) resortes Parachoques.
Masas para colgar Balanza.
Carril. Soporte Universal
Parte I. Determinacin de k para un resorte.
Figura 22.1 Determinacin de k para un resorte.

2. Determine la masa del carro y registre este valor en la tabla 22.1
3. Ate un resorte al final del carro en un agujero destinado para tal fin y
asegrese que quede bien fijo evitando que vaya a salir. Entonces ate el
otro extremo del resorte al final del carril. Como se muestra en la figura
22.2.
4. Vaya inclinando suavemente el carril y ajstelo en el ngulo que usted
desee evitando que el resorte que sujeta al carro no se deforme en su
totalidad. Mida este ngulo y regstrelo en una la tabla.
5. Realice un diagrama de cuerpo libre del sistema en estudio. Determine la
posicin de equilibrio y consgnelo en una tabla.
6. Adicione masa al carro y registre la nueva posicin. Repita el procedimiento
para cinco (5) masas diferentes, evitando la deformacin del resorte.

164
7. Desplace el carro de la posicin de equilibrio a una distancia especfica.

Registre el tiempo para dos (2) oscilaciones y consgnelo en la tabla 22.1.
Repita esta medidas para cinco (5) tiempos, usando algunos
desplazamientos inciales (amplitudes).
Parte I. Determinacin de k efectiva para un par de resortes.

8. Adicione un segundo resorte como se muestra la figura 22.2a y repita el
paso 7.
9. Coloque los dos resorte en paralelo como se muestra en la figura 22.2b y
repita el paso 7.
10. Disponga los resorte como se muestra en la figura 22.2c y repita el paso 7.
Figura 22.2 Montaje para Determinacin de k efectiva para un par de resortes.

165
BIBLIOGRAFA

CECSA. 1973. 922 p. ISBN 0-471-33235-6


0432-5

ISBN 958832031-3.
6. Modulo de laboratorio Pasco 1999.

166
SISTEMA MASA-RESORTE EN SERIE Y EN PARALELO

EXPERIENCIA N 22
Fecha ____________________Nota ____________Grupo Lab. ________

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
CALCULOS
1. Usando los datos de la tabla 22.1, calcule el promedio de tiempo para dos
(2) oscilaciones.
2. Calcule el periodo dividiendo estos tiempo entre dos (2) y registre el periodo
en la tabla 22.1.
3. Usando el periodo y las del carro. Calcule la k efectiva del resorte.
Resorte 1 2 3 4 5 Promedio Periodo k efectiva
Uno
Serie
Paralelo
Tabla 22.1
1. Es k efectiva 2k para los resortes en serie o en paralelo?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

167
__________________________________________________________
________________________________________________________
2. Es k efectiva k para los resortes en serie o en paralelo?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
1
3. Es k efectiva k del ltimo arreglo en serie o en paralelo?
2
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

168
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE-PENDULO SIMPLE

EXPERIENCIA N 23
OBJETIVOS:
Determinar el perodo de la oscilacin de un pndulo simple en funcin de la
longitud del hilo.
Determinar la dependencia de la longitud para el periodo del pndulo.
Movimiento peridico.
Clasificacin del movimiento peridico.
Conceptos y ecuaciones del Oscilador Armnico Simple.
Leyes del pndulo.
FUNDAMENTACION TERICA
PNDULO SIMPLE
Una masa m, considerada como partcula puntual, se encuentra suspendida de un
hilo supuesto inextensible y de masa despreciable. La partcula se encuentra
sometida a la accin de la fuerza de la gravedad (mg) y se desplaza de su
posicin de equilibrio, que es aquella en la cual el hilo forma un Angulo ( ) con la
vertical. Este sistema fsico se conoce con el nombre de PNDULO SIMPLE (ver
la figura23.1).
Supongamos que la partcula puntual se suelta inicialmente con velocidad nula

cuando el hilo forma un Angulo con la vertical. La energa del pndulo en este
instante inicial tiene dos trminos: energa cintica, que es nula porque la
velocidad inicial es nula, y energa potencial gravitatoria diferente de cero, gracias
a la accin de la gravedad y de la altura.
Figura 23.1. Pndulo simple.

169
La figura 18.1 muestra un pndulo simple desplazando un ngulo de su posicin

de reposo. El peso de la masa tiene una componente mgSen perpendicular al la
cuerda. Este componente acta con una fuerza restauradora.
De donde, Fuerza Restauradora = mgSen .
s
Pero si es pequeo, podemos sustituir sen por . Adems = donde s es el
l
arco del desplazamiento de la masa.
s
Por tanto, Fuerza Restauradora = mg mg
l
Como mg es una constante, la fuerza restauradora es proporcional al

l
desplazamiento y, por consiguiente. el movimiento es armnico simple.
La fuerza restauradora por unidad de desplazamiento es mg .

l
Por tanto podemos decir que el periodo de un pndulo simple esta dado por:
l
T 2 (23.1)
g
Ecuacin del M.A.S:

d 2 g
, lo que significa que el movimiento angular del pndulo es
dt 2 l
g l L
armnico con w2 cuyo periodo es: T 2 de donde: g 4 2 2
l g T
Si se quiere linealizar los datos, obtenidos experimentalmente, puede hacer

uso de la funcin logaritmo:
1
L 2
LogT Log 2 (23.2)
g

170
MATERIALES
Soporte universal. Cuerda.
Esfera de metal. Regla o cinta mtrica.
Esfera de madera. Registrador de tiempo digital.
Figura 23.2 Pndulo con sensor de tiempo.
Se efecta el montaje como indica la figura 23.2. La esfera se ata al hilo que a su
vez se fija a la barra horizontal del soporte universal. En caso de que el hilo sea
nuevo se aconseja dejar colgado libremente la masa por algunos minutos. Se
puede usar el contador digital con la barrera fotoelctrica para la medicin del
periodo. Se pone el contador en la posicin de medida de medio ciclo, y se pulsa
RESET para realizar cada medida.
En la primera parte del experimento se registrara 5 medidas de tiempo para

pequeas oscilaciones a una longitud determinada por el grupo de trabajo y sus
valores lo anotan en la Tabla 23.1. Realice el mismo procedimiento para cinco
longitudes diferentes.
Cada uno de los procesos realizados anteriormente hgalo para cuando la masa
colgante es una esfera de diferente masa y realice el mismo procedimiento
descrito anteriormente y registre los datos obtenidos en la Tabla 23.2.

171
BIBLIOGRAFA

880-456-8.

1997. 806 p.



Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3


970-10-3581-X

2002. 600 p.

172
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE

EXPERIENCIA N 18
1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Longitud T
T1 T2 T3 T4 T5 T2
(cm) promedio
Tabla 23.1
Longitud T
T1 T2 T3 T4 T5 T2
(cm) promedio
Tabla 23.2
1. Grafique en papel milimetrado, periodo (T) vs longitud. Realice el anlisis

respectivo.

173
0
0 1
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Construya la grafica T2 vs L. Realice el anlisis respectivo.

1
0
0 1
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

174
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Construya la grafica Log T en funcin de Log L y calcule (g).
100
10
0,1
0,1 1 10 100
4. Realice el anlisis del grfico anterior, teniendo en cuenta qu ecuacin se

cumple, los elementos de tal ecuacin (pendiente y corte), entre otras razones.
Clculos
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

175
5. Calcule (g) segn la tabla y comprela con el valor estndar.
6. Por qu la masa del pndulo no interviene en la determinacin de (g)?.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
CONCLUSIONES
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

176
TEORA ONDULATORIA
EXPERIENCIA N 24
OBJETIVOS.
Determinar la relacin entre Frecuencia de oscilacin y tensin de una
cuerda, velocidad de propagacin, densidad lineal de masa, nmero de
nodos, nmero de Vientres, longitud de onda, longitud de la cuerda,
amplitud del movimiento; en ondas transversales.
Determinar la relacin entre Frecuencia de oscilacin y tensin del
resorte, velocidad de propagacin, nmero de nodos, nmero de Vientres,
longitud de onda, longitud de resorte, amplitud del movimiento; en ondas
longitudinales.
Determinar la relacin entre velocidad de propagacin y tensin del resorte
en ondas longitudinales.
Determinar la velocidad de propagacin de onda en una cuerda y en un
resorte.
Movimiento Ondulatorio.
Clasificacin de los movimientos ondulatorios.
Elementos de una onda.
Ecuaciones de onda.
Densidad de masa lineal.
FUNDAMENTACIN TERICA:
Si se fija uno de los extremos de una cuerda y al otro extremo se le da una
sacudida, transmitiendo una onda a lo largo de la cuerda. Consideremos,
que dicha onda pasa a lo largo de una cuerda de masa m por unidad de
longitud y que esta estirada con una tensin T. Si imaginamos que la
cuerda se mueve en sentido contrario al de la propagacin de la onda y con
la misma velocidad v de esta, entonces dicha ondulacin parecer
quedarse inmvil y que la cuerda pasa a travs de ella. Si se ha de
mantener la forma de la ondulacin, una pequea porcin, como la longitud
L, deber estar en equilibrio.
Por lo anterior podemos concluir que la velocidad de una onda que viaja en
una cuerda viene dada por la expresin matemtica:

177
T
v ; (24. 1)

Donde es la densidad de masa lineal de la cuerda y viene dada por la
ecuacin:
m
cuerda ; (24. 2)
Lcuerda
Si se pulsa con los dedos una cuerda estirada, se producen ondas
transversales que corren en ambos sentidos y que se reflejan en los
extremos. La accin reciproca de las ondas directa y reflejada a lo largo de
la cuerda produce lo que se llama ondas estacionarias. Las posibles
formas de vibracin de la cuerda se representan en la figura:
Figura 24.1. Ondas estacionarias en una cuerda

2L 2
L L
4
2
L
3
Los puntos que no se desplazan se les llaman nodos y a los puntos de
desplazamiento mximo se les llama antinodos. Ahora como la velocidad
de una onda en un medio elstico est dada por:
v f : (24. 3)
Finalmente como uno de los objetivos es determinar la frecuencia de una

onda estacionaria, teniendo en cuenta la vibracin fundamental, 2L , por
tanto su frecuencia seria:
n T
f ; (24. 4)
2L
Siendo n el numero de antinodos existentes en la cuerda.

178
MATERIALES.
1 Resorte (30 cm, no tan rgido) 1 Oscilador Mecnico
5 Cuerdas de diferente dimetro 2 Cables de conexin
y/o material, 3 m c/u (curricn, 1 Generador de frecuencia
nylon o camo) 1 Polea
Hojas de Papel milimetrado 2 Prensas en C
1 Soporte Universal
4 Varillas
2 Nueces
REALIZACIN DEL XPERIMENTO
ONDAS LONGITUDINALES.
1. Arme el montaje de la figura 24.2.

2. Encienda el oscilador mecnico.
3. Anote y dibuje sus observaciones para
una frecuencia inicial elegida por usted.
4. Cuente el nmero de nodos, vientres,
frecuencia inicial, longitud del resorte.
5. Vare la frecuencia y anote sus
observaciones, haga una tabla de datos.
6. Repita el procedimiento alargando el
resorte.
Modificado de PASCO Scientific, 1999 7. Escoja una frecuencia fija y una
Figura 24.2. Montaje ondas longitudinales longitud de resorte fija y vare la amplitud de
movimiento del oscilador. Anote las
observaciones y haga una tabla de datos.
8. Calcule la velocidad de propagacin.
9. Realice las grficas de frecuencia vs Nodos, frecuencia vs Vientres, frecuencia
vs Velocidad de propagacin, frecuencia vs Tensin del resorte, frecuencia vs
longitud de onda, velocidad de propagacin vs tensin y Amplitud vs
frecuencia. Anexe al pre informe sus grficas.

179
ONDAS
TRANSVERSALES.
Arme el montaje de la figura 24.3.
10. Encienda el oscilador
mecnico.
11. Anote y dibuje sus
observaciones para una frecuencia
inicial elegida por usted.
12. Cuente el nmero de nodos,
vientres, frecuencia inicial, longitud
del resorte.
13. Vare la frecuencia y anote
Modificado de PASCO Scientific, 1999
Figura 24.3. Montaje generacin de sus observaciones, haga una tabla
Ondas estacionarias de datos.
14. Escoja una frecuencia fija y
vare la longitud de la cuerda. Anote las observaciones y haga una tabla de
datos.
15. Ahora escoja la frecuencia y longitud de la cuerda, fije y vare la tensin de la
cuerda. Anote las observaciones y haga una tabla de datos.
16. Calcule la velocidad de propagacin.
17. Realice las grficas de frecuencia vs Nodos, frecuencia vs Vientres, frecuencia
vs Velocidad de propagacin, frecuencia vs Tensin de la cuerda, frecuencia
vs longitud de onda. Segn sea el caso se hace necesario graficar
nuevamente, para lo cual puede hacer uso del mismo plano cartesiano
(opcional). Anexe al pre informe sus grficas.

180
BIBLIOGRAFA

880-456-8.

1997. 806 p.



Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3


970-10-3581-X

2002. 600 p.

ISBN 958832031-3.

181
TEORA ONDULATORIA
EXPERIENCIA N 24

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Realizacin del experimento (NO olvide anexar las grficas en papel

milimetrado)
Ondas longitudinales.
Ondas Transversales.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

182
EXPERIENCIA No. 25
OBJETIVOS.
Estudiar el fenmeno de reflexin de una onda plana, con diferentes
ngulos de incidencia en superficies de distinta forma.
Mostrar el cambio de direccin de las ondas cuando cambian de un medio a
otro (fenmeno de refraccin), relacionndolo con la ley de Snell.
Observar el fenmeno de difraccin y determinar la relacin entre el tamao
de la abertura y/o tamao de un obstculo con la longitud de onda y con la
frecuencia.
Observar el fenmeno de interferencia y determinar la relacin entre la
frecuencia y el nmero de lneas nodales y antinodales.
Concepto de onda
Reflexin y refraccin
Difraccin e interferencia
FUNDAMENTACIN TERICA.
Una onda, al llegar a una superficie lisa, se refleja y se superpone a la onda
incidente dando lugar a una onda estacionaria. Si es una onda sonora la que
choca contra una pared situada en un espacio abierto, la reflexin produce los
efectos de eco y reverberacin. Esto, que en el campo suele ser maravilloso, en
una sala de conciertos es desastroso. Ah lo que se busca es que no haya
reflexin del sonido sino que ste se intensifique y se mezcle en forma ptima,
para que llegue a todos los escuchas sin distorsin ni repeticiones molestas.
Cuando una onda sonora alcanza la interfase entre dos medios, es decir, la
superficie que separa los medios, una parte se refleja y en otra parte se trasmite.
As, cuando llega a la superficie del agua (interfase), una parte se trasmite al agua
mientras otra se refleja, y contina viajando en el aire. La relacin entre las
densidades de masa de los medios considerados es importante para determinar lo
que puede suceder con la onda que se trasmite. Para poder imaginarlo
consideremos dos cuerdas hechas de dos trozos de diferente densidad de masa
lineal 1 y 2 cada uno, acoplados. La onda reflejada invierte o conserva la
amplitud, dependiendo de por cul de los dos trozos se trasmite.

183
MATERIALES.
Reflectores rectos (largos) Estroboscopio

Reflectores rectos (cortos) Generador de ondas
Reflector Triangular Cronmetro
Reflector Curvo Esfera grande (Boliche)
Refractor Convexo Pliego de Papel peridico
Refractor Cncavo Regla plstica **
Cubeta de Ondas Transportador (360)
Pantalla
Lmpara de halgeno

REFLEXIN
(a) (b)
Modificado de PASO Scientific, 1999
Figura 25.1. Cubeta de Ondas. Montaje para observacin del fenmeno de
reflexin (a) Vista lateral. (b) Vista superior.
1. Llene la cubeta con agua (5 mm). Tenga en cuenta que la profundidad del
agua debe ser menor que el espesor del obstculo a utilizar. Nivele la cubeta.
2. Coloque el generador de ondas planas en el vibrador. Ajstelo de tal forma que
sea paralelo a la superficie del agua. No lo sumerja, la posicin correcta es a
nivel con la superficie de agua.
3. Encienda el vibrador, escoja una frecuencia, observe en la pantalla y trate de
medir la longitud de onda. Escriba sus observaciones. No olvide anotar la
frecuencia que est utilizando: A, B, C, J)

184
4. Encienda el estroboscopio y gradelo hasta que consiga un patrn esttico y

mida la longitud de onda, halle la velocidad de propagacin. (anote en qu
frecuencia lo encendi: A, B, J)
5. Arme el montaje de la figura 25.1. Verifique la relacin entre ngulo de
incidencia y ngulo de reflexin, para diferentes ngulos de incidencia,
frecuencias y separaciones del obstculo con respecto al generador de la
perturbacin. Anote sus datos, grficas y observaciones de cada caso.
6. Cambie el tipo de obstculo y realice el paso anterior.
REFRACCIN
Modificado de PASO Scientific, 1999

refraccin. Vista superior.
7. Calcule la frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin para la

seleccin realizada.
8. Coloque el refractor triangular en el agua (Figura 25.2). La profundidad del
agua debe ser un poquito mayor que la altura del refractor (2 3 mm).
Asegrese de que la profundidad en las tres esquinas es la misma.
9. Coloque el papel peridico en la mesa y realice los dibujos correspondientes,
mida los ngulos de incidencia y refraccin.
10. Halle la frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin para el tren
de ondas refractado. Sugerencia: Haga uso del estroboscopio.
11. Realice el procedimiento anterior para dos frecuencias ms.
12. Construya una tabla de datos.

185
DIFRACCIN
Figura 25.3. Cubeta de Ondas. Montaje para observacin del Fenmeno de

Difraccin (Vista Superior) (a) Difraccin a travs de una rendija. (b) Difraccin
alrededor de un objeto.
13. Coloque el papel debajo de la cubeta.

14. Escoja una frecuencia, determine la longitud de onda.
15. Haga el montaje de la figura 25.3 (a).
16. Encienda el vibrador y anote sus observaciones y dibujos para diferentes
separaciones (L) de los reflectores rectos largos, tantas como considere
necesarias para hacer un excelente anlisis. Determine la frecuencia y
longitud de onda, de la onda difractada.
17. Arme el montaje de la figura 25.3 (b). Anote las observaciones y dibujos para
diferentes posiciones del reflector recto corto y de una esfera.
18. Realice los procedimientos anteriores para otras dos frecuencias.
19. Cambie el generador de ondas plano por uno puntual y repita todos los
procedimientos para la difraccin.

186
INTERFERENCIA

Interferencia (Vista Superior) (a) Interferencia a travs de doble rendija. (b)
Interferencia generada por dos fuentes puntuales.
20. Arme el montaje de la figura 25.4 (a).

21. Escoja una frecuencia de oscilacin.
22. Determine el valor de la frecuencia y la longitud de onda.
23. Escoja dos separaciones L1 y L2. Dibuje en el papel los patrones obtenidos.
Seale las lneas nodales y las antinodales.
24. Repita el procedimiento para otras dos frecuencias.
25. Ahora arme el montaje de la figura 25.4 (b) y dibuje los patrones obtenidos
para tres frecuencias diferentes, igualmente, determine las lneas nodales y
antinodales.

187
BIBLIOGRAFA

880-456-8.

1997. 806 p.



Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3


970-10-3581-X

2002. 600 p.

ISBN 958832031-3.

188
EXPERIENCIA NO. 25

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Realizacin del experimento (NO olvide anexar las grficas en papel

peridico)
En esta parte registre las tablas de datos y las observaciones que aportan al
desarrollo de la experiencia.
Reflexin
Difraccin
Refraccin Interferencia
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

189
INTRODUCCIN A LOS FENMENOS PTICOS

EXPERIENCIA NO. 26
OBJETIVOS.
Observar los fenmenos ondulatorios de Reflexin, Refraccin, Difraccin,
en ondas electromagnticas (luz).
Verificar la relacin entre los ngulos de incidencia y reflexin en espejos.
Verificar la relacin de Snell para una onda que cambia de medio.
Verificar la ecuacin para lentes esfricas.
Determinar la relacin de dispersin para diferentes patrones de difraccin.
Comparar los mximos y mnimos para diferentes patrones de difraccin.
ptica geomtrica.
Leyes de la reflexin y leyes de refraccin
Difraccin, en ondas electromagnticas (luz).
FUNDAMENTACIN TERICA.
Por qu los rboles son verdes?

El estudio del comportamiento de la luz, es fundamental para comprender todos
los fenmenos que observamos a travs del sentido de la vista, que puede ir
desde la formacin de la imagen en un espejo hasta la formacin del arco iris. La
propagacin de la luz es en lnea recta. Qu ocurrir al haz de luz cuando
encuentra un obstculo? En qu direccin se propagara el rayo reflejado?
Por qu el cielo es azul?
En el experimento de fenmenos ondulatorios se observ que el comportamiento

de la luz cuando pasa de un medio a otro cambia de direccin de propagacin de
la luz es el segmento medio. A este fenmeno se le conoce como Refraccin de la
luz.
Ahora se har un estudio cuantitativo de la refraccin, estableceremos la validez

de la ley de Snell y la usaremos para la medicin del ndice de refraccin de la
lmina de acrlico.

190
Es conveniente estudiar la refraccin, es decir, verificaremos que se cumple la

Sen 1
relacin n , donde n es el ndice de refraccin de segundo medio.
Sen 2
MATERIALES.
Caja de colores **
Modificado de Manual PASCO Scientific, 1999

Figura 26.1. Equipo PASCO Scientific de ptica Geomtrica y Fsica

REFLEXIN
1. Arme el montaje de la figura 26.2, de tal forma que obtenga un rayo lo ms
delgado posible (coherencia). Este rayo debe incidir 90 (normal) con una
superficie del espejo mltiple.
2. Rote el transportador y haga una tabla de datos anotando en sta los valores
de los ngulos de incidencia y reflexin. Haga dibujo de casos.
3. Realice el paso 2, para cada una de las superficies del espejo mltiple.

191

Figura 26.2. Reflexin en espejos
REFRACCIN
delgado posible (coherencia). Este rayo debe incidir 90 (normal) con la
superficie de la lente, pasando por el centro del transportador. Escriba sus
observaciones.
5. Rote el transportador, consigne sus observaciones para cada caso y haga una
tabla de datos, anotando en sta los valores de los ngulos de incidencia y
refraccin.
6. Realice el paso 5, para cada la cara curva. Haga dibujo de casos.
7. Determine el ndice de refraccin de la lente utilizada (Sugerencia: Utilice la ley
de Snell). Halle sus porcentajes de error.
Figura 26.3. Refraccin de una lente. Modificado de Manual PASCO

Scientific, 1999

192
DIFRACCIN

Figura 26.4 Difraccin simple
8. Arme el montaje de la figura 26.4. Los datos que obtenga deben registrarse en
tablas como la Tabla 26.3.
9. Busque a travs de de cada una de las tres aperturas de la Placa de Difraccin
(patrones J, J y J). Examine los patrones de difraccin con y sin filtros de
colores sobre la apertura de la lmpara incandescente. Dibuje los patrones y
descrbalos. Sea bastante explcito.
10. Cmo vara el espaciamiento entre las franjas con el ancho de la rejilla?
11. Compare los patrones de una rejilla simple y una doble.
12. Si el ancho de la rejilla, A, fuera menor que la longitud de onda de la luz usada,
cmo se espera que cambie el patrn de difraccin? Explique
detalladamente.

193

Figura 26.5. Diagrama geomtrico de la difraccin simple

Figura 26.6. Difraccin general
14. Empiece con la Rejilla Variable completamente abierta. Consigne sus
observaciones.
15. Busque, a travs de la placa de difraccin el filamento de la lmpara
incandescente y examine los patrones formados. Dibjelos y descrbalos. Sea
bastante explcito.
16. Cambie la apertura de la rejilla, y repita el paso anterior.
17. Describa el efecto que tiene el tamao de la apertura en el patrn de difraccin
y en la nitidez de ste.
18. Coloque un filtro de color en la salida de la lmpara incandescente y repita los
pasos 10 y 11. Cuando haya terminado utilise los otros dos filtros.
19. Explique la simetra de los patrones de difraccin, formados por las diferentes
aperturas.

194
LENTES CONVERGENTES Y RELACIN OBJETO IMAGEN

21. Encienda la lmpara incandescente y deslice el lente a lo largo del banco
ptico hasta que obtenga una imagen ntida del objeto de la pantalla.
Consigne los datos obtenidos en la tabla 26.4.
22. Para los datos obtenidos verifique la ecuacin de las lentes. Explique sus
diferencias (si las hay).
23. Podra encontrar un valor de do para el que sea imposible enfocar una
imagen en la pantalla? Cul? Explique detalladamente en su anlisis.
24. Para una lente de distancia focal f, qu valores daran una imagen con
magnificacin 1? Explique detalladamente en su anlisis.
25. Sera posible obtener una imagen no invertida, con una lente esfrica
convergente? Explique detalladamente en su anlisis.
26. Para una lente convergente de distancia focal f, Dnde colocara un objeto
para obtener una imagen tan lejos de la lente como sea posible? Qu tan
grande sera la imagen? Explique detalladamente en su anlisis.

Figura 26.7. Lentes convergentes y relacin objeto-imagen

195
BIBLIOGRAFA

880-456-8.

1997. 806 p.



Thomson. 2002. 700 p. ISBN 970-686-103-3


970-10-3581-X

2002. 600 p.

ISBN 958832031-3.

196
INTRODUCCIN A LOS FENMENOS PTICOS

EXPERIENCIA NO. 26

1_______________________ _______________ _____________
2_______________________ _______________ _____________
3_______________________ _______________ _____________
4_______________________ _______________ _____________
5_______________________ _______________ _____________
Realizacin del experimento

Reflexin
Incidencia,
Sup. 1 i
Reflexin, r
Incidencia,
Sup. 2. i
Reflexin, r
Incidencia,
Sup. 3 i
Reflexin, r
Tabla 26.1 Reflexin en un espejo
Refraccin

delgado posible (coherencia). Este rayo debe incidir 90 (normal) con la
superficie de la lente, pasando por el centro del transportador. Escriba sus
observaciones.
Rote el transportador, consigne sus observaciones para cada caso y haga una
tabla de datos, anotando en sta los valores de los ngulos de incidencia y
refraccin.

197
5. Realice el paso 2, para cada la cara curva. Haga dibujo de casos.
Sup. Incidencia,
Plana i
Refraccin,
r
Sup. Incidencia,
Curva. i
Refraccin,
r
Tabla 26.2. Refraccin en superficies
Difraccin
8. Arme el montaje de la figura 26.4. Los datos que obtenga deben registrarse en
tablas como la Tabla 26.3.
Datos Clculos
-1
Color n A X L Tan (X/L) n = A.Sen[Tan-1(X/L)]
Rojo
Verde
Azul
Tabla 26.3. Difraccin.
9. Busque a travs de de cada una de las tres aperturas de la Placa de Difraccin

(patrones J, J y J). Examine los patrones de difraccin con y sin filtros de
colores sobre la apertura de la lmpara incandescente. Dibuje los patrones y
descrbalos. Sea bastante explcito.

198
10. Cmo vara el espaciamiento entre las franjas con el ancho de la rejilla?
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
11. Compare los patrones de una rejilla simple y una doble.

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
12. Si el ancho de la rejilla, A, fuera menor que la longitud de onda de la luz usada,
cmo se espera que cambie el patrn de difraccin? Explique
detalladamente.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14. Empiece con la Rejilla Variable completamente abierta. Consigne sus

observaciones.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

199
15. Busque, a travs de la placa de difraccin el filamento de la lmpara

incandescente y examine los patrones formados. Dibjelos y descrbalos. Sea
bastante explcito.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
16. Cambie la apertura de la rejilla, y repita el paso anterior.
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17. Describa el efecto que tiene el tamao de la apertura en el patrn de difraccin

y en la nitidez de ste.
Coloque un filtro de color en la salida de la lmpara incandescente y repita los

pasos 10 y 11. Cuando haya terminado utilice los otros dos filtros.

200
18. Explique la simetra de los patrones de difraccin, formados por las diferentes
aperturas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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21. Encienda la lmpara incandescente y deslice el lente a lo largo del banco

ptico hasta que obtenga una imagen ntida del objeto de la pantalla.
Consigne los datos obtenidos en la tabla 13.4.
Datos Clculos
do di hi 1/di + 1/do 1/f m = hi/ho - di/do
Tabla 26.4. Ecuacin de las lentes.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

201
APENDICES

202
APNDICE 1
GRAFICAS Y MANEJO DEL PAPEL LOG-LOG Y SEMI LOG
1.1 Relacin Lineal
Una relacin lineal entre las variables x e y
(1.1)
Es la ms simple de todas. La representacin grfica de arrojara una

lnea recta, de pendiente a y que corta al eje vertical en (ordenada del origen
o interseccin con el eje ). Es importante notar que una recta es la forma
geomtrica ms simple en dos dimensiones. Al mismo tiempo, una relacin
lineal entre dos variables cualesquiera es ms fcil de ser identificada a simple
vista, y no sera una exageracin afirmar que ste es el nico caso en que esta
discriminacin puede hacerse a simple vista. Entre una recta y una curva
nuestro ojo siempre notar la diferencia, pero no discriminar a la funcin que
define la curva.
En la Fig. 1.1. Estn representadas dos series de datos. Para inferir

cualitativamente cul de las series puede aproximarse mejor por una relacin
lineal entre las variables e , es til la siguiente regla prctica: llevemos el
papel hasta el nivel de nuestros ojos (podemos cerrar uno como cuando
hacemos puntera) y veamos si los puntos se ven alineados. Este tipo de toma
de decisin no debe desdearse en el momento de analizar datos
experimentales. La decisin de aceptar o no una relacin lineal entre las
variables debe ser tomada por el experimentador, ya sea que se espere o no
una vinculacin lineal entre las variables en juego. Una vez que decidimos que
los datos "caen sobre una recta", entonces podremos estimar los parmetros
(pendiente y ordenada al origen) de la mejor recta que aproxime la relacin
funcional. O bien podemos dibujar esa mejor recta y definirle los valores de la
pendiente y la ordenada al origen, o usar mtodos numricos ms generales
para encontrarlos, como veremos ms adelante.
Figura 1.1. Representacin de dos series de datos. Cul aproxima mejor una
relacin lineal entre las variables e ?

203
1.2. Funcin Potencial
Supongamos que medimos pares de valores y tenemos conocimiento

que la relacin funcin 1.2 que los vincula es del tipo
(1.2)
donde y son constantes. Esta forma funcional potencial es muy comn en

las ciencias puesto que sirve corno aproximacin del comportamiento en una
gran variedad de casos.
La constante suele llamarse "exponente de escala" y define la escala de

variacin de segn vara . Esto es, si " se multiplica por un factor f, " ,
cambiar consecuentemente , veces.
El significado fsico de la constante es el de representar el valor que toma

cuando vale la unidad. La dimensin de es tal que da homogeneidad
dimensional a la ecuacin.
Transformacin de variable
Si en la ecuacin (1.2) que representa la funcin potencial, transformamos las

variables haciendo el cambio (suponiendo que conocemos el exponente ):
y representamos las nuevas variables ( , ) = ( , ), lo que obtenemos es

una relacin lineal entre las variables transformadas o pseudovariables y
decimos que hemos linealizado la representacin grfica. En este caso hemos
transformado la variable , pero bien podramos haber optado por el cambio en
la variable dependiente, o sea,
y tambin habramos obtenido una relacin lineal entre las nuevas variables

representadas (x*, y*).
Est claro que lo anterior es inmediato de realizar si conocemos el valor del

exponente . Adems, observamos que un grfico linealizado nos da el valor
de la constante a [ver Ecuacin (1.2)] si evaluamos la pendiente de la recta
que resulta.
En el caso ms general, supongamos que no conocemos a ni a , y que

ambas constantes deben encontrarse como resultado de la investigacin
experimental.
Entonces, cmo procedemos?

204
Para facilitar la tarea de encontrar tanto el exponente de escala como la

constante a, es conveniente representar en funcin de . Esto
queda claro si transformamos nuestra ecuacin original ms general ,
sacndoles el logaritmo a ambos miembros
(1.3)
Comparando esta ltima expresin con un grfico de en funcin de

podremos ver que la ecuacin representa una recta que tiene pendiente
y ordenada al origen .
Este tipo de representacin grfica es extremadamente ente til cuando se

analizan ecuaciones algebraicas, se estudian correlaciones, leyes de
crecimiento, etc.
Eleccin de las escalas
Hemos visto cmo elegir las nuevas variables con el fin de llevar la
representacin grfica a una representacin lineal. Lo que hemos propuesto es
la transformacin de las variables y la representacin de las nuevas. Una
manera alternativa de anlisis es recurrir a grficos en los que sus ejes tengan
escalas logartmicas.
Retomando el ejemplo del caso de variables , y relacionadas por la funcin

potencial , en vez de recurrir a un grfico de variables transformadas
, podemos representar directamente los pares de valores
en un grfico donde sus dos ejes tengan escalas logartmicas. Para ver ms
claramente esto, sustituyamos:
(1.4)
De esta forma la ecuacin (1.3) queda
(1.5)
Que representa la ecuacin de una lnea recta similar a la Ecuacin (1.1)
La figura 1.3 ejemplifica este mtodo de linealizacin que no requiere la

obtencin del logaritmo de los valores de los puntos a representar, gracias a
que las escalas son logartmicas.

205
Figura 1.3. Ejemplo de un grfico con escalas logartmicas.
Un grfico doble-logartmico como el de la figura 1.3 tambin es llamado grfico

log-log. La posicin de las grillas ms gruesas identifica un valor igual a una
potencia de 10. Por lo tanto, en cada eje, el espacio entre esas grillas
representa una dcada de variacin de las variables, es decir, entre 10 n y 10n+1,
cualquiera sea n. Las ocho grillas intermedias indexan los valores k x10 n, k= 2,
3, 4,9.
Esto hace muy simple la construccin de ejes en escalas logartmicas. Esto

requiere marcar intervalos fijos a distancias 1, 10, 100, 1000,... (100, 101, 102,
103,...). Si los datos a representar no cubren un rango tan amplio de valores,
los intervalos pueden realizarse a distancias de 1, 2, 4, 8, 16, 32, (20, 21, 22,
23, 24, 25,...).
Observando la figura 1.3 podemos darnos cuenta que las escalas logartmicas
son "ms democrticas" que las lineales, puesto que dejan ocupar el mismo
espacio en el grfico a los intervalos entre dcadas entre valores "pequeos"
que el espacio ocupado por los intervalos entre dcadas entre valores
"grandes". Podemos ver, por ejemplo, que el lugar reservado para los valores
entre 10-5 y 10-4 es idntico al reservado para el intervalo 10 8 y 109. Si las
variables e se representan ambas en escalas logartmicas, la funcin
potencial de la ecuacin (1.2) quedar representada por una recta cuya
pendiente es y cuya ordenada al origen , por lo que .
A su vez, si los datos representados en un grfico doble-logartmico

siguen una relacin lineal, podemos inferir que e , descubriendo en este
caso la ley subyacente. Para calcular directamente del grfico el valor de , hay
que contar cuntas dcadas vara y cuando vara una.
En el ejemplo de la figura 1.3, la lnea C tiene pendiente , por tanto .

Para la lnea B, , lo que implica .
Cul es la pendiente de la recta A?
Esta representacin puede hacerse sobre papeles especialmente diseados

(papel logartmico) que se consigue en las libreras. Con las ventajas que
ofrecen hoy en da los programas de computadora, este tipo de representacin

206
puede realizarse de manera inmediata para sacar mayor provecho al anlisis

de los datos experimentales.
Si la representacin se hace sobre papel logartmico, la determinacin de la
pendiente se puede hacer con cierta precisin con una simple regla. Para ello
se debe trazar un triangulo rectngulo (lo ms grande posible para disminuir el
error), usando como hipotenusa la recta de la grfica. La pendiente se
determina por el cociente de la longitud en milmetros del lado opuesto sobre la
longitud en milmetros de la base de dicho tringulo como se muestra en la
figura 1.4.

Figura 1.4. Determinacin de la pendiente en papel logartmico midiendo los

lados del tringulo rectngulo trazado bajo la recta.
Muchos programas de anlisis de datos o planillas de clculo, tales como

Excel, QuatroPro, Origin, SigmaPlot, etc., permiten realizar estos cambios muy
fcilmente. Una vez realizado el grfico en escala lineal, picando o activando
con el ratn los ejes coordenados, se abre un sub-men que permite variar la
escala de los ejes (lineal, logartmica, etc.). En Internet tambin se puede
conseguir programas gratuitos que pueden ser usados para estos fines.
Aplicaciones de grficos loglog
Hay una gran variedad de casos donde es sumamente ventajosa la

representacin grfica en escalas logartmicas. En cierta manera, es a lo que
recurre un experimentador de inmediato cuando quiere darse cuenta de "la
forma de la ley que siguen sus datos". Efectivamente, es una manera rpida y
eficiente de evaluar las tendencias de los resultados y dar un primer paso en el
anlisis. Tambin es til recurrir a estas escalas en los casos en los que el
rango de valores es muy amplio y los datos que manejamos varan en varios
rdenes de magnitud.
Relacin entre magnitudes:
En una situacin usual en el laboratorio, podramos estar interesados en saber

si una muestra conductora puede describirse como un conductor hmico. Si
hacemos circular una corriente elctrica I por la muestra y medimos la

207
diferencia de potencial V que se produce, y repetimos este procedimiento para

varios valores de la intensidad de la corriente, tendremos los datos V I para
llevar a un grfico. En primera instancia, un grfico con escalas lineales sirve
para abrir el juego. Aqu caben varias posibilidades. Una de ellas es usar
nuestro ojo, como ya comentamos, y decidir si la relacin entre V e I puede
considerarse lineal, lo que nos dira si el material conductor es hmico - (la
relacin entre V e I es lineal) o no. Pero supongamos que queremos ir ms all.
Si verdaderamente el conductor es hmico, un grfico loglog en las variables
V e I debera resultar lineal y, lo que es ms importante, la pendiente de la
recta debera ser igual a uno (el exponente de I es uno). De ser as, la
conclusin sobre que el material es hmico adquiere ms valor tras este
anlisis.
Bsqueda de posibles correlaciones entre variables:
Puede obtenerse mucha informacin cualitativa de un experimento si se

conocen las proporcionalidades entre las variables involucradas. En este
sentido podemos aprovechar un grfico loglog para pronosticar tendencias.
Podra ser deseable "anticiparnos" al resultado de un experimento ms aun si
es caro o de largo aliento estableciendo las leyes de escala entre las
variables, para as saber cmo vara la variable de salida, , frente a un cambio
de la variable de entrada, . Esto redundara en mejoras sobre la marcha de
nuestros diseos y estrategias experimentales.
Cundo conviene usar escalas logartmicas:
Se mide una propiedad de 100 ml de un lquido puro. Luego se lo diluye en

agua al 10% y se repite la medicin. La solucin se diluye otra vez al 10% y se
mide de nuevo. La operacin se repite cuatro veces ms. Para cada muestra
se obtiene = 1 (lquido puro), 1.02, 1.04, 1.08, 1.24, 1.59, 1.95 (en unidades
arbitrarias). Representar en un grfico apropiado el resultado del experimento.
1.2. MTODOS CUANTITATIVOS DE ANLISIS GRFICO
1.2.1. Ajuste de curvas por mnimos cuadrados
Es una de las tcnicas matemticas que permite, encontrar la funcin

matemtica ms probable de las cantidades que han sido medidas
experimentalmente buscando minimizar la incertidumbre propia de las
variables.
Si el anlisis grfico da como resultado una lnea recta de corte a y pendiente
b, la escogencia de la recta ms probable permite determinar los valores ms
probables de a y b. Igualmente se encontraran estos valores de la funcin
matemtica media as:
Si las cantidades medidas son x, y, podemos considerar que la recta media
sera:
(1.6)

208
La distancia de cada punto a esta recta es la incertidumbre (ver figura 1.5)

definida como:

Recordemos que al menos una medida experimental se expresara
Ecuacin compatible con la determinacin del error en la medicin (i).
Figura 1.5. Grfico de datos asociados a un modelo lineal. La cantidad
Representa la desviacin de cada observacin de y, respecto del valor

predicho por el modelo .
Como podemos haber realizado n mediciones entonces tenemos en general

una sumatoria.
n n
( y
i 1
i
i 1
i y) (1.7)
para tener slo valores positivos de la incertidumbre podemos elevar la

ecuacin al cuadrado.
n n n
( i )2 ( yi y)2 ( yi a bxi )2
i 1 i1 i 1
(1.8)
Si la incertidumbre se pretende minimizar, el procedimiento matemtico sera

derivar e igualar a cero:
( i ) 2 ( i ) 2
0 y 0 (1.9)
a b
obteniendo las siguientes ecuaciones:
n n
yi na b xi
i 1 i 1
(1.10)
n n n
y x a x b x
2
i i i i (1.11)
i 1 i 1 i 1
Las incgnitas a determinar seran el corte a y la pendiente b.
Si dividimos por n las ecuaciones anteriores las expresiones matemticas
quedaran:
(1.12)

209
(1.14)
Resolviendo estas ecuaciones se obtiene finalmente que:
( xy ) x y
b (1.15)
x2 ( x)2
a ybx (1.16)
donde:
b y , ( xy ) x
2
x i y i xyi i x i
, , 2
n n n n
EJEMPLO:
Supongamos la siguiente informacin cinemtica
y (cm) 105 195 301 390 510 602

X (s) 10 20 30 40 50 60
Realice en papel milimetrado una grfica de vs .

Encuentre en la grfica el corte con el eje vertical y la pendiente. Qu
concluye?
Compare sus resultados can los obtenidos por mnimos que a continuacin se
detalla.
No. X y Xy x2
1 10 105 1050 100
2 20 195 3900 400
3 30 301 9030 900
4 40 390 15600 1600
5 50 510 25500 2500
6 60 602 36120 3600
Total 210 2103 91200 9100
Obtenemos de la informacin anterior:

x = 35
y = 350
x2= 1517
(x)2= 1225
xy = 15200
x y = 12250
Entonces la pendiente
( xy ) x y 15200 35 350
b 10
x2 ( x)2 1517 1225
Y el punto de corte
a ybx 350 10 x35 0
Qu resultado se obtuvo del anlisis grfico y, qu conclusin saca
comparando los dos mtodos?

210
La expresiones usadas para encontrar la pendiente y el punto de corte se

determinaron dividiendo tanto en el numerador como en el denominador por .
Si no se hace esto, las expresiones para y quedan:
b i i2 i 2 i
n xy x y
(1.17)
n xi ( xi )
a y x
i i
(1.18)
n
Usando los mtodos vistos de teora de errores se puede determinar la
incertidumbre en la determinacin de la pendiente y punto de corte calculando
la desviacin estndar de la distribucin de valores de alrededor de la mejor
lnea, que llamaremos , Esta ltima est dada por:
y

n2
u i
y (1.19)
] Representa unidades de . Ac la desviacin estndar se calcula usando

en el denominador en vez de como consecuencia de aplicar la
definicin de desviacin estndar a la posicin de una lnea en un plano.
Los valores de las incertidumbres y de la pendiente y el punto de corte

respectivamente, estn dados por las siguientes expresiones:
n uy
b y 2 (1.20)
n xi ( xi ) u x
2
a y x u
2
i
(1.21)
n x ( x )
2 2 y
i i
Estos valores pueden usarse en combinacin con los valores de y para

indicar los intervalos con el significado normal, es decir que los intervalos de
una desviacin estndar nos dan una probabilidad del 68% de encerrar el
valor central del universo en cuestin, dos desviaciones estndar el 95%,
etc.
Una ventaja muy importante del mtodo de mnimos cuadrados es que nos
proporciona valores estadsticamente significativos de las incertidumbres en la
pendiente y el punto de corte, que se derivan objetivamente de la dispersin
real en los mismos puntos experimentales, sin perjuicio de cualquier afirmacin
optimista que queramos hacer sobre las incertidumbres de los valores medidos.
Una vez se haya determinado los valores de y , se puede escribir la
ecuacin correspondiente. Por ejemplo, para el caso de una dependencia
lineal, la ecuacin final se escribira de la forma:
(1.22)
En donde en lugar de , y aparecen los valores respectivos hallados.

La lnea que mejor se ajusta a los puntos experimentales tambin ya puede ser
dibujada sobre los puntos experimentales de la grfica. Para ello se usa la
ecuacin encontrada. Se toman dos valores cualesquiera de la abscisa, ojala
que se encuentren en los extremos izquierdo y derecho cercanos a los valores
de los puntos experimentales y se calcula el valor de la ordenada usando la

211
ecuacin. Luego con los dos pares de valores hallados se dibujan los dos
puntos sobre la grfica y se traza la recta por ellos. Desde luego esto no es
ningn problema si el grfico se hace en computador, ya que el programa har
automticamente este trabajo por Ud.
1.2.2. El coeficiente de correlacin
El coeficiente de correlacin es una cantidad que da la calidad del ajuste por

mnimos cuadrados a los datos originales. El coeficiente de correlacin se
denota por r (para algunos por R) y se determina usando la expresin:
n xi yi xi yi
r
n x ( x ) n y
(1.23)
2
i i
2 2
i ( yi ) 2
Una vez calculado, el coeficiente de correlacin proporcionar un ndice muy

importante, esto es, una medida del grado en el que la variacin observada en
una cantidad puede atribuirse a la variacin de la otra.
En la Fig. 1.6 se ilustran varias grficas en las que se observa diferentes

medidas tomadas con diferentes grados de dispersin y el correspondiente
valor del coeficiente de correlacin obtenido a partir de los puntos
experimentales usando la Ec. (1. 23). En las grficas se puede ver que a
medida que aumenta la dispersin, el coeficiente de correlacin va
disminuyendo hasta el punto que se puede afirmar que prcticamente la
variacin observada en la magnitud vertical no se puede atribuir a la variacin
de la magnitud en el eje de la abscisa.
Fig. 1.6. Coeficiente de correlacin para los ajustes lineales a datos cada vez
ms ruidosos
1.2.3. Ajuste por mnimos cuadrados da las siguientes expresiones para la

Pendiente y el punto de corte:
1.2.3.1. Funciones potenciales
Dada la funcin potencial de la forma:

(1.24)
el ajuste por mnimos cuadrados da las siguientes expresiones para la
pendiente y el punto de corte:

212
n n n
n (log( xi ) log( y i )) log( xi ) log( y i )
r i 1
n
i 1
n
i 1
(1.25)
n (log( xi )) ( (log( xi ))) 2 2
i 1 i 1
n n
log( y ) b log( x )
i i
a i 1 i 1
(1.26)
n
O sustituyendo:
(1.27)
Y simplificando,
XY X .Y
b 2 (1.28)
X ( X )2
a Y bX (1.29)
Es muy importante tener en cuenta que en estas expresiones:
(1.30)
(1.31)
Esto quiere decir que una vez se encuentre el valor del punto de corte , se
debe calcular el anti-logaritmo de este valor para escribir la ecuacin final.
1.2.3.1. Funciones exponenciales
Para ajustar por mnimos cuadrados una funcin de la forma:
(1.32)
La pendiente y el punto de corte se calculan:

n n n n
yi ( xi yi ln( yi )) ( xi yi ) ( y i ln( yi ))
b i 1 i 1
n n
i 1
n
i 1
(1.33)
y (x
i 1
2
i
i 1
2
i i y ) ( xi yi )
i 1
2
n n n n
(x 2
i i y ) ( yi ln( yi )) ( xi y i ) ( xi y i ln( yi ))
a i 1 i 1
n n
i 1
n
i 1
(1.34)
y (x
i 1
2
i
i 1
2
y ) ( ( xi yi ))
i i
i 1
2
Aqu:
(1.35)
(1.36)
Una vez se calculan y , se determinan los valores de y para colocarlos

en la expresin que se desea determinar finalmente.

213
1.2.3.1. Funciones logartmicas

Dada una funcin de la forma:
, (1.37)
Los coeficientes pueden ser hallados por ajuste de mnimos cuadrados usando
las siguientes expresiones:
n n n
n ( yi ln xi ) yi ln xi
y. X y. X
b i 1 i 1 i 1
(1.38)
n n
x 2 ( X )2
(ln x )2 ( ln x )
i 1
i
i 1
i
2
n n
yi b yi (ln xi )
a i 1 i 1
y bX (1.39)
n
Aqu: ,

214
APENDICE 2
ELEMENTOS DE ESTADISTICA
Correlacin
Los requerimientos de las ciencias van ms all del comportamiento de una

variable y en muchos de sus problemas necesita investigar la relacin entre
variables. As por ejemplo, existe alguna relacin entre la altura de los
rboles y el dimetro de sus troncos a cierto nivel del suelo? Existe alguna
relacin entre el grado de oscuridad nocturna, la temperatura del ambiente y
el apetito de los ratones? Hay alguna relacin entre las calificaciones
obtenidas por los estudiantes en sus exmenes de admisin a la
universidad y su rendimiento acadmico en ella? Existe alguna relacin
entre la alimentacin de las personas y las afecciones cardiacas? Si existen
relaciones de asociacin entre las variables entonces, ser posible hacer
estimaciones del valor de una de ellas conociendo el valor de la otra
variable? Precisamente este es el tema central de la correlacin.
Para investigar la relacin entre dos variables necesitamos estudiar

distribuciones bidimensionales ya ello dedicamos el primer punto de esta
unidad.
A. La lnea recta en el plano cartesiano
Si existe una relacin entre los valores de las variables x e y, ella se puede
graficar. Las relaciones de equivalencia de primer grado, su grafica es una
lnea recta, si la relacin no es de primer grado, su grafica es una lnea curva.
Sea, por ejemplo, la relacin
Si tabulamos valores que satisfacen la igualdad
X -2 -1 0 1 2
y -1 1 3 5 7
Encontramos que ellos estn situados sobre una lnea recta, figura 2.1.

215
Figura 2.1
La ecuacin tiene por grafica una lnea recta y para trazar basta
tabular dos puntos
Los valores de y definen: la direccin de la recta, y su posicin; en

coeficiente b recibe el nombre de pendiente o coeficiente angular. Por ejemplo,
las rectas : ; : ; : son paralelas
entre s por tener la misma pendiente b = 2, figura 2.2. En cambio las rectas :
, : , : de la figura 2.3 no son
paralelas, pero por tener el mismo coeficiente de posicin c = 3 sobre el eje Y.
Figura 2.2 Figura 2.3
Las rectas e . Estas rectas son casos particulares de

en ellas el coeficiente de posicin indica que pasan por el punto
, , o sea el origen La recta corresponde a la funcin
idntica en ella y ; su grafica se muestra en la figura 2.4 y es la

216
recta bisectriz del ngulo que conforman los ejes e (primer cuadrante). La
recta tiene por grafica la figura 2.5; esta recta es bisectriz del ngulo
de los ejes e en el segundo cuadrante.
Figura 2.4 figura 2.5
B. CORRELACION
Para investigar la relacin entre dos variables, en estadstica se han

creado los coeficientes de correlacin que permiten expresar
cuantitativamente el grado de relacin que existe entre las dos variables.
La naturaleza de las distribuciones que se correlacionan, sus escalas de
medidas y sus caractersticas, son los factores determinantes para la
seleccin de la tcnica y del coeficiente de correlacin que se aplicara.
En general todas estas tcnicas siguen un procedimiento similar que se
inicia con la confrontacin, para los mismos sucesos, de las series de
medidas de las dos variables. Para estas confrontaciones se utilizan los
llamados diagramas de dispersin, que son planos cartesianos en los
que se marcan los puntos correspondientes a los pares de los
valores de las variables. Con algo de prctica es posible dar una
estimacin del grado de correlacin de las dos variables investigadas.
En las figuras 2.6 a 2.10 mostramos algunos diagramas de dispersin.
No hay correlacin o variable no correlacionadas
r=0
Figura 2.6

217
Correlaciones positivas al crecer o decrecer X crece o decrece Y
r=1 r=.8
Correlacin negativa al crecer o decrece X decrece o crece Y
r=-1 r=-0.8
Los coeficientes de correlacin son medidas que indican la situacin

relativa de los mismos sucesos respecto a las dos variables y son
nmeros que varan entre los lmites y Su magnitud indica el
grado de asociacin entre las variables; los valores son indicadores
de una correlacin perfecta positiva o negativa.
De acuerdo con el objetivo del texto, que es el de describir y dar
nociones bsicas sobre temas estadstica, solo estudiaremos dos
clculos de r; el coeficiente r de correlacin lineal del producto-
momento, que se emplea para variables de intervalo o de razn, y el
coeficiente de correlacin rs por rangos de Spearman, que se utiliza para
datos ordinales.
Coeficiente r (producto-momento) de correlacin lineal

Ejemplo de aplicacin
Sean los pares (XY): (1; 1.5), (2; 2.2), (2.5; 2), (3; 2.5), (4; 4.5), (4.5; 4), (5; 5),
(6; 5).
Primero se procede a dibujar el diagrama de dispersin (figura 2.11).

218
Figura 2.11
Este diagrama muestra que la correlacin es cercana a +1.
Para el clculo de r se procede as:

1.0 1.5 -2.5 -1.8 6.2 4.5 3.2
2.0 2.2 -1.5 -1.1 2.2 1.6 1.2
2.5 2.0 -1.0 -1.3 1.0 1.3 1.7
3.0 2.5 -0.5 -0.8 0.2 0.4 0.6
4.0 4.5 0.5 1.2 0.2 0.6 1.4
4.5 4.0 1.0 0.7 1.0 0.7 0.5
5.0 5.0 1.5 1.7 2.2 2.6 2.9
6.0 5.0 2.5 1.7 6.2 4.2 2.9
28 26.7 19.2 15.9 14.4

Respuesta:
C. Coeficiente de correlacin por rangos de Spearman
Este coeficiente de correlacin se utiliza cuando una o ambas escalas de

medidas son ordinales, es decir que los elementos de una de las series o de
ambas son posiciones. Supongamos, a manera de ejemplo, que una de las
variables sea el orden de llegada en una carrera y la otra la estatura de los
corredores.
El coeficiente de correlacin por rangos se calcula aplicando la formula

219
Para clculos de es necesario obtener la diferencia D entre los rangos, y si

una de las escalas no es ordinal, entonces se asigna rango a las puntuaciones.
Ejemplo de aplicacin. Los exmenes de 8 alumnos fueron ordenados, tanto

los de admisiones como sus calificaciones, de 1 a 8 en el primer semestre.
En los siguientes pares (X, Y) X es el orden obtenido en el examen de admisin
e Y el oren de las calificaciones en el primer semestre; hallar rs
(1,2), (2,3), (3,1), (4,5), (5,7), (6,4), (7,8), (8,8)
D -1 -1 2 -1 -2 2 1 0
D2 1 1 4 1 4 4 1 0 D2 =16
Respuesta: rs=0.81
La correlacin y la casualidad. Los coeficientes de correlacin son solo

medidas de la covariacin de las variables, y en cuanto a la variacin misma
puede deberse a causas que afectan a cada variable de una misma manera o
de maneras opuestas, o bien una de ellas es causa de la variacin de otra, o
puede suceder que la relacin causal sea reciproca; todo esto es ajeno a la
comprobacin de la existencia de la correlacin y del valor del coeficiente de
correlacin.
Solo nos hemos referido a la correlacin lineal que es la de ms frecuente

aplicacin, pero puede ocurrir que las variables estn relacionadas en forma
no lineal, y en tal caso, un bajo valor de r no pone en evidencia la no
existencia de correlacin. En todo caso es recomendable construir el
correspondiente diagrama de dispersin, ya que el mostrara si se debe o no
trabajar sobre la base de una correlacin lineal.
REGRESIN
La regresin tambin estudia la relacin entre dos variables, pero restringiendo

una de ellas con el objeto de estudiar las variaciones de una variable cuando la
otra permanece constante. En otras palabras, la regresin es un mtodo que se
emplea para predecir el valor de una variable en funcin de valores dados a la
otra variable (u otra variable). En estadstica la palabra predecir no se utiliza en
el sentido en que la emplean los astrlogos, futurlogos o mentalistas, sino
ms bien en un sentido lgico que es el de utilizar el conocimiento del
comportamiento de una variable para obtener informacin sobre otra variable.
En todos los casos de regresin existe una dependencia funcional entre las
variables. En el caso de dos variables, siendo una de ellas , variable
independiente y la otra la dependiente, se habla de regresin de sobre ;
por ejemplo, los ingenieros forestales utilizan la regresin de la altura de los
arboles sobre su dimetro, lo cual significa que midiendo el dimetro (variable
independiente) y reemplazando su valor en una relacin definida segn la clase
de rbol se obtiene la altura, y aun sin necesidad de clculos aprecian la altura
utilizando graficas de la funcin de dependencia, altura = funcin del dimetro.

220
Estas graficas son lneas que pueden ser rectas o curvas. Aqu solo
estudiaremos los ajustes que originan lneas rectas.
B. regresin lineal
Para guiar nuestro anlisis sobre dos variables, pongamos como ejemplo el
caso de una industria metal-mecnica que paga los operarios por cada unidad
de elemento torneado. Tenemos una relacin entre las variables piezas
producidas y jornales. Utilizando el eje X como eje de unidades producidas y el
eje Y, como eje de jornales, ubiquemos los puntos que corresponden a la
produccin de 10 operarios de diferentes categoras (figura 2.12)
Unidad Jornales
15 150
20 200
25 250
28 280
30 300
35 350
38 380
40 400
42 420
45 450
Figura 2.12
En este ejemplo, las dos variables tienen una correlacin perfecta, su grafica es
una lnea recta cuya ecuacin que es la recta de regresin de los
jornales sobre las unidades producidas (regresin de sobre ). Si se cambia
a la remuneracin por unidad torneada, la recta de regresin ser y
pasa por
En un acuerdo obrero-patronal se cambia las condiciones de pago y se

conviene en pagar 0 como base y sobre esta suma pagar 7 por unidad
torneada. Marcando en un sistema cartesiano los puntos que corresponden a

221
los valores unidades y jornales, se obtiene la grafica de la figura 2.12 que

es la recta cuya ecuacin es
Si se cambia la base a y la remuneracin a por unidad torneada, la recta

de regresin de Y sobre X tendr por ecuacin .
En ambos casos las lneas de regresin permiten lecturas fuera de los valores
experimentados. Si se efectan lecturas entre dos valores experimentados, se
dice que se ha interpolado entre esos valores; la operacin de leer valores
sobre la lnea, ms all de los limites experimentados, se llama extrapolacin.
En particular, la operacin de extrapolacin suele conducir a resultados
absurdos o irreales, como por ejemplo obtener por extrapolacin unidades
torneadas negativas; por esta razn, al extrapolar se debe ser cuidadoso y
conocer con claridad lo que se desea.
500
Unidades Jornales
10 220 400
20 290
300
25 325
28 346 200
30 360
100
35 395
38 416 0
40 430 0 10 20 30 40 50
42 444
45 465 Figura 2.13
Por lo general sucede en las aplicaciones prcticas que las correlaciones entre
x e y no son perfectas. En consecuencia, al ubicar en un sistema cartesiano los
datos que son pares , se obtienen situaciones como las que muestra en la
figura 2.14. En esta figura cada par de puntos define una recta y
Figura 2.14
No existe recta alguna que pase por todos los puntos, pero intuitivamente
comprendemos que existe una recta de mayor adecuacin y trataramos de
trazarla lo ms cerca posible de los puntos de modo que sus desviaciones con

222
respecto a ellos sean lo menor posible. Tal lnea existe y se llama lnea de
mejor ajuste y queda definida como la lnea que hace mnima la suma de los
cuadrados de las desviaciones respecto a ellas de todos los puntos que
corresponden a la informacin recogida. Si estudiamos la regresin sobre ,
las desviaciones se miden en la direccin del eje vertical (figura 2.15), cuya
magnitud es la desviacin del valor observado con relacin a la lectura del valor
sobre la lnea de regresin. En caso de que se desee la regresin de sobre
, las desviaciones se miden en la direccin del eje horizontal (figura 2.16),
de donde resulta que las dos rectas no son coincidentes, se acercan tanto ms
entre s cuanto ms alta es la correlacin entre e . En el caso de que la
correlacin sea perfecta, , las dos rectas de regresin lineal sobre y
sobre coinciden.
Figura 2.15 figura 2.16
Con el mtodo de los mnimos cuadrados se determinan los coeficientes b y c

de la lnea de regresin de sobre
El valor del coeficiente angular pendiente b est dado por
El smbolo se utilizan para indicar la pendiente de la recte de regresin

sobre .
El coeficiente de posicin c est dado por:

Se puede expresar en otra forma recordando que y que

Tambin se puede expresar en la forma:

223
Para los coeficientes de b y c de la lnea de regresin de X sobre Y se tiene
Las formulas anteriores se pueden transformar en obras equivalentes que

permiten trabajar con los datos originales.
Los valores de obtenidos aplicando la ecuacin de la recta de regresin de

sobre . Normalmente se designan por (Y prima) los valores de
predicha.
Varianza residual y error estndar de la estimacin. La lnea de regresin de

sobre nos da valores predichos de para valores conocidos de la variable .
Estos estimativos presentan diferencias con el valor real de la variable, en el
caso de la diferencia nos conduce a la varianza con relacin a la lnea
de regresin de sobre ; esta varianza se denomina varianza residual y
queda definida por la media de los cuadrados de las diferencias entre los
valores reales y los estimados.

Para la regresin sobre

Para la regresin sobre
La raz cuadrada de la varianza residual es el error estndar de loa estimacin:

Para sobre

Para sobre
El error estndar de la estimacin tiene propiedades similares a las de la

desviacin estndar, y estas propiedades permiten construir rectas paralelas a
la recta de regresin a distancias verticales, por ejemplo : entre estas dos
lneas paralelas a la recta de regresin quedan incluidos alrededor del de
los puntos
Variacin explicada y variacin no explicada. Haciendo intervenir la variable ,

la media aritmtica y el valor predicho , se obtienen las siguientes sumas
de cuadrados de diferencias:
1. La suma de cuadrados de las diferencias entre el valor estimado y la media

aritmtica de los valores reales, o sea , es la variacin explicada.
2. La suma de cuadraros de las diferencia entre el valor real y el valor

estimado, o sea , es la variacin no explicada.

224
3. La suma de los cuadrados de la diferencia entre el valor real y la media

aritmtica de los valores reales , o sea , es la variacin total.
Entre las anteriores sumas existe la relacin:
Ejemplo de aplicacin
Los datos de un problema son los pares
Figura 2.17
(a) Dibujar el diagrama de dispersin.

Respuesta: Figura 2.17.
(b) Construir por apreciacin visual a mano alzada una recta de regresin de
sobre .
Respuesta: La recta PQ. Figura 2.17, trazada buscando compensar las
desviaciones; esta recta pasa por los puntos y , y es la
recta que para nuestra apreciacin aproxima mejor los datos.
(c) Ejemplo: la recta debe pasar por y
Ecuacin de la recta:
(d) Hacer un cuadro de datos y los valores predicho .

Respuesta:

225
X 2 4 5 6 7 8 9 10
Y 2 3 3 4 6 5 7 6
Y 1.8 3.0 3.6 4.2 4.9 5.5 6.1 6.7
Para el clculo de se procede a reemplazar el valor de en

, as ;
(e) Utilizando las formulas estudiadas hallar la recta de regresin de sobre

y los valores estimados .
Respuesta: Primero organizamos un cuadro con los valores dados

2 -4.38 2 -2.5 10.95 19.18 6.25
4 -2.38 3 -1.5 3.75 5.66 2.25
5 -1.38 3 -1.5 2.07 2.50 2.25
6 -0.38 4 -0.5 0.19 0.14 0.26
7 0.62 6 1.5 0.93 0.38 2.25
8 1.62 5 0.5 0.81 2.62 0.25
9 2.62 7 2.5 6.55 6.86 6.25
10 3.62 6 1.5 5.43 13.10 2.25
51 36 30.50 50.44 22.00
Valores de predichos
X 2 4 5 6 7 8 9 10
Y 2 3 3 4 6 5 7 6
Y 1.9 3.1 3.7 4.3 4.9 5.5 6.1 6.7
(f) Hacer un cuadro comparativo de los valores obtenidos en el punto (d) y

en el punto (e)
Y 2.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0

Y 2.0 3.0 3.0 4.0 6.0 5.0 7.0 6.0
Y 1.8 3.0 3.6 4.2 4.9 5.5 6.1 6.7
Y 1.9 3.1 3.7 4.3 4.9 5.5 6.1 6.7
Mtodo mano alzada:

226
Mtodo aplicado
Formulas:
(g) Extrapolar para , aplicando formulas y aplicando la recta obtenida a

mano alzada.
Con la recta a mano alzada:

Con la recta obtenida con formulas:

227
APENDICE 3
ALGO SOBRE EXCEL
Introduccin
La hoja de clculo se ha convertido hoy da en una de las herramientas ms

utilizadas para la manipulacin, anlisis y representacin grfica de datos. Son
ampliamente usadas en muchas reas: ingeniera, economa, negocios,
finanzas, estadstica, etc.
Ms que otro tipo de programa para computadoras personales, la hoja de

clculo ha modificado la forma en que se realizan los negocios, permitiendo
controlar y manipular datos que de otra manera sera muy difcil o imposible. Es
sorprendente como una hoja de clculo puede reducir el trabajo en tareas que
involucren clculos repetitivos, como la elaboracin de presupuestos,
proyecciones empresariales, simulaciones cientficas, etc.; pero tambin
permite revelar las relaciones ocultas que hay entre los datos que manipula y
que muchas veces da sentido a la especulacin.
Excel (figura 3.1), es en la actualidad a la hoja de clculo por excelencia. La

estrategia de Microsoft de integrar sus paquetes bsicos en el popular Office
produjo como uno de sus resultados ms significativos que Excel pasara a ser
considerado un estndar dentro de las hojas de clculo y desde mi punto de
vista la aplicacin mejor lograda del paquete Office. Por esto vamos a usar
Excel en el desarrollo del presente documento.
Excel es una herramienta con un gran potencial, aunque la mayora utilizamos

nicamente las opciones bsicas. Es como una potente calculadora que nos
permite: realizar tediosas operaciones matemticas de una manera fcil y
rpida, calcular complejas interrelaciones entre filas y/o columnas de datos,
ordenar o buscar datos y presentar en forma grfica los resultados obtenidos.

228
Antes de proceder a construir grficas con Excel vamos a retomar algunos

conceptos bsicos. En la figura 3.1 se muestra la interface de la Excel.
Figura 3.1. Hoja de clculo Microsoft Excel
Figura 3.2: Barra de men

229
Figura 3.3 Botn de Excel.
1. Botn de Microsoft office (o botn de office). Contiene el men con

las opciones principales (abrir, Guardar, Imprimir, etc.)
2. Cinta de opciones. Contiene botones con las funciones del programa
organizadas por fichas. Al pulsar sobre los botones, las tareas que
tengan asociadas entran en funcionamiento. Haciendo clic en las fichas
se cambia de cinta para acceder a otros botones y, por tanto, a otras
funciones.
3. Grupo. Renen botones cuyas funciones pertenecen a un mismo tipo de
trabajo.
4. Barra de herramientas de acceso rpido. Contiene botones con las
funciones ms utilizadas. Podemos aadir y eliminar los botones que
deseemos a esta barra.
5. Celdas. Son las encargadas de albergar los datos de Excel. En ellas se
escriben rtulos de texto, datos numricos, frmulas, funciones, etc.
6. Encabezado de filas/columnas. Los encabezados indican la
numeracin de las filas y columnas. Tambin tienen funciones como
seleccionar filas o columnas completas (haciendo clic en una) y ampliar
o reducir la altura y anchura de las celdas (haciendo clic entre dos y
arrastrando).
7. Posicin actual del cursor. Indica dnde se encuentra el usuario en
cada momento. Al introducir datos en Excel irn a parar a esa escala.
8. Barra de desplazamiento. Permite moverse por la hoja de clculo.
9. Barra de estado. Muestra informacin complementaria del programa
segn se suceden las diferentes situaciones de trabajo.
10. Etiquetas de hojas. Se emplean para acceder a las distintas hojas del
libro de trabajo. Se hace clic en una para acceder a su contenido. Como

230
se va a ver, cada hoja del libro ofrece una tabla de celdas que estn
distribuidas en filas y columnas numeradas: las filas de forma numrica-
1, 2,3, etc.- y las columnas de forma alfabtica-a, b, c, etc.-
Referenciando una Celdas:
Cuando se abre una nueva de hoja de clculo los renglones se

extienden horizontalmente a travs de la cuadricula y las columnas
verticalmente. Una celda es el resultado de la interseccin de un rengln
y una columna. Las columnas se identifican por letras (A, B, C....) y los
renglones por nmeros (1, 2,3...) por lo que, una celda se identifica por
medio de la combinacin de la letra de la columna y el nmero del
rengln. Por ejemplo D3, es la celda de la columna D y; a fila 3.
Continuacin.
Figura 3.4 Referenciando una celda
Seleccin de celdas y rangos:
Para seleccionar una celda solamente tiene que hacer un clic sobre la misma
para que sta se active.
Para seleccionar un rango realice:
1.-Ponga el cursor sobre la primera celda del rango.
2.-Arrastre el ratn hasta la ltima celda del rango.
3.-Suelte el botn del ratn.
Introduccin de datos:
Para introducir datos en una celda realice lo siguiente:

231
1.-Selecione una celda haciendo un clic sobre ella.
2.-Introduzca los datos en la barra de entrada.
3.-Pulse ENTER para confirmar la entrada.
Introduccin de frmulas:
1.-Seleccione una celda haciendo clic sobre ella.
2.-Teclee un signo igual (=) en la barra de entrada.
3.-Intruduzca la frmula despus del signo igual.
4.-Confirme la entrada pulsando ENTER.
Edicin de celdas:
1.-Seleccione una celda.
2.-En la barra de entrada (o frmulas), haga un clic en el lugar donde desea

insertar los datos e introduzca los cambios.
3.-Pulse ENTER para confirmar la entrada.
Borrar contenido de una celda o un rango:
1.-Seleccione la celda o rango.
2.-Elija Borrar o Clear del men Edicin y seleccione Todo o All.
Formateo de los datos:
Es posible cambiar el aspecto de los datos de una hoja de clculo cambiando

el formato del contenido de una celda o un rango. El formateo de los nmeros
se realiza de la siguiente manera:
1.-Seleccione la celda o rango
2.- Elija Celda en el men Formato y en la nueva pantalla que aparece

seleccione el folder que dice Nmero o Number
3.-Seleccione el formato numrico deseado.
-General 43.666
-Moneda $43.67
-Porcentaje 4367.00%

232
-Cientfico 4.37 e + 1
-Fijo con dos decimales 43.67
Alinear contenido:
1.-Seleccionar la celda o rango

2.-Elija Alineacin en el men Formato
3.-Seleccione el tipo de alineacin deseado
General
Izquierda
Central
Derecha
Insertar / borrar celda, columna y rengln:
Para insertar renglones y columnas completas:
1.-Seleccione el rengln de abajo o la columna a la derecha del lugar donde

desea insertar un rengln o columna (puede seleccionar un rengln o una
columna completa haciendo clic en su cabecera).
2.- Elija celdas, columnas o rengln en el men Insertar
Aadir bordes a celdas:
1.-Seleccione el rango que desea agregar el borde
2.-Elija celda en el men formato y en la pantalla que aparece seleccione

Border.
3.-Seleccione las opciones de donde se quieren los bordes, el tipo de lnea

deseado y el color de la lnea.
Impresin de un rango:
1.-Seleccione el rango que desea imprimir
2.-Elija Imprimir del men file. Ah aparece una pantalla para seleccionar que
se desea solo un rango, el nmero de copias y a colores y/o escala de grises o
blanco y negro.
3.-Haga clic en Ok
Creacin de frmulas:
Utilizar una frmula nos puede facilitar la manipulacin de los datos de una hoja
de clculo. Con una frmula pueden realizar operaciones, tales como suma,
multiplicacin, comparacin, etc.

233
Una frmula combina los valores de algunas celdas con operadores, tales
como suma, resta, multiplicacin, divisin y funciones predefinidas para
producir un nuevo valor. Las frmulas se escriben en la barra de entrada y
siempre inician con un signo igual (=). La siguiente ilustracin muestra
ejemplos de frmulas que contienen algunos de los elementos que se pueden
incluir:
= (B4/25)+ RAIZ (3): divide el contenido de la celda B4 por 25 y le suma la raz

cuadrada de 3.
=POTENCIA (B5; 3): eleva el contenido de la celda B5 a la potencia 3.
=SUMA (B2:B6.PROMEDIO (B1:E1)): suma los contenidos de las celdas B2 a

la B6 al promedio de las celdas de la B1 a la E1.
Nota: Cuando se trabaja con un sistema en ingls la funciones predefinidas

como suma , valor mximo, promedio, raz cuadrada, seno, coseno, etc. se
debe escribir en ingls, o si el paquete esta en espaol las funciones debern ir
en espaol. Una forma de averiguar es dando clic sobre el botn de funciones
fx.
Los operadores usados en Excel son:
- : Resta o negacin
+: Suma o confirmacin
%: Porciento
* y /: Multiplicacin y divisin.
&: Unin de texto.
= < > <= >= <>: Comparacin
Creacin de una grfica en Excel:
1.-Seleccione un rango de celdas a graficar e introduzca los valores. Recuerde

que es muy importante que usted sepa cul es la variable independiente y la
dependiente, los primeros datos debe introducirlo en la columna de la izquierda
y los segundos en la columna de la derecha respectivamente, as;
Figura 3.5

234
2.-Selecciona el icono facilitador de grficos de la barra de herramientas.
Figura 3.6
3.-En este momento aparece el men de los tipos de grficas y siga los pasos
que propone el facilitador de grficos.
4. Seleccione el tipo de grafico que desea hacer.
Figura 3.7

235
5. Dele aceptar y aparecer la grafica de los datos que tiene a

disposicin.
Figura 3.8
6. Ahora bien, si desea cambiar los intervalos, que aparecen en el grafico,

por los originales, debe darle clic a los nmeros del eje horizontal y
aparecer lo siguiente:
Figura 3.9

236
7. Luego de da clic derecho con el mouse y aparecer:
Figura 3.10
8. Dar clic en Dar formato a eje y aparecer:
Figura 3.11

237
9. Para el eje vertical repita los pasos del 5 al 7.

10. Una vez haya definido el rango entre los ejes, vamos a determinar la
recta de regresin y su ecuacin. Le damos clic a la recta y aparecer
Figura 3.12
11. Damos clic donde dice Agregar lnea de tendencia y :
Figura 3.13

238
Figura 3.14

239
APENDICE 4
EL INFORME DE LABORATORIO
La buena redaccin cientfica es un parte muy importante en el proceso de

investigar e informar los resultados obtenidos en nuestros experimentos. El
mejor experimento jams montado sobre un fenmeno dado puede tener poco
o ningn valor si no se comunica a otras personas, y se les comunica bien,
con buena redaccin clara y atractiva. Aunque la comunicacin puede ser oral,
como es normalmente en congresos y conferencias cientficas, en la
abrumadora mayora de los casos la gente se entera de nuestro trabajo a
travs de pginas impresas. Nuestra obligacin de optimizar la habilidad de
redaccin no es, por tanto, un asunto trivial, y debera considerarse como una
parte esencial e integral de nuestras actividades experimentales. Nuestra
redaccin debe ser lo suficientemente buena para atraer y retener la atencin y
el inters de nuestros lectores.
En este proceso es importe destacar que no existen recetas que nos digan
cmo escribir bien un informe o artculo cientfico. Cada uno de nosotros tiene
una forma diferente de expresar sus pensamientos, y cada uno debe permitir
que su estilo se desarrolle a su modo particular. Esto requiere una prctica
amplia y debemos considerar la redaccin de informes en un primer curso de
laboratorio de Fsica como una excelente oportunidad para ganar experiencia
en ello.
En la redaccin y escritura de un informe cientfico hay que tener presente
siempre algo muy importante y es que hay una persona cuyos intereses deben
captar nuestra atencin en primer lugar: la persona que se ocupa de leer
nuestro informe o articulo y debemos concentrar nuestra atencin en ella. El
escrito debe estar redactado de tal forma que esa persona a quien va dirigido
entienda perfectamente todo aquello que queremos comunicarle.
En cuanto respecta al lenguaje normalmente usado en las publicaciones
cientficas, es una prctica comn usar un estilo despreocupado, caracterizado
por el uso de la voz pasiva y las construcciones impersonales.
Como se mencion arriba, no existen recetas de estilos, sin embargo en lo que
sigue a continuacin se dan algunas pautas para presentar los informes de una
forma clara y ordenada. Al final se da los diferentes puntos que debe tener el
informe que se debe presentar sobre los resultados obtenidos en las prcticas
de laboratorio que ustedes realizarn en este curso de fsica.
PUNTOS A TENER EN CUENTA CUANDO SE PRESENTA EL INFORME DE

UNA PRACTICA
1. El nombre del informe debe ser claro, adems debe contener el primer
nombre del o los autores que realizan la prctica.
2. No se deben transcribir de manera fiel las preguntas y las respuestas del
pre informe, pero tngalas en cuenta para el informe, adems todas las
magnitudes medidas o calculadas van acompaadas de sus
correspondientes unidades.
3. Todas las magnitudes o calculadas van acompaadas de sus
correspondientes incertidumbres, calculados y redondeados
correctamente al nmero de cifras significativas que corresponda.

240
4. El informe debe contener las tablas y graficas necesarias para explicar y

justificar las medidas y clculos realizados.
5. Las conclusiones deben contener un comentario sintetizado de los
resultados obtenidos, su validez y su interpretacin fsica. Recuerde que
dicho apartado es, por lo menos, tan importante como las medidas y
clculos que se han realizado. Las conclusiones no tiene por qu ser
muy extensas y no deben contener afirmaciones arbitrarias ni obvias.
6. No hace falta dar una larga introduccin terica. Con una breve
introduccin indicando que medidas se toman y qu se va a hacer con
ellas, basta.
7. Los datos medidos directamente deben aparecer en la prctica,
agrupados en tablas. Adems estas tablas pueden (y es aconsejable
que as sea) contener los resultados intermedios.
8. No hay que redondear en los clculos intermedios.
9. Hay que explicar de dnde salen los errores, por qu se han tomado
esos valores y no otros.
10. Hay que escribir qu formulas se utilizan.
11. Hay que explicar por qu se escogen determinada forma para hacer el
clculo del error y no otra. Incluso si en la gua de la prctica viene
indicada que hay que utilizarlas, hay que razonar por qu esto es as.
12. Cuando se muestra las frmulas utilizadas, si estas se copian de los
apuntes, hay que tener cuidado con la nomenclatura. En los apuntes
puede aparecer la variable, J, H, O, N, etc., pero en el experimento que
estas realizando normalmente no aparecen estas variables, sino que
seguramente se estn utilizando V, T, R, etc., la nomenclatura de las
formulas debe ser acorde con la nomenclatura utilizada en el resto del
informe.
13. Hay que tener cuidado con la presentacin. No utilizar letra demasiado
pequea, no horizontal, evitar los errores ortogrficos. En resumen, que
sea legible, se entienda y se vea que es un verdadero informe cientfico.
14. En las graficas: los puntos no se unen, cada punto con sus barras de
error, y si se ha hecho un ajuste, dibujar la curva resultante.
15. Hay que poner unidades tanto en los clculos, como en el resultado
final y los errores.
16. El clculo de la incertidumbre de un resultado debe estar situado
inmediatamente despus del clculo del resultado (o estar indicada su
posicin). No puede aparecer el resultado al comienzo y su
incertidumbre al final.
17. Hay que redondear en el resultado, tal y como se indica en los apuntes
de teora.
18. Los resultados deben aparecer redondeados, con sus incertidumbres y
sus unidades.
19. Usar las consideraciones de estilo propuesta por los sistemas de medida
establecidos internacionalmente.

241
A continuacin se presentan los puntos que debe contener el informe

cientfico que se debe presentar para dar a conocer los resultados del
experimento realizado.

242
EJEMPLO DE PRESENTACIN DE UN ARTCULO
DETERMINACION DEL COEFICIENTE DE VISCOSIDAD DEL AGUA

POR MEDIO DE UN EQUIPO DE MACROGOTEO
1 1, 2 1
Jess Ceptible-Quisquilloso ; Eva Caucin-Inmediata ; Ramn Dongo-Frito
Laboratorio de Fsica Experimental, Facultad de Ingeniera, Universidad del Magdalena
Santa Marta- Agosto 02 de 2010
RESUMEN/ ABSTRACT
(En espaol e ingls, respectivamente). Permite al lector tener una rpida idea del
contenido del informe. No olvide que un resumen est constituido: qu se hizo, cmo lo
hizo, (sin confundirlo con el desarrollo del experimento) y conclusiones importantes.
Debe ser breve, no pasar de 10 renglones. Es por eso que debe ser lo ltimo que se
hace.
Palabras claves: resumen, abstract, informe cientfico.

Ejemplo:
Se presenta el estudio realizado en un equipo de macrogoteo, con fin de determinar
ABSTRACT
1. Introduccin
Se restringe nicamente al tema especfico a tratar: contextualiza,

justifica, presenta la motivacin y los objetivos de trabajo. Debe ir al
grano, por ejemplo, si va a hablar de la fluidos Newtonianos, no es
necesario hacer un tratado terico-histrico acerca de todas las leyes
de la elasticidad. Si escribe ecuaciones anote las que de verdad va a
utilizar en el trabajo, no se trata de hacer ctrl+c y ctrl+v de libros y/o
pginas de internet. Eventualmente es necesario deducir
explcitamente paso a paso alguna(s) ecuacin(es) debido a su valor
aclaratorio o explicativo. Numerar las ecuaciones, por lo menos
aquellas que sean referenciadas posteriormente en el texto. Si
introduce smbolos y/o letras aclare cul es su significado. No debe
exceder 12 renglones.
2. Descripcin del problema
Realice una breve descripcin de lo que est investigando y

justificando el principio fsico, los mtodos y tcnicas de medicin.
Describir el dispositivo experimental con un esquema completo, claro y
detallado (no el montaje que aparece en la gua), descripcin del
desarrollo de la experiencia.
3. Resultados
Aqu se presentan los resultados obtenidos, en la forma de tablas,

grficos, etc., (con leyendas, unidades fsicas, clculo de errores,
entre otros). Cada grafico, tabla, figura, debe estar anunciado en el
texto, debidamente numerado y con una leyenda que lo identifique.

243
Es imprescindible el correcto manejo de los errores e incertidumbres.

Presentar los clculos correspondientes, necesarios para alcanzar
los resultados esperados, sin necesidad de incurrir en las
repeticiones para cada dato, para esto son las tablas.
4. Discusin y anlisis
(Es la parte principal del informe). Extraer la informacin til de los

resultados obtenidos. Evaluar la validez, los valores de los resultados
en relacin con los modelos tericos u otros resultados. Comparacin
con otras fuentes, con estimacin anteriores. Interpretar los
resultados con su error respectivo, en relacin a modelos existentes
o nuevos (propuestos en el trabajo). Discusin de su significado y su
relacin con diversas aplicaciones del tema. Discusin de los
resultados en relacin con otros mtodos. Crtica del trabajo propio.
Este punto puede ser ms desarrollado en un informe de laboratorio
que en un artculo publicado. Aqu se trata no slo de anunciar un
resultado, sino tambin, permitir su repeticin en las mejores
condiciones y de proponer mejoras.
5. Conclusiones
Resumen crtico de la experiencia. Debe contestar a la introduccin,

guarda relacin con los objetivos propuestos y es consecuente con
los resultados sobresalientes y la discusin e interpretacin de los
resultados obtenidos y anuncia futuros desarrollos, aplicaciones, etc.
Deben ser breves, concisas y numeradas; mejor escriba pocas con
mucho sentido que muchas sin sentido alguno. Evite escribir lo
publicado por otros autores, esta debe ser consecuencia de su
trabajo y de lo reportado a lo largo de su informe. Haga referencias
alusivas al texto de donde se obtiene(n) esa(s) conclusin(es).
En las conclusiones no se escribe la teora, sta la reproduce el

experimento. Lo ms normal es que haya errores introducidos por el
experimentador, los cuales deben ser reportados. No existe el
experimento 100% perfecto. De igual forma no se trata de alagar al
profesor y/o a la institucin, ni de anotar lo importante o no que es
para usted o para su carrera el desarrollo de la experiencia, sino de
mencionar aplicaciones tecnolgicas, cientficas o del da a da del
principio fsico en el que se fundamenta la experiencia desarrollada.
6. Referencias
Se puede distinguir:
Referencias Internas. Se trata de referencias a objetos (ecuaciones,

tablas, figuras, captulos, entre otras) del mismo informe. Ejemplos:
ver Ec. (5.1) segn fig. (9).

244
Referencias Externas. Son referencias a otros trabajos (artculos,

libros,). Aparecen entre [ y ] y se listan al final del informe, en
la parte de bibliografas o de referencias.
Las referencias externas son importantes por razones de tica y de

derechos de autor. Permiten aliviar el trabajo evitando reproducir un
desarrollo matemtico por ejemplo.

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Jhon De la Hoz Villar. Ramiro Lizarazo Plata. Gilma Nez Arias.

MSc. JHON DE LA HOZ VILLAR

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JHON DE LA HOZ VILLAR

Es Licenciado en Ciencias Fsico Matemticas de la Universidad del Magdalena, profesor

RAMIRO LIZARAZO PLATA

Es ingeniero Metalrgico de la Universidad Libre de Colombia, Bogot. Profesor asociado de

GILMA NUEZ ARIAS

Es Licenciado en Matemticas y Fsica de la Universidad del Magdalena, profesor catedrtico

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Desde la poca de las antiguas civilizaciones hasta nuestros tiempos, el hombre

Todo este flujo de pensamiento filtrado durante ms de 25 siglos coloca a la Fsica

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Las siguientes recomendaciones tienen como finalidad, orientar el trabajo del

2. Si el tema tratado en la prctica no ha sido socializado por el profesor de la

3. El pre-informe sobre el experimento, ser entregado al profesor, una vez

4. El estudiante deber presentar un informe cientfico de la practica una

5. Para la calificacin del informe cientfico el o los estudiantes que formen el

7. El profesor a cargo del grupo ser autnomo en la asignacin de la nota de

9. Trabaje de la forma ms ordenada posible.

10. Cuando manipule cualquier instrumento de medida, asegrese de conocer la

11. Recuerde que los procedimientos descritos para cada experiencia o

12. A medida que vaya recopilando datos, no olvide registrarlos en la hoja

1. El tiempo previsto para la realizacin de la prctica es de dos horas.

2. La prctica de laboratorio se debe iniciar a la hora programada segn el horario

3. El estudiante deber portar su bata de laboratorio de color blanco, zapatos

Fecha ___Nota Grupo Lab.

Fecha ___Nota Grupo Lab.