ANLISIS Curioso incidente del perro a medianoche

Mark Haddon escribi este entretenido libro en Septiembre de 2004, llegando a su dcima edicin en tan
solo 14 meses. No muchos aos ms tarde, una noche de Reyes, me encontr con uno de estos
ejemplares debajo de mi almohada. La portada, el ttulo, el diseo todo me chirriaba y lo dej en la
estantera sin ms. Me acuerdo que la experiencia al leerlo por primera vez, hace ya unos 3 o 4 aos, fue
similar a estar leyendo un texto en otro idioma. Por aquel entonces no entenda nada, ni creo supiera la
existencia del autismo. Le, si mal no recuerdo, los 2 o 3 primeros captulos y me result un libro tan
extrao que definitivamente lo abandon de nuevo. Me provoca cierto entusiasmo recordar aquel
momento, ya que fue uno de mis temprano encuentros con un mundo que actualmente me apasiona,
ser el destino o pura coincidencia? Hoy por hoy, el libro me ha encantado. Es emocionante poder
introducirse de cabeza en la mente de un nio con autismo.

Nuestro principal protagonista es Christopher, un nio de 15 aos de edad, con autismo. Son vagos los
momentos en los que el autor califica a las personas, es decir, no describe a C. en la primera pgina
como un nio con autismo, simplemente puntualiza ciertas caractersticas definitorias del mismo como
persona, como nio. Tampoco explica en qu consisten los Trastornos Generalizados del Desarrollo
(TGD), aunque quiz haya una obvia relacin en el transcurso de la novela. Creo que, perdera
absolutamente la gracia que tiene el propio volumen si as fuera. Adems, es lo que se busca
actualmente, que no se etiquete directamente. Aunque ciertamente establece unas relaciones causa-
efecto que hacen sencillo seguir el libro y entender por qu C. reacciona como reacciona o piensa y
siente como lo hace. Precisamente por ello no necesitamos, como lectores, una explicacin de qu es lo
que le pasa o le deja de pasar al personaje.

Autismo no sera lo que yo dira a simple vista si tuviera que definir a C., pero en cambio s detallara que
vive solo con su padre, ya que sus padres estn divorciados, aunque esto se ir descubriendo a lo largo
del libro ya que no es una historia que comience como otra cualquiera Tambin podra comentar que le
encantan los nmeros primos, y como curiosidad aadir que es debido a su penetrante inters la razn
por lo que los nmeros de cada captulo siguen dicho orden. Asimismo, le gusta saberse los diferentes
pases y sus capitales. Adems, le interesan las estrellas y todo lo que tenga que ver con el espacio. Tiene
una alta capacidad para estudiar el espacio que le rodea de forma detallada, de tal modo que con un
solo vistazo comprende lo que hay y lo que no, por ello, segn comenta en algunas pginas, no le gustan
los espacios nuevos en los que hay demasiada informacin a estudiar, sino que prefiere aquellos
conocidos en los que solo tiene que reconocer pequeas modificaciones. En alguna de esas ocasiones,
cuando hay un exceso de estmulos, C. explica que su cerebro no funciona correctamente.

Todas estas denominaciones vienen redactadas en un texto que aunque est destinado a un pblico ya
adulto posee muchas ilustraciones explicativas y que debemos analizar cuidadosamente (dibujos de
planos, de emociones). Supongo que esto se debe a que las personas con autismo captan mejor la
informacin por una va visual, por lo que a C. le resulta ms sencillo narrar su historia con la ayuda de
dichos apoyos, y a nosotros nos hace sentir de forma ms cercana cmo puede llegar a sentirse en
ciertas situaciones, o los esfuerzos que debe hacer para comprenderlas. De esta forma he logrado
encontrar un manual simptico y entretenido para leer. C. tiene incluso una gran capacidad de
abstraccin para aquello que le gusta, pudiendo ver logros como la superacin de su examen de Bachiller
con especializacin en matemticas. Es un nio que se torna detallista en todas las explicaciones que va
dando a lo largo de los captulos. Los nios con autismo tienen una visin que va del detalle a lo general,
al revs que una persona con un desarrollo tpico. Construye de una forma muy especial la mayor parte
de los dilogos que aparecen en las conversaciones que se mantienen, repitiendo a su manera: y dijo/y
dije en cada nueva frase. Realiza unos cambios de tema rpidos, por lo que a veces nos hace sentir
como si nosotros furamos la persona con autismo porque ellos ven el mundo as y a nosotros se nos
hace complicado, pero jams pensamos que a la inversa tambin es arduo.
Por otro lado, a C. le frustra que el mundo sea tan complejo, por lo que hay ocasiones en las que se
siente dbil y asustado. Personalmente, intento imaginarme lo que tiene que ser vivir en un mundo en el
que no tienes capacidad para entender ciertas cosas, y as llego a la conclusin de que es perfectamente
comprensible el aislamiento que demandan a veces y la rabia contenida que expresan de formas muy
distintas. Hacer el ejercicio que presento a continuacin, de vez en cuando, no es una mala experiencia:
Intenta solo imaginar por un momento, que te levantas cada maana sin conocer qu es lo que va a
pasar a continuacin. Te duchan, te visten, te dan de comer y a la calle. Y ahora? Dnde vamos?
Hasta cundo? T no tienes ni idea, recuerda. No sabes cundo vas a volver a casa, t quieres jugar
pero te llevan a otro lugar. No sabes cuando vas a comer, no sabes cuando vas a dormir. As, ms o
menos, intentando ponerme en su lugar, se tiene que sentir una persona, sobre todo un nio, con
autismo. Por eso es importante, para quienes le rodean, crear una rutina en la que introducindose poco
a poco la persona sea capaz de anticipar qu va a ocurrir y durante cunto tiempo. Eso les relaja
enormemente. Entender lo que ocurre a tu alrededor es felicidad, es alegra, es poder elegir, es poseer
control sobre tus acciones, es estar de buen humor, es ser amable, es colaborar, es un sinfn de adjetivos
que lo definen. Poder, por fin, aunque con cierta ayuda, ser coherente con el resto del mundo. Dado que
no se comenta en ninguna parte del libro que se realice con este nio una intervencin determinada, l
mismo es quin explica cmo se organiza de forma autnoma e individual su mundo en base a sus
propias ideas. Por ejemplo, cmo sabe que va a ser un da malo/bueno, o incluso sper malo/sper
bueno, solo por el color y la cantidad de coches que vea pasar frente a su ventana. Para l es un juego,
pero solo ese juego le proporciona cierta seguridad frente al universo. An as sta cae en picado cuando
se trata de exponerse a ciertas situaciones, ya que no tiene miedo alguno al peligro externo.

Podemos encontrar otras particularidades que definen a C., muchas de las cules sern, o no, tpicas en
una persona con autismo pero tambin pueden encajar con cualquier de nosotros. Por ejemplo tampoco
le suele gustar que la gente mienta, la dificultad que hay para establecer una accin conjunta y una
teora de la mente (pensar que el resto de las personas tambin piensan/sienten), que la gente le diga
lo que tiene que hacer, no le gustan los desconocidos, sentir que la gente se re de l, los colores amarillo
y marrn y por tanto nada que sea de esos colores, que la comida se junte en el plato, la gente en
general porque le provoca confusin, no le gusta que le toquen (abrazos, besos) por eso con sus padres
tiene diferentes formas de saludo cuando quieren decirse te quiero, no entiende las metforas, es
puramente literal, y le cuesta entender los chistes (por eso menciona que en su libro no nos
encontraremos con ellos), pregunta cosas fuera de lugar porque no entiende lo social, no entiende ni
comprende las miradas, el ruido y la acumulacin de personas en un espacio reducido. Tiene algunas
dificultades para reconocer emociones y el hecho de que aunque una persona este muerta, puede doler
sentimentalmente. Creo que, en ciertas ocasiones, pierdes la nocin de que es una persona con autismo
y a muchos nos sorprendera la cantidad de cosas que son capaces de hacer. No por tener autismo eres
menos, ni ms por supuesto, que nadie que est a tu alrededor. Pero s iguales.

El libro en s no tiene una trama concreta, sino que va siguiendo diferentes caminos, segn por dnde C.
nos quiera llevar y qu nos quiera ensear. Es como si alguien nos contara unos meses o un ao de su
vida, pero plasmado en papel, explicando con detalle cada una de las cosas que le preocupan, le gustan,
o bien le disgustan y por qu. Sin esperarme tal conclusin, positivamente acaban pasando cosas
sorprendentes. Y creo que, si no fuera un nio con autismo quin lo protagoniza, y Mark Haddon quin
lo escribe, este libro hubiera tenido un final bastante diferente, a la par que mucho menos emotivo. Han
sabido compenetrarse e intercambiarse pensamientos y emociones, ponindose en el papel del otro,
ayudndose en la creacin de una impecable obra maestra. Considero que tambin, por ser el libro que
es, deberamos tener en cuenta varios argumentos, es decir, qu es lo que se pretende con el libro?
Contar y narrar la vida de una persona con autismo, cmo se desenvuelve, sus pensamientos,
sentimientos, etc. o centrarse en las historias que acontecen?
Para finalizar, no quera despedirme sin compartir la frase del libro que me parece que mejor resume,
una vez ms, la inclusin y aceptacin de las personas con TGD/TEA. Se produce al comienzo del mismo
cuando C. hace referencia a que su colegio es un Colegio de Educacin Especial. No entiende el por qu
de esa denominacin: (), porque todo el mundo tiene dificultades de aprendizaje, porque aprender a
hablar francs o entender la relatividad es difcil. Y todo el mundo tiene necesidades especiales, como
Padre, que tiene que llevar siempre encima una cajita de pastillas de edulcorante artificial que echa al
caf para no engordar, o la Seora Peters que lleva en el odo un aparato de color beige para or mejor, o
Siobhan, que lleva unas gafas tan gruesas que si te las pones te dan dolor de cabeza ().