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DESPLAZAMIENTOS
Tipos de desplazamientos:
Andar - Correr - Reptar - Gatear - A cuatro patas - De rodillas - Cuclillas - Trepar - Rodar - Pies
juntos - A un pie - Manos (carretilla) - 3 Apoyos - Tronco flexionado - Combinaciones de los
anteriores...
Ejemplos:
Desplazarse de diferentes formas ocupando todo el espacio, o slo una zona del mismo que est
delimitada.
Por parejas, uno dibuja un recorrido con tiza, papelitos, aros, cuerdas, etc. y el otro lo recorre.
Adoptar diferentes formas de desplazamientos conocidos. "Somos conejos" "Somos ranas", etc.
Crear cuentos o historias vivenciadas, por las que se vaya pasando por diferentes tipos de
desplazamientos (trepar, rectar, gatear, correr, rodar, etc.).
Propuestas abiertas acerca de como nos desplazaramos con limitaciones en las diferentes
articulaciones. "Qu se puede hacer con las piernas de palo, sin rodillas?".
Imitar y crear desplazamientos que imiten el movimiento de los animales, vehculos, etc. "Cmo
se mueven las ranas?"
Propuestas:
Gato- Pato- Conejo- Canguro- Gorila- Elefante- Cangrejo- Moto- Jirafa- Serpiente-Avin- Tren-
Pony- Soldado- Tronco- Coche- Carretilla
Desplazarse portando diferentes objetos y con diferentes partes del cuerpo. Propuestas:
- Andar con un bloque de espuma en la cabeza como si furamos con un sombrero a una playa,
agarrndolo o sin agarrar.
- Andar con los brazos en cruz portando dos pelotas como si fuera un equilibrista (con bastones,
aros, etc.).
- Carreras de coches, limitar o dibujar un circuito y arrastrando un bloque de goma espuma por
delante de las piernas.
- "Llevar melones", transportar pelotas de un lugar a otro.
"Viaje a la selva". Disponer los diferentes materiales por el patio creando un circuito en el que se
combinen diferentes tipos de desplazamientos (escalar, trepar, reptar, gatear, colgarse de sogas,
pasar por un precipicio, etc.), como si furamos exploradores.
Juego de imitar o perseguir a una persona en sus desplazamientos. "Seguir aL pap canguro", el
cual marca el itinerario a seguir, pasando por diferentes materiales (espaldares, cuerdas, barra de
equilibrio, bancos, cajn) y por distintas formas de desplazamiento.
Desplazarse con los bloques de espuma como si furamos coches. Adoptar todas las formas:
somos autos chocadores, cambiamos de coche, hacemos un coche grande...
Cantando una cancin girar en ronda, cambiando de sentido al percibir una seal. Agarrados en
fila cambiar el sentido de la marcha.
"El lazarillo", por parejas, desplazarse de diferentes formas y variables eligiendo al compaero.
En fila, todos siguen al primero, que a la voz de ya! pasa al ltimo lugar, dirigiendo el que estaba
en segundo lugar.
Colocados en filas y separados a una distancia, realizar slalom pasando el primero al ltimo lugar,
desplazndose de distintas formas (corriendo hacia atrs, adelante, de lado, a un pie, etc.).
Desplazarse sorteando diferentes objetos, pasando por encima, por debajo, por delante, por
detrs, colocados a distancias iguales o diferentes.
Desplazarse andando imaginando diferentes tipos de suelo: pasto alto, arena, etc.
Guiar con la voz, u otro tipo de seales a un compaero, para que realice diferentes tipos de
desplazamientos.
Desplazarse con los ojos tapados, de diferentes formas, con o sin gua.
Moverse tocando a los diferentes compaeros en diferentes partes del cuerpo, o slo tocando a
unos determinados.
Variables a aplicar:
Direcciones:
Lejos, Cerca
Superficie:
Subir, Bajar, Llano, Sobre alturas, En pasillos, Entre objetos, Dura, Blanda, spera, Resbaladiza,
Inestable, Ancha, Estrecha, Con obstculos y objetos, Circuitos y recorridos, Combinaciones de
todo lo anterior
Portar objetos, Conducir-guiar, Subirse, Bajarse, Andar sobre ellos, Pasar por encima, por debajo,
Sortear, Tocar, Esquivar, Cambiar, Alternar y cambiar objetos durante el desplazamiento,
Trayectorias marcadas, libres, con o sin objetos, Objetos como lmite o referencia, Desplazar
objetos con las manos, los pies, la cabeza..., Juntar-separar.
Velocidad:
Rpido, Lento.
Ritmo:
Parte anatmica:
Situacin anatmica:
Individual, Por parejas, En filas, En ronda, En gran grupo, Imitar-seguir, Intercambiar objetos o
acciones, Juntos en contacto directo, Juntos por medio de objetos, Guiar, Mandar, Escuchar y
obedecer, Juntos - separados, Grupos ,Amontonarse.
GIRAR (rodar/rolar)
hacia un lado.
hacia el otro.
Estrechas.
Anchas.
Cortas.
Largas.
Partir de pie.
Partir de cuclillas.
Caminar y rodar.
Hacia adelante.
Hacia atrs.
Lateralmente.
Juego de "el trompo". Por parejas, con una cuerda, uno toma un extremo de la cuerda y se pega la
mano a la cintura, el otro gira a su alrededor, enrollndose. A la voz trompo!, tira del extremo de
la cuerda y el otro se desenrolla girando sobre s mismo hasta que, al perder la fuerza del giro, cae
al suelo como los trompos.
Juego "el satlite". Por parejas: uno se mueve libremente por el patio o pista y el otro gira a su
alrededor como si fuera un satlite suyo.
Realizar un cuarto de giro, medio giro o giro completo segn mande el profesor.
TRANSPORTAR
Corriendo.
Saltando.
Andando.
Transportar a un compaero:
En cuclillas.
Tendido:
en la misma direccin.
en distinta direccin.
en la misma direccin.
en distinta direccin.
Objetos ligeros.
Transportar a un compaero:
Transportar al compaero:
Serpenteo.
Quin va ms rpido?
Arriba.
Abajo.
Al lado derecho.
Al lado izquierdo.
Delante.
Detrs.
la mano.
el pie.
dos o ms zonas a las que hay que trasladar la totalidad o parte de los objetos.
Cuadrupedia normal.
Cuadrupedia invertida.
SALTAR
De frente.
De lado.
Cambiar de terreno.
A un pie.
Variando la orientacin.
Correr y saltar.
Bastones.
Pelotas.
Aros.
Bolsitas.
Cajas, etc.
A un pie.
A un pie.
Pisar la colchoneta.
Variando la altura.
Sobre un lugar.
Adelante y atrs.
A un lado y a otro.
En la palma.
En el dorso.
Saltar objetos reducidos llevando otros con distintas partes del cuerpo.
Saltar de lado, dentro y fuera del aro a la vez que lo hace el otro compaero:
Unidas.
Separadas.
A un pie.
Saltar frente al compaero:
A la misma altura.
A distinta altura.
Ms bajo.
Ms alto.
Con las manos en un barrote de las espaldares, saltar a un lado y otro pasando sobre una cuerda
que mantiene un compaero ligeramente elevada:
Con las manos en la espaldar, saltar lateralmente sobre la cuerda que balancea un compaero.
Saltar repetidas veces sobre la cuerda atada por un extremo a un barrote, que mantiene
ligeramente elevada otro compaero:
Correr y saltar.
Lentamente.
Variando la velocidad.
Correr y saltar para tocar globos que cuelgan del centro de la sala.
Hacia adelante.
Hacia atrs.
De lado.
Saltar de lado.
Cerca.
Lejos.
A un lado y a otro.
Caminar sobre un banco inclinado y saltar de espaldas para caer en la colchoneta de pie:
Cerca.
Lejos.
A un lado y a otro.
Saltar de lado.
Correr y saltar una sucesin de obstculos (bastones, vallas, gomas, pelotas, ruedas, etc.):
Despacio.
Caer de frente.
Caer de lado.
Caer de espaldas.
Hacia adelante.
Atrs.
LANZAR Y RECIBIR
Material utilizable:
Pelotas (distinto tamao, textura...), Aros, Bastones, Globos, Bolsitas, Cuerdas, Cintas, etc.
-Cada nio o nia tiene una pelota. Lanzar la pelota al aire y volverla a tomar:
Dando una palmada desde que se suelta la pelota hasta que se vuelve a tomar.
Sentados en el suelo.
De rodillas.
En pie.
-Los nios forman un ronda. El maestro/a se sita en el centro y lanza la pelota a los nios. Estos
deben devolvrsela. Se va alternando distintas formas de pasar la pelota:
-Los nios han de estar atentos y devolver la pelota de la misma manera que el maestro o la
maestra ha lanzado.
-Lanzar la pelota contra la pared. Primero lanza un nio y la recibe l mismo. Despus lanza un
nio y la recibe un compaero.
-Los nios forman grupos de cinco o seis. Cada grupo se distribuye en ronda. Los nios patean la
pelota con los pies tantas veces como puedan. La pelota no debe salir de la ronda.
-Los nios por parejas se pasan una pelota. De cuntas maneras diferentes podemos lanzar?
En lnea recta.
-Lanzar la pelota contra la pared. Saltarla all donde bote. La recibe un compaero.
-Los nios se colocan en ronda. Un nio lanza la pelota al aire nombrando a un compaero. Este
debe recibir la pelota y lanzarla a continuacin nombrando a otro compaero.
-Por parejas, pasarse la pelota pateando con el pie:
Ambos patean y el pelota debe pasar entre dos conos o banderas se paradas 50 cm. entre s.
-Los nios colocados por parejas forman dos filas. El primero de cada fila lanza un aro hacindolo
rodar. Su compaero corre junto al aro hasta que ste cae al suelo. Se sita entonces dentro del
aro y debe intentar adivinar los pasos que hara caminando, para volver a la fila. A continuacin lo
comprueba.