Educando a nuestro futuro

2017 /2018
 BIENVENIDA

Deseamos, en primer lugar, darles la bienvenida y agradecerles la

confianza depositada en nuestro colegio, que surge de la iniciativa de un grupo de
profesionales de la enseanza agrupados en la Sociedad Cooperativa Madrilea
Aquila y decididos a poner en marcha un centro docente con un Proyecto Educativo
propio e innovador.
Empezamos nuestra trayectoria con la ilusin, el entusiasmo y el
convencimiento de ofrecer una educacin de calidad para nuestro alumnado y sus
familias. Nuestro trabajo fomentar valores y actitudes basados en el respeto, la
igualdad, la solidaridad, la tolerancia y la justicia para formar personas activas
de una sociedad democrtica, con un espritu emprendedor y un alto compromiso
tico y social.
La colaboracin entre las familias y el colegio es muy importante en
todas las etapas, pero es en Educacin Infantil donde la contribucin y
participacin de las familias es ms necesaria y cobra un protagonismo
fundamental.
Nuestro Proyecto Educativo tiene como principal objetivo conseguir una
educacin de calidad e integral del alumno. Para que esto sea posible, nuestra
metodologa se basa en dar un protagonismo activo al nio en su propio
aprendizaje. Nuestro Proyecto Educativo tiene la intencin de que los alumnos
alcancen una elevada aptitud lingstica en otras lenguas, incentivando el uso de
las nuevas tecnologas y potenciando la prctica del deporte.
Esta primera circular les acercar a la forma de trabajo y organizacin
que tenemos en el Colegio Aquila, confiamos en que les ayude a conocernos
mejor y a resolver algunas de las dudas que se les puedan plantear.
Les recordamos que estamos a su disposicin para atender a sus
consultas.

El Equipo Pedaggico y Administrativo.

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 ORGANIZACIN DEL COLEGIO

EQUIPO DOCENTE

Direccin del Centro: Luis Fernndez Angosto.

Jefatura de Estudios Infantil: Marta Martn Fuentes
Coordinacin 1Ciclo Infantil: Gemma Martnez Jimnez.

PROFESORADO DE 1 CICLO DE EDUCACIN INFANTIL

GRUPOS DE 1 GRUPOS DE 2 GRUPOS DE 3
(0-1 ao). Nacidos 2017 (1-2 ao). Nacidos 2016 (2-3 aos). Nacidos 2015
2A Mnica Mato 3A Guadalupe Rebollo
1A Maribel Mula 2B Charo Snchez 3B Veronica Pascual
2C Roco Luque 3C M.Carmen Ferreiro
1 B Mara Escribano 2D Olga Palomares 3D Milagros Barrera
1B Charo Snchez.
2E Esther Campos 3EMagdalena R./Beatriz E.

Gabinete Psicopedaggico: Victoria Fernndez.

Eva Daz
Antonio Gonzlez.
Susana Prieto.
Amaranta Moreno.
Alicia Oliva.

Para la solicitud de una entrevista con el personal docente debern

formular su peticin va agenda escolar a la tutora.
Para solicitar una entrevista con la orientadora tambin disponen de su
correo electrnico para contactar:
eva.daz@colegioaquila.es
Si desean ser atendidos por la Direccin del Centro pnganse en contacto
con la Secretara de Direccin.

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 EQUIPO NO DOCENTE
Administracin:
Secretara de Direccin: Mara del Carmen Huerta.
Administrativos: Israel Huerta.
Ral Antonio Bilbao
Concepcin Snchez

Conserjera: Ignacio Lpez.

Isaac Jimnez.

A.M.P.A
Para ponerse en contacto con el AMPA puede hacerlo a travs del correo
electrnico: ampa@colegioaquila.es

ASPECTOS ORGANIZATIVOS
HORARIO DE LA ESCUELA INFANTIL.

Infantil (0-3 aos)

Horario lectivo De 9 a 16 horas
Horario ampliado (mn. 4 alumnos) De 7 a 9 horas y de 16 a 18 horas
La entrada podr realizarse de 8:55 a 9:05 horas
La salida se llevar a cabo de 15:45 a 16:00 horas
HORARIO AMPLIADO
Los alumnos que necesiten asistir al Centro antes y/o despus del horario
de clases sern atendidos por el personal de la Escuela Infantil. Se establecen
bsicamente dos horarios:
Maana: de 7:00 a 9:00h. Desayuno opcional.
Tarde: de 16:00 a 18:00 h. Con merienda.

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 Se facturar el horario ampliado a aquellas familias que se demoren en la
recogida de sus hijos, as como a aquellos que lleguen antes del horario
contratado.
Todos los alumnos que hagan uso de este servicio a partir de las 8:30 horas,
debern desayunar previamente en casa.

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 LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA INFANTIL

La Escuela Infantil pretende ser un marco estimulador y afectivo, que

permita al nio la construccin de una imagen positiva de s mismo, de un
desarrollo integral de sus capacidades bsicas y una interrelacin social entre
iguales. Pretendemos crear un espacio para que el nio crezca feliz y construya
un futuro de posibilidades y afectos.
En la Escuela tenderemos al desarrollo del movimiento, el descubrimiento
y el control corporal, las primeras manifestaciones de comunicacin y lenguaje,
la creacin y desarrollo de hbitos bsicos para el cuidado de s mismo, las
pautas elementales de convivencia y relacin social, con tcnicas y mtodos de
expresin que fomenten su imaginacin y fantasa, el descubrimiento del entorno
inmediato.
Daremos importancia a las actividades, a su preparacin y organizacin
previa; el juego, la creacin de un clima de seguridad y confianza, con un
ambiente agradable mediante la organizacin de espacios, materiales y tiempos.
Difcilmente podremos conseguir nuestro objetivo bsico si no contamos
con un amplio y preparado equipo de profesionales.
Educaremos con cario y paciencia, con la firmeza justa que los nios
exigen para sentirse contenidos en unos lmites lo suficientemente flexibles, pero
lo necesariamente coherentes para que se sientan seguros.
Nuestra metodologa de trabajo consistir en adaptarnos a las
peculiaridades de cada nio a travs de la dimensin afectiva.
Nuestros objetivos son:
Ayudarles a crecer con cario, sabiendo responder a sus sentimientos
y necesidades.

Desarrollar sus capacidades de autonoma, atencin, sensibilidad,

respeto, inteligencia y curiosidad haca s mismo, los dems y todo lo
que les rodea.

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 PERIODO DE ADAPTACIN

Teniendo presente que la Escuela Infantil, es una institucin educativa,

complementaria a la familia y dada la importancia que tiene el que exista una
relacin estrecha entre ambos, hemos considerado oportuno darles a conocer lo
que entendemos por Periodo de Adaptacin del nio.
La entrada del nio a la Escuela Infantil, supone para l un importante
cambio; implica la salida del mundo familiar donde el nio ocupa un papel
determinado, con una forma de comunicarse y relacionarse con los componentes
de la misma, con todo esto va a modificarse sustancialmente su mundo al salir del
crculo estrecho familiar, se va a encontrar con nuevos adultos, nios y espacios.
Todo esto, va a suponer un conflicto bsico, la separacin mutua. Esta
primera separacin y la forma en cmo se resuelva, va a tener una gran
trascendencia en el futuro proceso poniendo los medios y actitudes, tanto
personales, como institucionales ms aptos para una solucin adecuada.
Este periodo, es un camino mediante el cual el nio va asimilando
sentimentalmente, tanto los inconvenientes, como las ventajas, pero a su vez le
supone adquirir y afianzar sucesivamente su autonoma personal y grado de
socializacin como pilares bsicos para la estructuracin de su personalidad.
Para ello va a necesitar que el entorno de adultos le ofrezca una gran
comprensin y ayuda, consistiendo sta, no en evitar sus sentimientos y conflictos,
sino en entenderlo.
Si hablamos de separacin nio familia, no slo se adapta el nio, sino
tambin los padres. La familia tendrn una gran influencia en este momento en
funcin de cmo ellos mismos vivan la separacin; sus temores, sus expectativas,
su ansiedad, su seguridad o inseguridad en el paso que han dado, sus grado de
confianza en las posibilidades del nio y de la escuela todo ello es transmitido y
captado por el nio. Si a esto unimos la actitud de algunos padres de utilizar el
chantaje afectivo (no llores que mam se va triste), o la mentira (no llores
que mam viene ahora), o el engao (la utilizacin de juguetes o golosina para
que el nio se quede en la escuela), comprenderemos que no se est ayudando al
nio, sino lo contrario.

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 No es cuestin de esforzarse ni de engaarnos o engaar al nio
en el proceso de aportar y resolver esta situacin, de ah la importancia de la
seguridad que la escuela les ofrezca y del estrecho contacto con los profesores.

Dado que la escuela y los educadores tambin nos adaptamos; ste ser
un factor muy importante, la capacidad que un educador tenga para amoldarse a
lo que el nio es, a su ritmo, a sus costumbres, a sus particularidades, y acercarse
a cada nio, de recibirle con su individualidad, con un profundo respeto: todo
esto va a posibilitar que el cambio sea gradual, progresivo y fluido.

Las formas de exteriorizar los sentimientos en el perodo de adaptacin

sern diferentes en cada nio, as como los tiempos y/o momentos para expresarlos.

Los nios, las familias y los educadores necesitan de un tiempo para

adaptarse a la nueva situacin: la entrada o vuelta al cole
Esperamos que esta informacin les sirva de reflexin y ayuda para
poder superar la angustia que supone dejar al nio en el Colegio. As, si el nio
manifiesta rechazo al Colegio llorando, no comiendo, no durmiendo, aislndose
sepan que esto son manifestaciones normales en este periodo, y que si lo
entendemos de forma natural (sin angustiarnos ni familia ni profesorado),
estaremos ayudando al nio en la resolucin de esta etapa, que es el periodo de
adaptacin.
Queremos conseguir para nuestros alumnos una enseanza
individualizada que les permitir adaptarse a su propio ritmo, para ello les
proporcionaremos a cada uno las ayudas que necesiten segn sus caractersticas.
Para ello necesitamos conocer a fondo a cada nio y eso lo conseguiremos a
travs de una exhaustiva y sistemtica observacin directa de cada uno de ellos.

PROPUESTA PARA EL PERIODO DE ADAPTACIN

DEL CURSO 2017/2018
(CARCTER VOLUNTARIO)

Septiembre:

Das 1,4 y 5 9:00 a 11:00 horas.

Das 6 y 7 9:00 a 13:00 horas.
Da 8 9:00 a 16.00 horas.

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 PAUTAS PARA FAMILIAS AL COMIENZO DEL CURSO
Cuando deje a su hijo en la Escuela Infantil, no se muestre angustiado ni
nervioso, los nios son muy sensibles a los estados emocionales de sus adultos de
referencia. Si usted se angustia, l lo percibir y creer que ir al colegio no es
algo bueno. Por otro lado, las despedidas deben ser breves.
Invente un cuento para su hijo, en el que un nio va la Escuela Infantil
por primera vez y explquele lo que all se hace. Le ayudar a comprender mejor
la situacin.
Los primeros das, cuando salga del colegio, hagan alguna actividad
gratificante para el nio, pero no algo que se salga de la actividad cotidiana; llvelo
al parque, a los columpios...; si no podra considerar que al salir del colegio tiene
un premio y lo que queremos es que al salir del centro se relaje y les cuente cmo
le ha ido.
Si el fin de semana se comporta inadecuadamente, no le digan que desea
que llegue el lunes para llevarles al colegio. Podran generar una visin negativa
del mismo.
No le intimiden con contar a los profesores ciertas cosas, por ejemplo si
no quiere cenar, irse a la cama... Los maestros han de ser cmplices y amigos de
sus hijos, si se los muestran como figuras de disciplina y castigo podran
dificultar el acercamiento con ellos.
Durante el periodo de adaptacin, observen a su hijo y comenten con el
tutor todo aquello que crean importante y que pueda ayudar en su adaptacin.

NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas generales

Para lograr el correcto funcionamiento del Centro y de la vida acadmica

debemos favorecer una estructura dentro de un marco de convivencia y
corresponsabilidad consensuadas, en donde se manifiesten y ejerciten hbitos,
valores y aptitudes de las personas a travs de unas pautas de conducta basadas
en los siguientes criterios:

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 Fomentar el respeto mutuo de toda la Comunidad Educativa.
Asegurar que la Comunidad Educativa asuma sus responsabilidades y
competencias, as como sus derechos y deberes.
Promover un ambiente en el Centro que propicie los valores positivos y
democrticos, tales como la tolerancia, la solidaridad y la no discriminacin.
Asegurar un pleno desarrollo personal, valorando cada caso con plena
objetividad.
Regular el correcto funcionamiento de todos los estamentos del Centro, as
como mediar para que se creen los medios adecuados para una convivencia
agradable entre toda la Comunidad.

Normas para la Escuela Infantil

Para desarrollo correcto de la labor de los profesores involucrados en la
tarea educativa de los alumnos se deber tener especial atencin a las siguientes
normas, especficas para el 1 ciclo de Educacin Infantil.
Se demanda puntualidad, pensando en la buena organizacin de las
actividades diarias y en la conveniencia de crear unos ritmos y hbitos
adecuados en sus hijos.
Queda prohibido traer objetos punzantes y joyas, a excepcin de pendientes.
No se permitirn juguetes de casa en el aula, a menos que sean de apego, y
slo durante la adaptacin del nio al centro.
El Centro no se har responsable de la prdida o extravo de los objetos que
se traigan de casa.
Los alumnos se entregarn y recogern en la puerta del aula.
La Escuela Infantil contar con una zona para depositar los carros de paseo,
no haciendose responsible ni de posibles roturas o deterioros, ni de la prdida de
los mismos.

La entrada
El alumno debe asistir a las clases y actividades organizadas por el Centro.
La Escuela Infantil abrir sus puertas a las 8:55 h, dando comienzo las
clases a las 9:05 h, inmediatamente despus comenzarn las actividades de
las aulas, por lo que les rogamos la mxima puntualidad.
La familia acompaar al alumno hasta el aula, donde le recoger el tutor.

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 Las puertas de la Escuela se cerrarn a las 9:05 h, si se retrasan, los
alumnos accedern por la puerta principal y sern acompaados por el
personal del Centro.
La entrada ser fluida; evitando dar indicaciones que puedan comunicarse
va agenda.
Las entradas fuera del horario establecido debern ser justificadas al tutor y
nunca ms tarde de las 11:30 horas, ests debern ser puntuales y nunca la
norma.

La salida
La salida de los alumnos ser de 15:45 a 16:00 horas.
Los alumnos podrn ser recogidos por personas debidamente autorizadas y
mayores de edad. Si la persona que lo vaya a recoger no es la habitual,
deber ser comunicado en la agenda escolar. Al recoger al alumno se
mostrar el DNI. y autorizacin firmada.
Las salidas de los nios fuera del horario habitual deben ser justificadas al
tutor, ests debern ser puntuales y nunca la norma.
Los retrasos y las ausencias se justificarn al tutor y, ante la existencia de
reiteracin se tomarn las medidas oportunas.
Los alumnos que no sean recogidos a la hora de la salida sern llevados al
aula de horario ampliado, y este servicio ser facturado a la familia.

Las clases
El babi y el cojn (2-3 aos), lo debern traer los lunes y los viernes se lo
llevarn para lavar.
Las comunicaciones se realizarn a travs de la agenda a diario.
Para la celebracin de cumpleaos los alumnos podrn traer como detalle
para sus compaeros, un regalo o alimento, que no sea chuchera, y que
estn envasados de forma individual, teniendo especial cuidado con los nios
con alergias e intolerancias.

El sueo

El sueo es un elemento regulador de los ciclos biolgicos.

Los alumnos de 0-1 ao dormirn en sus cunas identificadas con smbolos y
se respetarn los ritmos individuales de cada pequeo.

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 Los dems nios dormirn en sus camas, diferenciadas con su smbolo y
distribuidas por el aula, siendo el horario aproximado de 13:00 a 15:00 horas.

El uniforme

El uniforme representa al Centro tanto fuera como dentro del mismo. Su uso
evita distinciones entre el alumnado de tipo social o ideolgico. Es por tanto que
su uso es obligatorio en todo el alumnado del centro, cuando est dentro del mismo,
desde septiembre a julio.
El uniforme se llevar siempre con correccin, completo y limpio durante toda
la semana, y estar debidamente marcado con el nombre, apellidos y clase del
alumno.
Los alumnos de 0-1 ao deben asistir con ropa cmoda, quedando excluidos
petos, cinturones, tirantes, buzos El calzado no debe llevar cordones se
usarn velcros. Cuando el nio cumple un ao de edad se pedir babi.
El uso del uniforme es obligatorio para el nivel de 1-2 aos y de 2-3
aos.. En caso de no asistir uniformado a la Escuela Infantil, se tomarn las
medidas oportunas.
Las prendas del uniforme deben llevar el logotipo registrado del Centro. El
uniforme se puede adquirir nica y exclusivamente en las instalaciones del
colegio.
El colegio no se har responsable de las prendas perdidas.

La uniformidad se compone de:

Uniforme deportivo
- Camiseta deportiva
- Deportiva blanca con velcro
- Calcetines blancos
- Chndal
- Pantaln corto
- Babi
- Bolsa de ropa de cambio.
Uniforme para piscina.
En una mochila aparte:
- Baador
- Gorro de bao
- Chanclas tipo Crocs
- Toalla tipo poncho

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 BIBLIOTECA DE CENTRO

La biblioteca de centro es un espacio destinado al estudio, la lectura y el

aprendizaje y se encuentra organizado por zonas: zona infantil, zona de primaria
y secundaria y zona de internet.

Entre los servicios que ofrece la biblioteca a los alumnos de infantil destaca
el servicio de prstamo cuya duracin es de una semana. Para que los alumnos de
infantil puedan acudir a la biblioteca deben ir acompaados de un adulto y
podrn hacerlo los lunes y martes de 16,00 a 17,00 horas.

La biblioteca cuenta actualmente con ms de 2000 volmenes. El rincn de

infantil se encuentra organizado en:

Mis primeros libros: dedicado a los nios de primer ciclo de Educacin

Infantil.
Segundo ciclo de Educacin Infantil: volmenes ilustrados de temtica
variada.
Aprendo a leer: libros con letra ligada con o sin pictogramas.
Libros de conocimientos.
Libros de ingls.

ASPECTOS RELATIVOS A LA FAMILIA

Las familias deben cumplir y hacer cumplir las normas del centro, tipificadas
en el Reglamento de Rgimen Interior y en otros documentos oficiales como
este.
Las familias tienen el deber de velar por el respeto a sus derechos y por el
cumplimiento de sus deberes.
Las familias debern colaborar con las necesidades del centro y participar
activamente en la vida del mismo, respetando las normas de convivencia.
Las familias deben seguir las orientaciones del profesorado respecto a su
aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideracin.

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 Las familias deben atender las sugerencias que el profesor de su hijo le
realice en relacin con la marcha acadmica, de comportamiento o de salud
del alumno.
Las familias debern informar al tutor de cualquier enfermedad,
especialmente si es contagiosa, aportando el informe mdico oportuno.
Las familias debern colaborar con el centro cuando ste solicite
determinadas actuaciones relativas a cuestiones mdicas, como revisiones de
salud o campaas antiparasitarias.
Las familias debern procurar que su hijo asista a clase con la debida
puntualidad, cuidando su alimentacin, higiene y descanso.
Las familias debern justificar, por escrito, las faltas de asistencia o
puntualidad de sus hijos.
En caso de incumplimiento de las normas establecidas, el centro se reserva
el derecho de anulacin de la matrcula.

ASPECTOS RELATIVOS A LA SALUD

Los nios de edades tempranas poseen un sistema inmunitario en
formacin, que les hace muy susceptibles a las infecciones.

Normas sanitarias
En caso de que el nio haya padecido una enfermedad contagiosa, necesitaremos
un justificante mdico confirmando la recuperacin del paciente.
El nio enfermo no puede asistir al Centro, una enfermedad transmisible pone
a los dems nios en peligro de contagio. Por tanto, ningn nio debe acudir
al Colegio con fiebre o con alguna enfermedad infecto contagiosa, tales como
conjuntivitis purulenta, parasitosis intestinales, gastroenteritis, erupciones y
procesos dermatolgicos que sean contagiosos (varicela, sarampin )
Cuando un nio padezca cualquier tipo de alergia a alimento, medicamento,
desinfectante u otros, se deber entregar al tutor el informe mdico.
Si el nio enferma en el Centro, avisaremos a padres o a personas autorizadas
para que lo recojan con la mayor brevedad posible.

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 Las familias debern comunicar al tutor la enfermedad contagiosa que padece
su hijo, a fin de tomar las medidas oportunas.

Asistencia Mdica
La Escuela Infantil cuenta con una pliza de accidentes colectivos que cubre
los incidentes del alumno dentro del recinto escolar y los de ida y vuelta a
casa, as como los que pueda sufrir en actos organizados por el Colegio,
necesariamente vinculados con la enseanza, tales como excursiones, visitas
La direccin de la clnica que corresponde a nuestra pliza de accidentes es:

o Well Care
Avenida de las Lagunas n 4
28981 Parla
Tlf: 91 664 45 45
El centro cuenta con un gabinete mdico para cubrir posibles accidentes
ocurridos dentro del horario escolar, nunca consultas mdicas
ordinarias. Igualmente se ofrece una revisin mdica anual.

Medicamentos
Siempre que sea posible se debe administrar los medicamentos en casa, para
que sea la familia la que lleve el mximo control sobre el tratamiento.
Si el nio tiene que tomar algn medicamento debern traer una copia de la
prescripcin mdica y el medicamento, indicando en el envase el nombre, la
dosis y hora de la toma. El medicamento ser devuelto al finalizar el
tratamiento.
Slo se darn medicamentos si son de fcil administracin.
El medicamento a administrar al alumno deber entregarse personalmente al
tutor, o al responsable de turno ampliado, en caso de hacer uso de este
servicio.
Las familias debern firmar la autorizacin que encontrarn en la agenda
para la administracin de antitrmicos, indicando tambin el nombre y la
dosis del mismo.

15
Protocolo de actuacin en piscina
Molusco contagioso

Este documento contiene una serie de indicaciones y pautas de actuacin que

tienen como fin intentar reducir el nmero de contagios de la afeccin cutnea
conocida comnmente como molusco contagioso.
QU ES EL MOLUSCO CONTAGIOSO?
El virus Mollluscumcontagiosum, de la familia de los poxvirus, es una infeccin
cutnea benigna que causa ppulas o ndulos con apariencia de perla.
CMO SE CONTAGIA?
Los moluscos se contagian por contacto directo con la piel, entre nios que
comparten baera, en las piscinas escolares y en personas que comparten
equipos de gimnasio.
CMO IDENTIFICO EL MOLUSCO CONTAGIOSO?
El molusco contagioso aparece como una ppula o granito indoloro que puede
crecer hasta convertirse en un ndulo de color carne y apariencia de perla de
un ancho aproximado de 2 a 5 milmetros. Las ppulas pueden presentar filas o
grupos si la persona afectada se ha rascado. Puede aparecer en cualquier parte
del cuerpo a excepcin de la palma de las manos o la planta de los pies pero la
ms frecuente es que aparezca en tronco y extremidades.
QU HAGO SI MI HIJO TIENE MOLUSCO CONTAGIOSO?
Los casos detectados por las familias y diagnosticados por personal sanitario
debern ser notificados al tutor va agenda. Este lo pondr en conocimiento del
profesor de Natacin responsable del grupo para garantizar que el alumno
utiliza adecuadamente las prendas de proteccin. Esta informacin ser
tambin remitida por parte del tutor a coordinacin de piscina con el fin de
llevar un control actualizado del nmero de casos.
CMO ACTA EL COLEGIO SI LO DETECTA?
Si existiera sospecha por parte del personal de piscina de un caso de molusco
contagioso y los padres por desconocimiento no han informado al tutor, el
alumno no podr realizar la actividad de Natacin ese da como medida
preventiva. Este hecho ser comunicado a los padres por el tutor de la clase
para que acudan al pediatra y despejar dudas.

16
 PUEDE MI HIJO IR A LA PISCINA?
Los alumnos a los que se les diagnostique molusco contagioso podrn realizar
la actividad de Natacin siempre y cuando utilicen prendas de lycra o neopreno
que cubra completamente la zona afectada. Estas prendas no sern sustitutivas
del traje de bao. Para poder volver a practicar la actividad con la vestimenta
habitual, es decir, sin prendas de proteccin, ser necesaria notificacin escrita
al tutor por parte de la familia en la que se indique que la afeccin est
totalmente curada y no hay riesgo de contagio. Este hecho deber ser
comunicado al personal de piscina y notificado va mail a coordinacin de
piscina.
MEDIDAS HIGINICO PREVENTIVAS EN EL COLEGIO
Los alumnos del colegio tienen prohibido compartir toallas, ponchos, peines,
cepillos,
Limpieza diaria de suelos, paredes y sanitarios con productos especficos para
la adecuada desinfeccin de toda la instalacin.
Desinfeccin peridica de todo el material didctico.
MEDIDAS PREVENTIVAS EN CASA
Una revisin peridica en casa de tronco y extremidades de nuestros hijos
puede ser una buena forma de pronta deteccin y poder evitar as posibles
contagios.

Protocolo de actuacin en piscina

Papiloma o verruga plantar.

Este documento contiene una serie de indicaciones y pautas de actuacin que

tienen como fin intentar reducir el nmero de contagios de la lesin conocida
comnmente como papiloma.
QU ES UN PAPILOMA O VERRUGA PLANTAR?
La verruga plantar es una infeccin causada por un tipo de virus del papiloma
humano (VPH), que puede afectar a cualquier edad aunque su incidencia es
mayor en nios, sobre todo a partir de los cinco aos, adolescentes y adultos
jvenes.

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 CMO SE CONTAGIA?
El contagio se produce por contacto directo con el virus o con el tejido
descamativo del virus.

FACTORES QUE FAVORECEN SU APARICIN

Calor y humedad provocada por calzado poco transpirable, exceso de
sudoracin, calcetines de fibra sinttica,
Sistema inmunitario debilitado.
Falta de higiene.
Heridas.
Caminar descalzo por piscinas, duchas pblicas, vestuarios,

CMO IDENTIFICO UN PAPILOMA?

El papiloma o verruga plantar es una pequea lesin con forma de verruga o
callosidad que aparece en la planta del pie y puede estar rodeada de un anillo
blanquecino. Es doloroso y de carcter benigno.
QU HAGO SI MI HIJO TIENE UN PAPILOMA?
Los casos detectados por las familias y diagnosticados por personal sanitario
debern ser notificados al tutor va agenda. Este lo pondr en conocimiento del
profesor de Natacin responsable del grupo para garantizar que el alumno
utiliza adecuadamente las prendas de proteccin. Esta informacin ser
tambin remitida por parte del tutor a coordinacin de piscina con el fin de
llevar un control actualizado del nmero de casos.
CMO ACTA EL COLEGIO SI LO DETECTA?
Si existiera sospecha por parte del personal de piscina de un caso de papiloma y
los padres por desconocimiento no han informado al tutor, el alumno no podr
realizar la actividad de Natacin ese da como medida preventiva. Este hecho
ser comunicado a los padres por el tutor de la clase para que acudan al
pediatra o especialista y despejar dudas.

PUEDE MI HIJO IR A LA PISCINA?

Los alumnos afectados por esta lesin podrn realizar la actividad de Natacin
siempre y cuando utilicen un escarpn que cubra completamente la zona
lesionada. El escarpn nunca ser sustitutivo del calzado de piscina (zueco tipo

18
 crocs para infantil y chancla para primaria y secundaria). Para poder practicar
la actividad con la vestimenta habitual, es decir, sin prendas de proteccin, ser
necesaria notificacin escrita al tutor por parte de la familia en la que se
indique que la afeccin est totalmente curada y no hay riesgo de contagio. Este
hecho ser comunicado al personal de piscina y notificado va mail a
coordinacin de piscina.
MEDIDAS HIGINICO PREVENTIVAS EN EL COLEGIO
Los alumnos del colegio tienen prohibido caminar descalzos por los vestuarios
y pasillos de la piscina as como compartir calzado.
Limpieza diaria de suelos, paredes y sanitarios con productos especficos para
la adecuada desinfeccin de toda la instalacin.
El suelo de vestuarios y acceso a la piscina est recubierto de un pavimento
vinlico resistente a hongos y bacterias que impide su crecimiento.
MEDIDAS PREVENTIVAS EN CASA
Una revisin peridica en casa de los pies de nuestros hijos puede ser una
buena forma de deteccin temprana y poder evitar as posibles contagios.
.
Alimentacin
El centro cuenta con comedor y cocina propia, gestionado por una empresa
especializada en alimentacin infantil.
Los mens sern variados, equilibrados y adaptados nutricionalmente a las
necesidades y caractersticas de las edades de los alumnos y seguirn las
directrices nutricionales establecidas por el Instituto Nacional de la Salud y
Nutricin.
Ante intolerancia o alergia a algn alimento lo har constar adjuntando el
informe mdico correspondiente. En este caso, el Centro respetar la dieta
prescrita.

19

En caso de trastorno digestivo transitorio y no contagioso y siempre que lo
solicite la familia, se le dar al nio dieta blanda, justificando la razn.
Los almuerzos para media maana no son necesarios.
Los diferentes alimentos se irn introduciendo en el men una vez probados
con anterioridad.
El cambio al men de mayores se realizar tanto en la comida como en la
merienda.

SALIDAS EXTRAESCOLARES
Las excursiones que realizaremos a lo largo del curso, estarn incluidas en la
Programacin General Anual y, por lo tanto, sern cuidadosamente programadas.
Son actividades fuera del aula y que tienen unos objetivos a alcanzar y unos
contenidos a desarrollar. Es por lo que resulta muy importante la asistencia de todos
los alumnos a las mismas.

MATERIAL NECESARIO
Los nios debern traer para su cuidado e higiene los siguientes objetos y ropa
que debern ir marcados con nombre y apellidos.
Se dejar en el aula una mochila sin ruedas con dos cambios de ropa completos:
ropa interior, calcetines, camisetas, pantalones, zapatillas... y una bolsa de
plstico. No es necesario que la ropa de cambio sea el uniforme.
Un paquete grande de toallitas y un paquete de paales (se avisar su
reposicin).
Tubo de crema para rozaduras realizadas por el paal.
Dos biberones, uno para la leche y otro para el agua (slo en 0-1 ao).
Una taza o vaso de plstico (en funcin de la autonoma) que sea conocido por
el nio.
Cinco baberos grandes marcados, se devolver uno a diario.
Un peine o cepillo para el cabello.
Un chupete con chupetero para dejar en el colegio (si lo utiliza).
Una foto mediana y cuatro de tamao carnet con el nombre en el dorso.
Un cepillo de dientes y un cojn pequeo (2-3 aos).

20

La mochila diaria ser la del propio centro, para guardar la agenda.
Todas las pertenencias tienen que estar marcadas con el nombre del alumno.
Para los das de piscina las aulas de 2-3 aos debern traer una mochila
con: toalla (tipo poncho) y chanclas (tipo crocs), as como el baador y
gorro de bao del colegio.

GABINETE PSICOPEDAGGICO
El Colegio proporciona, no slo aprendizajes acadmicos, sino tambin
el aprendizaje de la conducta social, afectiva y de las actitudes. Desde el
Gabinete Psicopedaggico realizamos un trabajo coordinado con toda la
Comunidad Educativa. La tarea que se desempea est ntimamente ligada con
las necesidades e intereses del alumno, de la familia y del profesor; podemos
decir que sirve de herramienta especializada para dinamizar y hacer
participativa a la Comunidad Educativa.
Para nosotros es muy importante conocer las posibilidades, intereses,
limitaciones, grado de esfuerzo tanto del grupo como de cada alumno, por
eso nuestros mximos objetivos son:
Ensear a pensar.
Ensear a ser persona.
Ensear a convivir.
Ensear a comportarse.
Ensear a tomar decisiones.

Todos estos objetivos se conseguirn a travs de mbitos de actuacin de

los cuales participa toda la Comunidad Educativa, pero se trabajan especialmente
desde el Gabinete de Psicopedaggico. Entre ellos destacamos:
Atencin individualizada al alumnado, familias y profesorado en cuanto a
dificultades, problemas emocionales, relaciones y conflictos
interpersonales.
Orientacin y todos aquellos aspectos relacionados con la educacin,
tanto en el mbito escolar como en el de las relaciones familiares y
sociales.
Talleres de Familias: foro de encuentro donde se tratan temas de inters
pedaggico.

21

Prevencin y seguimiento de dificultades del proceso de enseanza-
aprendizaje.
Apoyo a la problemtica relacionada con la audicin y el lenguaje.

NORMAS ADMINISTRATIVAS

El horario de Administracin y Secretara es de 9:00 a 11:00 y de 15:00 a

17:00 horas durante el curso escolar.
Los precios de todos los servicios ofrecidos por el centro han sido calculados y
prorrateados en base al nmero total de das lectivos del calendario escolar.
Estos precios han sido aprobados por el Consejo Escolar del centro y puesto
en conocimiento de todas las familias en el momento de matriculacin o por
va circular interna para los alumnos actualmente matriculados.
Ante modificaciones, reclamaciones de carcter administrativo, respecto a
altas, modificaciones o bajas de los servicios, debern ser comunicadas por escrito
al Departamento de Administracin y Secretara, mediante impreso establecido,
antes del da 25 del mes en curso, surtiendo efecto a partir del da
1 del mes siguiente.
Los recibos emitidos se abonarn con carcter mensual del 1 al 5 de cada mes,
exceptuando el mes de septiembre que se emitirn el da 15. La forma de pago se
realizar mediante domiciliacin bancaria o pago en efectivo entre los das 1 y
10 del mes emitido.
El coste generado por la devolucin de los recibos domiciliados sern
asumidos por las familias con un coste de 5,50 .
Las visitas culturales, viajes fin de estudios, DVD, fotografas se
facturarn con el recibo mensual o en recibo aparte, dependiendo de la fecha
y del importe de los mismos.
Los libros de texto y los uniformes escolares se pondrn a su disposicin en el
colegio, pagndose en efectivo o a travs de domiciliacin bancaria,
pudindose aplazar el pago en 3 meses sin intereses durante los meses de octubre,
noviembre y diciembre
El precio de la escuela infantil est prorrateado en 11 meses (de septiembre a
julio). Los alumnos que no acudan algn mes, debern abonar la mensualidad
completa. Se perder el derecho a la matrcula en caso de no abonar alguna

22
 de las mensualidades. En el 3 curso (2-3 aos) de la etapa, la mensualidad del
mes de julio se prorrateara en los meses de febrero, marzo y abril.
Se deber respetar estrictamente el lmite de los horarios de las actividades
extraescolares y horarios ampliados, especialmente el ltimo tramo de la
tarde. En caso de superarlos se facturar una cuota adicional y el colegio se
reserva la opcin de tomar las medidas oportunas.
El importe correspondiente a los servicios contratados ser devuelto, previo
aviso por parte de las familias, cuando no se asista al centro a partir del dcimo
da hbil consecutivo por motivos justificados, a criterio del centro (enfermedad
grave u otro), a excepcin de la escolaridad en las etapas privadas y del
Complemento Formativo.
Se establece el siguiente Calendario de Pagos:
o Pagos Mensuales:
- Mensualidad Escuela Infantil (de septiembre a julio)
- Horario Ampliado (de septiembre a julio en la Escuela
Infantil)

HORARIO DE ADMINISTRACIN
Maanas: 9:00 h 11:00 h
Tardes: 15:00 h 17:00 h

23
 VISITAS Y REUNIONES
Junto con el horario y el calendario escolar, a principio de curso, se
comunicar el tiempo destinado a los tutores para las entrevistas tutoriales con
las familias. De la misma forma se comunicarn las fechas sealadas para las
reuniones grupales.

Es de agradecer que las familias se atengan al horario sealado para las

entrevistas, evitando entretener a los profesores en las horas de entrada de clase,
ya que resta tiempo y atencin a los alumnos.

Es conveniente que las entrevistas se soliciten con antelacin al tutor,

mediante la agenda, para garantizar la mayor atencin posible.

Si por circunstancias personales no pudieran atenerse al horario

sealado para la tutora de sus hijos, pueden, de comn acuerdo con el tutor,
sealar otra fecha posible para ambos.

El acceso a las aulas de personas ajenas a las mismas durante el horario

escolar, debe ser autorizado expresamente por la Direccin del Centro, no
pudiendo estar por ninguna zona de la Escuela sin dicha autorizacin.

REUNIN FECHA LUGAR

Entrevista o llamada Durante el mes

individualizada Instalaciones del colegio o
de julio.
inicial con la tutora. por telfono

Reunin familias de Lunes 4 de Aula asignada.

Primer Ciclo de septiembre
Infantil.

24
 Cole gio Aq uila
C / Pla ne t a J p it er N 2 C . P . 2 8 98 3 Parla (Ma drid)
T elfo no s d e c o nta ct o: 9 1 42 4 09 13

www.colegioaquila.es