Trabajo de Aplicabilidad a estudiantes

Calidad de nuestro programa

Presentado por:
Lina Alejandra Llorente Ramrez Cd. 1096238839
Kristiam Miguel Pea Villamizar Cd. 1094277837
Farid Albeiro Monsalve Vargas Cd. 1122679208
Albert Navarro Otero Cd. 1051676419

Presentado a:
Ludy Amira Flrez Montaez
Doc.

Universidad de Pamplona
Facultad de ciencias econmicas y empresariales
Administracin de empresas
Desarrollo Empresarial
2017-II
 INTRODUCCIN

El Programa de Administracin de Empresas de la Universidad de Pamplona se

encuentra adscrito a la Facultad de Ciencia Econmicas y Empresariales y al
Departamento de Administracin. Mediante resolucin ministerial 4247 de 23 de
septiembre de 2005. El presente documento fue realizado para as poder hacer parte
de la calidad de nuestro programa conocer los puntos fuertes y debilidad y tomar las
decisiones para mejorar para cumplir con los requerimientos del Ministerio de
Educacin Nacional a travs del Consejo Nacional de Acreditacin para el proceso de
autoevaluacin con fines de acreditacin de Programas de Pregrado. Se trataran
temas como los objetivos del programa, la misin y visin, proyecto educativo del
programa, reglamento estudiantil, la calidad de los espacios, Plan de Estudios,
Metodologas de enseanza y aprendizaje, lineamientos y polticas de gestin del
programa, mecanismos de comunicacin y Material bibliogrfico.
 TRABAJO DE APLICABILIDAD A ESTUDIANTES
LUIS MANUEL PALOMINO MNDEZ

1. Conoce la misin y la visin institucional.

MISIN

La Universidad de Pamplona, en su carcter pblico y autnomo, suscribe y asume la

formacin integral e innovadora de sus estudiantes, derivada de la investigacin como
prctica central, articulada a la generacin de conocimientos, en los campos de las
ciencias, las tecnologas, las artes y las humanidades, con responsabilidad social y
ambiental.

VISIN 2020

Ser una Universidad de excelencia, con una cultura de la internacionalizacin,

liderazgo acadmico, investigativo y tecnolgico con impacto binacional, nacional e
internacional, mediante una gestin transparente, eficiente y eficaz.

2. Los objetivos del programa y la misin y visin institucional estn

articuladas (Citarlas)

Objetivos del programa

- Desarrollar competencias que garanticen la formacin integral de los
docentes, que les permitan constituirse en gestores del cambio y lderes del
desarrollo en sus regiones.
- Formar profesionales con responsabilidad social, tica, humanstica y
ambiental; profesionales con capacidad de liderazgo, gestores del
cambio, asesores y consultores empresariales con el fin de lograr el
desarrollo de su entorno.
- Garantizar los recursos tecnolgicos necesarios para que los estudiantes
desarrollen el pensamiento creativo e innovador.
- Fortalecer el desarrollo de las actitudes de crear, interpretar y disear
oportunidades de negocio inmerso en la cultura del emprenderismo.

Los objetivos del programa y la misin y la visin institucional si estn articulados, ya

que llevndose a cabo desde el programa la formacin de personas integrales,
productivas socialmente con capacidad de liderazgo, los objetivos de la institucin
tambin sern alcanzados.

3. Conozco y puedo compartir el proyecto educativo del programa (Realizar

resumen)

Resumen del Proyecto Educativo del Programa (PEP)

El PEP con vigencia del 2014 al 2020, busca especificar lo que se quiere alcanzar con
el programa administracin de empresas y los medios con los que se cuenta para ello.
En ese documento se puede encontrar la resea histrica del programa, y datos
generales del mismo, como el nmero total de crditos y el lugar donde funciona,
entre otros. El programa tambin cuenta con una misin y una visin que son los
siguientes:
Formar profesionales integrales que puedan desempearse en reas de gestin
administrativa, con capacidad para investigar y transformar el entorno socio-
econmico, promotores en la creacin y desarrollo de empresas que contribuyan a
fortalecer el sector productivo en el mbito regional y nacional.

VISIN.
Lograr posicionamiento como un programa acadmico, reconocido regionalmente por
su calidad, ofreciendo profesionales emprendedores, comprometidos con la solucin
de las necesidades del entorno.

El programa tambin busca un perfil profesional y ocupacional especfico:

PERFIL PROFESIONAL.
El Administrador de Empresas de la Universidad de Pamplona, es un profesional
con capacidad de anlisis e investigacin del entorno socioeconmico, con
competencias emprendedoras y gerenciales para tomar decisiones, gestionar el
cambio e implementar estrategias, promoviendo la paz, el desarrollo local, regional y
nacional.

PERFIL OCUPACIONAL
El Administrador de Empresas de la Universidad de Pamplona, es aquel que durante
el proceso de formacin adquiere conocimientos de los componentes bsicos, socio-
humanstico, profesionales y de profundizacin; El Administrador de Empresas
de la Universidad de Pamplona es un profesional en las reas de:
Lder Organizacional:
Gerencia con idoneidad y transparencia organizaciones del sector pblico, privado y
del tercer sector.
Emprendedor:
Crea, desarrolla y fortalece el sector productivo en las regiones.
Asesor-Consultor:
Desarrolla procesos de diagnstico e investigacin empresarial mediante procesos
de asesora y consultora, presentando propuestas que promuevan la productividad,
competitividad e innovacin para el desarrollo del sector productivo en las regiones.
Docente Investigador:
Ejerce funciones administrativas y/o de docencia pertinentes a su campo
de formacin en instituciones de carcter pblico o privado, en los diferentes
niveles del sistema educativo.
Adelanta proyectos de investigacin en el mbito empresarial, social, econmico,
cultural, cientfico que aportan a la solucin de problemas y necesidades del entorno
en que acta.
Tambin se puede encontrar en ese documento, las areas de formacin en las que
se enfatiza el programa, habiendo reas de formacin socio-humanstica, de
formacin profesional y de profundizacin.
Y para concluir, el PEP tambin contiene informacin respecto a los recursos fsicos
con los que cuenta el programa y del talento humano para poder llevar a cabo todas
sus finalidades, como se muestra a continuacin:

TALENTO HUMANO.
Docentes de planta del programa de Administracin de Empresas.
4.

TIPO DE NIVEL DE CONTACT

NOMBRE
VINCULACI ESCOLARID O E-MAIL
Mary Luz
ON AD
Ordoez TC Ph.D. maryluz@unipamplona.edu.co
Santos Administracin
Laura Ph.D. Ciencias
Teresa TC laurat@unipamplona.edu.co
Gerenciales
Tuta
Bernardo
Ramirez Ph.D. Paz,
Nicols TC bersanc2004@yahoo.es
Conflicto Y
Sanchez
Luis Democracia
Manuel TC M.Sc. luismanuel@unipamplona.edu.co
Palomino Administracin
Javier
Mndez
Mauricio TC M.Sc. jmgmogollon@unipamplona.edu.co
Garca M Administracin
 Ren
Vargas TC M.Sc. renevargas@unipamplona.edu.co
Ortegn Administracin
Jess Mara
M.Sc. Negocios
Durn TC jmduran@unipamplona.edu.co
Internacionales
Cepeda
Samuel
Duarte TC M.Sc. samuelduarte@unipamplona.edu.co
Figueroa Administracin
lvaro
Esp. Relaciones
Parada TC alpaca@unipamplona.edu.co
Industriales
Carvajal
Fuente: Departamento de Administracin (2015).

RECURSOS FSICOS.
Laboratorios del programa de Administracin de Empresas.
5.

DENOMINACI
N DEL OBJETIV EQUIPOS /
LABORATORI O MATERIAL
Fomentar a travs del laboratorio de simulacin la Diez simuladores construidos
O
toma de decisiones gerenciales y estratgicas, en sobre problemas en el tiempo
Laboratorio de
Simulacin Gerencial cada rea de una empresa contribuyendo a la de diez empresas
LABSAG formacin de estudiantes exitosos capaces de latinoamericanas de todo
analizar y tomar decisiones en entornos tamao y tipo imparten
cambiantes y diversos enfrentndolo rpidamente experiencia heterognea en
al tpico problema de gerencia que tiene un decisiones gerenciales
ejecutivo al asumir la funcin de Gerente en una especializadas.
empresa.
El principal objetivo de este programa es capacitar
al estudiante, en el manejo del paquete estadstico
SPSS Paquete de software estadstico
SPSS, inculcado los conceptos y forjando los
conocimientos necesarios para que pueda realizar
diversos anlisis descriptivos de datos, empleando
grficos, tablas o estadsticos y que a su vez est en
capacidad de interpretar los resultados extrayendo
sus respectivas conclusiones.

Unidad para el uso y Soportar el diseo, desarrollo e implementacin de

apropiacin de las TIC estrategias y acciones que permitan el uso y Migracin TI a MOODLE
en la educacin apropiacin de las Tecnologas de Informacin y
UETIC Comunicacin - TIC en los procesos de formacin
de los programas acadmicos que se desarrollan en
las modalidades presencial, a distancia y virtual.

Metodologa del El vortal de la Universidad de Pamplona es Una serie de herramientas

Entorno Virtual de unespacio personalizado al que cada usuario accede colaborativas que le permitir al
Aprendizaje (EVA) en desde el portal institucional usuario final interactuar con los
el aula TI para la www.unipamplona.edu.co. El objetivo de este es coordinadores, el tutor, todas las
Universidad crear un espacio para que los estudiantes se sientan personas implicadas en la
en un campus universitario, donde encontraran todo educacin virtual y en general su
a la vuelta de un clic. institucin. .

Fuente: Departamento de Administracin (2015)

 4. El programa tiene definido su modelo pedaggico y este se aplica?
(Resumen)

El modelo pedaggico del programa si se aplica conforme en el PEP se estipula,

debido a que se usa un pensamiento administrativo sistmico, con el fin de que
el estudiante busque soluciones a los problemas cotidianos fuera de su zona de
conformo.

El modelo pedaggico que plantea el programa est compuesto por lo siguiente:

ENFOQUE CURRICULAR.

El programa de Administracin de Empresa, se fundamenta en la Escuela del

Pensamiento Administrativo Sistmico, en la cual se considera que las
empresas humanas y entre ellas los negocios son sistemas, ligados por
nexos invisibles de actos interrelacionados, que pueden tardar aos en
mostrar sus efectos mutuos y difcilmente ver un patrn de cambio. En esta
situacin es ms comn concentrarse en fotos instantneas, en partes
aisladas del sistema y preguntarse por qu los problemas ms profundos nunca
se resuelven?

PERFIL POR COMPETENCIAS.

En el Acuerdo No 041 del 25 de julio de 2002 de la Universidad de Pamplona

se presentan las fases de formacin relacionadas con tres componentes, en el
artculo segundo expresa, que para contribuir a la formacin integral del
estudiante, la estructura curricular de los Programas de la Universidad de
Pamplona est definida de la siguiente manera:

Componente de Formacin Bsica.

Componente de Formacin Profesional
Componente de Profundizacin.

PERFIL PROFESIONAL
PERFIL OCUPACIONAL
ESTRATEGIAS DIDCTICAS.

El programa de Administracin de Empresas toma referentes pedaggicos

dentro del pensamiento cognitivista centrando su inters en el anlisis de
proceso de la cognicin, a travs del cual se origina el universo de
significados del individuo: a medida que el ser se sita en el mundo, establece
relaciones de significacin, esto, atribuye significado a la realidad en que se
encuentra. Se ocupa por el proceso de compresin, transformacin,
almacenamiento y uso de la informacin envuelta en la cognicin y procura
identificar regularidades en ese proceso.
En esta perspectiva, se asume el desarrollo cognitivo como el incremento de la
capacidad del individuo para obtener informacin del ambiente a travs de
mecanismos mediadores durante el aprendizaje y es all donde el lenguaje,
constituye un medio esencial en su concepcin por la posibilidad que le ofrece
a la persona de independizarse en su contexto.
Para alcanzar las metas de formacin del programa de Administracin de
Empresas se han establecido por parte del Comit Curricular diversos
mtodos que permitan la coherencia con los componentes y metodologa del
programa con relacin a cada asignatura del plan de estudio que se apoyen en
el principio de la interactividad: como elemento esencial de los entornos
virtuales que permite la relacin entre estudiantes y docentes facilitadores y
de stos con la Institucin y las comunidades acadmicas del mundo. Las
herramientas tecnolgicas posibilitan la interaccin para generar otras
formas de operar con el conocimiento y de desarrollar competencias.
Desde esta perspectiva, los diversos recursos, tales como el correo
electrnico, foros de debate, el chat, entre otros, son apoyos-mediadores
didcticos que permiten a cada estudiante elegir sus oportunidades y
estrategias para el aprendizaje, con el fin de propiciar el desarrollo de sus
funciones mentales superiores a partir de la evaluacin permanente y
flexible con la intencionalidad de la ida y vuelta de aprendizaje.

5. La calidad de los espacios y estrategias para la formacin integral

(grupos o centros de estudio, proyectos de investigacin, proyectos
de desarrollo empresarial, actividades culturales, artsticas y
deportivas y dems actividades acadmicas diferentes de la
docencia) de los estudiantes
Los espacios establecidos para el desarrollo de las destrezas y conocimientos
de los estudiantes, aunque son los suficientes, opinamos que deberan ser un
poco ms tecnificados para que el funcionamiento de cada uno de esos espacios
sea ptimos.
Respecto a las estrategias, consideramos que capacitar a los docentes para que
mejoren su pedagoga al momento de dictar una clase, sera lo ms conveniente,
cada quien podra elegir la estrategia que ms se le facilite tanto a l como a
los estudiantes, adems que teniendo en cuenta la era digitalizada en la que
vivimos, tambin sera correcto que tanto alumnos como profesores adoptaran
las nuevas tecnologas para no solo facilitar el trabajo, sino que estos se
vuelvan ms eficientes.

6. El reglamento acadmico estudiantil es pertinente, vigente y se

aplica Derechos y Deberes

Opinamos que el reglamento estudiantil si es pertinente, porque se especifican

cada uno de los derechos que como estudiantes tenemos, pero tambin, las
responsabilidades que adquirimos al momento de ingresar a la institucin.
Adems es un reglamento muy completo, ya que si un estudiante tiene dudas
respecto a temas como cancelaciones, habilitaciones, homologaciones y dems,
todo se encuentra estipulado en el mismo.

7. La participacin de los estudiantes en los rganos de gobierno del

programa (Comit del Programa, Comit de Autoevaluacin y
Acreditacin entre otros est acorde con la naturaleza de stos?
Representantes actuales.

Consideramos que la participacin de los estudiantes en los rganos de

gobierno del programa es muy baja, el inters de los estudiantes por estos
procesos es poca, sera bueno fomentar estrategias para hacer partcipes a
todas estas labores a los estudiantes, siempre hay puntos de vista para debatir
y nadie mejor que ellos para opinar respecto a su situacin como estudiantes.

Concejo de facultad: Representante de los Estudiantes: En convocatoria

proceso de eleccin.
 8. La aplicacin, vigencia y pertinencia de las polticas, normas y
criterios para seleccin, vinculacin y permanencia de los profesores.
Verificar Cvlac de los docentes.

Los criterios de seleccin para los docentes podran ser un poco ms exigentes,
opinamos que la docencia es una de las labores ms importantes en un pas, ya
que un docente es el que gua, el que hace que un estudiante le tenga amor u
odio a una materia, es por eso que entre mejor estn preparados, los
estudiantes egresados de la institucin sern de mayor calidad.
Respecto al Cvlac de los docentes, consideramos que los docentes de nuestra
facultad son muy bien preparados, y todos tienen las capacidades necesarias
para dictar las asignaturas que les corresponden, es agradable saber que los
docentes son suficientes adems de que todos tienen un rea de
profundizacin que es pertinente con el rea en el que se desempean.

9. El nmero de docentes del programa, es suficiente e idnea para

atender con calidad las actividades acadmicas investigativas y de
interaccin que requiere el nmero de estudiantes en el programa?

Si porque los docentes desempeas funciones de administracin o de

representacin, de acuerdo con las necesidades de la Universidad de Pamplona,
y el nmero de docentes es el necesario para atender las actividades del
programa.

10. Los materiales de apoyo producidos o utilizados por los

profesores del programa se consideran de calidad y pertinentes para
el logro de los objetivos del programa Cvlac

En algunos casos debido a que no existen algunos programas necesarios como

apoyo para las diferentes clases y muchas veces el material de apoyo es mal
utilizado conllevando a no cumplir con los objetivos del programa.

11. LA INTEGRALIDAD Y CALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS DE

SU PROGRAMA (ANLISIS )
En este sentido, el PEP explica los lineamientos de aprendizaje curriculares y
su articulacin con las asignaturas previstas en el plan de estudios, de tal
forma que se haga evidente su desarrollo y evaluacin.
Correspondiente al rea de conocimiento del programa, satisfaciendo las
nuevas demandas en cobertura con calidad y pertinencia, adaptando los
currculos de una manera prospectiva a las exigencias del sistema productivo y
del mercado laboral.
En el proceso de mejora continua del Programa, se consideran las reflexiones
de profesores y estudiantes realizadas al interior del mismo, durante los
procesos de Autoevaluacin y Plan de Mejoramiento.

12. Las estrategias de flexibilidad del Plan de Estudios (electivas,

homologaciones, cursos vacacionales, prerrequisitos, correquisitos,
validaciones, simultaneidad, asignaturas extraplan, supletorios entre
otros) se aplican y son eficaces?

La mayora de las veces no son eficientes por el servicio del proceso de

registrar programas acadmicos, asignaturas y planes de estudio, consiste en
las caractersticas, detalles, requisitos y atributos de las asignaturas y
configurar todas las actividades y requisitos con las prioridades definidas para
cada plan de estudio.

Los planes de estudios aprobados y sus asignaturas son reportados al

departamento de registro por la oficina de calidad y proyectos acadmicos
para su registro en el sistema, en el formato establecido, dentro de los plazos
definidos en el calendario institucional.

Los planes de estudios registrados en el sistema pueden ser consultados e

impresos por los coordinadores de programa y los directores de
departamentos.

13. La forma en que se da la interdisciplinariedad en el programa

es pertinente y eficaz y conlleva a elevar la calidad (tipos de
interdisciplinariedad)
La Interdisciplinariedad. El currculo reconoce y promueve el conocimiento e
inteligencias de las personas interdisciplinarias, entendidas como aquel que
sobrepasa el pensamiento disciplinado y estimula la interaccin con estudiantes
de distintos Programas y con profesionales de otras reas del conocimiento.

14. Las metodologas de enseanza y aprendizaje que se emplean

en el programa son acordes con la metodologa (presencial )
Enncielas.

Discrecionalidad y responsabilidad tica, cientfica y pedaggica de

los docentes para presentar el conocimiento a travs de paradigmas,
mtodos, innovaciones y herramientas tecnolgicas modernas; con procesos
educativos centrados en la autonoma, la creatividad, el espritu crtico, y
reflexivo, el liderazgo, el trabajo en equipo, la pro actividad y dems
potencialidades y talentos de los estudiantes.

15. Los mtodos de enseanza y aprendizaje que se emplean para

el desarrollo del plan de estudios son adecuados para alcanzar los
objetivos del programa?

Si son adecuados por la proyeccin social, el Programa ha liderado estrategias

que permitan a la comunidad acadmica y empresarial acceder a los avances y
nuevos paradigmas de la administracin, la economa y las finanzas, es as que
desde el ao 2006 el colectivo docente y estudiantil produce y transmite el
programa radial
Desde el enfoque acadmico el programa Administracin de Empresas, est
cimentado en una estructura Curricular, cuya funcin es lograr el desarrollo
acadmico del estudiante y tiene como finalidad que ste, responda a las
tendencias en la formacin en Administracin.

16. Los contenidos de las asignaturas del plan de estudios se

desarrollan eficazmente?

Si se desarrollan eficazmente el plan de estudios porque conllevan a las

actividades realizadas por los estudiantes. El plan de estudios es el proceso
por medio del cual los estudiantes aprenden, concreta y activamente. Que ha
sido planificado por los docentes de la universidad de pamplona tanto en grupo
como docentes Siempre y cuando tengan un buen manejo del plan de estudio
para adquirir nuevos conocimientos.

17. Los docentes del programa articulan las estrategias

pedaggicas con los recursos tecnolgicos (video beam, video
tutoriales, web, blogs, bibliografa on-line, equipos de laboratorio
entre otros)

Con los manejo de nuevas tecnologas y equipos; ubicado en modernas formas

de organizacin para el trabajo y con un conjunto de conocimientos terico-
prcticos aportado por la educacin tradicional, consciente de la importancia
de desarrollar un proceso terico-prctico de carcter integral, orientado al
desarrollo de conocimientos, actitudes y valores para la convivencia social, que
le permita al futuro profesional actuar crtica y creativamente en el mundo del
trabajo y de la vida.
El Programa para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje ha
implementado diversos mtodos y estrategias pedaggicas acordes al saber, a
la competencia, a los propsitos perseguidos: El mtodo expositivo o clase
magistral, mtodo expositivo mixto, mtodo aprendizaje basado en problemas,
mtodos de casos, mtodos de proyectos.

18. La correspondencia entre las condiciones y exigencias

acadmicas de permanencia y graduacin en el programa y la
naturaleza del mismo es

Sin perjuicio de los requisitos especiales que la ley o el reglamento establezca

para ciertos programas, para que un estudiante pueda obtener su ttulo
universitario, debe aprobar todas las asignaturas del plan de estudios, las de
extra plan, un examen de suficiencia en una segunda lengua, haber cumplido con
las 60 horas de Trabajo Social y el Trabajo de Grado. Tener adems, un
promedio acumulado igual o superior a tres punto dos cero (3.20) y, adems
cumplir con los siguientes requisitos:

a. Estar a paz y salvo por todo concepto con la Universidad.

b. Hacer entrega del carn estudiantil o en caso de prdida, del denuncio ante
la Inspeccin de Polica.

c. Tener su documentacin al da, que corresponde a los mismos documentos

exigidos para la matrcula, debidamente actualizados y la fotocopia de la
libreta militar para los hombres menores de cincuenta (50) aos, segn lo
establece el Decreto 2150 de 1995.

d. Presentar soportes de pago por concepto de derechos de grado.

e. Tramitar formulario de graduado y adjuntar consignacin de pago por

concepto de carn de graduado.

Se pierde la calidad de estudiante de la Universidad de Pamplona, en los

siguientes casos:

a. Al completar el programa de formacin previsto.

b. Por no renovacin de la matrcula dentro de los plazos establecidos por la

Universidad, en el calendario acadmico respectivo.

c. Por abandono del programa o bajo rendimiento acadmico, de acuerdo con lo

establecido en este Reglamento.

d. Por cancelacin de la matrcula, producida a solicitud del estudiante, u

ordenada por autoridad competente.

e. Por sancin disciplinaria impuesta por autoridad competente, previo el

proceso correspondiente.

f. Por motivos graves de salud, previo dictamen del mdico de la Universidad,

que considere inconveniente la permanencia de estudiante en la institucin.
 19. La evaluacin acadmica en el programa es coherente con su
naturaleza y las metodologas de enseanza y aprendizaje empleadas
para su desarrollo?

a. Evaluaciones parciales: son aquellas que se han establecido en cada

programa, con un valor fijado previamente por el docente y que corresponde
Acuerdo No.186 del 02 de diciembre de 2005 17 a los porcentajes sealados
por la Universidad, para cada ciclo del perodo acadmico. Para tal efecto, se
podrn utilizar varias alternativas de evaluacin, tales como, quices,
exposiciones, talleres de campo, ensayos, informes de prctica, trabajos de
investigacin, informes de lectura, sustentacin de trabajos o por combinacin
de estos medios.

b. Evaluacin final: es aquella que se realiza al finalizar una asignatura y que

tiene por objetivo evaluar el conocimiento global de la materia programada.
Podr hacerse mediante un examen o trabajo de investigacin, o prctica,
segn la metodologa que debe constar en el programa.

c. Examen de Habilitacin: Examen que se prctica por una (1) sola vez, en
cada perodo acadmico, a quienes pierdan un curso terico y que haya
obtenido una nota final no inferior a dos punto cero cero (2.00). El Examen de
Habilitacin comprende todo el contenido programtico de la asignatura.

d. Examen Supletorio: Es aquel que se practica en la modalidad presencial en

reemplazo de una actividad evaluativa parcial o final, previa autorizacin del
Director del Departamento, presentada la incapacidad presentada y
certificada por la Vicerrectora de Bienestar Universitario.

e. Exmenes Preparatorios de Grado: son pruebas de revisin general de

conocimientos tericos y prcticos que, por norma que as lo establezca, exigen
algunos programas acadmicos de la Universidad para optar el ttulo
profesional. Se practican ante Jurado. Su reglamentacin interna es
competencia del Consejo de Facultad, previo concepto del Comit de Programa.

f. Sustentacin de Trabajo de Grado: Evaluacin cualitativa de verificacin

de del proceso desarrollado en el Trabajo de Grado, aplicada por jurados
asignados por el respectivo Departamento.
g. Recital de Grado: El Consejo de Facultad de Artes y Humanidades,
reglamentar la forma de proceder cuando se trate de presentacin de Recital
de Grado.

h. Examen de Clasificacin: Es la evaluacin que solicita un estudiante antes

de iniciar su primer semestre acadmico en la Universidad, con el fin de que se
le reconozca uno (1) o varios cursos, previamente definidos como clasificables
por el Consejo de Facultad que administra el programa

Las evaluaciones que se practican por parte de la universidad son basadas a lo

acordado en el reglamento estudiantil dando as un buen desarrollo acadmico
en cada uno de los programas.

20. El sistema de evaluacin acadmica es til en la adquisicin

de los conocimientos, capacidades y habilidades propias de su
programa?

Contribuyen a la formacin de conocimientos bsicos, en nuestro plan de

desarrollo acadmico. Las competencias desarrolladas para el programa son
de vital crecimiento para nuestros estudiantes. Se debera evaluar tambin la
parte prctica ya que es en esta donde el estudiante adquiere mayores
conocimientos.

21. La clase de trabajos y actividades integrales realizadas por

los estudiantes estn directamente relacionados a los objetivos y
modalidad (Tcnico, Tecnlogo, Profesional, Especialista, Magister)
del programa?

El programa se encarga en garantizar los recursos tecnolgicos necesarios para

que los estudiantes desarrollen el pensamiento creativo e innovador por medio
de los diferentes trabajos y actividades realizadas por los estudiantes.

22. Los trabajos y actividades presentadas por el estudiante son

coherentes con el sistema de evaluacin acadmica y los mtodos
 pedaggicos empleados para desarrollar los diversos procesos de
formacin?

El programa se encarga de formar profesionales con responsabilidad social,

tica, humanstica y ambiental; profesionales con capacidad de liderazgo,
gestores del cambio, asesores y consultores empresariales con el fin de
lograr el desarrollo de su entorno.

23. Los mecanismos de auto-evaluacin, y seguimiento constantes

en el programa le permiten el mejoramiento y enriquecimiento de su
calidad.

El Programa de Administracin de Empresas, a partir de estas directrices y de

la autoevaluacin plante una planificacin integral, para definir su estado en
trminos de calidad, lo cual concede la oportunidad para el diseo e
implementacin de un plan de mejoramiento, con el cual se proyecta seguir
profundizando en el alto componente de fortalezas, al tiempo que expresa los
esfuerzos y compromisos para superar las debilidades halladas. ste refleja
las metas base para: el seguimiento, las actividades, el cronograma, los
responsables, los recursos para su financiacin e indicadores de gestin en el
monitoreo de su desarrollo. Siendo este un compromiso del Programa de
Administracin de Empresas, del departamento de Administracin, de la
Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales y de la Alta Gerencia
institucional.
La autoevaluacin permanente con miras a la Acreditacin y posterior re
acreditacin.

24. El programa cuenta con material bibliogrfico, acceso a bases

de datos suficientes, pertinentes y actualizados?

Si, la universidad tiene y paga derechos para el acceso a material bibliogrfico

anualmente. Por lo cual tambin se cuenta con una biblioteca para uso de los
estudiantes y docentes. El estudiante podr acceder a la biblioteca virtual
mediante su campus T.I, si llegado el caso la biblioteca no cuenta con un libro
esta se encargara de prestarlo en otros bibliotecas a nivel nacional.
 25. Los laboratorios, mquinas y talleres son suficientes para el
programa y cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad,
seguridad industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos?

El programa no cuenta con esos sitios de desarrollo.

26. Los laboratorios, talleres y ayudas audiovisuales disponibles

en la universidad son pertinentes y suficientes para el logro de los
objetivos de formacin y las metodologas propuestas en el
programa?

El programa no cuenta con esos sitios de desarrollo.

27. La participacin en programas, servicios y actividades

ofertados por Bienestar Universitario contribuyen a su desarrollo
personal y acadmico

El Centro de Bienestar Universitario propende por generar un medio que

permita el progresivo desarrollo integral de toda la comunidad
universitaria implementando herramientas, programas y proyectos en el rea
de salud fsica, rea de la calidad de vida, rea de cultura y deportes, que
promuevan el bien-ser y el bien-estar de todos los estudiantes, docentes y
administrativos de nuestra institucin. Que favorecer el crecimiento personal
y de grupo, propiciando el mejoramiento de calidad de vida.
La Universidad de Pamplona otorgar estmulos a los estudiantes de pregrado,
que pertenezcan a grupos representativos de la Universidad, en el mbito
deportivo y cultural.

28. La calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de

bienestar son:

Estas actividades son de calidad y pertinencia, contando con el talento humano

especializado y necesario, tambin con la infraestructura adecuada, para el
mejoramiento de la calidad de vida de todos los miembros de la institucin,
donde cualquier estudiante podr utilizar los servicios de Bienestar
Universitario en la debida forma contribuyendo al buen funcionamiento y
desarrollo del programa.
 El centro de BIENESTAR UNIVERSITARIO realiza diferentes
actividades como:

AREA DE SALUD FISICA

Consulta medica
Consulta odontolgica
Enfermera
Programa de prevencin de la enfermedad y promocin de la salud.

AREA DE LA CALIDAD DE VIDA

Asesora espiritual
Asesora psicolgicas, individuales, grupales y de pareja
Asesoras acadmicas
Encuentros acadmicos
Pausas activas y clima organizacional.
Eucaristas semanales y dominicales.

AREA DE DEPORTES
Baloncesto masculino y femenino
Voleibol femenino y masculino
Futbol sala masculino y femenino
Ajedrez y pingpong
Tenis de mesa y tenis de campo
Taekwondo, judo y karate
Atletismo
Softboll
Caminatas
Aerbicos
Caminatas recreativas
Campeonatos internos para estudiante, docentes y
administrativos.
 AREA DE CULTURA
Banda sinfnica
Banda show San Fermn
Coral palestina
Agrupacin vallenato
Ritmos de mi tierra
Danzas cariongo
Grupo de teatro
Big tanz
Tamboras
Gestarte
Jazz band
Talleres de baile de saln, expresin corporal y de guitarra

29. Los mecanismos de comunicacin y sistemas de informacin

del programa permiten de manera eficaz la interlocucin con la
comunidad acadmica?

El Departamento de Administracin posee su propio sub-portal web con la

informacin completa, incluyendo pensum, hoja de vida del personal docente,
actividades investigativas ente otros, donde cualquier integrante de la
comunidad acadmica podr acceder y conocer todo lo pertinente al programa,
noticias y actividades que se desarrollan.
La Universidad de Pamplona posee una infraestructura tecnolgica fuerte con
redes fsicas e inalmbricas a travs de sus campus universitarios, sta se
encuentra en constante mantenimiento, facilitando la disposicin y consulta de
informacin de la comunidad acadmica.

30. La orientacin acadmica y el liderazgo que ejerce el director

del programa merece una opinin de:

EDWIN OMAR JAIMES RICO

(Director Departamento de Administracin)
El director de programa es una persona que est dispuesta a generar
orientacin acadmica a los estudiantes del programa ya que orienta ante
cualquier problema de la vida acadmica, y atendiendo las inquietudes de los
estudiantes buscando soluciones a estas; es un buen lder ya que es incluyente,
mantiene comunicacin asertiva y genera colaboracin.

31. Conoce los lineamientos y polticas de gestin del programa?

S; El programa de administracin de empresas trabaja por la acreditacin de

alta calidad, por lo que se hace necesario que los estudiantes participen en los
procesos de mejora continua como la actualizacin de la malla curricular,
actualizacin del proyecto educativo del programa, vincularlos a la agenda
acadmica que presenta el programa de Administracin de Empresas, tambin
otro lineamiento es lograr posicionamiento como un programa acadmico
reconocido.

32. El talento humano que posee el programa es suficiente de para

atender las necesidades del programa?

S; el programa de administracin de empresas en el campus Pamplona cuenta

el talento humano necesario para ofertar un programa de excelente calidad y
atendiendo a las necesidades del programa.

TIEMPO COMPLETO

lvaro Parada Carvajal

Javier Mauricio Garca Mogolln
Jess Mara Durn Cepeda
Laura teresa Tuta Ramrez
Lus Manuel Palomino Mndez (Decano)
Samuel Duarte Figueroa

DOCENTES TIEMPO COMPLETO OCASIONAL

Agda Zuluaga Aldana

Edwin Omar Jaimes Rico (Director de Departamento)
Fernando Enrique Brand Cmaro
Luz Angela Moreno Cuevas
HORA CATEDRA

Andrea Johana Ramn Torres

Carlos Manuel Parada Carvajal
Edilson Gabriel Pabn Becerra
Fredy Nelson Jaimes Parada

33. La organizacin, administracin y gestin del programa

promueve el desarrollo y la relacin de la docencia, la investigacin,
la interaccin social y la cooperacin internacional?

Son funciones misionales de la Universidad, la Docencia, la Investigacin, la

Interaccin Social y la Cooperacin Institucional y en la medida en que la
institucin y el programa emplean a plenitud estas funciones se evidencia su
alta calidad. La estructura curricular, las metodologas de la enseanza y
aprendizaje, el compromiso con la investigacin, la interaccin social y las
relaciones nacionales e internacionales del programa, constituyen la columna
vertebral de la calidad del mismo por lo que el programa ha venido trabajando
en todo esto para as oferta un programa de ms alta calidad y obtener una
calificacin alta en los procesos de autoevaluacin.

34. La planta fsica de la Universidad de Pamplona ofrece condiciones

bsicas y suficientes de accesibilidad, iluminacin, higiene, ventilacin y
seguridad, brindando unos espacios con calidad esttica y comodidad?

En cuanto a las caractersticas de la planta fsica, tales como aulas, biblioteca,

salas de estudio, auditorios, salas de computo, desde el punto de vista de su
accesibilidad, diseo, capacidad, iluminacin, ventilacin y condiciones de
seguridad e higiene opinamos que en gran medidas los recursos fsicos con que
cuenta la universidad y el programa de administracin de empresas han
mejorado absolutamente ya que en nuestra Sede Nuestra Seora del
Rosario despus de su reconstruccin, encontramos aulas ms iluminadas,
aunque en algunas les hace falta ventilacin, los baos son adecuados para
todos los estudiantes, la sede es de fcil acceso, genera seguridad, cuenta con
una sala de estudio y sala para el desarrollo de actividades; por consiguiente
esto genera calidad, esttica y comodidad.
El Programa dispone de una planta fsica adecuada y suficiente para cubrir las
necesidades de funcionamiento en condiciones idneas y eficientes aunque
existen deficiencias en infraestructura en cuanto a consultorios, laboratorios
de simulacin gerencial, simulacin en mercadeo y sala de docentes.

SUMATE A TRABAJAR POR LA CALIDAD DE NUESTRO PROGRAMA