Cuaderno Norma

Cuaderno de actividades
Serie de Matemtica para primaria
tic
as - razo u a m
namos eval
- resolvemos - jugamos - nos
- no
s eva os
luamo ol ve m
s pregu os - re s
ntamos - razonam
am
os ideas s e
matem d - no
tic as - observamos la reali da
cuaderno lm 1.indd 1 10/21/09 4:23:32 pm
ndice
Leemos tablas 3
Seguimos indicaciones 4
Ordenamos las cosas 5
Descubrimos secuencias 7
Dibujamos figuras 8
Reconocemos las partes de una figura 9
Registramos informacin en tablas 10
Trabajamos con regletas 12
Dnde pego mi foto? 13
Qu observamos para agrupar? 14
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Agrupamos objetos 15
Reconocemos formas y colores 16
Descubro el juguete elegido 17
Elegimos el camino ms largo 18
Registramos la forma de los objetos 19
Nos desplazamos 20
Dnde estn los nios? 21
Encontramos sumas hasta 9 22
Buscamos sencillo 23
Elegimos las monedas necesarias 24
Resolvemos problemas con regletas 25
Encontramos sumas de 10 a 19 27
Completamos secuencias y patrones 28
Usamos nuestras monedas 29
Diferente orden, igual resultado 30
Encontramos diferencias hasta 19 32
Quin es el menor? 33
Agrupamos para sumar 34
Siempre, a veces o nunca? 35
Cunto es la mitad? 36
Resuelvo problemas de viajes y pasajeros 37
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Resuelvo problemas con dinero y botellas 38
Patrones numricos y aditivos 39
Quin es ms alto? 41
Recordamos propiedades de los nmeros 42
Armamos figuras con el tangram 43
Completamos secuencias numricas 45
Creamos y resolvemos problemas 46
Material para la exploracin y manipulacin 47
2 dos

Comunicacin matemtica Estadstica
Leemos tablas
1. Completo y pinto la informacin de las tablas.
Elaboramos gorros
am az r v
r v
r
ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

az r v
az az
v am az r v
v v v v
Coloreamos figuras
r r r r
az az az az
am am am am am
v v v v v
] Interpreta la informacin sobre formas y colores en una tabla y la completa.

[ tres 3
Cuaderno LM 1.indd 3 10/30/09 2:08:44 PM

Razonamiento y demostracin Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones
Seguimos indicaciones
1. Realizo lo pedido. Verifique que los nios realicen solo los cambios pedidos.
am am
azul
rojo
azul azul am am
am am

am
rojo rojo
az az
am am
4 cuatro [] Interpreta la nocin de operacin con diagramas de flechas que cambian colores
o formas en figuras.

Resolucin de problemas Nmero, relaciones y operaciones
Ordenamos las cosas

1. Indico con flechas dnde colocara cada objeto.

] Ubica
[ la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (longitud o grosor de
hasta seis elementos).
cinco 5

Nmero, relaciones y operaciones
2. Indico con flechas dnde colocara cada color. Observo

con cuidado.
3. Marco con 3 el color que falta.

3
6 seis [] Ubica la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (intensidad del color o largo de hasta
12 elementos).

Razonamiento y demostracin Nmero, relaciones y operaciones
Descubrimos secuencias
1. Completo los collares.
a a
r
r a a
az am
am
az

az
n n n
n
n n n n
] Completa secuencias grficas y numricas con dibujos.

[ siete 7

Comunicacin matemtica Geometra y medicin
Dibujamos figuras
1. Dibujo y pinto las figuras.
n n n
2. Completo las secuencias.

n
n n n n
c
c c c c c
r r
v
r v
8 ocho [ ] Reproduce figuras y completa secuencias grficas en plantillas de puntos (cuadriculados).

Razonamiento y demostracin Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones
Reconocemos las partes de una figura

1. Uno las figuras y las partes que la forman.

] Descompone figuras y compara intuitivamente cantidades hasta 5.

[ nueve 9

Comunicacin matemtica Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones
Registramos informacin en tablas Respuesta libre
1. Escribo mi nombre y el de 4 amigos(as). Luego, marco 3 donde corresponda.
Sexo Edad (aos) Tengo

Nombres 0 Ms
a 6 de S No
5 6
2. Averiguo los precios y marco 3 donde corresponda. Posible respuesta
Menos de Exacto Ms de
Objeto

3
10 diez [ ] Recoge y registra informacin en tablas.

Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones
3. Observo y marco 3 donde corresponda.
Cubos y construcciones
tr uimos
ns
Co

3
Piezas de la figura
tr uimos
ns
Co
3 3
] Recoge y registra informacin sobre composicin de figuras en tablas.

[ once 11

Trabajamos con regletas

En equipo
1. Construimos con distintas regletas muros que tengan igual largo que
Indique primero que recorten las regletas del final del cuaderno.Realice la actividad
sin nmeros, y motive a dar respuestas distintas. Terminada la actividad, diga que la
pieza blanca vale 1 y pregunte cunto valen las otras. Pida escribir los nmeros.
a. d.
9 5
8 1 1 rosado(4) y 1 blanco(1)
3 3 3 Posibles respuestas 5 blanco(1)
5 4 1 rojo(2) y 1 verde(3)
1negro(7) y 1 rojo(2) 2 rojo(2) y 1 blanco(1)
4 rojo(2) y 1 blanco(1) 1 rojo(2) y 3 blanco(1)
b. e.
4 10
2 rojo(2) 2 amarillos(5)
4 blanco(1) 5 rojo(2)
1 rojo(2) y 2 blanco(1) 2 rosados(4) y 1 rojo(2)
1 verde(3) y 1 blanco(1) 3 verde claro(3) y 1 blanco(1)
1 blanco(1) y 1 verde(3) 1 verde oscuro(6) y 1 rosado(4)
c. f.
6 7
2 verde claro(3) 1 amarillo(5) y 1 rojo(2)

6 blanco(1) 1 rosado(4) y 1 verde claro(3)
3 rojo(2) 2 verde claro(3) y 1 blanco(1)
1 rosado(4) y 1 rojo(2) 1 verde oscuro(6) y 1 blanco(1)
1 amarillo(5) y 1 blanco(1) 7 blanco(1)
2 rojo(2) y 2 blanco(1) 3 rojo(2) y 1 blanco(1)
12 doce [] Compone
longitud.
intuitivamente nmeros hasta 9 usando las regletas de Cuisenaire. Interpreta la

Dnde pego mi foto? Solicite 2 fotos tamao carn del estudiante.

Permita que este observe cada lbum y que
explique cmo se agruparon las fotos. Luego,
1. Pego mi foto en cada lbum, donde corresponda. pdale que pegue su foto.
Nios y nias Adultos

Varones Mujeres
2. Elijo otra foto para completar cada lbum.
] Soluciona problemas interpretando el criterio de clasificacin de una coleccin de fotos.

[ trece 13

Qu observamos para agrupar?

1. Pinto el criterio que se us para agrupar los bloques lgicos.
Tamao
Forma
Color
N de lados
Tamao
Forma
Color
N de lados
Tamao
Forma
Color
N de lados

Posibles respuestas
Tamao
Forma
Color
N de lados
14 catorce [] Describe el criterio con el que se formaron los grupos.

Agrupamos objetos
1. Encierro objetos segn una caracterstica comn. Luego, explico.
10 11 12 13
10 11 12 13
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0

10 11 12 13
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
En equipo
2. En grupos de 4, mencionamos la caracterstica usada para agrupar los objetos.

Luego, completo la tabla. Respuesta libre
Nombre Caracterstica comn

a. Yo Agrup segn:
b. Agrup segn:
c. Agrup segn:
d. Agrup segn:
e. Agrup segn:
] Agrupa objetos segn una caracterstica comn.

[ quince 15

Reconocemos formas y colores

1. Observo y completo las tablas con los nmeros que correspondan.
Figuras segn color
Color
Figuras
1 0 1 0
1 2 0 1
6 3 4 5
1 1 1 1
Ahora, respondo con dibujos.

a. De las figuras , cul hay ms? .
b. De los , de qu color hay menos? Amarillo .
c. De qu figura hay una de cada color? .
d. Qu color de hay ms? Amarillo .
16 diecisis [] Registra y lee datos en tablas.

Comunicacin matemtica Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones
Descubro el juguete elegido

1. Busco un juguete. Sigo las indicaciones y descubro cul es.
Indicaciones
Desde
Inicio recorro:
1 1 a la derecha .

Inicio
Inicio
Inicio
2 3 hacia abajo .
Inicio
3 2 a la izquierda .
4 5 hacia arriba .
5 4 hacia abajo .
6 1 a la izquierda .
Respondo. Qu encontr al final del recorrido? La soga
Ahora, muevo mi cuaderno segn el inicio indicado. Sigo las mismas indicaciones y
respondo.
Inicio
a. Qu encontr partiendo de ? La pelota
b. Y partiendo de ? La mueca
Inicio
c. Y partiendo de ? El osito
Inicio
Invento un
recorrido para
llegar a la tacita
y al auto.
] Ubica posiciones de objetos en cuadrculas.

[ diecisiete 17

Elegimos el camino ms largo

1. Observo los caminos formados con fsforos y completo.
Permita que el nio
El camino ms largo es el de la letra estime .
a. Ahora, completo la tabla.

A
Caminos segn tamao

Nombre
B del Conteo Cantidad
camino
A 4
C B 6
C 5
D 4
D E 6
b. Escribo S o No segn corresponda.
Algunos caminos tienen 4 palitos S

Ningn camino tiene 7 palitos. S
El camino A es ms largo que el camino C. No
El camino B y el camino E tienen el mismo largo. S
S
Algunos caminos tienen la misma cantidad de palitos.
Todos los caminos tienen la misma cantidad de palitos. No
18 dieciocho [] Registra y cuantifica datos en tablas, utilizando nmeros hasta 9.

Comunicacin matemtica Estadstica - Geometra y medicin
Registramos la forma de los objetos

1. Observo los objetos y completo las tablas segn lo indicado.

Segn la forma Segn el uso
Forma Conteo Cantidad Uso Conteo Cantidad
Jugar 3
3
Alimentarme 3
Guardar 4
3
regalos
1
Msica
3
Ahora, respondo.
a. Cuntos objetos no tienen forma de ? 9
b. Cuntos objetos no pueden rodar? 6
c. Cuntos objetos no me sirven para alimentarme? 8
d. Segn el uso, de qu objetos tengo igual cantidad?

De los que son para alimentarme y para guardar regalos
] Agrupa objetos segn una caracterstica y las registra en tablas con nmeros hasta 9.
[ diecinueve 19

Resolucin de problemas Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones
Nos desplazamos
1. Averiguo cul es el recorrido ms corto que hace Ins.
Cada
flecha es una
cuadra.
Ruta A
Ruta B
1 ;3 ;3 ;2
Ruta C
Completo las expresiones.

parque
a. Ruta A: Recorre 8 cuadras. Llega al .
hospital
b. Ruta B: Recorre 9 cuadras. Llega al .
colegio
c. Ruta C: Recorre 7 cuadras. Llega al .
d. El recorrido ms corto es la ruta C .
20 veinte [] Realiza desplazamientos siguiendo un cdigo de flechas.

Comunicacin matemtica Geometra y medicin
Dnde estn los nios?

1. Observo y descubro dnde se encuentran los nios y nias.
Cada representa un paso.
Jos 9

Ana 2 ,2
y2
Eva 9 y 2
Roy 2 ,8
y9
Inicio
Ahora, subraya lo verdadero.

a. Jos est dentro de la cancha.
b. Ana est al borde de la piscina.
c. Roy est fuera del jardn.
d. Ana est dentro de la piscina.
] Combina desplazamientos y ubica posiciones en una cuadrcula usando nmeros hasta 9.

[ veintiuno 21

Encontramos sumas hasta 9

1. En el recuadro se ha escondido sumas en distintas direcciones: , , o .
Busco 9 sumas y las encierro. Observo los ejemplos.
Si trabajan en parejas, pida que encuentren las 27 sumas que hay escondidas.
7 2 9 4 2 6 4 2 4 2

1 3 5 8 0 2 8 5 3 6

4 6 0 9 9 2 6 7 3 8

3 5 7 9 4 3 3 8 6 9

7 4 8 8 4 8 6 5 3 5

2 1 0 9 8 7 5 9 4 2
6 8 6 2 5 4 9 3 7 2

8 3 4 1 6 7 9 4 8 4


5 4 5 9 0 2 5 5 4 5

4 2 6 6 7 6 1 7 6 8
22 veintids ] Calcula mentalmente sumas hasta 9.

[

Buscamos sencillo
Respuesta libre
1. Marco con 3 las monedas que necesito en sencillo.
Necesito cambiar... Utilizar monedas de...

Qu
Ahora, juego a canjear monedas.
divertido
es canjear
Dibujo monedas distintas. Le entrego monedas!
a un compaero(a) una moneda de
S/. 5 y l o ella me da monedas que
sumen la misma cantidad. Hago lo
mismo con las monedas de S/. 2 y S/. 1.
] Cambia una moneda por otras que tienen un valor equivalente.

[ veintitrs 23

Elegimos las monedas necesarias

1. Anoto en la tabla la cantidad de monedas de cada tipo que necesito para
comprar los productos.
Posible respuesta
Monedas necesarias para comprar productos

1 1 1 1
S/. 1,8
1 2
S/. 0,70
1 3 4
S/. 7,0
2 2
S/. 5,0

Hay varias
posibilidades. Prueba
con las diferentes
monedas.
Luego, comparo mis resultados con los de mis compaeros.
24 veinticuatro [] Registra la cantidad de monedas que necesita para realizar una compra.

Resolvemos problemas con regletas

Pida colocar los nmeros
1. Resuelvo con las regletas de la pgina 47. Veo los ejemplos. en cada barra.
La: 3
a. Una vale S/. 3.
Cunto valen 2 ? Sisi: 3 3
6 2 valen S/. 6 .

b. Un cost
S/. 9 y un 9 2
cost S/. 2. 10 1
Cunto gast?
Gast S/. 11 .
c. Luis vendi 3 Luis: verde claro(3)
y Eva el triple. Eva: verde claro(3) verde claro(3) verde claro(3)

Cuntos
azul(9)
vendi Eva?
Eva vendi 9 .
amarillo(5) negro(7)
d. Sub 5 pisos y
luego 7 pisos. naranja(10) rojo(2)
Cuntos pisos
sub? Sub 12 pisos.
veinticinco 25

e. Ana tiene 4 y Ana: rosado(4) rosado(4)
Luz tiene el doble. Luz: marrn(8)
Cuntos
Luz tiene 8 .
tiene Luz?
f. Sal tiene 2 . rojo(2) rojo(2) rojo(2)

Ivo tiene el triple. verde oscuro(6)
Cuntos
tiene Ivo? Ivo tiene 6 .
2. Coloreo las regletas y completo los nmeros.
10 naranja rosado(4)
rosado
verde oscuro(6) 8 marrn
4
3 rosado(4) 6 verde oscuro

verde claro
13 naranja(10) verde claro(3) 9

2
rojo
azul
2 rojo marrn(8) 3
verde claro(3)
verde claro

3 10 naranja
verde claro
4 rosado 5 amarillo 6 verde oscuro
verde claro(3) 3 azul(9)

verde claro
26 veintisis ] Resuelve situaciones problemticas empleando las regletas Cuisenaire.

[

Encontramos sumas de 10 a 19
1. En el recuadro se han escondido sumas de 10 a 19 en distintas direcciones: , ,
o . Encierro 15. Observo los ejemplos. Si trabajan en parejas, pida que encierren las 23 adiciones
escondidas.
8 9 4 6 10 9 5 16 19
5 7 6 8 14 9 6 9 17

7 10 15 2 3 18 10 8 15
12 2 7 5 9 6 9 11 18
8 12 5 7 8 11 4 7 6
8 1 6 10 14 13 6 9 15
16 0 11 8 2 2 3 9 12
6 7 13 18 15 9 9 4 13
9 7 16 4 17 11 7 9 16
En equipo
2. Creamos un ejercicio similar en un papelgrafo y lo presentamos a otro grupo

para que lo resuelva.
] Calcula mentalmente sumas de 10 hasta 19.

[ veintisiete 27

Completamos secuencias y patrones

1. Observo y completo el dibujo faltante en cada caso.
am az am
am
Observa
los colores
y las formas
en cada fila y
columna.
verde
azul
am

verde am
az am
28 veintiocho [] Completa secuencias y patrones grficos.

Usamos nuestras monedas

1. Dibujo el dinero que hay en el monedero.
En total,
dentro y fuera
del monedero
hay un sol.

En total,
dentro y fuera
del monedero
hay S/. 2.
Fuera del
monedero hay
S/. 2 ms que
dentro.
Dentro
del monedero
hay S/. 1
menos que
fuera.
] Usa las monedas del sistema monetario peruano para representar expresiones comparativas.
[ veintinueve 29

Diferente orden, igual resultado

1. Observo el esquema.
Ana ir a la escuela y luego regresar.
6p
aso
s
Ana
21 pasos
aso s
20 p
12
s
so
pa
pa
so P
s Paradero
10
Completo, segn la informacin del dibujo.

De ida: De regreso:
6 1 0
1 0 6
1 6 pasos 1 6 pasos
Las operaciones son adiciones , pero con los nmeros en distinto orden.
El resultado es el mismo .
Sumar dos
2. Hallo las distancias de dos formas. nmeros en distinto
orden da un mismo
resultado.
a. De a la .

De ida: De regreso:
1 0 2 1
2 1 1 0
3 1 pasos 3 1 pasos
30 treinta [ ] Reconoce intuitivamente las propiedades de la adicin con nmeros hasta 40.

P
Paradero
b. De al . c. De a la .
De ida: De regreso: De ida: De regreso:
1 0 1 2 2 0 2 1
1 2 1 0 2 1 2 0
2 2 2 2 4 1 4 1
2. Ral viajar por las rutas mostradas. Calculo lo pedido.

s
7 hora Huancayo
S/. 30
Lima
S/. 40 Ayacucho
8 horas
S/
.5
Cusco
0
18
ras
5 ho
ho
0
S/. 4
ra
s
Arequipa
a. Viaje Cusco - Lima. b. Viaje Huancayo - Arequipa.

Dinero Tiempo Dinero Tiempo
4 0 5 3 0 7
5 0 1 8 5 0 1 8
9 0 2 3 8 0 2 5
nuevos horas nuevos horas

soles soles
De ida gasta S/. 90 y de regreso, De ida tarda 25 horas y de regreso,

S/. 90 . 25 horas.
De ida se demora 23 horas y de De ida gasta S/. 80 y de regreso

regreso se demora 23 horas. gasta S/. 80 .
] Reconoce intuitivamente las propiedades de la adicin con nmeros hasta 90.

[ treinta y uno 31

Encontramos diferencias hasta 19

1. En el recuadro se han escondido restas en distintas direcciones: , , o .
Encierro 15. Observo los ejemplos. Si trabajan en parejas, pida que encierren las 26 escondidas.
11 3 8 15 19 19 0 11 12
12 2 2 3 14 9 5 9 9

7 17 7 18 3 15 10 2 3
5 10 13 6 7 6 6 11 15
8 12 10 10 1 9 4 7 8

8 1 8 2 14 14 5 4 7
6 0 7 4 8 5 7 3 4
2 11 4 7 10 9 13 8 5

10 7 3 12 8 4 7 9 16
En equipo
2. Creamos un ejercicio similar en un papelgrafo y lo presentamos a otro grupo

para que lo resuelva.
32 treinta y dos [] Calcula mentalmente diferencias con nmeros hasta 19.

Quin es el menor?
1. Leo la informacin. Encierro al menor y escribo las edades.
Tengo
T 10 aos, 3
tienes 7 aos. aos ms
Tengo
Yo tengo 2 que t.
6 aos, un
ao menos aos ms.
que t.

Ana Leo Pedro Eva Mili Sara
6 7 9 7 7 10
aos aos aos aos aos aos
Tengo
T tienes 15 aos, 3
Tengo 14 aos. Yo aos ms
8 aos, un tengo 4 aos que t.
ao ms menos.
que t.
Max Aldo Pablo Ral Luis Ivn

7 8 14 10 15 12
aos aos aos aos aos aos
] Resuelve problemas con expresiones comparativas con nmeros hasta 15 en situaciones reales.
[ treinta y tres 33

Agrupamos para sumar

1. Pilar hace el siguiente collar.
Cuntas
piezas us?
Completo los datos para hallar lo pedido. Explico cmo se agruparon las piezas.
Si agrupas,
el total no vara.
Para agrupar usa
( ) parntesis.
( 3 4 ) 2 3 ( 4 2 )
7 2 3 6
9 9
2. Agrupa los sumandos que den 10; 20 o 30 y resuelve.
(19 1) 12 17 (7 3) ( 28 2) 4
20 12 17 10 30 4
34
32 27

( 26 4 ) 10 (1 19 ) 30
6 ( 17 3 )
6 20 30 10 20 30
26 40 50
34 treinta y cuatro [ ] Aplica las propiedades de la adicin para calcular ms rpido.

Resolucin de problemas Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones
Siempre, a veces o nunca?

1. Consigo dos dados y realizo lo pedido.
a. Un dado tiene 6 caras.

Dibujo los puntos que hay en cada una y escribo el nmero.
1 2 3 4 5 6

b. Lanzo dos dados y anoto los resultados. Repito el lanzamiento 9 veces.
Respuesta
1 y 4 y 7 y libre
2 y 5 y 8 y
3 y 6 y 9 y
c. Escribo "siempre", "a veces" o "nunca" segn corresponda.
Al lanzar 2 dados, obtengo 5 puntos Antes de

en total. A veces responder imagino
todo lo que puede
ocurrir.
Al lanzar 2 dados, obtengo 1 punto en
total. Nunca
Al lanzar 2 dados, obtengo un puntaje

mayor a 1. Siempre
Al lanzar 2 dados, obtengo un puntaje

Nunca
mayor que 13.
] Identifica si un hecho ocurre "siempre", "a veces" o "nunca".

[ treinta y cinco 35

Comunicacin matemtica
Cunto es la mitad?
1. Leo lo que dice Ana y coloreo la mitad que me corresponde.
Luego, escribo cunto es.
La mitad es lo
que te toca cuando
3 3 repartimos algo entre
t y yo en partes
iguales.
La mitad es 3 .
3 3 3 3
Ana
3 3 3
La mitad es S/. 7 .
3 3 3
3
La mitad es S/. 22 .
3
3 3 3 3
3

3
La mitad es 43 .
La mitad es 15 .
Permita que el estudiante descubra y le explique una forma de resolver este ejercicio.
36 treinta y seis [ ] Identifica la mitad de distintos nmeros naturales.

Resuelvo problemas de viajes y pasajeros

1. Resuelvo las situaciones.
a. En un bus haba 4 pasajeros. En el paradero suben 2 personas Resuelve
de izquierda
y bajan 3. Cuntos pasajeros quedan en el bus? a derecha.
Haba Suben Bajan
4 2 3
6 3

3 pasajeros quedan en el bus.
b. En un bote haba 9 personas pero bajan 3. Si despus suben 4

personas, cuntas personas hay en el bote?
Haba Bajan Suben
9 3 4
6 4
10 personas hay en el bote.
c. En un avin de la ruta Lima - Arequipa - Puno, haba 40 pasajeros. En Arequipa

suben 20 personas y bajan 10. Cuntas personas van hacia Puno?
Haba Suben Bajan

40 20 10
60 10
50 personas van hacia Puno.
] Resuelve problemas con dos operaciones.

[ treinta y siete 37

Resuelvo problemas con dinero y botellas

1. Resuelvo las situaciones.
a. Tena S/. 90. Primero gast S/. 20 y d. Tena S/. 80. Compr 2 blusas, cada
luego, S/. 40. Cunto dinero me una a S/. 30. Cunto dinero me
queda? queda?
Tena Gast Gast Tena Compr Compr

90 20 40 80 30 30
70 40 50 30
30 20
Me queda S/. 30 . Me queda S/. 20 .
b. Tena S/. 50. Me regalaron S/. 20 y e. Tena S/. 90. Recib S/. 5 y gast S/. 10.
gast S/. 30. Cunto dinero me Cunto dinero me queda?
queda?
Tena Me regalaron Gast Tena Recib Gast
50 20 30 90 5 10
70 30 95 10
40 85
Me queda S/. 40 . Me queda S/. 85 .
c. Di 20 botellas a Ana y luego, 15 ms. f. Di 50 botellas a Ciro y 30 a Dany. Si me

Si se le rompen 5, cuntas botellas le devuelven 10, con cuntas botellas
quedan? se quedaron entre los dos?

Ana Ana Rotas Ciro Danny Devueltas
20 15 5 50 30 10
35 5 80 10
30 70
Le quedan 30 botellas. Se quedaron 70 botellas.
38 treinta y ocho [] Resuelve problemas con dos operaciones.

Patrones numricos y aditivos

1. Con la plantilla de nmeros y los pergaminos del libro Lgica.mente realizo lo
pedido.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Respondo.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 a. Con qu color se representa la cifra de

las decenas? Con rojo
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
b. Con qu color se representa la cifra de

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Con azul
las unidades?
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Cubro la plantilla de nmeros con el pergamino D y respondo.

3 4 5
c. En qu se parecen y en qu se diferencian los nmeros visibles? En
13 14 15
cunto aumentan?
23 24 25
Todos terminan en 4. Aumentan de 10 en 10.
33 34 35
43 44 45 d. Si ponemos el pergamino en otra columna, ocurrir lo mismo?
53 54 55 Compruebo.
63 64 65 Aumentan igual.
73 74 75
Pruebo con otras plantillas de pergamino y anoto lo que observo.
83 84 85
D 94 95
93
H
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41
11 12 43
13 14 45 47 18 19
15 16 17 49 20
A
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
] Identifica patrones numricos y regularidades en nmeros hasta 100.

[ treinta y nueve 39

2. Se muestran pedazos de nuestra plantilla de nmeros del 1 al 100. Con el dato que
me dan completo los nmeros.
93 94 95 96 97 98
Observa de
cunto en cunto
aumentan los
nmeros.
61 62 63 64 65 66
45 37 74 75 76 74
55 47 85 84
65 57 95 93 94 95
75 67
85 77
95 87 51
61 62 63
71
20
31
42
41 55 35
53
52 66 44
64
63 77 53
74 88 62

85 99 71
3. Uso las otras plantillas para crear y resolver otros ejercicios en mi cuaderno.
40 cuarenta [] Identifica patrones numricos y regularidades en nmeros hasta 100.

Quin es ms alto?
1. Leo la informacin. Encierro al ms alto y escribo las alturas.
Mido Mido 130 cm.

Mido T mides 10 menos
80 cm. T 110 cm.
Tengo 10 cm que yo.
mides 10 cm
ms que yo. ms que t.

Carlos Renn Alex Sal Daro Martn
90 80 100 110 120 130
cm cm cm cm cm cm
Mido
100 cm. Mido 120 cm.
Mido Tengo 10 cm T mides 10 cm
90 cm. Mido menos que t. ms que yo.
10 cm ms
que t.
Max Aldo Pablo Ral Luis Ivn

80 90 110 100 130 120
cm cm cm cm cm cm
] Resuelve
[ problemas con expresiones comparativas utilizando nmeros de hasta tres cifras y en
situaciones reales.
cuarenta y uno 41

Recordamos propiedades de los nmeros

En equipo
1. Escribimos todos los nmeros del siguiendo los esquemas.
10; 3; 10;
ifra 3; 5; 7
0
3;
ie n e una c
r q ue 2 19; 12;
T
85; 12; eno Tiene
Es m 7; 5; dos cif
ras
10;
5; 47; 12; 19
30; 7;
47; o
No en cer
50; 30; 20
es m m in a
19; 50; eno 85; 50; Te r
r qu
e 20 30; 23; No ter
mina e
n cero 85; 47; 23
23 20 20;
Cuando la cifra de
las unidades es 0; 2; 4; 6
u 8, el nmero es par.
19; 10; 10; 12; 24;

18;
19; Es par 18; 16
12; 25; 10;
12;
25 5;
ue 24
50; 24; e n or q 1; No es
Es m 11; par
23; 11; 7; 5; 1;
11; 7; 7;
16
23; 19
18; 51;

60; 30; nor que 50 25; 30; 47
50;
Es me
No 25;
es m
5; 47; eno
r qu
60; Es igual a 50
51; 50
e 25 30;
47;
23; 1; 85; Es ma
yor qu
e 50 51; 60; 85
85 16;
42 cuarenta y dos [] Identifica las propiedades de los nmeros naturales hasta 99.

Resolucin de problemas Geometra y medicin
Armamos figuras con el tangram

1. Con las piezas del tangram que estn al final del cuaderno, armo las figuras de las
siluetas. Escribo qu es cada figura.
Termina
de colocar
las piezas en
cada silueta.

Ave o pjaro
Barco
] Compone figuras empleando el tangram.

[ cuarenta y tres 43

44
cuaderno lm 1.indd 44
cuarenta y cuatro
[
rbol o pino
] Compone figuras empleando el tangram.

Persona en un caballo
Casa
10/21/09 4:25:14 pm
Completamos secuencias numricas
1. Observo y completo cada secuencia.
a.
Dibujo con
4 vrtices o
puntos.
8 7 6 5 4
b.

Dibujo con 10
cuadraditos.
0 2 4 6 8 10
c. 10; 20; 30; 40; 50 ; 60 ; 70 ; 80 ; 90 .
d. 5; 10; 15; 20; 25 ; 30 ; 35 ; 40 ; 45 .
e. 44; 43; 42; 41; 40 ; 39 ; 38 ; 37 ; 36 .
f. 28 ; 30 32; 34; 36 ; 38; 40; 42 ; 44 .
g. 3 ; 13 23; 33; 43 ; 53; 63; 73 ; 83 .
2. Completo el sexto dibujo o nmero en cada secuencia.

0; 2; 4; 6;... .
10
1; 3; 5; 7;... 11 .
90; 80; 70; 60;... 40 .
75; 65; 55; 45;... 25 .
] Descubre la regla de una secuencia y la completa.

[ cuarenta y cinco 45

Creamos y resolvemos problemas

Permita que los estudiantes prueben las opciones presentadas.
1. Escojo un tro de nmeros y completo el problema y su respuesta. Compruebo mi
eleccin resolviendo el problema. Varias respuestas posibles
10; 40; 30 400; 100; 300 10; 100; 90 5; 3; 2
a. Hay 10 cajas chicas y 30 c. Hay 400 pelotas entre azules y

cajas grandes. Cuntas cajas lilas. 100 son azules. Cuntas
ESTIMADO DOCENTE PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: LGICA.MENTE@NORMA.COM.PE
hay? son lilas?
10 + 30 = 40 400 - 100 = 300
Hay 40 cajas. 300 pelotas son lilas.
b. Eva tiene S/. 90 . Liz tiene d. Luis dibuj 3 figuras. l

S/. 10 ms que Eva. Cunto dibuj 2 figuras menos que
dinero tiene Liz? Ana. Cuntas figuras dibuj Ana?
90 + 10 = 100 3+2=5
Liz tiene S/. 100 . Ana dibuj 5 figuras.
2. Cambio las palabras rojas de la actividad 1 por las azules segn se indica ms
abajo. Luego, resuelvo los nuevos problemas.
ms menos menos ms
b. 90 - 10 = 80 d. 3 - 2 = 1
46 cuarenta y seis [] Completa datos y resuelve problemas.

Material para exploracin y manipulacin
Padres y maestras(os) podemos recortar cada pieza, dejando visible la lnea negra.
Luego, las plastificamos con papel contac por ambas caras.
Adaptacin de las regletas de George Cuisenaire o nmeros de color

Tangram
cuarenta y siete 47

Abra1_U12_250_272 12/21/05 9:24 AM Page 272
Carta Democrtica Interamericana El Acuerdo Nacional

I IV
La democracia y el sistema interamericano Fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica El 22 de julio de 2002, los representantes de las or-
Artculo 1 Artculo 17 ganizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de
Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obliga- Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proce-
cin de promoverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo so- so poltico institucional democrtico o su legtimo ejercicio del poder, podr recurrir la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar,
cial, poltico y econmico de los pueblos de las Amricas. al Secretario General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del
Artculo 2 fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica.
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de dere- Artculo 18
pas. Este compromiso es el Acuerdo Nacional.
cho y los regmenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organizacin
de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza
Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el de-
sarrollo del proceso poltico institucional democrtico o el legtimo ejercicio del po-
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales.
con la participacin permanente, tica y responsable de la ciudadana en un marco der, el Secretario General o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena vo-
de legalidad conforme al respectivo orden constitucional. previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de
Artculo 3 hacer un anlisis de la situacin. El Secretario General elevar un informe al Conse-
luntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto jo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la situacin y, en caso rol que desempeemos, el deber y la responsabili-
a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejer- necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin de la institucionali-
cicio con sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, li- dad democrtica y su fortalecimiento. dad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los com-
bres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto como expresin de la so- Artculo 19 promisos asumidos. Estos son tan importantes que
berana del pueblo; el rgimen plural de partidos y organizaciones polticas; y la se- Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujecin a sus normas, y en
paracin e independencia de los poderes pblicos. concordancia con la clusula democrtica contenida en la Declaracin de la ciudad
sern respetados como polticas permanentes para
Artculo 4 de Quebec, la ruptura del orden democrtico o una alteracin del orden constitucio- el futuro.
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de nal que afecte gravemente el orden democrtico en un Estado Miembro constituye,
las actividades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos mientras persista, un obstculo insuperable para la participacin de su gobierno en Por esta razn, nios, nias, adolescentes o adultos,
en la gestin pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Consejos
y de prensa. La subordinacin constitucional de todas las instituciones del Estado a de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de las comisiones, grupos ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos
la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado de derecho de todas de trabajo y dems rganos de la Organizacin. promover y fortalecer acciones que garanticen el
las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la de- Artculo 20
mocracia. En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden cons-
cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los si-
Artculo 5 titucional que afecte gravemente su orden democrtico, cualquier Estado Miembro guientes:
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario pa- o el Secretario General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Perma-
ra la democracia. Se deber prestar atencin especial a la problemtica derivada de nente para realizar una apreciacin colectiva de la situacin y adoptar las decisio-
los altos costos de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen nes que estime conveniente. El Consejo Permanente, segn la situacin, podr dis- 1. Democracia y Estado de Derecho
equilibrado y transparente de financiacin de sus actividades. poner la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos
Artculo 6
oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica. Si las La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos
gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconseja-
La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo re, el Consejo Permanente convocar de inmediato un perodo extraordinario de se- los peruanos solo se pueden dar si conseguimos
es un derecho y una responsabilidad. Es tambin una condicin necesaria para el siones de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones que estime apro-
pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas piadas, incluyendo gestiones diplomticas, conforme a la Carta de la Organizacin,
una verdadera democracia. El compromiso del
de participacin fortalece la democracia. el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrtica. Du- Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en
II rante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los
La democracia y los derechos humanos buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica. la que los derechos son respetados y los ciudada-
Artculo 7 Artculo 21 nos viven seguros y expresan con libertad sus
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamen- Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones,
tales y los derechos humanos, en su carcter universal, indivisible e interdependien- constate que se ha producido la ruptura del orden democrtico en un Estado Miem- opiniones a partir del dilogo abierto y enrique-
te, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumen- bro y que las gestiones diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de
tos interamericanos e internacionales de derechos humanos. la OEA tomar la decisin de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su cedor: decidiendo lo mejor para el pas.
derecho de participacin en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los
Artculo 8 Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato. El Estado Miem- 2. Equidad y Justicia Social
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos bro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cumpli-
han sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema intera- miento de sus obligaciones como miembro de la Organizacin, en particular en ma- Para poder construir nuestra democracia es nece-
mericano de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme a los pro-
cedimientos establecidos en el mismo. Los Estados Miembros reafirman su inten-
teria de derechos humanos. Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la
Organizacin mantendr sus gestiones diplomticas para el restablecimiento de la
sario que cada una de las personas que confor-
cin de fortalecer el sistema interamericano de proteccin de los derechos humanos
para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
democracia en el Estado Miembro afectado. mamos esta sociedad, nos sintamos parte de
Artculo 22 ella. Con este fin, el Acuerdo promover el acce-
Artculo 9 Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro
La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de
gnero, tnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, as como la promo-
o el Secretario General podr proponer a la Asamblea General el levantamiento de so a las oportunidades econmicas, sociales, cul-
la suspensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios de los Esta-
cin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos indgenas y los migran- dos Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA. turales y polticas. Todos los peruanos tenemos
tes y el respeto a la diversidad tnica, cultural y religiosa en las Amricas, contribu-
yen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana. V derecho a un empleo digno, a una educacin de
La democracia y las misiones de observacin electoral
Artculo 10
Artculo 23
calidad, a una salud integral, a un lugar para vi-
La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y efi-
caz de los derechos de los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas, Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar vir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno.
tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del procesos electorales libres y justos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su sobe-
Trabajo (OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su rana, podrn solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento 3. Competitividad del pas
Seguimiento, adoptada en 1998, as como en otras convenciones bsicas afines y desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envo de misio-
de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones labo- nes preliminares para ese propsito. Para afianzar la economa, el Acuerdo se com-
rales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio. Artculo 24
Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado
promete a fomentar el espritu de competitivi-
III
Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza
Miembro interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario dad en las empresas, es decir, mejorar la cali-
General celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura de la mi-
Artculo 11 sin de observacin electoral de que se trate. El Estado Miembro deber garantizar dad de los productos y los servicios, asegurar
La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuer- las condiciones de seguridad, libre acceso a la informacin y amplia cooperacin con
zan mutuamente. la misin de observacin electoral. Las misiones de observacin electoral se realiza- el acceso a la formalizacin de las pequeas
Artculo 12 rn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organizacin deber empresas y sumar esfuerzos para fomentar la
La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotar
que inciden negativamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetiva, imparcial y colocacin de nuestros productos en los merca-
Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones ne- transparente, y con la capacidad tcnica apropiada. Las misiones de observacin
cesarias para la creacin de empleo productivo, la reduccin de la pobreza y la erra- electoral presentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secre- dos internacionales.
dicacin de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realidades y con- tara General, los informes sobre sus actividades.
diciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este compromiso comn frente Artculo 25
4. Estado Eficiente, Transparente
a los problemas del desarrollo y la pobreza tambin destaca la importancia de man- Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a y Descentralizado
tener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la cohesin so- travs de la Secretara General, si no existiesen las condiciones necesarias para la
cial y la democracia. realizacin de elecciones libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo del Es- Es de vital importancia que el Estado cumpla con
Artculo 13 tado interesado, misiones especiales a fin de contribuir a crear o mejorar dichas con-
La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son diciones. sus obligaciones de manera eficiente y transpa-
consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la VI rente para ponerse al servicio de todos los perua-
consolidacin de la democracia en los
Estados del Hemisferio.
Promocin de la cultura democrtica nos. El Acuerdo se compromete a modernizar la
Artculo 26
Artculo 14 La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los administracin pblica, desarrollar instrumentos
Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas principios y prcticas democrticas y fortalecer la cultura democrtica en el Hemis-
y ejecutadas por la Organizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la coopera- ferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad que eliminen la corrupcin o el uso indebido del
cin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar
las medidas oportunas para promover estos objetivos.
y el mejoramiento econmico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendr
consultas y cooperacin continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los
poder. Asimismo, descentralizar el poder y la
Artculo 15 aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbitos. economa para asegurar que el Estado sirva a to-
El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del me- Artculo 27 dos los peruanos sin excepcin.
dio ambiente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen polticas y Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena
estrategias de proteccin del medio ambiente, respetando los diversos tratados y gestin, los valores democrticos y el fortalecimiento de la institucionalidad poltica
convenciones, para lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras gene- y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desa-
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos
raciones. rrollo de programas y actividades para la educacin de la niez y la juventud como a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento
Artculo 16 forma de asegurar la permanencia de los valores democrticos, incluidas la libertad
La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el de- y la justicia social. de estas polticas de Estado, a brindar apoyo y di-
sarrollo del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor enten- Artculo 28 fundir constantemente sus acciones a la sociedad
dimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las es-
de calidad est al alcance de todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habi- tructuras polticas de sus respectivos pases como elemento fundamental para la en general.
tantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minoras. promocin y ejercicio de la cultura democrtica.

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Serie de Matemtica para primaria

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cuaderno lm 1.indd 2 10/21/09 4:23:33 pm

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

] Interpreta la informacin sobre formas y colores en una tabla y la completa.

Cuaderno LM 1.indd 3 10/30/09 2:08:44 PM

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

cuaderno lm 1.indd 4 10/21/09 4:23:34 pm

Ordenamos las cosas

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

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cuaderno lm 1.indd 5 10/21/09 4:23:34 pm

2. Indico con flechas dnde colocara cada color. Observo

3. Marco con 3 el color que falta.

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Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

cuaderno lm 1.indd 6 10/21/09 4:23:36 pm

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

] Completa secuencias grficas y numricas con dibujos.

cuaderno lm 1.indd 7 10/21/09 4:23:36 pm

2. Completo las secuencias.

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

8 ocho [ ] Reproduce figuras y completa secuencias grficas en plantillas de puntos (cuadriculados).

cuaderno lm 1.indd 8 10/21/09 4:23:36 pm

Reconocemos las partes de una figura

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

] Descompone figuras y compara intuitivamente cantidades hasta 5.

cuaderno lm 1.indd 9 10/21/09 4:23:37 pm

Registramos informacin en tablas Respuesta libre

1. Escribo mi nombre y el de 4 amigos(as). Luego, marco 3 donde corresponda.

Sexo Edad (aos) Tengo

2. Averiguo los precios y marco 3 donde corresponda. Posible respuesta

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Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

10 diez [ ] Recoge y registra informacin en tablas.

cuaderno lm 1.indd 10 10/21/09 4:24:09 pm

3. Observo y marco 3 donde corresponda.

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

] Recoge y registra informacin sobre composicin de figuras en tablas.

cuaderno lm 1.indd 11 10/21/09 4:24:19 pm

Trabajamos con regletas

3 3 3 Posibles respuestas 5 blanco(1)

1negro(7) y 1 rojo(2) 2 rojo(2) y 1 blanco(1)

4 rojo(2) y 1 blanco(1) 1 rojo(2) y 3 blanco(1)

1 rojo(2) y 2 blanco(1) 2 rosados(4) y 1 rojo(2)

1 verde(3) y 1 blanco(1) 3 verde claro(3) y 1 blanco(1)

1 blanco(1) y 1 verde(3) 1 verde oscuro(6) y 1 rosado(4)

2 verde claro(3) 1 amarillo(5) y 1 rojo(2)

Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

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3 rojo(2) 2 verde claro(3) y 1 blanco(1)

1 rosado(4) y 1 rojo(2) 1 verde oscuro(6) y 1 blanco(1)

1 amarillo(5) y 1 blanco(1) 7 blanco(1)

2 rojo(2) y 2 blanco(1) 3 rojo(2) y 1 blanco(1)

cuaderno lm 1.indd 12 10/21/09 4:24:20 pm

Dnde pego mi foto? Solicite 2 fotos tamao carn del estudiante.