INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIADO RIO

GRANDE DO NORTE

TTULO DO PROJETO: SUBTTULO DO PROJETO (SE HOUVER)

CURRAIS NOVOS-RN
2014
 LISTAGEM DO NOME DOS MEMBROS DO GRUPO

TTULO DO PROJETO: SUBTTULO DO PROJETO (SE HOUVER)

Projeto integrador apresentado ao Curso

Superior de Licenciatura em Qumica do
Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Rio Grande do Norte, em
cumprimento s exigncias legais como
requisito parcial obteno do ttulo de
licenciado em qumica.
Professor orientador: ------------------------------
---------
Professor Coordenador: ---------------------------
------------

CURRAIS NOVOS RN

2014.

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 RESUMO

Constitui em um texto curto que d uma ideia geral do seu trabalho. Deve
conter: contextualizao do tema, objetivo, metodologia, resultados e
concluses nessa ordem. Usar verbo na voz ativa e na terceira pessoa do
singular. Evitar smbolos, contraes, frmulas, equaes, e diagramas.
Contm poucas ou nenhuma referncia.

Palavras-chave: palavras ou termo que representem as principais temticas do

seu trabalho. Devem estar separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por
ponto.

ABSTRACT
Resumo e palavras-chave em lngua estrangeira

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 SUMRIO

1. INTRODUO.............................................................................................................4
2. OBEJETIVO GERAL...................................................................................................6
3. OBEJETIVOS ESPECFICOS......................................................................................6
4. JUSTIFICATIVA..........................................................................................................9
5. REFERENCIAL TERICO........................................................................................10
6. METODOLOGIA........................................................................................................11
7. CRONOGRAMA........................................................................................................12
8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................................13

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 INTRODUO

Este item situa a temtica no tempo e no espao, isto , uma contextualizao do

trabalho, em termos gerais que fatores o levaram a considerar a pertinncia deste
projeto. Deve-se apresentar, em linhas gerais, a organizao/instituio objeto de estudo
e as ideias que sero trabalhadas nos captulos. Elaborar texto objetivo, claro e
impessoal.
Na introduo deve-se caracterizar o problema e as estratgias para a realizao da
pesquisa. Lembre-se que o problema de pesquisa aqui deve ser algo que tenha relao
com o fazer docente e o tema geral Qumica no cotidiano.
Portanto sua introduo e tambm seu referencial terico versaro sobre o tema
escolhido por voc dentro da rea de educao qumica que permita o trabalho com a
Qumica no cotidiano.

Alguns pontos importantes:

o Funo da introduo deixar o leitor (seja ele ou no especializado da rea)
preparado para entender os aspectos relevantes do artigo. O texto deve partir da
temtica geral de trabalho e ir afunilando para a especfica.
o A introduo deve conter tambm a definio da linha de pesquisa e da temtica,
a formulao do problema/questo de pesquisa, a justificativa para a realizao
do trabalho e a caracterizao dos sujeitos de pesquisa e uma breve pincelada na
metodologia.
o PROCURE CONHECER BEM O TEMA - Leia bastante sobre o tema
escolhido. Procure ler dissertaes e teses, alm de artigos de revistas e eventos
bem conceituados, no se esquive de ler publicaes ou de ler em outros
idiomas.

o Se baseia fortemente em suas leituras, por isso suas colocaes devem ser feitas
atravs de citaes da literatura que podem ser de dois tipos:

- CITAO DIRETA: a transcrio textual de parte da obra do autor consultado.

As citaes diretas, no texto, de at trs linhas, devem estar entre aspas duplas.
Ex.:
1 - Segundo Carvalho (2001, p. 46) Informao no coletivo de dados.
2 - Grn (1996) tambm relata que os livros didticos em geral trazem viso

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semelhante e comenta ainda os efeitos do cartesianismo sobre as questes ambientais,
nesses livros, num panorama histrico, relativo s idias de domnio de carter
utilitarista e antropocntrica com expresses do tipo guas necessrias populao
e importncia do solo para o homem (ibidem, p. 42).

Citaes diretas com mais de trs linhas, devem ser destacadas com recuo de 4cm da
margem esquerda, com letra tamanho 10, sem aspas;

Todavia, Reigota (2002) considera MA como

o lugar determinado ou percebido, onde os elementos

naturais e sociais esto em relaes dinmicas e em
interaes constantes. Essas relaes implicam processos de
criao cultural e tecnolgica e processos histricos e sociais
de transformao do meio natural e construdo (p. 18).

- CITAO INDIRETA: a construo de um texto baseado na ideia de um autor

consultado.
Ex:
1 - Carvalho (2004), por sua vez, considera que as prticas ambientais podem ser
agrupadas em mais de dez categorias incluindo: educao ambientalpopular, crtica,
poltica, comunitria, formal, no-formal, conservacionista, socioambiental, ao ar livre
etc.
2 - Assim, desde o surgimento das idias de EA a nvel mundial verificou-se a
necessidade do enfoque interdisciplinar e da abrangncia a todos os indivduos
conforme idade e de acordo com os meios socioeconmicos e em modalidades com
materiais didticos prprios a cada nvel de ensino (BRASIL, 1998).

OBJETIVO GERAL
A construo de um objetivo de pesquisa deve ser de forma clara e concisa, expressando
apenas uma ideia. O objetivo geral deve dar conta da totalidade do problema de
pesquisa, devendo ser elaborado com um verbo de preciso, evitando ao mximo uma

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possvel distoro na interpretao do que se pretende pesquisar. NO SE ESQUEA
QUE O OBJETIVO GERAL DEVE ESTAR RELACIONADO COM UMA META
EDUCACIONAL, QUE ENVOLVA A SUA ATUAO COMO DOCENTE PARA
ABORDAR A TEMTICA: QUMICA NO COTIDIANO.

A elaborao do objetivo geral deve ser direcionada pesquisa que se vai realizar e
jamais deve fazer explicaes tericas, discusses ou anlise do que se pretende
alcanar como resultado final do estudo. Tanto o objetivo geral quanto os especficos
devem iniciar com verbos no infinitivo.

Ex.:
Identificar as contribuies das TIC ao ensino e aprendizagem de Cincias, por meio
da anlise dos artigos publicados nas edies dos ENPECs mapeando e
sistematizando os materiais acadmico-cientficos produzidos

OBJETIVOS ESPECFICOS

Esses objetivos detalham e especificam, em termos das metas que devem ser alcanadas
para concretizao do objetivo geral.

Ex.:

Levantar e analisar os trabalhos de pesquisa publicados nas 5 (cinco) edies

do ENPEC sobre o uso de microcomputadores como recurso para aprendizagem
no ensino de cincias, no perodo entre 1997 e 2005.
Analisar do total de trabalhos selecionados aqueles que apresentam as
seguintes interfaces: ensino de cincias X formao de professor X TIC, para
identificar as contribuies das TIC no ensino e na aprendizagem de cincias.

Abaixo uma lista com alguns verbos que podem ser utilizados, visando facilitar a
construo dos objetivos.

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 JUSTIFICATIVA

Consiste na apresentao, de forma clara, objetiva e rica em detalhes, das razes

de ordem terica ou prtica que justificam a realizao da interveno e/ou o tema
proposto. A justificativa deve indicar:
A relevncia social do tema a ser abordado.
As contribuies que a interveno pode trazer, no sentido do que pode
trazer de vantagens para o ensino de qumica.
A possibilidade de sugerir modificaes no mbito da realidade proposta
pelo tema.

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 REFERENCIAL TERICO
Nesta seo, o aluno vai apresentar uma reviso crtica da literatura sobre o tema
definido. A reviso deve estar subdivida em subsees, de acordo com os
principais conceitos ou modelos tericos em que o aluno ir sustentar a sua pesquisa.
Conforme apontam Lakatos e Marconi,
Pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo que
exploratria, isto , de avaliao de uma situao concreta
desconhecida, em um dado local, algum ou um grupo, em
algum lugar, j deve ter feito pesquisas iguais ou
semelhantes, ou mesmo complementares de certos aspectos
da pesquisa pretendida. Uma procura de tais fontes,
documentais ou bibliogrficas, torna-se imprescindvel para
a noduplicao de esforos, a no descoberta de ideias j
expressas, a no-incluso de lugares-comuns no trabalho.
(LAKATOS & MARCONI, 1993, p.225)

A citao das principais concluses de trabalhos anteriores a que outros autores

chegaram permite salientar a contribuio da pesquisa realizada, demonstrar
contradies ou reafirmar comportamentos e atitudes. Tanto a confirmao, em
dada comunidade, de resultados obtidos em outra sociedade quanto a enumerao
das discrepncias so de grande importncia. (LAKATOS & MARCONI, 1993).

Alguns perguntas importantes podem ajudar na elaborao da fundamentao terica:

Do que voc est falando? Por que esse tema importante? Que informaes j
existentes sobre o tema so importantes para o seu trabalho?
O que falam outros trabalhos sobre o mesmo tema?
Que tpicos de pesquisa ainda precisam ser estudados sobre o tema?
Qual o foco/problema/objetivo do seu trabalho? Por que ele importante?

A FUNDAMENTAO TERICA S PODE SER CONSTRUDA A PARTIR DE

SUAS LEITURAS QUE DEVEM SER DIVERSIFICADAS E RELEVANTES.

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 METODOLOGIA

Esta etapa indica como a pesquisa ser realizada. A definio do mtodo, em

conjunto com o professor-orientador, deve ser absolutamente coerente com a questo de
pesquisa formulada e, ainda, com os objetivos e prazos do trabalho.

Neste item deve ser apresentado o referencial utilizado como base para a metodologia
utilizada.

Apresentar e caracterizar a amostra. Deve-se apresentar detalhadamente os

procedimentos utilizados, como e por que sero utilizados, que dados sero coletados e
como sero tratados.

Ex.:
A metodologia utilizada foi pesquisa bibliogrfica, desenvolvida com base em
material j elaborado, constitudo principalmente de livros e artigos cientficos.(Gil,
2002)
A pesquisa buscou mapear, sistematizar e avaliar artigos produzidos para as
cinco edies dos ENPECs Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Cincias,
no perodo de1997 a 2005.
O primeiro instrumento utilizado para identificar artigos que abordassem uso da
informtica o ensino de cincias foram CD-Roms de cada encontro com ttulos,
autores, resumos e trabalhos completos, incluindo pesquisas em formato de
comunicao oral e painel. A primeira reviso bibliogrfica abrangeu 1713 trabalhos
na sua totalidade.
O procedimento seguinte foi selecionar ttulos e resumos que abordassem a interface
entre ensino de cincias e tecnologia computacional. Quando surgiam palavras
ou indcios nos resumos nos quais o artigo referia-se ao objeto de estudo,
passava-se da leitura dos resumos para a leitura integral dos textos.

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 CRONOGRAMA
ATIVIDADE Nov Dez Jan Fev Mar
Escolha do tema X

Reviso bibliogrfica X X X X X

Elaborao textual do projeto X X X X X

Elaborao da proposta X X X

Aplicao da proposta. X

Anlise dos resultados X

Apresentao do Projeto de pesquisa X

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 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Consiste na relao de todos os materiais consultados para a realizao do trabalho

seguindo as normas da ABNT.

Dica para a elaborao de referncias: http://www.leffa.pro.br/textos/abnt.htm

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