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DISLEXIA
DEFINIO
A dislexia uma perturbao especfica da
aprendizagem de origem neurobiolgica. Caracteriza-se
por dificuldades no reconhecimento preciso e/ou fluente
das palavras escritas, por dificuldades ortogrficas e
por dificuldades na descodificao. Estas dificuldades
resultam frequentemente de um dfice na componente
fonolgica da linguagem e so muitas vezes
inesperadas relativamente a outras capacidades
cognitivas e face ao fornecimento de instruo eficaz.
Consequncias secundrias podem incluir problemas
na compreenso da leitura e experincia de leitura
reduzida, o que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulrio e do conhecimento geral.
(Shaywitz, 2003)
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ETIOLOGIA
Atrasos evolutivo-funcionais do hemisfrio
esquerdo, que produzem alteraes percetivas
nos processos simblicos;
Atrasos no desenvolvimento do hemisfrio
esquerdo, originados por anomalias
neuroanatmicas;
Atrasos do desenvolvimento percetivo-visual;
ETIOLOGIA
Fatores genticos: prevalecente entre parentes
de 1 grau com dislexia.
Dfice lingustico - piores leitores realizam pior
tarefas verbais relacionadas com:
produo,
perceo,
memria,
descodificao,
segmentao
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EPIDEMIOLOGIA
Vale (2008) avaliou 1460 crianas do 2 ao 4 ano de
escolaridade, num conjunto de 81 turmas de 23 escolas
localizadas nos concelhos de Vila Real e de Braga. Estas
crianas foram assim testadas, em salas sossegadas, com
rastreios de leitura, conscincia fonolgica e capacidades
cognitivas gerais.
CARACTERSTICAS
Entre os 4 e os 6 anos
Dislalias ou problemas articulatrios
Vocabulrio pobre
Falta de expresso
Compreenso verbal deficiente
Atraso na compreenso de esquema corporal
Dificuldades senso-percetivas responsveis
pela confuso entre cores, formas, tamanhos e
posies
Dificuldades motoras na execuo de exerccios
manuais e de grafismos;
Tendncia para a escrita em espelho.
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CARACTERSTICAS
TIPOS DE DISLEXIA
Dislexia desenvolvimental
Dislexia visuo-espacial
Dislexia auditivo-lingustica
CARACTERSTICAS
TIPOS DE DISLEXIA
Dislexia visuo-espacial:
Leitura silbica quando necessria discriminao
Ex.: Soa aso
Leitura precipitada
Inventam palavras que no esto no texto
A escrita fraca (forma, tamanho, margens)
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CARACTERSTICAS
TIPOS DE DISLEXIA
Dislexia Audio-lingustica
Deformaes na leitura
Leitura silabada
Ausncia de grupos acentuados e pontuao
Inverses (Ex.: par pra)
No discriminao auditiva (Ex.: trao brao)
Representaes grficas incorrectas
CARACTERSTICAS
LEITURA E ESCRITA
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CARACTERSTICAS
LEITURA E ESCRITA
CARACTERSTICAS
LEITURA E ESCRITA
Ilegibilidade;
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CARACTERSTICAS
OUTRAS PERTURBAES ESCOLARES
CARACTERSTICAS
ASPECTOS EMOCIONAIS
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CARACTERSTICAS
EXEMPLO
AVALIAO
Histria do desenvolvimento
Perceo
Motricidade
Funcionamento cognitivo
Psicomotricidade
Funcionamento psicolingustico
Linguagem
Desenvolvimento emocional
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INTERVENO
Educao multissensorial
Educao psicomotora
Treino percetivo-motor
Desenvolvimento psicolingustico
DISGRAFIA
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A ESCRITA
A ESCRITA
Exige que se disponha do espao grfico segundo
as regras de uso: exercer um controlo visual
permanente sobre os seus movimentos, de modo
que as letras estejam bem ajustadas nas palavras
e estas sobre as linhas, controlo que se deve
tornar automtico.
A execuo motora da escrita exige maturao de
Sistema Nervoso Central e Perifrico e um certo
grau de desenvolvimento psicomotor.
A tonicidade e a coordenao dos movimentos
devem estar suficientemente estabelecidas para
possibilitar a atividade da mo e dos dedos.
Esta destreza vai-se desenvolvendo medida que
a criana progride na vida escolar.
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DEFINIO
Alterao funcional da escrita,
que pressupe uma
perturbao na componente
motora do ato de escrever,
provocando compresso e
cansao muscular que, por sua
vez so responsveis por uma
caligrafia deficiente, com
letras pouco diferenciadas,
mal elaboradas e mal
proporcionadas.
EPIDEMIOLOGIA
A prevalncia da Perturbao da Escrita
difcil de estabelecer porque a maior parte
dos estudos esto focalizados nas
Perturbaes da Aprendizagem e no fazem
uma distino cuidada entre as perturbaes
especficas da leitura, do clculo e da escrita.
A Perturbao da Escrita rara, quando no
associada com as outras Perturbaes da
Aprendizagem.
(APA, 2002)
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ETIOLOGIA
CARACTERSTICAS E MANIFESTAES
A criana com disgrafia apresenta dfices do plano
motor, do plano percetivo ou do plano simblico. A
dificuldade de integrao visuo-motora dificulta a
transmisso de informaes visuais ao sistema motor.
No existe uma disgrafia, mas sim disgrafias.
Encontram-se diversos
tipos de disgrafia: a criana
desenvolve o seu problema
de acordo com as
modalidades que lhe so
prprias, imprimindo-lhe
um estilo pessoal.
(Ajuriaguerra, 1988)
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CARACTERSTICAS E MANIFESTAES
Dimenses exageradas (muito grandes ou pequenas)
Espaos entre as linhas e palavras irregulares, linhas
tortas
M organizao da pgina
Texto desordenado
Letras deformadas
CARACTERSTICAS E MANIFESTAES
Desproporcionalidade
Postura grfica incorreta
Preenso e suporte inadequados dos
instrumentos de escrita
Ritmo de escrita muito lento ou muito rpido
Dificuldades de imitar o que v (martelar,
amarrar sapatos, fazer mmicas)
Dificuldades para copiar letras e outros smbolos
pois no oferecem pista dos padres motores que
se deve usar
Desenhos distorcidos, mal colocados na folha, sem
proporo ou planeamento e pobres em detalhes
Excessiva inclinao da folha ou ausncia de
inclinao
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AVALIAAO
Para ser completa e fidedigna deve englobar a sintomatologia especfica
(erros de grafismo), e as causas subjacentes.
INTERVENO
desenvolvimento
psicomotor
desenvolvimento
do grafismo em si
especificidade do
grafismo da
criana
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INTERVENO
Desenvolvimento psicomotor - embora as
atividades psicomotoras devam ser
desenvolvidas em funo dos resultados
da avaliao especfica, devem-se considerar
aquelas habilidades necessrias ao
grafismo da escrita, como: postura,
controlo corporal, dissociao de
movimentos, representao mental do
gesto necessrio para o trao, percepo
espacio-temporal, lateralizao,
coordenao visuo-motora e perceo
corporal.
INTERVENO
Atividades do grafismo em si: destinadas a
melhorar as habilidades relacionadas com a
escrita, recorrendo-se de recursos prximos a ela,
sejam quanto s exigncias do ato motor, quanto
s exigncias de planeamento e representao
mental, ou quanto ao uso de instrumentos
especficos.
Atividades pictogrficas: diferentes tcnicas de pintura,
desenho e modelagem.
Atividades escriptogrficas: destinam-se a melhorar os
movimentos e posio grfica, embora no abordem
diretamente a escrita. So tcnicas onde se utilizam
lpis e papel, que a criana deve realizar sentada, e tm
um espao grfico limitado.
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INTERVENO
Especificidades do grafismo da criana: correco
de erros especficos do grafismo :
formas das letras, tamanho das letras, inclinao das
letras, ligaes, aspecto do texto, inclinao da folha,
manuteno da margem e da linha entre outros.
DISORTOGRAFIA
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A ORTOGRAFIA
A ORTOGRAFIA
Esto implicados dois processos bsicos:
Processo de simbolizao, que pressupe a
utilizao dos fonemas como smbolos auditivos.
Exige o funcionamento adequado da perceo
auditiva, para permitir a diferenciao dos diversos
sons que constituem os fonemas de uma palavra.
Processo de simbolizao que implica a utilizao
de grafemas correspondentes aos fonemas. Este
processo requer a interveno da perceo
auditiva, visual e espcio-temporal, para o qual
necessrio um determinado grau de maturao dos
mesmos.
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DEFINIO
Conjunto de erros da escrita, que afetam
a palavra, mas no o seu traado ou grafia,
aptido para transmitir o cdigo
lingustico falado ou escrito por meio de
grafemas ou letras correspondentes,
respeitando a associao correta entre
fonemas (sons) e os grafemas (letras) e
falta de cumprimento das regras
ortogrficas.
EPIDEMIOLOGIA
Difcil de definir pois considerada,
muitas vezes, como uma sequela da
dislexia
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ETIOLOGIA
Causas de tipo percetivo
Perceo e memria visual e auditiva
Perceo e memria espcio-temporal
Causas de tipo intelectual
Dfice ou imaturidade intelectual
Causas de tipo lingustico
Dificuldades de articulao
Deficiente conhecimento e utilizao do vocabulrio
Causas de tipo afetivo-emocional
Baixo nvel de motivao
Causas de tipo pedaggico
Mtodo de ensino inadequado
CARACTERSTICAS E MANIFESTAES
A disortografia caracteriza-se por troca de fonemas na escrita,
juno (aglutinao) ou separao indevidas das palavras,
confuso de slabas, omisses de letras e inverses. Alm disso,
dificuldades em perceber as sinalizaes grficas como pargrafos,
acentuao e pontuao.
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CARACTERSTICAS E MANIFESTAES
Exemplos:
AVALIAAO
Ortografia (erros ortogrficos
especficos)
Perceo e discriminao
auditiva
Perceo e discriminao visual
Perceo espacial
Perceo temporal
Memria auditiva
Memria visual
Vocabulrio
Articulao
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INTERVENO
Exerccios de perceo, discriminao e
memria auditiva
Exerccios de perceo, discriminao e
memria visual
Exerccios de organizao e estruturao
espacial
Exerccios auditivo-lingusticos
CARACTERSTICAS
EXEMPLO
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DESAFIO
O Gonalo um menino cuja famlia requereu o
servio de um psicomotricista para ajudar o filho
a melhorar em termos de rendimento acadmico.
BIBLIOGRAFIA
Citoler, S. & Sanz, R. (1997). A leitura e a escrita:
Processsos e dificuldades na sua aquisio. In R.
Bautista, Necessidades educativas especiais, 111-136.
Fernandes, J. (Ed.) (2002). DSM-IV-TR: Manual de
diagnstico e estatstica das perturbaes mentais.
Lisboa: Climepsi.
Lopes , J. A. (2005). Dificuldades de aprendizagem da
leitura e da escrita: Perspectivas de avaliao e
interveno. Porto: Edies Asa.
Torres, R. & Fernandz, P. (2001). Dislexia,
disortografia e disgrafia. Amadora: McGraw-Hill.
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