SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VIII
Kompetensi Inti*
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Gerak Lurus Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 1. Benda-benda yang bergerak, misalnya 1.Tugas proyek: Gambarkan grafik paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan sebuah mobil yang melaju di jalan Lembar
dalam ekosistem, dan peranan menanjak dan jalan yang menurun. menempuh jarak 30 km, apabila pada kerja
manusia dalam lingkungan serta 2. Tetesan kecap dari sedotan minuman yang jam 1 dipercepat menempuh jarak 12 Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan dipasang pada mobil-mobilan km, jam 2 mobil bergerak lurus
ajaran agama yang dianutnya samkmpai jarak 25 jarak, jam ke 3

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya: mobil bergerak diperlambat sampai Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 1. Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-hari jarak 30 km sampai akhirnya berhenti! sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dan gerak dalam fisika 2.Diskusi kelompok membahas hasil belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2. Bagaimana gerakan sebuah benda yang percobaan yang
kreatif; inovatif dan peduli dilempar ke atas atau yang jatuh ke bawah? 3.Membuat laporan praktik relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 3. Bagaimana cara yang lebih mudah Media
hari sebagai wujud implementasi memindahkan batu yang besar? Observasi elektronik
sikap dalam melakukan Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik
pengamatan,percobaan, dan Eksperimen/explorer: eksperimen tetesan oli dan ticker timer.
berdiskusi 1. Pengertian gerak (gerak relative)
2. Menentukan kelajuan rata-rata. Portofolio
2.2 Menghargai kerja individu dan
3. Gerak lurus beraturan (GLB) Mengumpulkan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
4. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat, 1. Laporan tugas proyek
sebagai wujud implementasi
diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil 2. Laporan tertulis kelompok
melaksanakan percobaan dan
mainan, gunting, ganjal).
melaporkan hasil percobaan.
5. Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan Tes Tulis
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana oli dan ticker timer Contoh soal PG
dan bertanggung jawab dalam 1. Perhatikan gambar di bawah ini !
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Asosiasi
implementasi sikap dalam memilih Menganalisis data untuk mendapat konsep
makanan dan minuman yang gerak, GLB dan GLBB.
menyehatkan dan tidak merusak Mengolah data percobaan ke dalam grafik,
tubuh. dan membandingkan hasil percobaan tetesan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada oli dengan ticker timer.
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi Komunikasi
Diskusi kelompok membahas hasil percobaan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya
penghargaan pada orang yang
Membuat laporan praktik akan mengalami.
menjual makanan sehat tanpa
Mempresentasikan hasil praktek a. gerak lurus
campuran zat aditif yang berbahaya

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami gerak lurus, dan b. gerak melingkar
pengaruh gaya terhadap gerak c. gerak parabola
berdasarkan Hukum Newton, serta d. gerak tidak beraturan
penerapannya pada gerak makhluk
hidup dan gerak benda dalam Contoh Soal Uraian
kehidupan sehari-hari Mengapa buah mangga yang jatuh dari
4.1 Melakukan penyelidikan tentang pohonnya (jatuh bebas) dikatakan
gerak, gerak pada makhluk hidup, sebagai contoh gerak beraturan
dan percobaan tentang pengaruh dipercepat.
gaya terhadap gerak
1.1 Mengagumi keteraturan dan Struktur Tumbuhan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada Carilah di lingkungan sekitar tentang paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Pemanfaatannya di lingkungan sekolah. teknologi yang terilhami dari struktur Lembar
dalam ekosistem, dan peranan dalam Teknologi Menanya: jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis kerja
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang struktur makroskopis tentang teknologi tersebut.. Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan dan mikroskopis tumbuhan. Samakah ,
ajaran agama yang dianutnya Observasi

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah penyusun jaringan tumbuhan antara Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; tumbuhan yang satu dengan yang lain ? eksperimen sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Eksperimen/explore : belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan Portofolio yang
kreatif; inovatif dan peduli pada organ akar, batang, dan daun berbagai Laporan tertulis kelompok dan tugas relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- jenis tumbuhan yang ditemui di halaman karya tulis Media
hari sebagai wujud implementasi sekolah. Kemudian menggambarkannya elektronik
sikap dalam melakukan pada lembar kerja. Tes
pengamatan,percobaan, dan Asosiasi: Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
berdiskusi Menentukan jaringan/bagian-bagian organ pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan tumbuhan yang telah digambar dengan cara
mencari informasi dari buku paket atau Contoh Soal PG:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi refrensi lainnya yang relevan.
Membandingkan jaringan penyusun organ Perhatikan gambar di bawah !
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan. tumbuhan yang satu dengan tumbuhan
lainnya.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat
dan bertanggung jawab dalam pada tumbuhan.
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Komunikasi:
implementasi sikap dalam memilih Diskusi kelompok untuk membahas hasil
makanan dan minuman yang pekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan
menyehatkan dan tidak merusak dalam bentuk laporan tertulis.
tubuh. Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur Bagian yang berfungsi sebagai jaringan
jaringan tumbuhan beserta fungsinya. pengangkut ditunjukkan pada bagian
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
bernomor ...
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
Mengamati: a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
sebagai wujud implementasi
b. 2 dan 5 d. 3 dan 5
penghargaan pada orang yang Mengamati dinding bangunan yang belum
menjual makanan sehat tanpa diplester dan diaci.
campuran zat aditif yang berbahaya
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan fungsinya,
serta berbagai pemanfaatannya
dalam teknologi yang terilhami oleh
struktur tersebut Menanya:

4

Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan pengamatan terhadap
struktur jaringan tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi
sederhana yang terilhami oleh
struktur tersebut (misalnya desain
bangunan)
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tanya jawab tentang pemasangan bata.
Jaringan mana dari tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata?
Eksperimen/explore:
Melakukan pengamatan/eksplorasi dari buku
atau media belajar lain tentang struktur
jaringan penyusun organ batang yang dapat
mengilhami teknik pemasangan bata.
Kemudian menggambarkannya pada lembar
kerja.
Asosiasi:
Menentukan nama-nama jaringan tumbuhan
yang digambar dengan mencari informasi
dari buku paket atau refrensi lainnya yang
relevan.
Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur
jaringan tumbuhan yang mengilhami
teknologi.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati: Tugas 1 x 5 JP Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Mengamati bangunan sekolah. Buatlah tulisan tentang potensi bahaya paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Menanya : kesehatan dari bahan material yang Lembar
Sifat Bahan dan
dalam ekosistem, dan peranan Bahan material apa sajakah yang dipergunakan dalam konstruksi kerja
Kesehatan
manusia dalam lingkungan serta dipergunakan untuk membanguna gedung bangunan. Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan sekolah?
ajaran agama yang dianutnya Observasi

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Apakah setiap bahan material memiliki Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; kesamaan sifat ? eksperimen sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Eksperimen/explore: belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Melakukan eksplorasi bahan-bahan yang Portofolio yang
kreatif; inovatif dan peduli diperlukan untuk membangun sebuah gedung Laporan tertulis kelompok dan tugas relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- sekolah.. karya tulis Media
hari sebagai wujud implementasi Menentukan fungsi dan sifat material dari elektronik
sikap dalam melakukan bahan dengan cara mencarinya di buku atau Tes
pengamatan,percobaan, dan media belajar lain. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
berdiskusi Asosiasi: pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengolah data eksplorasi bahan material
serta fungsi dan sifatnya ke dalam tabel. Contoh Soal PG:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahan
melaksanakan percobaan dan material yang dipergunakan dalam konstruksi
melaporkan hasil percobaan. bangunan.
Komunikasi: Perhatkan gambar berikut !
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
dan bertanggung jawab dalam
pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan
aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam bentuk laporan tertulis.
implementasi sikap dalam memilih Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat
makanan dan minuman yang dan fungsi material dalam konstruksi
menyehatkan dan tidak merusak bangunan.
tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
Bahan material tersebut dapat
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
menimbulkan penyakit ...
sebagai wujud implementasi
a. Influenza
penghargaan pada orang yang
b. eksim pada kulit
menjual makanan sehat tanpa
b. kanker paru-paru
campuran zat aditif yang berbahaya

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat c. gangguan keseimbangan
bahan dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari,
serta pengaruh pemanfaatan
bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikan tentang
sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan berdasarkan
sifatnya dalam kehidupan sehari-
hari.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Gerak pada Mengamati: Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Manusia Mengamati gambar atau tayangan aktivitas Mendata berbagai gangguan pada paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan manusia sehari-hari. sistem gerak manusia dan cara Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya: mencegah/menghindarinya.. kerja
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang : Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan Observasi
ajaran agama yang dianutnya

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Struktur apa sajakah yang dimiliki manusia Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; sehingga dapat melakukan gerak aktif? eksperimen sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Portofolio belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore: Laporan tertulis kelompok dan tugas yang
kreatif; inovatif dan peduli Praktikum menggunakan model rangka relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- manusia untuk identifikasi nama-nama tulang Tes Media
hari sebagai wujud implementasi penyusun sistem rangka manusia. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau elektronik
sikap dalam melakukan Praktikum identifikasi macam-macam sendi pilihan ganda
pengamatan,percobaan, dan yang terdapat pada rangka manusia.
berdiskusi Praktikum pengamatan mikroskopis jaringan Contoh Soal PG:
2.2 Menghargai kerja individu dan otot yang meliputi otot lurik, polos, dan
jantung. Hasil pengamatan digambar pada Perhatikan gambar otot berikut!
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi lembar kerja.
melaksanakan percobaan dan Asosiasi:
melaporkan hasil percobaan. Menentukan nama-nama tulang dan sendi
penyusun rangka manusia pada lembar kerja
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
melalui studi literatur..
dan bertanggung jawab dalam
Menentukan nama-nama otot yang diamati
aktivitas sehari-hari sebagai wujud dengan cara mencari informasi dari buku Organ yang dibentuk otot tersebut antara
implementasi sikap dalam memilih paket atau refrensi lainnya yang relevan. lain .............
makanan dan minuman yang a. tangan c. paru-paru
Menentukan letak/keberadaan, sifat, dan cara
menyehatkan dan tidak merusak b. usus besar d. jantung
kerja otot yang diamati .
tubuh. Membuat kesimpulan tentang perbedaan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada antara otot lurik, polos, dan jantung..
orang lain dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi:
sebagai wujud implementasi Diskusi kelompok untuk membahas hasil
penghargaan pada orang yang pekerjaan. Menyampaikan hasil praktikum
menjual makanan sehat tanpa pengamatan sistem alat gerak manusia dalam
campuran zat aditif yang berbahaya bentuk laporan tertulis.
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan Menginformasikan lebih lanjut tentang struktur
otot manusia, serta fungsinya pada sistem gerak manusia beserta fungsinya.
berbagai kondisi

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4. Menyajikan tulisan tentang upaya
menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan zat gizi makanan
dan perilaku sehari-hari
1.1 Mengagumi keteraturan dan Pesawat Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Sederhana Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, 1. Buatlah tulisan, bagaimana paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan misalnya :gunting, pisau, jungkat-jungkit dsb. Archimedes memindahkan kapal Lembar
dalam ekosistem, dan peranan yang syarat muatan dari laut ke kerja
manusia dalam lingkungan serta Menanya darat dan sesumbarnya dengan Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan Tanya jawab tentang: pengungkit!. ,
ajaran agama yang dianutnya

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut di atas 2. Diskusi kelompok membahas hasil Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; merupakan pesawat sederhana.. eksperimen/eksplor sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. penggolongan alat-alat sehari-hari ke dalam 3. Membuat laporan eksperimen belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; jenis pesawat sederhana. yang
kreatif; inovatif dan peduli 3. prinsip kerja pesawat sederhana Observasi relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 4. keuntungan mekanik yang dimiliki oleh Mengamati kegiatan eksplor dengan Media
hari sebagai wujud implementasi pesawat sederhana ceklis elektronik
sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan Eksperimen/explorer Portofolio
berdiskusi 1. mengukur gaya angkat dengan neraca pegas Kumpulan:
2. mengamati keuntungan mekanik tuas, bidang 1. Laporan tertulis kelompok
2.2 Menghargai kerja individu dan
miring, dan katrol. 2. Tulisan pada tugas-tugas proyek
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
3. Eksplor tentang keuntungan mekanik pada
sebagai wujud implementasi
jenis-jenis pesawat sederhana Tes Tulis
melaksanakan percobaan dan
Contoh Soal PG
melaporkan hasil percobaan.
Asosiasi Alat berikut yang bekerja berdasarkan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana 1. Menganalisis data untuk mendapat konep prinsip kerja bidang miring adalah . . . .
dan bertanggung jawab dalam gaya
aktivitas sehari-hari sebagai wujud 2. Menyimpulkan tentang keuntungan mekanik
implementasi sikap dalam memilih berbagai jenis pesawat sederhana
makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak Komunikasi
tubuh. 1. Membuat laporan dalam bentuk tulisan
2. Mempresentasikan hasil eksperimen/eksplor
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
a. 1 dan 2
penghargaan pada orang yang
b. 2 dan 3
menjual makanan sehat tanpa
c. 3 dan 4
campuran zat aditif yang berbahaya
d. 4 dan 1
3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari- Contoh soal Uraian
hari dan hubungannya dengan kerja
otot pada struktur rangka manusia

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Melakukan penyelidikan tentang Panjang papan bidang miring 6 m dan
keuntungan mekanik pada pesawat tinggi ujung papan diatas tanah 2,5 m.
sederhana bidang miring dipakai untuk
memindahkan peti yang beratnya 1000 N
ke ujung atau bidang miring, maka
keuntungan mekanik bidang miring
adalah . . . .
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Pencernaan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Makanan dan Memeragakan atau melihat tayangan Mendata berbagai gangguan pada paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Kaitannya dengan seseorang yang sedang makan. sistem pencernaan manusia dan cara Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Sistem Tubuh Menanya : mencegahnya.. kerja
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang : Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan Observasi
ajaran agama yang dianutnya

11
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Apa yang terjadi selanjutnya setelah makanan Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; masuk ke dalam mulut? eksperimen sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Organ apa saja yang akan dilalui makanan di belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; dalam tubuh? Portofolio yang
kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/explore: Laporan tertulis kelompok dan tugas relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Praktikum mengamati sistem pencernaan Media
hari sebagai wujud implementasi pada hewan mamalia, seperti kelinci atau Tes elektronik
sikap dalam melakukan marmot. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pengamatan,percobaan, dan Asosiasi: pilihan ganda
berdiskusi Menggambar sistem pencernaan hewan
mamalia. Contoh Soal PG:
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Menentukan nama-nama organ penyusun
sistem pencernaan makanan beserta 1. Perhatikan gambar berikut !
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan fungsinya dengan cara mencari informasi dari
melaporkan hasil percobaan. buku paket atau refrensi lain yang relevan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Membandingkan sistem pencernaan hewan
mamalia dengan manusia.
dan bertanggung jawab dalam
Membuat kesimpulan tentang sistem
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
pencernaan pada manusia.
implementasi sikap dalam memilih Komunikasi:
makanan dan minuman yang Diskusi kelompok untuk membahas hasil
menyehatkan dan tidak merusak pekerjaan. Menyampaikan hasil praktikum
tubuh. pengamatan sistem pencernaan manusia
2.4 menunjukkan penghargaan kepada dalam bentuk laporan tertulis.
orang lain dalam aktivitas sehari-hari Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
sebagai wujud implementasi pencernaan manusia.
penghargaan pada orang yang
Organ yang berfungsi menghasilkan
menjual makanan sehat tanpa Mengamati: zat untuk membunuh kuman yang
campuran zat aditif yang berbahaya Memeragakan atau meminta peserta didik masuk bersama makanan
3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan untuk mengunyah makanan. ditunjukkan oleh nomor ..
serta keterkaitannya dengan sistem Menanya: a. 1
pernapasan, sistem peredaran darah, Pencernaan apa saja yang terjadi di dalam b. 2
dan penggunaan energi makanan mulut ?

12

Kompetensi Dasar
4.6 Melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis
pada makanan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Enzim apa yang berperan dalam mencerna c. 3
makanan di dalam mulut ? d. 4
Apa fungsi enzim di mulut ? dan bagaimana
cara mengetahui hasil enzimatis di dalam
mulut ?
Eksperimen/explore :
Praktikum menguji keberadaan maltosa (gula)
untuk mengidentifikasi hasil enzimatis di
mulut.
Pengujian dilakukan dengan mencampur
bahan makanan yang mengandung
karbohidrat dengan air liur, kemudian
dilumatkan. Selanjutnya meneteskan larutan
Fehling A dan B serta dibakar 1 menit, dan
dibiarkan selama 5 menit.
Asosiasi:
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari proses
enzimatis di mulut.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
praktikum. Menyampaikan hasil praktikum
identifikasi hasil enzimatis di mulut dalam
bentuk laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis dalam
sistem pencernaan manusia.
13
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bahan Kimia dalam Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Kehidupan Meminta peserta didik mengamati label Buatlah tulisan tentang cara pemecahan paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan komposisi makanan ringan. masalah untuk menghindari terjadinya Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : penyalahgunaan zat aditif dalam kerja
manusia dalam lingkungan serta Selain bahan makanan yang mengandung makanan dan minuman serta zat adiktif- Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan karbohidrat, protein, lemak, serta vitamin dan psikotropika.
ajaran agama yang dianutnya

14
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah mineral, bahan/zat apa lagi yang ada di dalam Observasi Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; kemasan ? Ceklist lembar pengamatan kegiatan sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Apakah bahan-bahan tersebut berbahaya eksperimen belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; bagi kesehatan? yang
kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/explore : Portofolio relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Praktikum identifikasi bahan-bahan pewarna, Laporan tertulis kelompok dan tugas Media
hari sebagai wujud implementasi pemanis, pengawet, penyedap alami dan elektronik
sikap dalam melakukan buatan berdasarkan komposisi yang Tes
pengamatan,percobaan, dan tercantum pada kemasan. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
berdiskusi Asosiasi : pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengolah data identifikasi ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat pewarna, pemanis, Contoh Soal PG:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi pengawet, penyedap alami dan buatan yang
terdapat pada makanan. Perhatikan komposisi makanan ringan
melaksanakan percobaan dan
Mencari potensi bahaya dari bahan/zat berikut !
melaporkan hasil percobaan.
pewarna, pemanis, pengawet, penyedap
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana KOMPOSISI
buatan dengan cara mencari informasi dari Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati, Serat,
dan bertanggung jawab dalam buku paket atau refrensi lainnya yang relevan Protein Nabati, Garam, Bumbu (mengandung
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Komunikasi:
Monosodium Glutamant, Antioksidan, Asam
Askorbat), Ekstrak daging sapi, Karaginan,
implementasi sikap dalam memilih Diskusi kelompok untuk membahas hasil Antioksidan, Pewarna makanana Karmiosin
makanan dan minuman yang identifikasi. Menyampaikan hasil identifikasi
menyehatkan dan tidak merusak bahan makanan dalam bentuk laporan tertulis Berdasarkan komposisi, bahan penyedap
tubuh. dan presentasi di depan kelas. buatan yang terkadung dalam makanan
adalah...
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Menginformasikan lebih lanjut tentang zat
a. garam
orang lain dalam aktivitas sehari-hari aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan
b. karaginan
sebagai wujud implementasi minuman serta pengaruhnya terhadap
c. asam askorbat
penghargaan pada orang yang kesehatan.
d. Monosodium glutamat
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya

15
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan
buatan) dalam makanan dan
minuman (segar dan dalam
kemasan), dan zat adiktif-
psikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
4.7 Menyajikan data, informasi, dan
mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari
terjadinya penyalahgunaan zat aditif
dalam makanan dan minuman serta
zat adiktif-psikotropika
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tekanan zat cair Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan penerapannya Demonstrasi pengukuran tekanan darah 1. Membuat tulisan mengapa paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam kehidupan menggunakan alat stetoskop. penyelam boleh menyelam pada Lembar
dalam ekosistem, dan peranan sehari-hari. Menanya : kedalaman tertentu? kerja
manusia dalam lingkungan serta Menanyakan tentang : 2. Mendata berbagai gangguan pada Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan sistem peredaran darah, sistem ,
ajaran agama yang dianutnya

16
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Bagaimanakah prinsip kerja alat pengukur pernafasan, dan sistem Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; tekanan darah? pengangkutan pada tumbuhan.. sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Apakah tekanan darah di tiap bagian tubuh belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; adalah sama ? Observasi yang
kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/explorer : Ceklist lembar pengamatan kegiatan relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Melakukan pengukuran tekanan darah di eksperimen dan presentasi Media
hari sebagai wujud implementasi berbagai bagian tubuh.. elektronik
sikap dalam melakukan Asosiasi : Portofolio
pengamatan,percobaan, dan Mengolah data percobaan ke dalam tabel. Laporan tertulis kelompok dan tugas
berdiskusi Menghubungkan data tekanan darah di
berbagai bagian tubuh dengan jaraknya ke Tes
2.2 Menghargai kerja individu dan
jantung. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
Menyimpulkan hubungan antara tekanan pilihan ganda
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan darah dengan jaraknya ke jantung.
melaporkan hasil percobaan. Komunikasi:
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Diskusi kelompok untuk membahas hasil
dan bertanggung jawab dalam percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk tabel dan dipresentasikan di
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
depan kelas.
implementasi sikap dalam memilih
makanan dan minuman yang Mengamati :
menyehatkan dan tidak merusak Melihat gambar atau tayangan peristiwa
tubuh. pengikatan O2 dan pelepasan CO2 oleh darah
2.4 menunjukkan penghargaan kepada di paru-paru.
orang lain dalam aktivitas sehari-hari Menanya :
sebagai wujud implementasi Menyakan tentang :
penghargaan pada orang yang Bagaimanakah cara oksigen di paru-paru
menjual makanan sehat tanpa dapat masuk ke dalam darah..
campuran zat aditif yang berbahaya Eksperimen/explorer :
3.8 Memahami tekanan zat cair dan Melakukan percobaan difusi menggunakan
penerapannya dalam kehidupan wadah berisi dua konsentrasi larutan yang
sehari-hari untuk menjelaskan berbeda.
tekanan darah, difusi pada peristiwa Asosiasi :
respirasi, dan tekanan osmosis
17
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.8 Melakukan percobaan untuk Hasil percobaan digunakan untuk
menyelidiki tekanan cairan pada menemukan konsep difusi dan
kedalaman tertentu, gaya apung, menghubungkannya dengan peristiwa
kapilaritas (transport cairan pada respirasi di paru-paru.
batang tumbuhan), dan tekanan Komunikasi:
cairan pada ruang tertutup Mempresentasikan hasil percobaan di depan
kelas.

Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan peristiwa
pengangkutan air dari lingkungan ke akar,
kemudian dibawa ke daun.
Menanya :
Menyakan tentang :
Bagaimana cara tumbuhan membawa air dari
akar hingga ke daun?
Eksperimen/explorer :
Melakukan percobaan osmosis menggunakan
material hidup yang diletakkan pada larutan
yang berbeda konsentrasinya.
Asosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan peristiwa
pengangkutan air pada tumbuhan.
Komunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di depan
kelas.
Menginformasikan lebih lanjut cara lainnya
tentang pengangkutan air dan zat makanan
pada tumbuhan.

18
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem ekskresi Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang manusia Peragaan menghirup dan menghembuskan Kunjungilah suatu pusat kesehatan paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan nafas. (klinik/ puskesmas/ rumah sakit). Lembar
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : Carilah informasi tentang kelainan dan kerja
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang prinsip bernafas serta penyakit sistem ekskresi pada manusia Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan zat yang dikeluarkan saat menghembuskan dan cara mengatasinya..
ajaran agama yang dianutnya

19
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah nafas. Zat apa sajakah yang dikeluarkan Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; pada saat menghembuskan nafas ? Membuat mind mapping struktur dan sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Eksperimen/explore : fungsi sistem ekskresi manusia. belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Melakukan percobaan menghembuskan nafas yang
kreatif; inovatif dan peduli di depan kaca untuk membuktikan bernafas Observasi relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- mengeluarkan uap air (H2O).. Ceklist lembar pengamatan kegiatan Media
hari sebagai wujud implementasi Melakukan percobaan menggunakan larutan eksperimen elektronik
sikap dalam melakukan kapur untuk membuktikan bahwa bernafas .
pengamatan,percobaan, dan mengeluarkan CO2. Portofolio
berdiskusi Asosiasi : Laporan tertulis kelompok
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Menyimpulkan zat yang diekskresikan melalui Tes
pernafasan berdasarkan data yang diperoleh Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
sebagai wujud implementasi
dari hasil percobaan. pilihan ganda
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan. Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Contoh Soal PG:
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dan bertanggung jawab dalam dalam bentuk dipresentasikan di depan kelas. Perhatikan gambar alat ekskresi berikut !
aktivitas sehari-hari sebagai wujud Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem
implementasi sikap dalam memilih pernafasan sebagai sistem ekskresi.
makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak Mengamati :
tubuh. Peragaan lari di tempat hingga mengeluarkan
2.4 menunjukkan penghargaan kepada keringat.
orang lain dalam aktivitas sehari-hari Menanya :
sebagai wujud implementasi Tanya jawab tentang kandungan keringat.
penghargaan pada orang yang Apakah semua permukaan tubuh
menjual makanan sehat tanpa mengeluarkan keringat dalam jumlah yang
campuran zat aditif yang berbahaya sama ?
3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi Eksperimen/explore :
Melakukan percobaan untuk mengetahui
sistem eksresi pada manusia dan Bagian yang ditunjuk oleh anak panah
penerapannya dalam menjaga kandungan kringat menggunakan kertas
kobalt. berfungsi untuk
kesehatan diri

20
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9 Membuat peta pikiran (mapping Asosiasi : a. menyaring darah
mind) tentang struktur dan fungsi Mengolah data percobaan ke dalam tabel. b. menampung urine
sistem eksresi pada manusia dan Menyimpulkan zat yang diekskresikan kulit c. mengatur pengeluaran urine
penerapanya dalam menjaga berdasarkan data yang diperoleh dari hasil d. menyalurkan urine
kesehatan diri percobaan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menginformasikan lebih lanjut tentang kulit
sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal beserta
fungsinya.
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum mengamati struktur
dalam ginjal pada hewan, seperti kambing.
Eksplorasi ginjal hewan untuk menemukan
bagian-bagian ginjal seperti korteks, medula
hingga pelvis.
Asosiasi :
Menggambar hasil praktikum struktur ginjal .
Melengkapi gambar dengan menuliskan
bagian-bagian ginjal berserta fungsinya. Fungsi
bagian-bagian ginjal dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai sumber.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh tentang sistem
ekskresi manusia beserta cara merawat diri
untuk mencegah penyakit pada sistem ekskresi
21
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Getaran, Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Gelombang dan 1. Bandul berayun 1. Suatu Membuat tulisan, bagaimana paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Bunyi 2. Gelombang di permukaan air perjalanan bunyi benda yang Lembar
dalam ekosistem, dan peranan 3. Penggaris plastik yang digetarkan ada yang bergetar bisa didengar oleh kerja
manusia dalam lingkungan serta bisa didengar oleh telinga manusia ada yang pendengar (tugas proyek) Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan tidak bisa didengar oleh telinga manusia. 2. Mengerjakan PR tentang getaran,
ajaran agama yang dianutnya gelombang dan bunyi

22
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya 3. Diskusi kelompok membahas hasil Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Diskusi tentang: eksperimen getaran, gelombang sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 1. Konsep getaran dam bunyi belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2. Konsep gelombang transversal dan 4. Membuat laporan eksperimen yang
kreatif; inovatif dan peduli longitudinal getaran, gelombang dan bunyi relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 3. Syarat terdengarnya bunyi Media
hari sebagai wujud implementasi Observasi elektronik
sikap dalam melakukan Eksperimen/explorer Menilai kegiatan eksperimen
pengamatan,percobaan, dan Eksperimen tentang: menggunakan rubrik.
berdiskusi 1. Getaran (getaran pada penggaris plastic,
getaran pada pegas dan bandul berayun) Portofolio
2.2 Menghargai kerja individu dan
2. Gelombang pada permukaan air (ember, air Mengumpulkan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
secukupnya, gabus). 1. Laporan tugas-tugas
sebagai wujud implementasi
2. Laporan tertulis kelompok
melaksanakan percobaan dan
Asosiasi
melaporkan hasil percobaan.
1. Menganalisis data untuk membuat kesimpulan Tes (Tulis)
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana tentang getaran Contoh PG
dan bertanggung jawab dalam 2. Menganalisis data untuk mendapatkan 1. Perhatikan Gambar berikut!
aktivitas sehari-hari sebagai wujud konsep gelombang transversal dan
implementasi sikap dalam memilih longitudinal.
makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak Komunikasi
tubuh. 1. Membuat laporan eksperimen
2. Mempresentasikan hasil eksperimen
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya

23
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.10 Memahami konsep getaran,
gelombang, bunyi, dan pendengaran,
serta penerapannya dalam sistem
sonar pada hewan dan dalam
kehidupan sehari-hari
4.10 Melakukan pengamatan atau
percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi

Suatu beban digantungkan pada

pegas seperti pada gambar,
kemudian digetarkan. Jika dalam 3
detik terjadi 18 kali gerakan pegas
bolak-balik, berarti frekuensi
getarannya .
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz
Contoh Uraian
Sebutkan penerapan syarat
terdengarnya bunyi sehari-hari!
1.1 Mengagumi keteraturan dan Cahaya dan Alat Mengamati Tugas 2 x 5 JP
Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Optik 1. Berkas-berkas cahaya yang memasuki celah- 1. Tugas proyek:
paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan celah dinding Membuat alat sederhana yang
memanfaatkan sifat cahaya Lembar
dalam ekosistem, dan peranan 2. Model mata
merambat lurus, alat-alat optic kerja
manusia dalam lingkungan serta
sederhana misalnya mikroskop. Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya ,
ajaran agama yang dianutnya

24
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah tentang 2. Diskusi kelompok membahas hasil Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 1. Sifat-sifat cahaya eksperimen cahaya dan alat optik sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Pembentukan bayangan pada cermin 3. Membuat laporan eksperimen belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 3. Pembentukan bayangan pada lensa cahaya dan alat optik yang
kreatif; inovatif dan peduli 4. Prinsip kerja alat-alat optic 4. Membuat lukisan pembentukan relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- cahaya jika benda di depan cermin Media
hari sebagai wujud implementasi Eksperimen/explorer maupun di depan lensa. elektronik
sikap dalam melakukan 1. Perambatan cahaya
pengamatan,percobaan, dan 2. Hukum pemantulan cahaya Observasi
berdiskusi 3. Pembentukan bayangan pada cermin Penilaian kegiatan eksperimen dengan
4. Pembentukan bayangan pada lensa rubric.
2.2 Menghargai kerja individu dan
5. Mengeksplor persamaaan mata dan kamera
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai alat optic. Portofolio
sebagai wujud implementasi
1. Laporan tertulis kelompok hasil
melaksanakan percobaan dan
Asosiasi eksperimen
melaporkan hasil percobaan.
1. Menganalisis data dalam bentuk tabel, untuk 2. Membuat lukisan tetang berbagai
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana menentukan letak, sifat bayangan pada cacat mata dan cara
dan bertanggung jawab dalam cermin cekung maupun lenca cembung. menanggulanginya.
aktivitas sehari-hari sebagai wujud 2. Menyimpulkan hasil analisis data untuk 3. Kumpulan semua tugas-tugas.
implementasi sikap dalam memilih menentukan persamaan antara kamera
makanan dan minuman yang dengan mata. Tes tulis
menyehatkan dan tidak merusak Contoh PG
tubuh. Komunikasi 1. Diagram berikut menampilkan lensa
1. Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan, cembung dengan jarak fokus seperti
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
lukisan. pada gambar.
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
2. Mempresentasikan hasil eksperimen
sebagai wujud implementasi 10
penghargaan pada orang yang cm
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, 15
pembentukan bayangan, serta cm
aplikasinya untuk menjelaskan
penglihatan manusia, dan prinsip
kerja alat optik
25
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan Perbesaran bayangan yang
tentang pembentukan bayangan dihasilkan adalah ....
pada cermin, lensa dan alat optik A. 3,0 kali
B. 2,0 kali
C. 1,5 kali b.
D. 0,5 kali

1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
Contoh Uraian
Lukislah pembentukan bayangan jika
sebuah lilin menyala terletak 15 cm dari
lensa cembung yang fokusnya 10 cm!
Gunung Api Mengamati Tugas proyek 1 x 5 JP Buku
1. Mengamati struktur bumi melalui media 1. Membuat tulisan tentang fenomena paket,
elektonik alam akibat tsunami dan bagaimana Lembar
2. Mengamati peristiwa gempa bumi, gunung cara menghindari dari bencana yang kerja
meletus di Yogja, gempa dan stsunami di disebabkan kegunung apian Praktikum
Aceh, gempa dan tsunami di Jepang melalui 2. Diskusi kelompok membahas hasil ,
media elelektronik. demonstrasi gunung meletus.

26
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Membuat laporan demonstrasi Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya gunung meletus. sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 1. Bagaimana terjadinya gunung api? belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 2. Bagaimana terjadinya gempa bumi? Observasi yang
kreatif; inovatif dan peduli 3. Bagaimana terjadinya stunami? Penilaian kegiatan demonstrasi dengan relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 4. Bagaimana mengurangi resiko dari bencana- rubric penilaian. Media
hari sebagai wujud implementasi bencana tersebut? elektronik
sikap dalam melakukan Portofolio
pengamatan,percobaan, dan Eksperimen/explorer 1. Laporan tertulis kelompok hasil
berdiskusi Demonstrasi terjadinya gunung meletus demonstrasi
4. .laporan tugas proyek
2.2 Menghargai kerja individu dan
Asosiasi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
1. Menyimpulkan study literature tentang Tes tulis
sebagai wujud implementasi
terjadinya gunung api, gempa bumi, gunung Contoh PG
melaksanakan percobaan dan
meletus Daerah pesisir Sumatra Barat
melaporkan hasil percobaan.
2. Hasil demonstrasi terjadinya gunung meletus merupakan daerah yang rentan terjadi
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana gempa bumi, karena .
dan bertanggung jawab dalam Komunikasi a. dekat dengan lautan
aktivitas sehari-hari sebagai wujud 3. Mempresentasikan hasil eksperimen b. dekat dengan lempeng bumi
implementasi sikap dalam memilih 4. Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan, c. daerahnya cekumg
makanan dan minuman yang lukisan. d. dekat dengan gunung api
menyehatkan dan tidak merusak Contoh Uraian:
tubuh. Jelaskan terjadinya tsunami di Aceh!
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya
3.12 Mendeskripsikan struktur bumi untuk
menjelaskan fenomena gempa bumi
dan gunung api, serta tindakan yang
diperlukan untuk mengurangi resiko
bencana.
27
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan Tata Surya Mengamati 2 x 5 JP Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 1. Benda-benda langit pada malam hari, ada paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan bintang, ada bulan, ada planet dst Lembar
dalam ekosistem, dan peranan 2. Model tata surya kerja
manusia dalam lingkungan serta Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya
ajaran agama yang dianutnya tentang:

28
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Karakteristik anggota tata surya Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 2. Asal usul tata surya sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 3. Mengapa Matahari digolongkan sebagai belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; bintang yang
kreatif; inovatif dan peduli 4. Bumi relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 5. Mengapa semua anggota tata surya Media
hari sebagai wujud implementasi mengelilingi matahari elektronik
sikap dalam melakukan 6. Menga planet-planet yang mengelili matahari
pengamatan,percobaan, dan tidak saling bertabrakan?
berdiskusi
Eksperimen/explorer
2.2 Menghargai kerja individu dan
Eksplor tentang:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi Mengumpulkan data tentang:
melaksanakan percobaan dan 1. karakteristik anggota tata surya
melaporkan hasil percobaan. 2. asal ulsul tata surya
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Asosiasi
dan bertanggung jawab dalam Membuat kesimpulan tentang:
aktivitas sehari-hari sebagai wujud 1. karakteristik anggota tata surya
implementasi sikap dalam memilih 2. gravitasi matahari yang membuat semua
makanan dan minuman yang anggota tata surya berputar mengelilingi
menyehatkan dan tidak merusak matahari.
tubuh. 3. Matahari sebagai bintang
4. asal-usul tata surya
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
5. orbit satelit
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
6. bentuk bumi bulat
sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
Komunikasi
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya

29
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.13 Mendeskripsikan karakteristik 1. mempresentasikan hasil eksplor tentang tata
matahari, bumi, bulan, planet, benda surya
angkasa lainnya dalam ukuran, 2. memperagakan orbit anggota tata surya
struktur, gaya gravitasi, orbit, dan 3. menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat
gerakannya, serta pengaruh radiasi
matahari terhadap kehidupan di bumi

30
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.13 Menyajikan laporan hasil Tugas
pengamatan atau penelusuran 1. Membuat tulisan tentang anggota
informasi tentang karakteristik tata surya yang cocok untuk
komponen tata surya kehidupan dan menyimpulkan syarat-
syaratnya.
2. Membuat tulisan tentang matahari
sebagai pusat tata surya, sehingga
semua anggota tata surya bergerak
mengelilinya.
3. Diskusi kelompok membahas hasil
eksplor
4. Membuat laporan hasil eksplor

Observasi
Pengamatan ketika eksplor

Portofolio
Pengumpulan:
1. Laporan tugas proyek
2. Laporan eksplor
3. Laporan eksperimen

Tes Tulis
Contoh PG
Komet merupakan benda langit yang
memiliki ekor. Ketika bergerak mendekati
matahari melalui orbitnya, ekornya selalu
....

Bertambah Arahnya

A Pendek Mendekati matahari

B Pendek Menjauhi matahari
C Panjang Menjauhi matahari
D Panjang Mendekati matahari
31
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Gerakan Bumi, Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Bulan terhadap 1. Globe 1. Membuat tulisan tentang bagaimana paket,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Matahari 2. Model matahari, bumi dan bulan prinsip kerja satelit yang digunakan Lembar
dalam ekosistem, dan peranan untuk meneliti adanya tambang kerja
manusia dalam lingkungan serta Menanya: minyak di Bumi (tugas proyek).. Praktikum
mewujudkannya dalam pengamalan : 2. Diskusi kelompok membahas hasil ,
ajaran agama yang dianutnya eksplor

32
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Tanya jawab tentang dampak rotasi dan 3. Membuat laporan hasil eksplor Buku atau
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; revolusi bumi sumber
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Mengapa di Indonesia tidak mengalami Observasi belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; perubahan empat musim. Mengamati kegiatan eksplor yang
kreatif; inovatif dan peduli 3. Mengapa cahaya bulan tidak panas menggunakan rubric penilaian relevan.
lingkungan) dalam aktivitas sehari- 4. Mengapa di bulan tidak ada kehidupan. Media
hari sebagai wujud implementasi 5. Mengapa di bulan sepi Portofolio elektronik
sikap dalam melakukan 6. Gerakan bulan sebagai satelit bumi 1. Tulisan tugas proyek
pengamatan,percobaan, dan 7. Mengapa rupa bulan yang menghadap bumi 2. Laporan tertulis kelompok
berdiskusi selalu tetap.
8. Fase bulan Tes Tulis
2.2 Menghargai kerja individu dan
9. Gerhana Contoh:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
10. Pasang surut air laut PG
sebagai wujud implementasi
11.Satelit buatan 1. Perhatikan gambar berikut
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Eksperimen/explorer
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Eksplor
dan bertanggung jawab dalam 1. Menggunakan model globe untuk mengeksplor
aktivitas sehari-hari sebagai wujud tentang dampak bumi berputar mengelilingi
implementasi sikap dalam memilih matahari dan berputar pada porosnya
makanan dan minuman yang 2. Menggunakan model bumi, bulan dan matahari Agar di daerah D dan C terjadi
menyehatkan dan tidak merusak untuk mengksplor terjadi gerhana. pasang dan didaerah A dan B terjadi
tubuh. surut, maka posisi bulan harus
Asosiasi berada pada titik.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada
Menganalisis data untuk membuat kesimpulan A. (1) atau (4)
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
tentang: B. (1) atau (3)
sebagai wujud implementasi
1. Dampak revolusi dan rotasi bumi C. (2) atau (4)
penghargaan pada orang yang
2. Terjadinya gerhana D. (3) atau (4)
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang berbahaya

33
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan Komunikasi: Uraian
bulan terhadap matahari serta Mempresentasikan hasil eksplor Mengapa Indonesia dibagi menjadi tiga
menjelaskan perubahan siang dan daerah waktu? Jelaskan!
malam, peristiwa gerhana matahari
dan gerhana bulan, perubahan
musim serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi

34