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A FILOSIFIA ANTIGA
1. OS PR-SOCRTICOS
Tales, que viva na cidade de Mileto, por onde passavam vrios viajantes de
diversos locais do mundo, conheceu, atravs deles, muitas dessas narrativas e
percebeu que elas discordavam umas das outras. No tendo como decidir qual
delas estava correta, ele resolveu buscar a resposta por si mesmo, na sua
prpria capacidade de pensar, isto , na razo. O momento em que Tales
decide usar a razo para buscar respostas marca o incio da Filosofia. Ele
observa que todos os seres vivos dependem de gua para sobreviver. Disso
conclui que a gua o princpio da vida. Dessa concluso, deduz que o
princpio de todas as coisas a gua. Apesar do seu fracasso, Tales serviu de
inspirao para que outras pessoas tambm buscassem na razo as respostas
para os problemas do mundo e da humanidade.
2.1. SCRATES
A grande contribuio de Scrates (c.469 399 a.C.) para a filosofia foi ter
mudado seu foco do problema do princpio do universo, para o qual, ao que se
sabe, ele no tinha nenhuma resposta, para problemas prticos da vida
humana, como a tica, poltica e o conhecimento, temas que so centrais na
filosofia at os dias de hoje. No entanto, antes dele, um
grupo de professores itinerantes chamados de Sofistas,
principais adversrios de Scrates, tambm buscou
voltar-se para a vida prtica, principalmente politica. A
diferena, todavia, entre Scrates e os sofistas que
estes buscavam sobretudo meios de vencer debates
polticos, no estando preocupados realmente em saber
o que certo ou errado, justo ou injusto. Scrates, ao
contrrio, buscava o conhecimento verdadeiro. Do termo
sofista derivou o termo sofisma, utilizado at hoje de
maneira pejorativa. Segundo Dicionrio Escolar Da
Lngua Portuguesa, de Domingos Paschoal, o termo
sofisma significa: 1. Argumento aparentemente vlido,
mas que tem inteno de enganar. 2. Argumento falso formulado com o
propsito de induzir ao erro. Scrates nunca deixou nada escrito e, embora
seja praticamente um consenso entre os especialistas, ainda h pessoas que
dividem que ele tenha realmente existido.
2.1.1. A ALMA
2.1.2. A DIALTICA
O mtodo utilizado por Scrates para chegar ao conhecimento se chamava
dialtica (ou dialgico) por se basear no dilogo. Esse mtodo consistia em
duas fases:
2.1.3. O INTELECTUALISMO
2.1.4. A LIBERDADE
2.2. PLATO
O Mundo Sensvel teria sido moldado por um ser que Plato chamou de
Demiurgo, que pegou a matria sem forma e com ela tentou fazer cpias das
Ideias que ele via no Mundo Inteligvel. Mas como a matria imperfeita, todas
as cpias se tornaram imperfeitas. Os seres do mundo sensvel so anlogos
suas Ideias, mas no iguais a elas. Por isso Plato enxerga o Mundo Inteligvel
como a causa do Mundo Sensvel. Este seria uma cpia imperfeita daquele,
como uma imagem refletida em um lago agitado a imagem refletida apenas
uma imagem, no real; o ser que reflete a imagem que real. No caso, o ser
que reflete as coisas deste mundo so as Ideias as coisas deste mundo so
apenas reflexos turvos delas.
As teorias de Plato por vezes so difceis de entender, ento, para isso ele
criou uma srie de mitos para explic-las. Porm, os mitos platnicos tem uma
funo meramente didtica a fim de esclarecer seus pensamentos. No tem a
inteno de ser uma verdade literal. Dentre seus mitos mais famosos, destaca-
se o Mito da Caverna.
Plato pede que imaginemos alguns homens que esto presos, desde seu
nascimento, dentro de uma caverna de maneira que s possam olhar para a
parede no fundo dela. Atrs desses homens h um muro e por trs dele alguns
homens passam com figuras de diversos objetos. Depois desses homens h
uma fogueira que faz com que a luz projete a sombra das figuras na parede no
fundo da caverna. Como tudo que os homens que esto presos viram na vida
so as sombras, eles havero de crer que as sombras dos objetos so as
coisas reais.
2.2.3. MORAL
2.2.4. POLTICA
Para comear, Plato faz um exame mais detalhado sobre a alma humana.
Para ele, a alma se divide em trs partes:
Nos seres humanos, uma parte da alma por natureza mais forte que as
demais. Segundo Plato, justia fazer com que os cidados sigam o caminho
para o qual so naturalmente predispostos. Assim, aqueles em cuja alma
concupiscvel mais forte, devem ser trabalhadores, camponeses ou arteses;
aqueles que possuem a alma irascvel como mais forte devem ser soldados (ou
guardies); enquanto aqueles em que a alma racional preponderante, devem
ser filsofos e governantes. Apenas seguindo sua prpria natureza todos os
cidados podem ser felizes.
A educao dos cidados tambm deveria ser feita de acordo com essas
inclinaes naturais. A primeira classe, dos trabalhadores, no necessitaria de
educao, uma vez que os ofcios se aprendem com a prtica; para os
guardies, a educao ideal a ginstica e a msica, a fim de exercitar a fora
e a coragem; para os governantes, estaria reservada a filosofia, mais
precisamente a dialtica, com intuito de conhecer a ideia do Bem e se tornarem
bons governantes.
Algo que se deve ressaltar que, para Plato, as artes esto excludas da
educao, uma vez que ele as via como uma imitao do mundo sensvel, e
como este uma cpia do mundo das ideias, a arte seria uma cpia da cpia,
extremamente imperfeita e que s serviria para causar mais engano ainda.
Uma exceo a msica, que no visa ser uma cpia da natureza.
2.3. ARISTTELES
2.3.1. A METAFSICA
Para Aristteles, a causa dos seres (por vezes chamados entes) so quatro:
Aristteles introduz outros dois conceitos importantes para entender por que as
coisas mudam no mundo.
Por fim, importante entender de que modo so as qualidades dos seres, isto
, aquilo que os predica ou classifica. Por exemplo, na frase O quadrado
vermelho, quadrado o ente, vermelho a qualidade ou predicado desse
ente. Segundo Aristteles, essas qualidades podem ser de dois tipos:
2.3.2. A FSICA
Plato deu pouca importncia ao estudo da natureza, pois era vista por ele
como uma mera cpia do Mundo Inteligvel. Sobre o mundo dos sentidos, nada
podemos saber, segundo Plato, pois ele no passa de iluso. Aristteles, no
entanto, deu grande importncia ao estudo da natureza e tentou entender
como as coisas materiais funcionam e por que so como so. Esses estudos
ficaram conhecidos como fsica, uma vez que se referem ao mundo natural
(em grego, physis). No entanto, a fsica aristotlica no pode ser confundida
com a fsica moderna. Esta se baseia na experincia, enquanto a fsica
aristotlica baseava-se, majoritariamente, no raciocnio.
2.3.3. A PSICOLOGIA
2.3.4. A TICA
A tica aristotlica uma tica das virtudes, isto , est mais interessada no
tipo de indivduos que devemos ser do que no tipo de aes devemos tomar.
Sabendo quais as virtudes de uma boa pessoa, saberemos o que devemos ou
no devemos fazer. A tica aristotlica tambm se preocupa em saber como
devemos agir para sermos felizes, e nesse quesito, concorda com Plato,
quando este afirma que ser bom ser feliz. No entanto, Aristteles chega a
essa concluso por outros meios.
2.3.5. A POLTICA
Uma coisa que deve ser esclarecida que o conceito de democracia usado por
Aristteles no o mesmo que usado hoje em dia. O que Aristteles critica
uma classe, mesmo que seja maioria, utilizar o poder para benefcio prprio,
em vez do benefcio de todos. Dessa maneira, o conceito aristotlico de
democracia estaria mais prximo do que hoje denominamos demagogia ou
populismo.
A funo da poltica promover o bem e a felicidade de todos e para isso deve
utilizar o principio moral da justa medida. Assim, a cidade no deve ser muito
populosa, nem pouco; o territrio deve ser o bastante para produzir, sem que
haja desperdcio; o cidado deve ser soldado quando jovem, depois
conselheiro e sacerdote quando adulto. Todos devem ter a educao
adequada, a fim de alcanarem a felicidade.
2.3.6. A LGICA
2.3.6.1. AS CATEGORIAS
Substncia
Quantidade
Qualidade
Relao
Lugar
Tempo
Estado
Hbito
Ao
Paixo
2.3.6.2. O SILOGISMO
Ex.: Meu filho ficou gripado depois de tomar mel. Portanto, ficou gripado
porque tomou mel.