Portafolio de Aprendizaje Para

la Docencia en Investigacin
Cientfica

DR. JOS SUPO

&
Sociedad Hispana de Investigadores Cientficos
www.sincie.com
Portafolio de Aprendizaje Para la Docencia en Investigacin Cientfica - Gua de
Aprendizaje y Evaluacin

Primera edicin: Mayo del 2017

Editado e Impreso por BIOESTADISTICO EIRL

Av. Los Alpes 818. Jorge Chvez, Paucarpata, Arequipa, Per.

Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per.

N 2017-10115

ISBN: 1974458822
ISBN-13: 978-1974458820
 AUTORES

Aida Snchez Jurez Centro Internacional de Prospectiva y Altos Mxico

Estudios (CIPAE)
Alejandro Rolando Duran Universidad de Hunuco Per
Nieva
Alicia Agromelis Aliaga Escuela Universitaria de Post Grado - Per
Pacora Universidad Nacional Federico Villarreal
Alma Guadalupe Arellano Universidad Autnoma Metropolitana - Mxico
Meneses Iztapalapa
Alma Jeannette Gutirrez Guatemala
de Ochomogo
lvaro Manuel Quinche Universidad Nacional de Loja Ecuador
Suquilanda
Ana Lorena Ros Elizalde Universidad Nacional de Loja Ecuador
Bertha Lucila Campos Ros Universidad de Hunuco Per
Carmita Adriana Sacoto Universidad Catlica de Cuenca SEDE Ecuador
Encalada Azogues
Catalina Olimpia Bello Universidad Nacional Federico Villarreal Per
Vidal
Donaldo Neftal Manzo Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Herrera
Edgar Campos Reyes Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Elizabeth Ins Leiva Universidad Nacional Federico Villarreal Per
Loayza
Elizabeth Micaela Falconi Universidad Nacional San Luis Gonzaga Per
Chalco de Ica
Elsa Lourdes Paita Huata Universidad Nacional Daniel Alcides Per
Carrin
Ernesto Bolvar Martnez Universidad Catlica de Cuenca Ecuador
Trujillo
Estela Castillo Silva Universidad Tecnolgica del Per Per
Eunice Carolina Alvarado Guatemala
Guitz
Ferdinand Luis Hagiwara Universidad Nacional de la Amazona Per
Grndez Peruana
Francisco Antonio Universidad Autnoma de Santo Domingo Repblica
Almonte Dominicana
Francisco Jos Mayorga Centro de Investigaciones y Estudios de la Nicaragua
Marn Salud - CIES UNAN Managua
Francisco Rutilio Zelaya Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua
Nicaragua
Francy Yarmid Peralta Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Marn Mxico
Freddy Sebastin Alemn Universidad Nacional Agraria. Managua, Nicaragua
Zeledn Nicaragua
Gladys Esther Patio Universidad Estatal de Cuenca Ecuador
Villalva
Gloria Elvira Torres Universidad Nacional Mayor de San Per
Ordez Marcos
Gloria Estela Enrquez Universidad de Guadalajara. Centro Mxico
Lizaola Universitario de los Valles
Gloria Ruiz Guzmn Universidad Autnoma Metropolitana Mxico
Gloria Vernica Ocampo Guatemala
Antilln
Hctor Rafael Ochomogo Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Garca
Hctor Ral Zacaras Universidad de Hunuco Per
Ventura
Herman Bernardo Collazos Universidad Nacional de la Amazona Per
Saldaa Peruana
Javier Alonso Trujillo Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Mxico
Jorge Antonio Fupuy Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Per
Chung
Jorge David Alvarado Universidad Panamericana Guatemala Guatemala
Andrade
Jorge Flores Barbosa Universidad ION Mxico
Jorge Luis Prez Ruz Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Jos Antonio Supo Universidad Catlica de Santa Mara Per
Condori
Jos Geovanny Ordez Ecuador
Ramrez
Juan de Dios Jara Ibarra Universidad Nacional de la Amazonia Per
Peruana
Karina Maribel Rodrguez Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Vsquez
Leiser Marco Tulio Universidad Panamericana Guatemala Guatemala
Mazariegos Contreras
Luis Alfredo Mancia Cha Universidad Mariano Glvez de Guatemala
Guatemala
Luis Fernando Tal Universidad San Carlos de Guatemala Guatemala
Rosales
Luisa Alcarraz Curi Universidad Nacional de San Cristbal de Per
Huamanga
Luz Alicia Gonzlez Universidad de Guadalajara Mxico
Hernndez
Luz Anglica Angulo Ros Universidad Cesar Vallejo Per
Marcos Patricio lvarez Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Cos
Mara Clementina Gualpa Universidad Catlica de Cuenca sede Ecuador
Lema Azogues
Mara Elizabeth Rbago Universidad Jurez del Estado de Durango Mxico
Snchez
Mara Martina Kantn Can Universidad de Agricultura y Agronoma Mxico
de Calkin, Campeche, Mxico y
Universidad Pedaggica Nacional Unidad
Mara Teresa Guerrero Universidad Autnoma de San Luis Potos Mxico
Hernndez
Mary Ysabel Candiotte Universidad Inca Garcilaso de la Vega Per
Ycaza
Moiss Guillermo Apaza Universidad Nacional Del Altiplano De Per
Ahumada Puno
Nora Asuncin Aquino Instituto Columbia IDEIA Paraguay
Gonzlez
Otto Fernando Andrino Universidad de San Carlos Guatemala Guatemala
Gonzlez
Patricia Len Len Escuela de Graduados - Universidad de Ecuador
Guayaquil - Ecuador
Pedro Jos Rodenas Universidad Nacional Federico Villarreal Per
Seytuque
Pilar Paulina Rodrguez Instituto Tecnolgico Superior Luis Rogerio Ecuador
Crdenas Gonzlez.
Ramona Leonor Harris Universidad Autnoma de Chiriqu. Panam
Zamora Panam
Romeo Antonio Guerra Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala
Palma
Rosa Elvira Minchala Universidad Estatal de Cuenca Ecuador
Urgiles
Rosa Marlenne Snchez Universidad Nacional Federico Villareal Per
Snchez
Rosario Hernndez Garca Centro de Investigaciones y Estudios de la Nicaragua
Salud - CIES UNAN Managua
Sheila Karina Valdivia Centro de Investigaciones y Estudios de la Nicaragua
Quiroz Salud - CIES UNAN Managua
Scrates David Pozo Universidad de Guayaquil - Ecuador Ecuador
Verdesoto
Vctor Ernesto Villagrn Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Colon
Victoriano Rodrguez Universidad Tecnolgica Oteima- Chiriqu Panam
Otero
Walter Luis Chucos Calixto Universidad Nacional de la Amazonia Per
Peruana
Williams Guillermo Facultad de Ingeniera. Universidad de San Guatemala
lvarez Meja Carlos de Guatemala
Willy Aguirre Rosil Universidad de San Carlos de Guatemala Guatemala
Yolanda Hernndez Universidad Autnoma de San Luis Potos Mxico
Molinar
 DEDICATORIA

A los investigadores, que aportan al conocimiento y a la construccin del

mtodo investigativo

A los que pretenden con la ciencia mejorar el mundo.

 CONTENIDO

El proyecto de investigacin 1
La lnea de investigacin 2
El propsito del estudio 3
La poblacin de estudio 4
El enunciado del estudio 5
El cuadro de variables 6
El marco terico 7
La intencin Analtica 8
Los objetivos del estudio 9
La seleccin de la muestra 10
La recoleccin de datos 11
El control de las mediciones 12
El anlisis de datos 13
Anlisis de datos nivel Exploratorio 14
Anlisis de datos nivel Descriptivo 15
Anlisis de datos nivel Relacional 16
Anlisis de datos nivel Explicativo 17
Anlisis de datos nivel Predictivo 18
Anlisis de datos nivel Aplicativo 19
El reporte de investigacin 20
El ttulo 21
La introduccin 22
El planteamiento terico 23
Los mtodos 24
Los materiales 25
Los resultados 26
La interpretacin 27
La discusin 28
Las conclusiones 29
Las recomendaciones 30
 PRLOGO

Me siento honrada con la designacin de escribir el prlogo del libro

Portafolio de Aprendizaje Para la Docencia en Investigacin
Cientfica, puesto que a lo largo de cuatro aos, en conjunto con
mdicos y docentes he recibido la formacin profesional en
Metodologa, Estadstica e Investigacin Cientfica, que
magistralmente imparte el Dr. Jos Supo.

En este andar por diferentes pases como Mxico, Colombia,

Ecuador y Guatemala, se ha ido construyendo y consolidando la
Sociedad Hispana de Investigadores Cientficos, con las siglas
SINCIE.

El portafolio de aprendizaje es el resultado de la consulta de los

miembros de SINCIE para facilitar a quienes gustan de la elaboracin
de proyectos de investigacin y tesistas, la obtencin de un producto
de calidad, debido a que ste ofrece un camino seguro y confiable
para llevarlos a buen trmino.

La experiencia que ofrece el portafolio es realmente enriquecedora en

todos los aspectos, desde la lnea de investigacin, el enunciado, el
anlisis estadstico hasta el informe final.

La presentacin del portafolio est diseado como estrategia

metodolgica que orienta a los tesistas con responsabilidad y
conciencia de lo que vierta en el informe final.
Adems es dinmico porque el usuario tendr la oportunidad de
plasmar con puo y letra sus ideas, conceptualizaciones y resultados.

El portafolio tiene la bondad de que permite la interaccin clida y

positiva de los miembros que conformen crculos de estudio o asistan
a un saln de clases, o personas que se renan con fines de
investigacin en cualquier mbito, sea empresarial, social o cientfico.

Invito a disfrutar este portafolio de aprendizaje que rompe los

paradigmas rgidos y le producir verdadera satisfaccin.

Dra. Mara Martina Kantn Can.

Doctorado en Educacin Humanista.

Escuela de Agricultura y Agronoma de Calkin, Campeche, Mxico.
Universidad Pedaggica Nacional; Unidad 041 Mara Lavalle
Urbina, Campeche, Mxico.
 INTRODUCCIN

El presente portafolio de aprendizaje tiene por finalidad completar

los elementos necesarios para construir un proyecto de investigacin,
desarrollar el anlisis estadstico y elaborar un informe final.

Por lo tanto est dividido en tres captulos o segmentos, que pueden

ser utilizados de manera individual o en forma conjunta, en esta
segunda opcin, necesariamente deber seguir la secuencia sugerida.

La estrategia de aprendizaje en cada uno de los captulos o segmentos

es distinta, por lo tanto, cada una de ellas cuenta con las pautas
diferentes para su desarrollo.

La primera parte corresponde a los principios con los que se

construye el proyecto de investigacin y cuando decimos principios
significa que lo ms importante es el fondo y no la forma.

Cada universidad, incluso cada facultad y escuela profesional pueden

tener su propio reglamento de tesis, pero las reglas son como la ley,
hay que cumplirlas sin titubeo, eso no es lo esencial.

Lo esencial es que un plan de trabajo o proyecto de investigacin

presente una estrategia metodolgica, alineada con los principios de
la ciencia, es lo que se busca completar en la primera parte.
La segunda parte corresponde al anlisis de datos, la estrategia de
aprendizaje en este caso es distinta, se trata de desarrollar los
procedimientos de los objetivos ms frecuentes.

Cada objetivo requiere de herramientas distintas de acuerdo a su

finalidad cognoscitiva, saber exactamente cual corresponde a un
estudio, es ms fcil cuando se tiene el mapa completo.

Por eso el portafolio de aprendizaje no consiste en desarrollar el

procedimiento analtico solamente del estudio en curso, sino de todos
los planteamientos propuesto en el presente portafolio.

La tercera parte corresponde a la construccin del reporte de

investigacin, no es precisamente la redaccin, sino que equivale a
una lista de cotejo que asegure no olvidar nada de lo esencial.

Al escribir un reporte, es fcil olvidar algn aspecto importante, as

que no basta con asegurar de que el reporte contiene la introduccin,
mtodos, resultados y discusin, este portafolio va mucho ms all.

Finalmente es pertinente recordar que para usar este portafolio, hay

que imprimirlo, porque hay que escribir en el mismo, hay que escribir
a mano, es parte de la estrategia de enseanza-aprendizaje.
 PRIMERA PARTE

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

INDICACIONES: El presente portafolio de aprendizaje tiene por

finalidad completar los elementos necesarios para construir un
proyecto de investigacin.

CALIFICACIN: Ninguno de los espacios debe quedar en blanco,

se califica el completar los espacios no su idoneidad, hay
indicaciones particulares en cada tarea.

Imprimir el presente documento, completar a mano cada uno de los

10 puntos y escanear las 10 hojas para enviarlas a:
correo_del_profesor@gmail.com

Nombres y Apellidos:__________________________________

1
1 Define Tu Lnea de Investigacin

PREMISA: No pienses, no consultes, no reflexiones, solo escribe, solo tienes cinco

minutos, aunque debera ser menos.

Escribe los cinco temas de tu profesin que ms te apasionen.

1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
Elige tres en los que, tengas un dominio superior al promedio.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
Ordnalos segn la necesidad de tus pacientes, usuarios o clientes.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________

Cul es tu lnea de investigacin?

______________________________________________________

2
2 Enfoca el Propsito de tu Estudio

PREMISA: Pide un deseo, de conocer algo muy especfico dentro de tu lnea de

investigacin, algo que puedas alcanzar en un tiempo medio de tres meses.

Encierra en un crculo una palabra de la columna de la izquierda.

Si tu propsito no est en la lista puedes agregar uno manualmente.
Incidencia, Prevalencia, Frecuencia, Estimacin,
Descriptivo
Descripcin
Factores de riesgo, Factores relacionados,
Factores asociados, Asociacin, Correlacin, Relacional
Relacin,
Causas, Determinantes, Desencadenantes,
Influencia, Demostracin, Comprobacin, Explicativo
Evidenciar
Complicaciones, Consecuencias, Pronstico,
Predictivo
Prediccin, Prevencin
Tratamiento, Intervencin educativa,
Evaluacin, Control, Calibracin, Monitoreo, Aplicativo
Efecto, Eficacia, Eficiencia

Cul es el propsito de tu estudio?

______________________________________________________

3
3 Delimita a tu Poblacin de Estudio

PREMISA: La unidades de estudio pueden ser sujetos u objetos, si se trata de

personas, reflexiona A quines deseas ayudar a mejorar sus condiciones?

Quines son? Defnelos conceptualmente

___________________________________________
___________________________________________
Cuntos son?
( ) No lo s, no existe una lista, una base de datos o padrn.
( ) Si existe una lista y son: _____________________

Dnde Estn?
___________________________________________
___________________________________________

Delimita a tu poblacin de estudio

Lugar: ______________________________________
Tiempo: ____________________________________

Cul es tu poblacin de estudio?

______________________________________________________

4
 El Enunciado del Estudio

Completa las casillas en blanco de acuerdo al tipo de estudio.

( ) Descriptivo ( ) Analtico
Propsito de tu Verificar Eficiencia
estudio
Lnea de Diabetes
investigacin
Otra variable

Poblacin de Mayores de 40 aos

estudio
Lugar Arequipa

Tiempo 2017

Integra los elementos del enunciado otorgndole una estructura

sintctica:

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

5
4 Construye tu Cuadro de Variables

PREMISA: El propsito del estudio determina el nivel investigativo, de acuerdo con

ello se plantea la relacin entre variables.

Marca con una (X) el nivel investigativo de tu enunciado.

Si tu estudio es.. Entonces tienes y
( ) Descriptivo Variables de caracterizacin Variable de inters
( ) Relacional Variables asociadas Variable de supervisin
( ) Explicativo Variables independientes Variable dependiente
( ) Predictivo Variables exgenas Variable endgena
( ) Aplicativo Variables de calibracin Variable evaluativa

Completa el nombre de tus variables segn el nivel investigativo y

completa tambin la columna de las variables.
Variables Indicadores Valor final Tipo de variable

..

Variable Indicadores Valor final Tipo de variable

..

6
5 Estructura tu Marco Terico

PREMISA: El marco terico tiene dos componentes, el primero es el marco

conceptual o mapa conceptual y el segundo los antecedentes investigativos.

Escribe la estructura de tu marco conceptual

1. Concepto 1: _______________________________________
1.1. _______________________________________
1.1.1. _______________________________________
1.1.2. _______________________________________
1.2. _______________________________________
1.2.1. _______________________________________
1.2.2. _______________________________________
2. Concepto 2: _______________________________________
2.1. _______________________________________
2.1.1. _______________________________________
2.1.2. _______________________________________
2.2. _______________________________________
2.2.1. _______________________________________
2.2.2. _______________________________________

Copia y Pega el enunciado de tu estudio en el Google Acadmico,

con el estudio ms parecido al tuyo, completa los espacios en blanco:
Autor : _______________________________________
Ttulo : _______________________________________
Referencia: _______________________________________
Resumen: _______________________________________
7
 6 Decide la Intencin Analtica

PREMISA: Hay estudios con hiptesis, hay estudios sin hiptesis, esto no tiene que
ver con tu eleccin, esto depende estrictamente del enunciado de tu estudio.

Elige una de las columnas con una (X) y completa tu intencin

analtica, segn el nivel investigativo de tu estudio.
( ) Prueba de Hiptesis ( ) Estimacin Puntual
Cul ser el estimador?
( ) Descriptivo

No necesita fundamento Ejemplo: Prevalencia

.
Deduccin:
Es probable que,
Cul ser el estimador?
.
( ) Relacional

Ejemplo: Riesgo Relativo

.
.
.
.
Cul ser el estimador?
( ) Explicativo

Fundamento: Ejemplo: Coeficientes

. .
.
.
Cul ser el estimador?
.
( ) Predictivo

Ejemplo: Probabilidad de ocurrencia

Deduccin:
.
.
.
. Cul ser el estimador?
( ) Aplicativo

. Ejemplo: Grado de xito

.

8
7 Traduce los Objetivos de tu Estudio

PREMISA: A partir del propsito de tu estudio, finalidad cognoscitiva o especificidad

del estudio, elige un objetivo, solo uno, la condicin es que sea especfico.

Encierra en un crculo un objetivo de la columna de la derecha.

Si tu objetivo no est en la lista puedes agregar uno manualmente.

Descriptivo Describir, Estimar, Verificar

Relacional Comparar, Asociar/Correlacionar, Medir la FA/FC

Explicativo Evidenciar, Demostrar, Probar

Predictivo Predecir, Pronosticar, Prever

Aplicativo Evaluar, Controlar, Calibrar

Escribe el Objetivo Especfico/Principal (Inferencial)

Verificar que la Prevalencia de Diabetes en Mayores de 40 aos, del
Provincia de Caylloma, es menor que el 10%, Arequipa, 2017
Escribe los Objetivos Operacionales/Secundarios (No inferenciales)
1. Estimar la Prevalencia de Diabetes en Mayores de 40 aos,
Provincia de Caylloma Arequipa, 2017
2. Describir las caractersticas de la Diabetes en Mayores de 40 aos,
Provincia de Caylloma Arequipa, 2017
3. ..
..

9
8 Calcula y Selecciona Una Muestra

PREMISA: El fin primario de tu lnea de investigacin, es mejorar las condiciones de

tu poblacin de estudio, lo ideal sera estudiarla a toda, eso no siempre ser posible.

Estudiars a toda la poblacin o a una muestra?

( ) Toda la poblacin
( ) Una muestra, en este caso justifica tu decisin:
( ) Poblacin inalcanzable (Muy grande)
( ) Poblacin desconocida (Sin marco muestral)
( ) Poblacin inaccesible (Incompatible)

Si elegiste una muestra, Qu tipo de muestreo vas a utilizar?

( ) Probabilstico ( ) No probabilstico
( ) Aleatorio simple ( ) Cuotas
( ) Aleatorio sistemtico ( ) Bola de nieve
( ) Estratificado ( ) Criterio
( ) Conglomerados ( ) Conveniencia

Si elegiste no probabilstico, explica que te impide realizar el

probabilstico, esto no invalida el estudio, solo es una limitacin:
______________________________________________
______________________________________________

10
9 Ejecuta tu Recoleccin de Datos

PREMISA: Todo trabajo de investigacin necesita datos, la forma en que se acceden

a los datos, se denominan tcnicas de recoleccin de datos.

Las tcnicas de recoleccin de datos son:

Tipo de datos Unidad de Unidad de Tcnicas de
estudio Objetos estudio Sujetos reeleccin de datos
Datos secundarios Documentacin
Datos primarios Observacin
Entrevista
Encuesta
Psicometra

Completa las tcnicas de recoleccin de datos utilizando tu cuadro de

variables (Recuerda incluir a la variable de estudio).
Variables Tcnica de recoleccin de datos

11
10 Produce Mediciones Controladas

PREMISA: Hay estudios con datos primarios, hay estudios con datos secundarios,
solamente los estudios prospectivos requieren de instrumentos de medicin.

Tu estudio es:
( ) Prospectivo
( ) Retrospectivo

Repite la lista de las variables, encierra en un crculo a las que planeas

medir y escribe para ellas el instrumento de medicin que usars.
Variables Instrumentos mecnicos o documentales

Encierra en un crculo Qu tipo de sesgos podran presentarse en tu

estudio?
Sesgos de medicin Unidad de estudio Unidad de estudio
Objetos Sujetos
Sesgo del observador
Sesgo del instrumento
Sesgo de rendimiento
Sesgo de memoria

12
 Sesgo de adaptacin

SEGUNDA PARTE
EL ANLISIS DE DATOS

INDICACIONES: El presente portafolio de aprendizaje tiene por

finalidad identificar las pautas necesarias para planificar y desarrollar
el anlisis de datos.

CALIFICACIN: Esta seccin consiste en desarrollar un ejercicio

con cada uno de los objetivos, solo as el alumno tendr la certeza de
que, el objetivo seleccionado es el correcto.

Completar a mano una hoja de trabajo, por cada objetivo del presente
documento, en los seis niveles investigativos, luego escanearlas y
enviarlas a: correo_del_profesor@gmail.com

Nombres y Apellidos:__________________________________

13
1 Anlisis de Datos Nivel Exploratorio

PREMISA: Si tu estudio es de nivel exploratorio, entonces es carente de anlisis

estadstico, esto no necesariamente significa que no posea anlisis de datos.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio cualitativo y escribe en la

columna de la derecha, posibles medios para alcanzar el objetivo.
Objetivo Ejemplos Completar
( ) Identificar Testimonios
Observar Bitcora
Fenomenologa Fotografas
Vdeos
( ) Interpretar Estudio de la biblia
Argumentar Crtica literaria
Hermenutica Jurisprudencia
Anlisis social
( ) Definir Diabetes
Conceptualizar Bullying
Constructivismo Depresin
Feminismo
( ) Determinar Algoritmo Diagnstico
Diagnosticar Calidad de la tesis
Heurstica Prueba de hiptesis
Prueba de esfuerzo

14
2 Anlisis de Datos Nivel Descriptivo

PREMISA: Si tu estudio es de nivel descriptivo, entonces requiere de anlisis

estadstico univariado, no existe relacin entre variables.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio descriptivo y desarrolla los

procedimientos estadsticos que te ayudarn a alcanzar ese objetivo.
La estadstica
se divide en

No inferencial Inferencial
( ) Descriptiva

Estimacin puntual Prueba de hiptesis

( ) Estimar ( )Verificar

Objetivo Variable categrica Variable numrica

( ) Describir Frecuencias Medidas de
Caracterizar absolutas y tendencia central y
No inferencial frecuencias relativas dispersin

( ) Estimar Proporcin e Promedio e intervalo

Estimacin puntual intervalo de de confianza al 95%
confianza al 95%

( ) Verificar Chi cuadrado: t de Student para

Contrastar Prueba de Bondad una sola muestra
Prueba de hiptesis de Ajuste

15
3 Anlisis de Datos Nivel Relacional

PREMISA: Si tu estudio es de nivel relacional, entonces todo el anlisis estadstico

es bivariado, relaciona a todas las variables respecto de una variable de supervisin.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio relacional y desarrolla los

procedimientos estadsticos que te ayudarn a alcanzar ese objetivo.
Objetivo Variable categrica Variable numrica
( ) Comparar Chi cuadrado de t de Student para
Prueba de hiptesis Homogeneidad muestras
independientes

( ) Asociar Chi cuadrado de Correlacin como

Correlacionar independencia prueba de hiptesis
Prueba de hiptesis

( ) Medir la fuerza de ndice Kappa de Coeficiente de

asociacin/correlacin Cohen Correlacin R de
Estimacin puntual Pearson

16
4 Anlisis de Datos Nivel Explicativo

PREMISA: Si tu estudio es de nivel explicativo, entonces desarrolla la hiptesis de

la causalidad, donde el anlisis estadstico es el punto de partida.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio explicativo y desarrolla los

procedimientos estadsticos que te ayudarn a alcanzar ese objetivo.
Objetivo Criterios de causalidad Herramientas
( ) Evidenciar Asociacin Diseo aleatorio
Estudio F. de Asociacin
observacional Relacin Temporal

( ) Demostrar Argumento Diseo en bloques

Estudio Especificidad
experimental
Experimentacin

( ) Probar Consistencia Diseo factorial

Estudio Plausibilidad
experimental
Coherencia

17
5 Anlisis de Datos Nivel Predictivo

PREMISA: Si tu estudio es de nivel predictivo, entonces tu trabajo consiste en

crear un modelo predictivo y predecir con un grado de probabilidad.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio predictivo y realiza los

procedimientos estadsticos que te ayudarn a alcanzar ese objetivo.
Objetivo Intencin Herramientas
( ) Predecir Calcular la Regresin logstica
Probabilidad probabilidad de Regresin lineal
ocurrencia

( ) Pronosticar Tiempo medio en el Anlisis de

En funcin al tiempo que ocurrir el supervivencia
hecho.

( ) Prever Medidas preventivas Regresin de Cox.

Prevencin que evitarn o
retrasaran el hecho

18
6 Anlisis de Datos Nivel Aplicativo

PREMISA: Si tu estudio es de nivel aplicativo, entonces existe una intervencin y el

anlisis estadstico est orientado a evaluar el xito de la intervencin.

Marca con una (X) el alcance de tu estudio aplicativo y realiza los

procedimientos estadsticos que te ayudarn a alcanzar ese objetivo.
Objetivo Intencin Herramientas
( ) Supervisar Establecer lmites de Monitoreo con
Prueba de hiptesis normalidad o lmites grficos de promedio
de control y desviacin estndar

( ) Controlar Evaluar el xito de la Anlisis de la

Prueba de hiptesis intervencin. capacidad del
Eficacia y Eficiencia proceso

( ) Calibrar Modificar la Estudios de

Estimacin puntual intensidad de la Repetibilidad y
intervencin Reproducibilidad

19
 TERCER PARTE
EL REPORTE DE INVESTIGACIN

INDICACIONES: El presente portafolio de aprendizaje tiene por

finalidad completar los elementos necesarios para construir un
reporte de investigacin.

CALIFICACIN: Ninguno de los espacios debe quedar en blanco,

se califica el completar los espacios no su idoneidad, a menos que
se especifique lo contrario en cada una de las 10 tareas.

Imprimir el presente documento, completar a mano cada uno de los

10 puntos y escanear las 10 hojas para enviarlas a:
correo_del_profesor@gmail.com

Nombres y Apellidos:__________________________________

20
1 El Ttulo

PREMISA: El ttulo es el enunciado del estudio, en el mbito de la publicacin

cientfica, se permite modificar su forma, siempre que no afecte el fondo.

Escribe el enunciado del estudio

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Escribe el enunciado en versin resumida

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Escribe el enunciado en versin informativa

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

21
2 La Introduccin

PREMISA: El inicio del reporte de un trabajo de investigacin contiene dos

elementos el planteamiento del estudio y su justificacin, de forma integrada.

Planteamiento del estudio Qu?

Asegrate de que tu introduccin contenga los siguientes elementos:
( ) La presentacin de tu lnea de investigacin (No problema)
( ) La presentacin del propsito de tu estudio (No justificacin)
( ) El compromiso con tu poblacin de estudio (Responsabilidad)
Escribe el enunciado del estudio
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

La justificacin del estudio Por qu?

Asegrate de que tu justificacin responda a las siguientes preguntas:
Responde a: Preguntas equivalentes Criterio clsico
Por qu esa lnea de Porque contigo? Situacin personal
Investigacin? Es el propsito de tu vida?
Por qu ese propsito Cmo contribuyes a tu Originalidad
del estudio? lnea de investigacin? Relevancia cientfica
Por qu esa Cmo ayudars a tu Relevancia social
poblacin de estudio? gente? Factibilizar

22
3 Planteamiento terico

PREMISA: En publicacin cientfica, el planteamiento terico sigue siendo parte

de la introduccin; en la tesis el marco terico es un captulo aparte.

Asegrate de saber diferencias de los siguientes elementos:

( ) La revisin de la literatura (Tarea impostergable)
( ) El estado del arte (Situacin actual)
( ) Marco conceptual (Captulo de la tesis)

Antecedentes investigativos
Autor: ______________________________________________
Ttulo: ______________________________________________
Resumen: Objetivos, Mtodos, Resultados, Conclusiones

Objetivo Especfico/Principal
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Objetivos Operacionales/Secundarios
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
Hiptesis (En caso de existir)
_______________________________________________________
_______________________________________________________

23
 4 Los Mtodos

PREMISA: Los mtodos corresponden a la estrategia metodolgica y estadstica para

desarrollar la idea de investigacin, y responde a la pregunta Cmo?

1. El diseo del estudio

Segn la intervencin del investigador
( ) Sin intervencin ( ) Con intervencin
Segn el control de los sesgos de medicin
( ) Retrospectivo ( ) Prospectivo
Segn el nmero de mediciones sobre la variable de estudio
( ) Transversal ( ) Longitudinal
Segn el nmero de variables analticas
( ) Descriptivo ( ) Analtico
Observacional + Retrospectivo + Transversal + Analtico = Casos y Controles
2. Poblacin de estudio (Marco muestral)
- Criterios de inclusin
- Criterios de exclusin
3. Unidades de estudio = Sujeto/Objeto
- Todas las variables se miden en las mismas unidades de estudio
4. Tcnicas estrategias y procedimientos
Tcnicas de recoleccin de Qu tcnicas se utilizaron?
datos
Estrategias de recoleccin Cmo se aplicaron esas tcnicas?
de datos
Procedimientos de Cul fue el paso a paso para acceder a los
recoleccin de datos datos?

Los procedimientos estadsticos.

24
5 Los Materiales

PREMISA: Los materiales se deducen a partir de los mtodos que permiten

desarrollar la idea de investigacin, y responde a la pregunta Con qu?

De acuerdo con la naturaleza de los datos, completa en la columna de

la derecha, los materiales que utilizaste para alcanzar los objetivos.
Materiales Ejemplos Completar
1. Instrumentos Balanza
de medicin Tallmetro
-

EVA
Servqual
2. Materiales de Estetoscopio
Prospectivos

verificacin Microscopio
-

Placa radiogrfica
Cmara fotogrfica
3. Recursos para Computadora
Retrospectivo

completar el Papel bond

s

estudio Algodn
Lmparas

Recursos opcionales/No indispensables/intercambiables

( ) Ficha de recoleccin de datos
( ) Ficha bibliogrficas
( ) Telfono
( ) Software: SPSS 24

25
6 Los Resultados

PREMISA: Es la razn de ser del trabajo de investigacin realizado, todo lo

anterior no es ms que una presentacin para este captulo.

Marca con una (X) donde se encuentra la intencin del investigador

segn el nivel investigativo.
Prueba de hiptesis Estimacin puntual
Estudio exploratorio ( ) ( )
Estudio descriptivo ( ) ( )
Estudio relacional ( ) ( )
Estudio explicativo ( ) ( )
Estudio predictivo ( ) ( )
Estudio aplicativo ( ) ( )

( ) Presentacin de resultados en texto

( ) Presentacin de resultados en tablas
( ) Presentacin de resultados en grficas

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 7 La interpretacin

PREMISA: La interpretacin es el resultado del anlisis de datos que en la

investigacin cuantitativa, corresponde a la interpretacin del anlisis estadstico.

A continuacin una tabla para identificar la forma de interpretar los

resultados a partir del alcance de los objetivos.

Descripcin de Anlisis Interpretacin

resultados estadstico estadstica
Objetivo identificar Recojo de la
informacin
Objetivo interpretar Anlisis de la
Exploratorio

informacin
Objetivo definir Construyendo
nueva
informacin
Objetivo determinar Anlisis de
datos
Objetivo describir
Descriptivo

Objetivo estimar

Objetivo verificar

Estudio relacional

Estudio explicativo
Analtico

Estudio predictivo

Estudio aplicativo

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8 La Discusin

PREMISA: Representa la seccin de comentarios por parte del investigador a partir

de los resultados y el anlisis estadstico.

Completa los componentes de la discusin, de acuerdo a los

resultados encontrados.
Componentes Qu significa? Completar
1. Interpretacin de La respuesta al
resultados propsito del
estudio.
2. Comparacin con Es una comparacin
los antecedentes del cualitativa, sin
estudio anlisis estadstico

3. Apreciacin Opinin basada en

personal y relevancia conocimiento,
clnica experiencia y
razonamiento propio

No consiste en escribir un prrafo para cada uno de los segmentos a

continuacin, sino que se escribe todo de una manera integrada.

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9 Las Conclusiones

PREMISA: Para un objetivo especfico, existe solamente una conclusin, pero se

puede concluir tambin para los objetivos operacionales o secundarios.

Escribe una respuesta para el objetivo especfico y para cada objetivo

operacional, finalmente una respuesta al propsito del estudio.

Respuesta al objetivo especfico

Respuesta a los objetivos operacionales

Respuesta al propsito del estudio

29
10 Las Recomendaciones

PREMISA: Se trata de compartir una visin, al mismo tiempo que, se plantea

acciones para mitigar, el problema, mientras encontramos una mejor solucin.

Plantee el propsito del siguiente estudio, en el marco de la lnea de

investigacin.

Plantee una accin para mitigar, aliviar o paliar el problema, mientras

encontramos una mejor solucin.

Cmo sera la solucin definitiva al problema que gener la lnea de

investigacin?

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Quieres saber ms?
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