2 Planeacion Semana Del 21 de Agosto Al 25 de Agosto Del 2017

COLEGIO TURI BAICARI
Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 21 de agosto al viernes 25 de agosto del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso
8:00
A HISTORIA INGLES
9:00
9:00
A COMPUTACIN
10:00
Recuperacin de Contenidos Inicio: Se iniciar con una actividad rompe- Hoja con los datos Emplear el lenguaje para Participacin Grupal Hojas Blancas
del Ciclo anterior hielos Me llamo X y traje X y me vine en comunicarse y como Texto sobre la Leyenda
X, en la cual cada uno dir su nombre y con la Texto sobre sus instrumento para aprender del Sol y la Luna
Prctica social del lenguaje: primer letra de su nombre dir una comida y un vacaciones Identificar las
Elaborar un compendio de transporte. propiedades
leyendas Se llenar una hoja con sus datos de manera del lenguaje en diversas
grfica. Y se les pedir que escriban una breve situaciones comunicativas
historia sobre sus vacaciones. Indicndoles que Analizar la informacin y
Prctica social del lenguaje: debe contener: Inicio, Nudo y Desenlace. emplear el lenguaje para la
10:00
Escribir biografas y El Docente har preguntas acerca de los tipos toma de decisiones
A ESPAOL
autobiografas para compartir de texto Narrativos, preguntndoles que tipo Valorar la diversidad
10:30
de texto tienen las caractersticas anteriores. lingstica y cultural de
(Cuentos, Mitos, Leyendas y Fabulas) Mxico
LUNES
Desarrollo:
El Docente leer ante el grupo La leyenda del
Sol y la Luna.
En una lluvia de ideas se realizarn
aportaciones de los alumnos sobre la lectura,
describiendo sus caractersticas. (Personajes,
Narrador, Voz narrativa).
10:30
A RECREO
11:00
Cierre: Se elaborar una conclusin acerca de la
importancia de las leyendas para las
civilizaciones antiguas como parte de su
11:00
cosmovisin y su relacin con el fenmeno de
A ESPAOL
los eclipses.
11:30
Se reflexionar sobre la funcin de la voz
narrativa en los diferentes textos,
comparndolo con el que ellos escribieron
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
Clave: 18PPR0029F
Que los alumnos conozcan Distingue elementos de
y valoren la diversidad realidad y fantasa en
lingstica y cultural de los leyendas.
pueblos de nuestro Identifica las
pas. caractersticas de las
leyendas.
.Identifica la diferencia en
el uso de la voz narrativa en
la biografa y la
autobiografa.
Cmo se forman las imgenes Inicio: Se retomarn los personajes de la La Caja Obscura Competencias que se Se les realizarn preguntas
en espejos y lentes? leyenda del Sol y la Luna para explicar los favorecen: Comprensin de sobre el armado de la caja
Uso de los instrumentos movimientos de Traslacin y Rotacin de la fenmenos y procesos y como funciona
pticos lupa, anteojos, Tierra. Acomodando a los alumnos en las naturales desde la
binoculares, microscopios y posiciones de los cuerpos celestes. perspectiva cientfica
telescopios en algunas Toma de decisiones
actividades cotidianas y en la Desarrollo: Se les explicar brevemente sobre el informadas para el cuidado
investigacin cientfica. fenmeno de la refraccin de la luz por medio del ambiente y la
Alcances y limitaciones de los del cual las imgenes se proyectan adentro de promocin de la salud
instrumentos pticos. una caja obscura como puede ser su globo orientadas a la cultura de la
Relacin de la reflexin y ocular o una cmara fotogrfica. prevencin
refraccin de la luz con la
formacin de imgenes en Se dividir al grupo en 3 equipos para realizar
espejos y lentes. una caja obscura para ver el eclipse con
11:30
Funcionamiento de algunos seguridad y cuidando de su salud visual.
A CIENCIAS
instrumentos pticos por
12:00
medio de la formacin de Instrucciones:
imgenes en objetos e Se realizara un orificio cuadrado de dos cms por
instrumentos con espejos y dos a uno de los extremos de una caja de
lentes. zapatos el cual se cubrir con papel aluminio
Se colocar un pedazo de papel blanco dentro
de la caja del lado opuesto de donde se realiz
el orificio.
Se realizar otro orificio cuadrado a uno de los
lados de la caja para servir de mirilla.
Se cubrir toda la caja para evitar que entre luz
por otros orificios.
Se colocar el orificio cubierto por el aluminio
en direccin al sol.
La imagen se reflejar en el fondo de la caja.
12:00
A MATEMATICAS
12:30
12:30
A MATEMATICAS
1:00
Clave: 18PPR0029F
1:00 Cierre: Se les proporcionar una hoja para que
a CIENCIAS escriban lo que sucedi durante el eclipse.
1:30
ADECUACIONES PROPOSITO: APRENDIZAJE ESPERADO:
Desarrollen habilidades Argumenta la importancia
asociadas al conocimiento de los instrumentos pticos
cientfico y sus niveles de en la investigacin cientfica
representacin e y en las actividades
interpretacin acerca de cotidianas.
los fenmenos naturales. Compara la formacin de
imgenes en espejos y
lentes, y las relaciona con el
funcionamiento de algunos
instrumentos pticos.
Inicio: Se les harn preguntas acerca de las Emplear el lenguaje para Revisin ortogrfica del
Redaccin de un texto en reglas ortogrficas sobre el uso de las comunicarse y como escrito
1:30 prrafos temticos delimitados Maysculas. instrumento para aprender
A ORTOGRAFA a travs de puntuacin, Desarrollo: Se les pedir que revisen el escrito .
2:00 espacios en blanco y uso de de sus vacaciones y determinen si los prrafos
maysculas. estn separados correctamente.
Cierre:
ADECUACIONES PROPOSITO: APRENDIZAJE ESPERADO:
Utilicen eficientemente Aprendizaje esperado:
el lenguaje para organizar Redacta un texto
su pensamiento y su empleando
discurso; analicen y prrafos temticos
resuelvan problemas de la delimitados
vida cotidiana; accedan y convencionalmente
participen en las distintas
expresiones culturales.
2:00
REFUERZO
A
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00
Clave: 18PPR0029F
Prctica social del Inicio: Se dar inicio a la clase recuperando los El anlisis por equipo Emplear el lenguaje para Participacin individual y
lenguaje: Elaborar y aprendizajes previos sobre los textos de los anuncios comunicarse y como grupal
publicar anuncios publicitarios. instrumento para aprender
8:00
publicitarios de
A ESPAOL
productos o servicios Desarrollo: Se compararan las ventajas y desventajas Analizar la informacin y
9:00
que se ofrecen en su de la publicidad y en que ocasiones la publicidad puede emplear el lenguaje para la
comunidad ser engaosa. Se formarn equipos y se buscar las toma de decisiones
palabras clave.
Cierre:
Utilicen eficientemente Identifica las
Cada equipo extraer sus conclusiones y analizar la
el lenguaje para organizar caractersticas y la funcin
funcin de la publicidad sus pros y contras
su pensamiento y su de las frases publicitarias.
discurso; analicen y Emplea diferentes
resuelvan problemas de la estrategias textuales
vida cotidiana; accedan y para persuadir a un pblico
participen en las distintas determinado al elaborar un
expresiones culturales. anuncio.
Identifica los recursos
retricos en la publicidad.
9:00
HISTORIA
A
INGLES
MARTES
10:00
Localizacin en mapas de Inicio: Se recuperarn aprendizajes previos mediante Escrito individual Competencia que se Participacin individual
los continentes de la una lluvia de ideas se hablar de la necesidad de limita favorece: Manejo de
Tierra: frica, Antrtida, los territorios y las diferencias entre los pases y informacin geogrfica
Amrica, Asia, Europa y continentes
Oceana. Diferencias en
10:00
la extensin y en los Desarrollo: Se les pedir que escriban un texto
A GEOGRAFA
lmites territoriales de Titulado que pasara si no existieran las fronteras
10:30
los continentes.
Delimitacin de los
continentes a partir de
criterios fsicos,
culturales y polticos.
10:30
A RECREO
11:00
11:00
A GEOGRAFIA Cierre: En plenaria se compartir lo que escribieron
11:30
Clave: 18PPR0029F
Reconocer la Aprendizaje esperado:
distribucin y las Reconoce en mapas la
relaciones de los extensin y los lmites de
componentes naturales, los continentes de la Tierra.
sociales, culturales,
econmicos y polticos del
espacio geogrfico para
caracterizar sus diferencias
en las escalas local,
estatal, nacional,
continental y mundial.
Cambios en nuestro Inicio: Recuperacin de aprendizajes previos mediante Competencias que se
cuerpo y en nuestra preguntas favorecen: Conocimiento y
imagen cuidado de s mismo
Desarrollo: Se les pedir que describan cuales han sido Sentido de pertenencia a la
Cmo quiero ser de los cambios que ellos han notado en si mismos y en comunidad, la nacin y la
grande sus compaeros desde que estaban en primer grado humanidad
11:30
FORMACION Quin me dice cmo Como se imaginan cuando sean grandes Cules
A
CIVICA Y ETICA cuidarme cambios faltan?
12:00
Fin: Se reflexionar sobre quin es responsable de mi

cuerpo y de mi salud.

Se asuman como sujetos Valora los cambios en su
dignos, capaces de desarrollo y respeta las
desarrollarse plenamente diferencias fsicas y
mediante emocionales.
el disfrute y cuidado de su Define acciones que
persona, de tomar contribuyen a un proyecto
decisiones responsables y de vida sano y seguro.
autnomas Propone medidas para
para orientar la realizacin evitar trastornos
de su proyecto de vida y alimentarios y adicciones.
su actuacin como sujetos
de derechos y deberes que
participan en el
mejoramiento de la
sociedad.
12:00
A MATEMATICAS
12:30
Clave: 18PPR0029F
12:30
A MATEMATICAS
1:00
Porque debo cepillarme los dientes
Se necesitan tres huevos

Refresco
Vasos
1:00 Agua Pasta de dientes y Cepillo de Dientes
a EXPERIMENTOS
1:30 Se pondrn tres huevos crudos en refrescos de
diferentes sabores
El primero solo se lavar con agua
El segundo con agua y pasta pero con los dedos
El tercero con agua pasta y cepillo
Se les pedir que revisen cual qued mas limpio

1:30
A LECTURA
2:00
2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00
Clave: 18PPR0029F
8:00
HISTORIA
A
INGLES
9:00
9:00
A MATEMATICAS
10:00
Prctica social del Inicio: Conclusiones Finales por Competencias que se
lenguaje: Buscar Se sondearn los aprendizajes previos mediante equipo favorecen: Emplear el
informacin en preguntas abiertas lenguaje para comunicarse
diversas fuentes para y como instrumento para
escribir un texto Desarrollo: Se citarn las diversas fuentes de aprender Identificar las
expositivo informacin y cuales son las mas confiables para propiedades
obtener informacin fidedigna del lenguaje en diversas
10:00
situaciones comunicativas
A ESPAOL
Se abrir un debate acerca de que tan confiable es el Analizar la informacin y
10:30
MIERCOLES
internet como fuente de informacin. Se harn dos emplear el lenguaje para la

equipos y un moderador toma de decisiones
Valorar la diversidad
Cierre: El moderador dar el turno a un representante lingstica y cultural de
de cada equipo para que exponga sus conclusiones Mxico
finales
10:30
A RECREO
11:00
11:00
A ESPAOL
11:30

Clave: 18PPR0029F
Utilicen eficientemente Identifica la organizacin
el lenguaje para organizar de las ideas en un texto
su pensamiento y su expositivo.
discurso; analicen y Utiliza la informacin
resuelvan problemas de la relevante de los textos que
vida cotidiana; accedan y lee en la produccin de los
participen en las distintas propios.
expresiones culturales. Emplea referencias
bibliogrficas para ubicar
fuentes de consulta.
Emplea citas textuales
para referir informacin de
otros en sus escritos.
Biodiversidad: Inicio: Competencias que se
11:30 cantidad y variedad de favorecen: Comprensin de
A CIENCIAS grupos de seres Se sondearn los aprendizajes previos mediante los fenmenos y procesos
12:00 vivos y de ecosistemas, conceptos de Ecosistemas y Biodiversidad naturales desde la
y sus caractersticas perspectiva cientfica
fsicas. Desarrollo: Toma de decisiones
Las personas como Representarn mediante un dibujo como se informadas para el cuidado
parte de la interrelacionan los seres vivos con su medio ambiente, del ambiente y la
biodiversidad. cuales son los mecanismos que permiten que el promocin de la salud
Causas y ecosistema pueda subsistir. orientadas a la cultura de la
consecuencias de la prevencin Comprensin
12:00 prdida de especies en de los alcances y
A CIENCIAS el pas. Cierre: limitaciones de la ciencia y
12:30 Ecosistemas terrestres Reconocer la importancia de todos y cada uno de los del desarrollo
y acuticos del pas. integrantes del Ecosistema, que cuando un integrante tecnolgico en diversos
Valoracin de la falta o crece su poblacin el equilibrio se pierde contextos
riqueza natural del
pas.

Clave: 18PPR0029F
Aprecien la importancia de Reconoce que la
la ciencia y la tecnologa y biodiversidad est
sus impactos en el conformada por la variedad
ambiente de seres vivos y de
en el marco de la ecosistemas. Identifica
sustentabilidad algunas especies endmicas
del pas y las consecuencias
de su prdida. Compara
las caractersticas bsicas
de los diversos ecosistemas
del pas para valorar
nuestra riqueza natural.
Analiza el deterioro de los
ecosistemas a partir del
aprovechamiento de
recursos y de los avances
tcnicos en diferentes
etapas del desarrollo de la
humanidad: recolectora-
cazadora, agrcola e
industrial.
12:30
LECTURA
A
1:00
1:00
EDUCACION
a
FISICA
1:30
1:30
EDUCACION
A
FISICA
2:00
2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00
Clave: 18PPR0029F
Prctica social del Inicio: Boletines Competencias que se

lenguaje: Difundir Se sondearn los aprendizajes previos mediante favorecen: Emplear el
acontecimientos a travs preguntas abiertas lenguaje para comunicarse
de un boletn y como instrumento para
informativo Desarrollo: aprender Identificar las
8:00 Se les pedir que mencionen las caractersticas de los propiedades del lenguaje
A ESPAOL boletines informativos y redactemos un boletn con el en diversas situaciones
9:00 Tema El Eclipse comunicativas Analizar la
informacin y emplear el
Cierre: Se compartirn los textos escritos lenguaje para la toma de
decisiones Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico
JUEVES
Utilicen eficientemente Identifica

el lenguaje para organizar acontecimientos que sean
su pensamiento y su relevantes para su
discurso; analicen y comunidad.
resuelvan problemas de la Resume informacin
vida cotidiana; accedan y conservando los datos
participen en las distintas esenciales al elaborar un
expresiones culturales. boletn informativo.
Aprendiendo a ser Competencias que se

justos. favorecen: Autorregulacin
9:00
y ejercicio responsable de
A FORMACION
La libertad frente a los la libertad Apego a la
10:00
derechos de los dems. legalidad y sentido
de justicia
Clave: 18PPR0029F
Reconozcan la importancia Reconoce en la convivencia
de ejercer su libertad al cotidiana la presencia o
tomar decisiones con ausencia de los principios
responsabilidad de interdependencia,
y regular su conducta de equidad y reciprocidad.
manera autnoma para Participa en acciones para
favorecer su actuacin prevenir o erradicar la
apegada a principios discriminacin. Utiliza la
ticos, el respeto a los Constitucin como
derechos humanos y los fundamento para la
valores democrticos. proteccin del ambiente y
de la diversidad natural y
social. Participa en
acciones colectivas a favor
de un ambiente equilibrado
en su entorno prximo
Cmo son los Participacin . Competencias que se

materiales y sus Inicio: Se sondearn los aprendizajes previos mediante favorecen: Comprensin de
cambios? Los materiales preguntas abiertas fenmenos y procesos
tienen masa, volumen y naturales desde la
cambian cuando se perspectiva cientfica
mezclan o se les aplica Desarrollo: Se les preguntar a los alumnos sobre las Toma de
Calor caractersticas fsicas de los diferentes elementos que decisiones informadas para
10:00 hay en la naturaleza, haciendo nfasis en los el cuidado del ambiente y la
A CIENCIAS diferentes estados de la materia. Se plantear el tema promocin de la salud
10:30 de la combustin y porque los estados gaseoso y orientadas a la
liquido son mayormente inflamables. cultura de la prevencin
Se hablar del Tringulo del fuego y la extincin de Comprensin de los
incendios alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo
Cierre: Se les pedir que expliquen los diferentes tecnolgico en diversos
estados de la materia y cuales son sus caractersticas contextos
10:30
A RECREO
11:00
Cierre: Se les pedir que expliquen los diferentes

11:00 estados de la materia y cuales son sus caractersticas
A CIENCIAS
11:30

Clave: 18PPR0029F
Identifiquen propiedades Identifica a la masa y al
de los materiales y cmo volumen como propiedades
se aprovechan sus medibles.
transformaciones Identifica la relacin entre
en diversas actividades la masa y el volumen de
humanas. objetos de diferentes
materiales
11:30
A ORTOGRAFIA
12:00
12:00
A MATEMATICAS
12:30
12:30
A MATEMATICAS
1:00
Componentes Inicio: Competencia que se
1:00 econmicos Se les pedir que enumeren las costumbres o favorece: Reflexin de las
a GEOGRAFIA diferencias entre los pases que les hayan llamado ms diferencias
1:30 la atencin el ciclo pasado socioeconmicas
Desarrollo: Se les pedir que imaginen que le van a

contar de las tradiciones de Tepic a un extranjero y
enumeren las caractersticas mas significativas
1:30
A GEOGRAFIA Cierre:
2:00 Se les pedir que analicen si las diferencias
econmicas afectan la identidad cultural
Como en el caso del Narcotrafico

Clave: 18PPR0029F
Explicar relaciones entre Distingue espacios
componentes naturales, agrcolas, ganaderos,
sociales, culturales, forestales y pesqueros en
econmicos y polticos del los continentes en relacin
espacio geogrfico para con los recursos naturales.
construir una visin Reconoce la distribucin
integral del espacio en de los recursos minerales y
las escalas local, estatal, energticos, as como los
nacional, continental y principales espacios
mundial. industriales en los
continentes.
2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00
Prctica social del Inicio: Competencias que se

lenguaje: Organizar Se explorarn los aprendizajes previos mediante favorecen: Emplear el
informacin en textos preguntas abiertas. lenguaje para comunicarse
expositivos y como instrumento para
aprender Identificar las
Desarrollo: Se les pedir distinguir las partes ms propiedades
8:00 importantes las ideas centrales en un texto, del lenguaje en diversas
A ESPAOL subrayndolas. situaciones comunicativas
9:00 Analizar la informacin y
Cierre: emplear el lenguaje para
Se les pedir realizar un mapa conceptual con la la
VIERNES
informacin que subrayaron. toma de decisiones

Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico
Utilicen eficientemente el Establece criterios de
lenguaje para organizar su clasificacin al organizar
pensamiento y su discurso; informacin de diversas
analicen y resuelvan fuentes.
problemas de la vida Elabora cuadros
cotidiana; accedan y sinpticos y mapas
participen en las distintas conceptuales para resumir
expresiones culturales. informacin
Clave: 18PPR0029F
9:00
A MATEMATICAS
10:00
10:00
A MUSICA
10:30
10:30
A RECREO
11:00
11:00
A MUSICA
11:30
11:30
A EXPERIMENTOS
12:00
Nias y nios que Competencias que se

12:00 trabajan por la equidad, favorecen: Respeto y
A FORMACION contra la discriminacin y valoracin de la diversidad
12:30 por el cuidado del Sentido de pertenencia a
ambiente la comunidad, la nacin y
la humanidad
12:30
A FORMACION
1:00

Clave: 18PPR0029F
Adquieran elementos de Reconoce en la
una cultura poltica convivencia cotidiana la
democrtica, por medio de presencia o ausencia de
la participacin los principios de
activa en asuntos de inters interdependencia,
colectivo, para la equidad y reciprocidad.
construccin de formas de Participa en acciones
vida incluyentes, para prevenir o erradicar
equitativas, interculturales la discriminacin.
y solidarias que Utiliza la Constitucin
enriquezcan su sentido como fundamento
de pertenencia a su para la proteccin del
comunidad, a su pas y a la ambiente y de la
humanidad. diversidad natural y social.
Participa en acciones
colectivas en favor
de un ambiente
equilibrado en su entorno
prximo.
1:00
a EXPERIMENTOS
1:30
1:30
A TALLER
2:00
2:00
A TALLER
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00

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Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso

Fin: Se reflexionar sobre quin es responsable de mi

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

Se necesitan tres huevos

Se les pedir que revisen cual qued mas limpio

Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso

internet como fuente de informacin. Se harn dos emplear el lenguaje para la

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

Prctica social del Inicio: Boletines Competencias que se

Utilicen eficientemente Identifica

Aprendiendo a ser Competencias que se

Cmo son los Participacin . Competencias que se

Cierre: Se les pedir que expliquen los diferentes

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

Desarrollo: Se les pedir que imaginen que le van a

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso

Prctica social del Inicio: Competencias que se

informacin que subrayaron. toma de decisiones

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

Nias y nios que Competencias que se

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

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