Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Accin Psicosocial y Familia
curso
Cdigo del curso 403027
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 31 de Octubre de
28 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Trabaja de forma interdisciplinaria para abordar problemticas

psicosociales que afectan al sistema familiar.

Acta en escenarios sociales para aportar en la reconstruccin del tejido

social.
Temticas a desarrollar:

Ejecucin de propuesta de intervencin y profundizacin del enfoque

sistmico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 4 Aplicar la propuesta de accin creada a las familias. Elaborar

mapas de ideas de las lecturas.

Actividades a desarrollar

Realizar un video con audio en el donde se evidencie permanentemente

la interaccin del estudiante ante la implementacin de la propuesta
creada.

Elaboracin de un mapa de ideas con la integracin de los contenidos

de las lecturas de la Unidad 3.

Realizar 5 conclusiones correspondientes a la implementacin de la

propuesta de accin.

Desarrollo de proceso de autoevaluacin en el link del E-portafolio del

curso.

Realizacin del proceso de Coevaluacin de los integrantes del grupo

con una nota minia de 0.0 y mxima de 5.0 en el siguiente cuadro:

Aspectos a evaluar.
(Nombre Calidad y Comunicacin Cumplimento y
del pertinencia con el grupo responsabilidad TOTAL
estudiante) de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Integrante
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluacin y seguimiento.
desarrollo

Individuales:

1 El estudiante deber llevar a la prctica la propuesta

realizada con las 5 familias inciales.

Como producto se realiza un video con audio en el donde

se evidencie permanentemente la interaccin del
estudiante con las familias, de las siguiente forma:

a) Realizar la presentacin del lugar nombrando

solamente el barrio, municipio, ONG, Institucin
educativa, o sitio en donde estn ubicadas las familias con
las cuales desarrollo el proceso del curso.

Productos b) Se debe evidenciar la interaccin del estudiante

a entregar
realizando las 3 acciones (padres, hijo y familia), en el
por el
estudiante mismo solo se deben evidenciar los rostros de las
personas que han dado la autorizacin para ello de
acuerdo a la firma del consentimiento informado, de lo
contario se debe ocultar los rostros de los integrantes de
las familias, por manejo tico y respeto a la privacidad de
las mismas.

c) Al final debe el estudiante especificar como

enriquece la realizacin de estas acciones en su formacin
profesional

El video debe tener una duracin mxima de 4 minutos,

una vez realizado el video lo subir a YouTube.

Es de recalcar que el estudiante deber desarrollar las 3

acciones con las familias de acuerdo a la propuesta creada
en el Paso 3 del curso y tomar registro flmico ante las
acciones realizadas

2 De igual forma se debe diligenciar el formato de

asistencia a los encuentros por parte de las familias.

3 Desarrollo de proceso de autoevaluacin en el link del

E-portafolio del curso.

Colaborativos:

Elaboracin de un mapa de ideas con la integracin de los

contenidos de las lecturas de cada uno los subtemas de
la Unidad 3, a saber: Enfoque sistmico Intervencin
Sistmica Inteligencia emocional y comunicacin.

Realizar 5 conclusiones correspondientes a la

implementacin de la propuesta de accin.

**El documento final para entregar por el grupo

colaborativo debe contener:

1. Hoja de portada
2. Introduccin
3. Objetivos del trabajo
4. Relacin de los link de los videos creados por los
integrantes del grupo (5 links)
5. Mapas de ideas (3) de la lecturas especificadas de
la Unidad 3
6. 5 Conclusiones
7. Bibliografa.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time

new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.

El archivo debe llevar el nmero del grupo de la siguiente

forma: Paso 4-Grupo N_______
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de accin responsable, los estudiantes
pueden disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Disearan
una propuesta para la planeacin de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

Planeacin trabajo ables
de Lectura de los Del da-mes-
recursos aohora al da-
actividades
tericos mes-ao-hora
para el
Preparacin de Del da-mes-
desarrollo los aportes aohora al da-
del trabajo individuales mes-ao-hora
colaborativo Interaccin del Del da-mes-
grupo con base aohora al da-
en los aportes mes-ao-hora
individuales
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
mes-ao-hora
Revisin de los Del da-mes-
productos aohora al da-
mes-ao-hora
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
de acuerdo con mes-ao-hora
la norma
establecida
(segn la
 versin que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se

preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el inters por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicacin

desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatora de todos los
dentro del procesos en forma escrita. Tambin es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la informacin a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
produccin estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

pgina: http://normasapa.com/
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante El estudiante El estudiante
particip de manera participa en el foro, nunca present
actividad y enva la pero no brinda la sus aportes y/o
Participacin
informacin informacin ingresa tres das
Individual del
solicitada en la solicitada. Se antes del cierre de
estudiante en el 10
misma. Desarrolla desarrolla el la actividad. No
foro.
el E-portafolio al proceso de E- desarrolla proceso
igual que el proceso portafolio en forma en el E-portafolio
de coevaluacin. incompleta ni coevaluacin
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta de
El video cuentas
forma incompleta el
Video de con las No se presenta el
video de la
Implementacin especificaciones video 45
implementacin de
de la Propuesta dadas
la propuesta
(Hasta 45 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se anexa la hoja de La hoja de
asistencia a los asistencia esta No se anexan la
Hoja de
encuentros diligenciada de hoja de asistencia 5
asistencia
desarrollados forma incompleta
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El mapa de ideas Se presenta de
presenta los forma parcial los No se presenta el
Mapa de Ideas contenidos de la contenidos de las mapa de ideas 20
temticas solicitad lecturas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Las conclusiones
son pertinentes a la No se presentan
Conclusiones
implementacin de Las conclusiones conclusiones ante
de
la propuesta y son muy limitadas la implementacin 10
implementacin
anlisis de la propuesta
de la propuesta
correspondiente
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta
presenta todo lo El documento
deficiencias en
solicitado con una presenta una
Redaccin, redaccin y
excelente estructura no
ortografa y errores 10
estructura y adecuada y/o sin
bibliografa ortogrficos y/o no
aplicacin de las las normas APA
presenta fuentes
normas APA
bibliogrficas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100