PCA

LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO

2017 - 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: ESTUDIOS SOCIALES Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Docente(s):
Grado/curso: Segundo Nivel educativo: Educacin General Bsica Elemental
2.- TIEMPO
Carga horaria Nro. Semanas de Evaluacin de los aprendizajes e Total semanas clases Total perodos
semanal trabajo imprevistos
2 40 4 36 72
3.- OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado o curso
OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad personal y social Analizar las caractersticas y el funcionamiento de las diferentes formas de
autntica a travs de la comprensin de los procesos histricos y los organizacin social especialmente de la unidad social bsica familiar.
aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de ejercer Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el
una libertad y autonoma solidaria y comprometida con los otros. cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico
ubicacin y comprensin dentro del proceso histrico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de Reconocer la utilidad de los medios de comunicacin y las TIC como fuentes de
dependencia y liberacin, histricos y contemporneos. informacin para el anlisis de las problemticas cotidianas.
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del
anlisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos,
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de
los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.4. Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la
Tierra, la vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones
histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas
sus manifestaciones.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global,
para comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de
las distintas realidades geopolticas.
OG.CS.6. Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs
de la interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin
en la vida comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad
socioeconmica y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los
procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural, justa y solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio
de una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y
cultural, a travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar
una convivencia armnica y responsable con todas las formas de vida
del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas
cualitativas y cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando
medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin
crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio
acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha
digital.

4.- EJES TRANSVERSALES Educacin para la construccin de una cultura de paz (prevencin de violencia en
todas sus manifestaciones).
Educacin para la construccin de una cultura de paz (prevencin de violencia en
todas sus manifestaciones).
Educacin ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
Educacin ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Nro. Ttulo de la Objetivo especfico de la unidad Destrezas con criterios Orientaciones Evaluacin Duracin
unidad de de planificacin de desempeo metodolgicas semanas
planificacin
1 Mis primeros Analizar las caractersticas y el CS.2.1.1 Reconocer a la CE.CS.2.1. Identifica los 9
vnculos funcionamiento de las diferentes familia como espacio Mtodo de diferentes tipos de
formas de organizacin social primigenio de observacin directa: familia basndose en el
especialmente de la unidad social comunidad y ncleo de la Observacin: anlisis de sus
bsica familiar. sociedad, constituida Descripcin: diferencias,
Explicar las formas de convivencia como un sistema abierto, Interpretacin: reconocindola como
dentro de la comunidad, con base donde sus miembros se Comparacin: fuente de bienestar e
en el cumplimiento de interrelacionan y estn Generalizacin: indaga su historia
responsabilidades y el ejercicio de unidos por lazos de familiar para fortalecer
derechos, por medio de acuerdos parentesco, solidaridad, su propia identidad.
y compromisos, con el fin de afinidad, necesidad y Mtodo de itinerario Indicador de Evaluacin
propender al cuidado de la amor; apoyndose Observacin: Analiza los lazos y la
naturaleza, el espacio pblico y la mutuamente para Localizacin: historia familiar que
democracia, desde sus roles subsistir, concibindose Comparacin: unen a los miembros de
sociales respectivos. como seres nicos e Generalizacin: su familia. Ref I.CS.2.1.2.
irrepetibles.
C.S.2.2.1 Reconocer y CE.CS.2.2.Examina los
ubicar la vivienda a partir Mtodo comparativo posibles riesgos que
de puntos de referencia y Observacin. existen en su vivienda,
representaciones Descripcin: escuela y localidad,
grficas (croquis, planos, Comparacin: reconociendo los planes
etc), considerando Asociacin: de contingencia que
accidentes geogrficos y Generalizacin: puede aplicar en caso
posibles riesgos de algn desastre
naturales. natural.
Mtodo narrativo- Indicador de Evaluacin
interrogativo Infiere que la ubicacin
de su vivienda, le
(descriptivo-
otorga caractersticas
explicativo)
diferenciales en cuanto
Observacin.
a estructuras,
Narracin
accidentes geogrficos
Comentario:
y riesgos naturales. Ref
Comparacin: I.CS.2.2.1.
 C.S.2.3.1 Expresar Generalizacin: CE.CS.2.1. Identifica los
opiniones acerca de las diferentes tipos de
diversas formas de Mtodo de familia basndose en el
proteccin, seguridad, investigacin anlisis de sus
solidaridad y respeto en Identificacin del diferencias,
la familia, reconociendo problema: reconocindola como
la importancia de los Planteamiento de fuente de bienestar e
acuerdos, vnculos soluciones: indaga su historia
afectivos, valores, Bsqueda de familiar para fortalecer
derechos, informacin: su propia identidad.
responsabilidades y el Comprobacin: Indicador de Evaluacin
trabajo equitativo de Anlisis de los I.CS.2.1.2. Analiza los
todos sus miembros en resultados: lazos y la historia
funcin del bienestar familiar que unen a los
comn. miembros de su familia,
identificando la
importancia de contar
con acuerdos, vnculos,
valores, trabajo
equitativo, derechos y
responsabilidades que
cumplir en funcin del
bienestar comn.
2 Mi encuentro con Analizar las caractersticas y el CS.2.1.2 Identificar los CE.CS.2.1. Identifica los 9
los otros funcionamiento de las diferentes tipos de familia Mtodo de diferentes tipos de
formas de organizacin social basndose en el observacin directa: familia basndose en el
especialmente de la unidad social reconocimiento de sus Observacin: anlisis de sus
bsica familiar. diferencias tanto en Descripcin: diferencias,
Explicar las formas de convivencia estructuras como en Interpretacin: reconocindola como
dentro de la comunidad, con base diversas realidades Comparacin: fuente de bienestar e
en el cumplimiento de sociales (migracin, Generalizacin: indaga su historia
responsabilidades y el ejercicio de divorcio, etc.). familiar para fortalecer
derechos, por medio de acuerdos su propia identidad.
y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la
naturaleza, el espacio pblico y la
democracia, desde sus roles
sociales respectivos.
Reconocer la utilidad de los
medios de comunicacin y las TIC
como fuentes de informacin
para el anlisis de
problemticas cotidianas.
Indicador de Evaluacin
Mtodo de itinerario Describe los diferentes
Observacin: tipos de familia y
Localizacin: reflexiona sobre los
Comparacin: derechos que ejercen y
Generalizacin: las responsabilidades
que cumplen cada uno
de sus miembros. Ref
las Mtodo comparativo I.CS.2.1.1.
CS.2.2.2 Describir los Observacin. CE.CS.2.2.Examina los
diferentes tipos de Descripcin: posibles riesgos que
vivienda y sus Comparacin: existen en su vivienda,
estructuras en las Asociacin: escuela y localidad,
diversas localidades, Generalizacin: reconociendo los planes
regiones y climas, a de contingencia que
travs de la observacin puede aplicar en caso
directa, el uso de las TIC Mtodo narrativo- de algn desastre
y/u otros recursos. interrogativo natural.
Indicador de Evaluacin
(descriptivo-
Infiere que la ubicacin
explicativo)
de su vivienda, le
Observacin.
otorga caractersticas
Narracin
diferenciales en cuanto
Comentario:
a estructuras mediante
Comparacin: la observacin directa y
Generalizacin:
el uso de las TIC u otros
recursos. Ref I.CS.2.2.1.
Mtodo de
CS.2.3.4 Identificar los CE.CS.2.1. Identifica los
derechos y investigacin diferentes tipos de
responsabilidades de los Identificacin del familia basndose en el
nios y nias mediante la problema: anlisis de sus
participacin en espacios Planteamiento de diferencias,
familiares y en su soluciones: reconocindola como
ejercicio ciudadano. fuente de bienestar e
 Bsqueda de indaga su historia
informacin: familiar para fortalecer
Comprobacin: su propia identidad.
Anlisis de los Indicador de Evaluacin
resultados: Describe los diferentes
tipos de familia y
reflexiona sobre los
derechos que ejercen y
las responsabilidades
que cumplen cada uno
de sus miembros. Ref
I.CS.2.1.1.
3 El mundo que nos Analizar las caractersticas y el CS.2.1.3 Indagar la CE.CS.2.1. Identifica los 9
rodea funcionamiento de las diferentes historia de la familia Mtodo de diferentes tipos de
formas de organizacin social considerando la observacin directa: familia basndose en el
especialmente de la unidad social procedencia de sus Observacin: anlisis de sus
bsica familiar. antepasados, su cultura y Descripcin: diferencias,
Explicar las formas de convivencia roles, en funcin de Interpretacin: reconocindola como
dentro de la comunidad, con base fortalecer la identidad Comparacin: fuente de bienestar e
en el cumplimiento de como miembro de ella. Generalizacin: indaga su historia
responsabilidades y el ejercicio de familiar para fortalecer
derechos, por medio de acuerdos su propia identidad.
y compromisos, con el fin de Mtodo de itinerario Indicador de Evaluacin
propender al cuidado de la Observacin: I.CS.2.1.2.Analiza los
naturaleza, el espacio pblico y la Localizacin: lazos y la historia
democracia, desde sus roles Comparacin: familiar que unen a los
sociales respectivos. Generalizacin: miembros de su familia,
Reconocer la utilidad de los identificando la
medios de comunicacin y las TIC importancia de contar
como fuentes de informacin Mtodo comparativo con acuerdos, vnculos,
para el anlisis de las Observacin. valores, trabajo
problemticas cotidianas. Descripcin: equitativo, derechos y
responsabilidades que
 Comparacin: cumplir en funcin del
Asociacin: bienestar comn.
CS.2.2.3 Identificar los Generalizacin: CE.CS.2.2.Examina los
posibles riesgos que posibles riesgos que
pueden presentarse en la existen en su vivienda,
vivienda para prevenirlos Mtodo narrativo- escuela y localidad,
y salvaguardar la interrogativo reconociendo los planes
seguridad en el hogar. (descriptivo- de contingencia que
explicativo) puede aplicar en caso
Observacin. de algn desastre
Narracin natural.
Comentario: Indicador de Evaluacin
Comparacin: I.CS.2.2.1.Infiere que la
Generalizacin: ubicacin de su
vivienda, le otorga
Mtodo de caractersticas
investigacin diferenciales en cuanto
a accidentes
Identificacin del
geogrficos y riesgos
problema:
naturales, y analiza las
Planteamiento de
posibles alternativas
soluciones:
que puede aplicar en
Bsqueda de
caso de un desastre
informacin:
natural.
Comprobacin:
CS.2.2.4 Proponer planes Anlisis de los CE.CS.2.2.Examina los
de contingencia que se resultados: posibles riesgos que
pueden aplicar en caso existen en su vivienda,
de un desastre natural en escuela y localidad,
la vivienda. reconociendo los planes
de contingencia que
puede aplicar en caso
de algn desastre
natural.
 Indicador de Evaluacin
Infiere que la ubicacin
de su vivienda, le
otorga caractersticas
diferenciales en cuanto
riesgos naturales, y
analiza las posibles
alternativas que puede
aplicar en caso de un
desastre natural. Ref
I.CS.2.2.1
CS.2.2.6 Identificar las CE.CS.2.4. Analiza las
funciones y caractersticas
responsabilidades de las fundamentales del
autoridades y espacio del que forma
ciudadanos, relacionadas parte, destacando la
con los fenmenos historia, la diversidad, la
naturales y sus posibles economa, la divisin
amenazas, promoviendo poltico-administrativa,
medidas de prevencin. los riesgos naturales, los
servicios pblicos y las
normas y derechos de
los ciudadanos, en
funcin de una
convivencia humana
solidaria y la
construccin del Buen
Vivir.
Indicador de Evaluacin
Reconoce las funciones
y responsabilidades de
las autoridades y
ciudadanos en la
seguridad y calidad de
 vida a sus habitantes.
Ref I.CS.2.4.2.
CS.2.3.9 Discutir el CE.CS.2.6. Explica las
concepto de caractersticas
sustentabilidad como diferenciales del
expresin de un Ecuador (cualidades,
compromiso tico de valores, grupos sociales
legar un mundo mejor a y tnicos, regiones
las futuras generaciones. naturales, ubicacin,
derechos,
responsabilidades) que
aportan en la
construccin de
identidad y cultura
nacional.
Indicador de Evaluacin
Conversa la sobre la
responsabilidad de los
ecuatorianos, en
funcin de la
conservacin y
desarrollo sustentable.
Ref I.CS.2.6.2.
4 Mi escuela Analizar las caractersticas y el CS.2.1.3 Indagar la CE.CS.2.1. Identifica los 9
funcionamiento de las diferentes historia de la familia Mtodo de diferentes tipos de
formas de organizacin social considerando la observacin directa: familia basndose en el
especialmente de la unidad social procedencia de sus Observacin: anlisis de sus
bsica familiar en los escenarios antepasados, su cultura y Descripcin: diferencias,
locales ms cercanos: la escuela. roles, en funcin de Interpretacin: reconocindola como
Explicar las formas de convivencia fortalecer la identidad Comparacin: fuente de bienestar e
dentro de la comunidad, con base como miembro de ella. Generalizacin: indaga su historia
en el cumplimiento de familiar para fortalecer
responsabilidades y el ejercicio de su propia identidad.
derechos, por medio de acuerdos
y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la
naturaleza, el espacio pblico y la
democracia, desde sus roles
sociales respectivos.
Reconocer la utilidad de los
medios de comunicacin y las TIC
como fuentes de informacin
para el anlisis de
problemticas cotidianas.
Indicador de Evaluacin
Mtodo de itinerario I.CS.2.1.2. Analiza los
Observacin: lazos y la historia
Localizacin: familiar que unen a los
Comparacin: miembros de su familia,
Generalizacin: identificando la
importancia de contar
con acuerdos, vnculos,
Mtodo comparativo valores, trabajo
las Observacin. equitativo, derechos y
Descripcin: responsabilidades que
Comparacin: cumplir en funcin del
Asociacin: bienestar comn.
CS.2.2.3 Identificar los Generalizacin: CE.CS.2.2.Examina los
posibles riesgos que posibles riesgos que
pueden presentarse en la existen en su vivienda,
vivienda para prevenirlos Mtodo narrativo- escuela y localidad,
y salvaguardar la interrogativo reconociendo los planes
seguridad en el hogar. (descriptivo- de contingencia que
explicativo) puede aplicar en caso
de algn desastre
Observacin.
natural.
Narracin
Indicador de Evaluacin
Comentario:
I.CS.2.2.1.Infiere que la
Comparacin:
ubicacin de su
Generalizacin:
vivienda, le otorga
caractersticas
Mtodo de
diferenciales en cuanto
investigacin
a accidentes
Identificacin del
geogrficos y riesgos
problema:
naturales, y analiza las
Planteamiento de
posibles alternativas
soluciones:
que puede aplicar en
 Bsqueda de caso de un desastre
informacin: natural.
CS.2.2.4 Proponer planes Comprobacin: CE.CS.2.2.Examina los
de contingencia que se Anlisis de los posibles riesgos que
pueden aplicar en caso resultados: existen en su vivienda,
de un desastre natural en escuela y localidad,
la vivienda. reconociendo los planes
de contingencia que
puede aplicar en caso
de algn desastre
natural.
Indicador de Evaluacin
I.CS.2.2.1Infiere que la
ubicacin de su
vivienda, le otorga
caractersticas
diferenciales en cuanto
riesgos naturales, y
analiza las posibles
alternativas que puede
aplicar en caso de un
desastre natural.
CS.2.2.6 Identificar las CE.CS.2.4. Analiza las
funciones y caractersticas
responsabilidades de las fundamentales del
autoridades y espacio del que forma
ciudadanos, relacionadas parte, destacando la
con los fenmenos historia, la diversidad, la
naturales y sus posibles economa, la divisin
amenazas, promoviendo poltico-administrativa,
medidas de prevencin. los riesgos naturales, los
servicios pblicos y las
normas y derechos de
los ciudadanos, en
 funcin de una
convivencia humana
solidaria y la
construccin del Buen
Vivir.
Indicador de Evaluacin
Reconoce las funciones
y responsabilidades de
las autoridades y
ciudadanos en la
seguridad y calidad de
vida a sus habitantes.
Ref I.CS.2.4.2.
CS.2.3.9 Discutir el CE.CS.2.6. Explica las
concepto de caractersticas
sustentabilidad como diferenciales del
expresin de un Ecuador (cualidades,
compromiso tico de valores, grupos sociales
legar un mundo mejor a y tnicos, regiones
las futuras generaciones. naturales, ubicacin,
derechos,
responsabilidades) que
aportan en la
construccin de
identidad y cultura
nacional.
Indicador de Evaluacin
Conversa la sobre la
responsabilidad de los
ecuatorianos, en
funcin de la
conservacin y
desarrollo
 sustentable.Ref
I.CS.2.6.2.
6.- BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Educacin, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educacin Intercultural. Quito: IGM.
Educacin, M. d. (2016). Educacin General Bsica Elemental. Quito.
Educacin, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educacin .
Quito.
Ministerio de Educacin . (2012). Estndares de calidad educativa. Quito: Minedu.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PUD
LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO 2017 -2018

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Estudios Sociales Grado: Segundo ao de Paralelo:
EGB
No. de unidad 1 Ttulo de la Mis Objetivos especficos Analizar las caractersticas y el funcionamiento de las diferentes
de unidad de primeros de la unidad de formas de organizacin social especialmente de la unidad social
planificacin: planificacin: vnculos planificacin: bsica familiar.
Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con
base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de
derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la
democracia, desde sus roles sociales respectivos.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
CS.2.1.1 Reconocer a la familia como espacio primigenio de
comunidad y ncleo de la sociedad, constituida como un sistema
abierto, donde sus miembros se interrelacionan y estn unidos por
lazos de parentesco, solidaridad, afinidad, necesidad y amor;
apoyndose mutuamente para subsistir, concibindose como seres
nicos e irrepetibles.
C.S.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda a partir de puntos de
referencia y representaciones grficas (croquis, planos, etc),
considerando accidentes geogrficos y posibles riesgos naturales.
C.S.2.3.1 Expresar opiniones acerca de las diversas formas de
proteccin, seguridad, solidaridad y respeto en la familia,
reconociendo la importancia de los acuerdos, vnculos afectivos,
valores, derechos, responsabilidades y el trabajo equitativo de todos
sus miembros en funcin del bienestar comn.
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el anlisis de
sus diferencias, reconocindola como fuente de bienestar e indaga su historia
familiar para fortalecer su propia identidad.
CE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda, escuela y
localidad, reconociendo los planes de contingencia que puede aplicar en caso de
algn desastre natural.
CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el anlisis de
sus diferencias, reconocindola como fuente de bienestar e indaga su historia
familiar para fortalecer su propia identidad.
EJES TRANSVERSALES: Educacin para la salud (nutricin, higiene, trastornos PERODOS: 3 SEMANA DE
alimenticios). INICIO:
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Evaluacin Actividades de
evaluacin / tcnicas /
instrumentos
Mtodo de observacin directa: Texto del 1. Analiza los lazos y la historia Tcnica:
Observacin: estudiante. familiar que unen a los Observacin.
Descripcin: Materiales de miembros de su familia. Ref Instrumento: Escala
Interpretacin: aula: pizarra y I.CS.2.1.2. numrica.
Comparacin: tiza. 2. Infiere que la ubicacin de su Tcnica:
Generalizacin: Computador y vivienda, le otorga Portafolio.
proyector. caractersticas diferenciales en Instrumento: Archivo
Internet. cuanto a estructuras, accidentes de portafolio.
Mtodo de itinerario Cartulinas y papel geogrficos y riesgos naturales. Tcnica:
Observacin: blanco. Ref I.CS.2.2.1. Observacin.
Localizacin: Lpices de colores 3. I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la Instrumento: Rbrica.
Comparacin: y rotuladores. historia familiar que unen a los Tcnica:
Generalizacin: Tijeras y goma. miembros de su familia, Portafolio.
Bibliografa de la identificando la importancia de Instrumento: Archivo
biblioteca escolar. contar con acuerdos, vnculos, de portafolio.
Mtodo comparativo Lminas valores, trabajo equitativo,
Observacin. didcticas derechos y responsabilidades
Descripcin: que cumplir en funcin del
Carteles.
Comparacin: bienestar comn.
Fotocopias.
Asociacin:
Generalizacin:

Mtodo narrativo-interrogativo (descriptivo-explicativo)

Observacin.
Narracin
Comentario:
Comparacin:
Generalizacin:
Mtodo de investigacin
Identificacin del problema:
Planteamiento de soluciones:
Bsqueda de informacin:
Comprobacin:
Anlisis de los resultados:

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO 2017 -2018
PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Estudios Sociales Grado: Segundo ao de Paralelo:
EGB
No. de 2 Ttulo de la Mi Objetivos Analizar las caractersticas y el funcionamiento de las diferentes formas de
unidad de unidad de encuentro especficos organizacin social especialmente de la unidad social bsica familiar.
planificacin: planificacin: con los de la unidad Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el
otros de cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
planificacin: acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza,
el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.
Reconocer la utilidad de los medios de comunicacin y las TIC como fuentes
de informacin para el anlisis de las problemticas cotidianas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
CS.2.1.2 Identificar los tipos de familia basndose en el reconocimiento de sus
diferencias tanto en estructuras como en diversas realidades sociales (migracin,
divorcio, etc.).
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el
anlisis de sus diferencias, reconocindola como fuente de
bienestar e indaga su historia familiar para fortalecer su propia
identidad.

CS.2.2.2 Describir los diferentes tipos de vivienda y sus estructuras en las diversasCE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda,
localidades, regiones y climas, a travs de la observacin directa, el uso de las TICescuela y localidad, reconociendo los planes de contingencia que
y/u otros recursos. puede aplicar en caso de algn desastre natural.
CS.2.3.4 Identificar los derechos y responsabilidades de los nios y nias mediante CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el
la participacin en espacios familiares y en su ejercicio ciudadano. anlisis de sus diferencias, reconocindola como fuente de
bienestar e indaga su historia familiar para fortalecer su propia
identidad
EJES Educacin en principios y valores bsicos para la convivencia armnica. PERODOS: 3 SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Evaluacin Actividades de evaluacin
/ tcnicas / instrumentos
 Texto del Describe los diferentes tipos Tcnica:
estudiante. de familia y reflexiona Observacin
. Activacin de conocimientos Materiales sobre los derechos que Instrumento: Escala
Identificar los temas de discusin en imgenes. de aula: ejercen y las numrica
Realizar una lluvia de ideas sobre los temas a discutir. pizarra y responsabilidades que
Ver videos sobre la temtica de discusin. tiza. cumplen cada uno de sus Tcnica: Prueba
Hablar sobre los rasgos heredados de la familia. Computador miembros. Ref I.CS.2.1.1. escrita
y proyector. Infiere que la ubicacin de Instrumento: Cuestionario
2. Desequilibrio cognitivo Internet. su vivienda, le otorga
Trabajar: Cmo me afecta lo estudiado en mi vida? Cartulinas y caractersticas diferenciales Tcnica: Portafolio
Revisar las actividades del libro. papel en cuanto a estructuras Instrumento: Archivo de
Comparo lo que yo conozco con lo que me dice el blanco. mediante la observacin portafolio
libro de texto. Lpices de directa y el uso de las TIC u
Converso con mis compaeros sobre lo que estamos colores y otros recursos. Ref Tcnica:
estudiando. rotuladores. I.CS.2.2.1. Observacin
Tijeras y Describe los diferentes tipos Instrumento: Escala
3. Indagacin personal goma. de familia y reflexiona numrica
Trabajar: Cmo me afecta lo estudiado en mi vida? Bibliografa sobre los derechos que
Cmo veo reflejado lo estudiado en mi escuela, de la ejercen y las
hogar, vecindario, comunidad? biblioteca responsabilidades que
De dnde proviene mi familia? escolar. cumplen cada uno de sus
Lminas miembros. Ref I.CS.2.1.1.
4. Construccin social y participativa. didcticas
Conversar con mis compaeros de clase sobre lo que Carteles.
estamos estudiando. Fotocopias.
Realizar preguntas en casa sobre los temas de
estudio.
Dramatizar la evolucin de mi familia, de dnde
viene cada uno?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del libro.
Crear figuras representativas en plastilina.
 Crear cuadros que expliquen lo visto en clase.
Realizar el rbol genealgico de mi familia con fotografas.:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO 2017 -2018
PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Estudios Sociales Grado: Segundo ao de Paralelo:
EGB
No. de 3 Ttulo de la El mundo que nos Objetivos especficos Analizar las caractersticas y el funcionamiento de las
unidad de unidad de rodea de la unidad de diferentes formas de organizacin social especialmente de
planificacin: planificacin: planificacin: la unidad social bsica familiar.
Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad,
con base en el cumplimiento de responsabilidades y el
ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y
compromisos, con el fin de propender al cuidado de la
naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus
roles sociales respectivos.
Reconocer la utilidad de los medios de comunicacin y las
TIC como fuentes de informacin para el anlisis de las
problemticas cotidianas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS
CS.2.1.3 Indagar la historia de la familia considerando la procedencia
de sus antepasados, su cultura y roles, en funcin de fortalecer la
identidad como miembro de ella
CS.2.2.3 Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la
vivienda para prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el hogar.
CS.2.2.4 Proponer planes de contingencia que se pueden aplicar en
caso de un desastre natural en la vivienda.
CS.2.2.6 Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades
y ciudadanos, relacionadas con los fenmenos naturales y sus posibles
amenazas, promoviendo medidas de prevencin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el anlisis de
sus diferencias, reconocindola como fuente de bienestar e indaga su historia
familiar para fortalecer su propia identidad.
CE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda, escuela y
localidad, reconociendo los planes de contingencia que puede aplicar en caso
de algn desastre natural.
CE.CS.2.4. Analiza las caractersticas fundamentales del espacio del que forma
parte, destacando la historia, la diversidad, la economa, la divisin poltico-
administrativa, los riesgos naturales, los servicios pblicos y las normas y
derechos de los ciudadanos, en funcin de una convivencia humana solidaria y
la construccin del Buen Vivir
CS.2.3.9 Discutir el concepto de sustentabilidad como expresin de un CE.CS.2.6. Explica las caractersticas diferenciales del Ecuador (cualidades,
compromiso tico de legar un mundo mejor a las futuras generaciones valores, grupos sociales y tnicos, regiones naturales, ubicacin, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construccin de identidad y cultura
nacional.

EJES TRANSVERSALES: Educacin ambiental (recursos naturales, PERODOS: 3 SEMANA DE INICIO:

biodiversidad).
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Evaluacin Actividades de
evaluacin / tcnicas /
instrumentos
1. Activacin de conocimientos Texto del 1. I.CS.2.1.2.Analiza los lazos y la Tcnica:
Realizar una lluvia de ideas sobre los temas a discutir. estudiante. historia familiar que unen a Portafolio.
Comparar las normas y reglas de clase con los derechos y Materiales de los miembros de su familia, Instrumento: Archivo
responsabilidades. aula: pizarra y identificando la importancia de portafolio.
2. Desequilibrio cognitivo tiza. de contar con acuerdos,
Revisar las actividades del libro. Texto del vnculos, valores, trabajo Tcnica:
Comparo lo que yo conozco con lo que me dice el libro de texto. estudiante. equitativo, derechos y Portafolio.
Converso con mis compaeros sobre lo que estamos Materiales de responsabilidades que cumplir Instrumento: Archivo
estudiando. aula: pizarra y en funcin del bienestar de portafolio.
Por qu tenemos derechos? tiza. comn.
Computador 2. I.CS.2.2.1.Infiere que la Tcnica:
3. Indagacin personal y proyector. ubicacin de su vivienda, le Observacin.
Trabajar: Cmo me afecta lo estudiado en mi vida? Internet. otorga caractersticas Instrumento:
Cmo veo reflejado lo estudiado en mi escuela, hogar, Cartulinas y diferenciales en cuanto a Escala
vecindario, comunidad? papel blanco. accidentes geogrficos y numrica.
Cules son mis derechos y responsabilidades en casa?En la Lpices de riesgos naturales, y analiza las
escuela? colores y posibles alternativas que Tcnica:
rotuladores. puede aplicar en caso de un Portafolio.
4. Construccin social y participativa. Tijeras y desastre natural. Instrumento: Archivo
3. Reconoce las funciones y de portafolio.
Conversar con mis compaeros de clase sobre lo que estamos goma.
responsabilidades de las
estudiando. Bibliografa
autoridades y ciudadanos en
Realizar preguntas en casa sobre los temas de estudio. de la
la seguridad y calidad de vida
 Realizar posters con dibujos informativos sobre los derechos de biblioteca a sus habitantes. Ref
los nios y nias. escolar. I.CS.2.4.2.
Lminas 4. Conversa la sobre la
5. Demuestro mi desempeo didcticas responsabilidad de los
Realizar los ejercicios del libro. Carteles. ecuatorianos, en funcin de la
Crear figuras representativas en plastilina. Fotocopias. conservacin y desarrollo
Exponer a los compaeros de otras clases cuales son nuestros sustentable. Ref I.CS.2.6.2.
derechos y responsabilidades.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO 2017 -2018
PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Estudios Sociales Grado: Segundo ao de Paralelo:
EGB
No. de 4 Ttulo de la Mi escuela Objetivos especficos Analizar las caractersticas y el funcionamiento de las diferentes
unidad de unidad de de la unidad de formas de organizacin social especialmente de la unidad social
planificacin: planificacin: planificacin: bsica familiar en los escenarios locales ms cercanos: la escuela.
Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con
base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de
derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de
propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la
democracia, desde sus roles sociales respectivos.
Reconocer la utilidad de los medios de comunicacin y las TIC
como fuentes de informacin para el anlisis de las problemticas
cotidianas.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
CS.2.1.3 Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus CE.CS.2.1. Identifica los diferentes tipos de familia basndose en el
antepasados, su cultura y roles, en funcin de fortalecer la identidad como anlisis de sus diferencias, reconocindola como fuente de
miembro de ella. bienestar e indaga su historia familiar para fortalecer su propia
identidad.
CS.2.2.3 Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la vivienda para CE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda,
prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el hogar. escuela y localidad, reconociendo los planes de contingencia que
CS.2.2.4 Proponer planes de contingencia que se pueden aplicar en caso de un puede aplicar en caso de algn desastre natural.
desastre natural en la vivienda.
CS.2.2.6 Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades y CE.CS.2.4. Analiza las caractersticas fundamentales del espacio del
ciudadanos, relacionadas con los fenmenos naturales y sus posibles amenazas, que forma parte, destacando la historia, la diversidad, la economa,
promoviendo medidas de prevencin. la divisin poltico-administrativa, los riesgos naturales, los servicios
pblicos y las normas y derechos de los ciudadanos, en funcin de
una convivencia humana solidaria y la construccin del Buen Vivir.
CS.2.3.9 Discutir el concepto de sustentabilidad como expresin de un CE.CS.2.6. Explica las caractersticas diferenciales del Ecuador
compromiso tico de legar un mundo mejor a las futuras generaciones. (cualidades, valores, grupos sociales y tnicos, regiones naturales,
ubicacin, derechos, responsabilidades) que aportan en la
construccin de identidad y cultura nacional.
EJES TRANSVERSALES: Educacin para la interculturalidad. PERODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Evaluacin Actividades de
evaluacin / tcnicas /
instrumentos
1. Activacin de conocimientos Texto del 1. I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la Tcnica: Prueba
Identificar los temas de discusin en imgenes. estudiante. historia familiar que unen a los oral.
Realizar una lluvia de ideas sobre los temas a Materiales de miembros de su familia, Instrumento: Escala
discutir. aula: pizarra y identificando la importancia de numrica.
Cmo me protege mi familia? tiza. contar con acuerdos, vnculos,
Computador y valores, trabajo equitativo, derechos Tcnica:
2. Desequilibrio cognitivo proyector. y responsabilidades que cumplir en Observacin.
Trabajar: Cmo me afecta lo estudiado en mi vida? Internet. funcin del bienestar comn. Instrumento:
Revisar las actividades del libro. Cartulinas y papel 2. I.CS.2.2.1.Infiere que la ubicacin de Rbrica.
Comparo lo que yo conozco con lo que me dice el blanco. su vivienda, le otorga caractersticas
libro de texto. Lpices de colores diferenciales en cuanto a accidentes Tcnica:
Converso con mis compaeros sobre lo que estamos y rotuladores. geogrficos y riesgos naturales, y Observacin.
estudiando. Tijeras y goma. analiza las posibles alternativas que Instrumento: Lista
3. Indagacin personal Bibliografa de la puede aplicar en caso de un desastre de cotejo.
Trabajar: Cmo me afecta lo estudiado en mi vida? biblioteca escolar. natural.
Cmo veo reflejado lo estudiado en mi escuela, Lminas 3. Reconoce las funciones y
hogar, vecindario, comunidad? didcticas responsabilidades de las autoridades
y ciudadanos en la seguridad y
Dramatizar situaciones de las cuales mi familia me Carteles.
calidad de vida a sus habitantes. Ref
debe proteger. Fotocopias.
I.CS.2.4.2.
4. Conversa la sobre la responsabilidad
4. Construccin social y participativa.
de los ecuatorianos, en funcin de la
Conversar con mis compaeros de clase sobre lo que
conservacin y desarrollo
estamos estudiando.
sustentable.Ref I.CS.2.6.2.
Realizar preguntas en casa sobre los temas de
estudio.
 Quin cuida a los nios que no tienen familia?
Cmo puedo ayudar?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del libro.
Crear figuras representativas en plastilina.
Dibujar como mi familia cuida de mi.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: