Revista de la Educacin Superior

Vol. XXXVIII (2), No. 150, Abril-Junio de 2009, pp. 123-124. ISSN: 0185-2760.

La globalizacin neoliberal
y sus repercusiones en la
educacin*

El siglo xxi se ha iniciado bajo el impacto de las paradojas de la glo- Esperanza Bausela
balizacin (unesco, 1998)1. globalizacin es a buen seguro la palabra Herreras**
(a la vez lema y consigna) peor empleada, menos definida, probable-
mente la menos comprendida, la ms nebulosa y polticamente la * Dez Gutirrez, E. J.
ms eficaz de los ltimos y sin duda tambin de los prximos aos (2007). Barcelona, El
Roure-Ciencia.
(Beck, 1998: 40)2. ** Doctora cum laude
La globalizacin, en particular la cultural, tiene repercusiones en Psicologa y Ciencias
de la Educacin por la
diferentes en las poblaciones rurales y urbanas, en los jvenes y en los Universidad de Len,
ancianos, en los hombres y en las mujeres, en los ricos y en los pobres, correo e: esperanzabh@
yahoo.es
etc. (Mohan Tao, 2000: 12)3. Una revisin de la literatura sobre el
impacto de la globalizacin en la educacin atribuye a la globalizacin
cuatro tipos de impactos: decisionales, institucionales, distributivos y 1
unesco (1998). La
educacin superior en el
estructurales (Brunner, 2000)4. Siglo XXI. Visin y accin.
El impacto del fenmeno de la globalizacin sobre la educacin Conferencia Mundial sobre
exige un nuevo modelo y cambios estructurales en todos los niveles la Educacin Superior.
Documento de Trabajo.
educativos y en particular en educacin superior, exigiendo al docente Pars.
universitario una formacin cada vez ms slida tanto para la adqui-
2
Beck, U. (1998). Qu es
la globalizacin? Barcelo-
sicin y actualizacin de conocimientos, como para el desarrollo de na: Paidos.
nuevas competencias5.
3
Mohan, J. (2000). Cultura
y desarrollo econmico.
Es en este marco en el que el doctor Dez Gutirrez, se plantea Mxico: Universidad
una serie de interrogantes: hasta qu punto el proceso educativo se Nacional Autnoma de
Mxico.
ve afectado por el proceso de globalizacin?, cmo la globalizacin 4
Brunner, J. J. (2000).
cambia las condiciones fundamentales del proceso de enseanza y Globalizacin y el futuro
de la educacin: Tendencia,
aprendizaje? y qu consecuencias tiene la globalizacin en la trasfor- desafos y estrategias. Se-
macin del sistema educativo? minario sobre Prospectivas
dela Educacin en Amrica
Para dar respuesta a estas y otras cuestiones el autor ha tratado Latina y el Caribe, Chile,
de sintetizar todos los estudios e investigaciones que durante aos se 23-25 de Agosto.
5
Fernndez, J .A. y Barajas,
han ido publicando. El resultado es un discurso que tiene la intencin G. El docente universitario.
de integrar dichos materiales y observaciones dirigido a un tipo de Retos y perspectivas en
lectores no experto y no tan familiarizado con esta realidad. los inicios del siglo XXI.
Congreso Internacional de
El autor ha estructurado la obra en tres partes claramente diferen- Investigacin Educativa
imec-inie 25 aos en Pro
ciadas. En una primera aborda el concepto de globalizacin, quines de la Educacin.

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 La globalizacin neoliberal y sus repercusiones en la educacin

son los responsables y las principales vctimas de este fenmeno. En la

siguiente parte se analizan las consecuencias que la globalizacin tiene
sobre diferentes esferas de nuestra vida: econmicas, laborales, polti-
cas, sociales, medioambientales, relaciones internacionales, humanas,
culturales e ideolgicas y educativas. En coherencia con este apartado
se desarrolla un tercero en el que se plantean posibles alternativas en
las diferentes esferas analizadas en el segundo apartado.
El ncleo central de la obra se desarrolla en torno a las conse-
cuencias de la glozabilizacin en el campo educativo (aplicacin de
la doctrina neoliberal, apertura y adecuacin de la educacin a los
mercados, y la pedagoga que nos queda) y las posibles alternativas
para minimizar este impacto en tres aspectos: poltico (la educacin
como derecho, la escuela pblica), organizativo (escuelas democrticas,
escuelas aceleradoras, las comunidades de aprendizaje y la educacin
inclusiva) y curricular (currculo intercultural y currculo realmente
coeducativo). No obstante, el autor es consciente del problema en su
aplicacin y configuracin en una alternativa multidimensional creativa
que integre las diferentes aportaciones en una lucha de fondo frente
a la globalizacin neoliberal. Todas las medidas deben ir encaminadas
hacia la construccin de una sociedad ms justa, solidaria y libre para
todos y todas.
Este manual puede ser una herramienta til, segn palabras del
mismo autor, para el profesorado y el pblico en general, para reflexio-
nar sobre algo que nos afecta profundamente, tanto en lo profesional
como en lo cotidiano, y que habitualmente buena parte del profesorado
desconoce.

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